古代漢語(yǔ)四音韻教學(xué)課件

通論:音韻音韻學(xué),也叫聲韻學(xué),是研究漢語(yǔ)音韻的結(jié)構(gòu)及其演化過(guò)程的科學(xué)。在古代,它是傳統(tǒng)“小學(xué)”的一部分。所謂“小學(xué)”,就是基礎(chǔ)學(xué)科的意思,包括文字、聲韻、訓(xùn)詁三方面,這三者同為博通經(jīng)史的重要條件。在這一部分里,我們要共同學(xué)習(xí)一些有關(guān)音韻學(xué)的基本常識(shí)。通論:音韻漢語(yǔ)音韻系統(tǒng)的構(gòu)成學(xué)習(xí)音韻學(xué),首先就要學(xué)習(xí)漢字的字音,要了解漢語(yǔ)音韻結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。漢語(yǔ)的語(yǔ)音分析是以音節(jié)為單位的。傳統(tǒng)的音韻學(xué)分析字音的方法,一般是把每個(gè)字音分成兩個(gè)部分:前一部分叫“聲”,后一部分叫做“韻”。不過(guò),在漢字讀音里,還有一個(gè)很重要的東西是貫穿在整個(gè)字音上的,通論:音韻那就是音高,即聲調(diào)。所以,一個(gè)字音一般都可以分析為聲、韻、調(diào)三個(gè)部分。如果針對(duì)韻母的結(jié)構(gòu)作更進(jìn)一步的分析,則可以分析為三個(gè)音段,就是介音(韻頭)、主要元音(韻腹)、韻尾。我們可以用下圖表示:聲母介音主要元音韻尾通論:音韻我們來(lái)看幾個(gè)例字:安國(guó)代表友誼事業(yè)安:缺聲母和韻頭友:缺聲母國(guó):缺韻尾誼:缺聲母、韻頭和韻尾代:缺韻頭事:缺韻頭、韻尾表:全都具備業(yè):缺聲母、韻尾通論:音韻從這些例字可以看出:主要元音和聲調(diào)是必備的成分,聲母、韻頭和韻尾,并不是每個(gè)字音都必須具備的。通論:音韻反切“反切”是一種注音方法,它是用兩個(gè)漢字注出另一個(gè)漢字的讀音,這也是中國(guó)古代對(duì)漢字字音結(jié)構(gòu)的分析。反切的基本原理是上字取聲。下字取韻(包括調(diào))。例如:都/當(dāng)孤切東德紅切反切上字也簡(jiǎn)稱為切上字,反切下字簡(jiǎn)稱為切下字,被注音的那個(gè)則稱為被切字。通論:音韻反切的原理跟我們現(xiàn)在的漢語(yǔ)拼音基本相同。但方法不同。現(xiàn)代的拼音方法是根據(jù)音素原則來(lái)拼音的,古代的反切則是根據(jù)聲韻來(lái)拼的,它是種雙拼法,即總是用兩個(gè)字來(lái)拼音,不多也不少。我們看古人的反切的時(shí)候,應(yīng)該記住這樣的原則:反切上字只取它的聲母,不計(jì)較它的韻母和聲調(diào);反切下字只取它的韻母和聲調(diào),不計(jì)較它的聲母。通論:音韻反切產(chǎn)生的年代,大約自東漢始,至六朝而興盛。早期習(xí)用“某某反”,后來(lái)因唐代忌“反”字而改用“切”,所以后期習(xí)用“某某切”。反、切,都是反復(fù)切摩的意思。三、有關(guān)聲母的概念通論:音韻在傳統(tǒng)聲韻學(xué)上,聲母簡(jiǎn)稱為“聲”,又叫“紐”,或者合起來(lái)叫“聲紐”?！凹~”就是樞紐的意思,古人認(rèn)為聲母在一個(gè)字音里頭是關(guān)鍵,是中心。(現(xiàn)在我們知道,還有零聲母的情況。)表示聲母名稱的還有“字母”?！白帜浮本褪锹暷傅拇碜?。古人怎么會(huì)想到運(yùn)用“字母”呢?這要從“雙聲”的認(rèn)識(shí)開始。通論:音韻自從人們懂得了使用反切,有時(shí)就會(huì)把聲母相同的字歸在一起,把它們叫做“雙聲”。雙聲就是聲母相同的字。六朝時(shí),雙聲知識(shí)十分普遍,談雙聲,用雙聲,成為社會(huì)風(fēng)氣?！堵尻?yáng)伽藍(lán)記》記載了這