有趣的鞋優(yōu)秀教案

有趣的鞋優(yōu)秀教案有趣的鞋優(yōu)秀教案「篇一」小班教案《穿大鞋真有趣》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯:拖，搖搖晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小，能夠參與談話，樂于用高興的語句表達(dá)自己穿鞋的愉快感受，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班《穿大鞋真有趣》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1．能夠參與談話，樂于用高興的語句表達(dá)自己穿鞋的愉快感受。2．豐富詞匯:拖，搖搖晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講述出穿鞋的不同感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.爸爸，媽媽，小朋友的鞋若干雙。2.鞋屋的場(chǎng)景布置?；顒?dòng)過程1.引導(dǎo)幼兒穿各種各樣的鞋，說出鞋的種類。提問：鞋屋里有些什么樣的鞋？這些鞋都是誰穿的？2.第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，豐富詞匯：拖，感受爸爸的鞋很大。提問：小朋友穿上爸爸的鞋試試有什么感覺？說說為什么會(huì)這樣。教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:很大。3.第二次嘗試:幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋很高。豐富詞匯:搖搖晃晃。提問：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺，說說為什么會(huì)這樣？教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：很高。4.第三次嘗試:幼兒穿自己的`鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳，不大不小。提問:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，說說有什么感覺？教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:不大也不小，剛好，很舒服。穿著自己的鞋能夠蹦蹦跳跳不大不小剛好。教學(xué)反思1.本次活動(dòng)，我運(yùn)用了情趣教育法，提問法，個(gè)別交談法。2.整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。4.在這個(gè)活動(dòng)中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評(píng)和指正。小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。有趣的鞋優(yōu)秀教案「篇二」新教師公開課展示已結(jié)束，發(fā)現(xiàn)很多新教師從進(jìn)園到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多。在這次開課的過程中，杜燕老師的托班科學(xué)課《有趣的鞋寶寶》給我留下了較深的印象。以下是我對(duì)她的評(píng)課。分五個(gè)版塊展開：一、活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)?；顒?dòng)來源于生活，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)幼兒的年齡段特點(diǎn)開展，是一節(jié)生動(dòng)、有趣的課。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有淺入深、目標(biāo)制訂較合理。師幼互動(dòng)和諧?？傮w來說，是一節(jié)比較成功的'課。二、活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容的適宜性與完成度?；顒?dòng)目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感角度出發(fā)，制定較合理。內(nèi)容根據(jù)目標(biāo)制定展開?；顒?dòng)環(huán)節(jié)一。二的開展突出了目標(biāo)一，初步區(qū)分了大小鞋?；顒?dòng)三的開展則突出了目標(biāo)中的難點(diǎn)，讓幼兒區(qū)分了爸爸媽媽的鞋子。最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是活動(dòng)的升華部分。三、環(huán)節(jié)安排的緊密性與遞進(jìn)性。整個(gè)活動(dòng)安排還是滿合理的，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有淺入深，這樣也很便于小朋友的接受能力。但在活動(dòng)中的”讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋的樂趣“環(huán)節(jié)中，我覺得安排還不是很合理。孩子們對(duì)穿大鞋很感興趣，教師應(yīng)該讓他們穿上鞋子跟著音樂走一走，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的幼兒興趣已經(jīng)達(dá)到了最高點(diǎn)，教師不一定要一直強(qiáng)調(diào)”穿小鞋的方便性。四、提問設(shè)計(jì)的開放性與有效性。對(duì)于托班的幼兒來說，能融入到課堂中，積極參與活動(dòng)已經(jīng)算很不錯(cuò)的表現(xiàn)了，對(duì)于教師的提問也許會(huì)出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，教師更重要的是做到用簡(jiǎn)潔有效的提問引導(dǎo)他們參與活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我覺得教師的提問還應(yīng)該目的性更明確些特別是區(qū)分爸媽鞋子的時(shí)候。部分幼兒反而是從小鞋子柜上拿的鞋子。五、師幼互動(dòng)的頻率?？傮w來說，教師調(diào)動(dòng)幼兒上課的氛圍還不錯(cuò)，幼兒能跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行參與活動(dòng)而且積極性比較高。不過，在幼兒自由體驗(yàn)穿大鞋樂趣的這一環(huán)節(jié)中，教師沒有讓幼兒穿上大鞋走一走，如果跟著音樂走一走效果會(huì)更好。有趣的鞋優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。環(huán)境與材料：1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。2、音樂錄音帶。重點(diǎn)指導(dǎo)：感受間奏給歌曲帶來的效果一次備課一、穿大鞋1、出示兩雙大鞋，請(qǐng)幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會(huì)怎樣。2、請(qǐng)幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。3、請(qǐng)幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。二、學(xué)歌曲1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請(qǐng)幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請(qǐng)幼兒比一比，看誰學(xué)的像。3、請(qǐng)幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？4、教師與幼兒面對(duì)面站立，邊唱邊表演第二段。5、教師邊彈琴邊演唱，請(qǐng)幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。三、游戲"穿大鞋"1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽到結(jié)束句的.時(shí)候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。2、游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：1.本次活動(dòng)，我運(yùn)用了情趣教育法，提問法，個(gè)別交談法。2.整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。4.在這個(gè)活動(dòng)中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評(píng)和指正。有趣的鞋優(yōu)秀教案「篇四」針對(duì)小班幼兒人園時(shí)間短、服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。2、提高服務(wù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙?；顒?dòng)反思我設(shè)計(jì)的活動(dòng)從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個(gè)游戲走圈，是告訴孩子我們的活動(dòng)要開始了，孩子能很快到老師身邊來。第二個(gè)小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。第三個(gè)是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時(shí)，我提醒個(gè)別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對(duì)好朋友，這個(gè)游戲大部分幼兒都能完成。第四個(gè)游戲是玩小鞋，讓孩子動(dòng)手將自己的小鞋變成好朋友，加深對(duì)一雙鞋的認(rèn)識(shí)。第五個(gè)游戲是送鞋寶寶回家，設(shè)置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個(gè)游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對(duì)好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。第六個(gè)游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標(biāo)完成得很好。有趣的鞋優(yōu)秀教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道鞋子是多種多樣的，初步了解一些特殊用途的鞋子。2、嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。3、能大膽想象并設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的鞋子若干。2、紙、筆、鞋架。3、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、觀察各種各樣的.鞋子，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。（1）師：讓我們一起聽著音樂動(dòng)動(dòng)小腳吧。（律動(dòng)：我們大家跺跺腳）（2）T：累了吧，坐下來歇會(huì)兒吧?？纯催@里有很多鞋子，這些鞋子是什么樣的？誰穿的？二、感知鞋子是各種各樣的。（1）選一雙自己喜歡的鞋子穿在腳上走一走，玩一玩。（2）和自己的好朋友講講你腳上的鞋子（3）在集體面前講述（4）教師小結(jié)：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、還有橡膠做的鞋子有很多不同的地方它們是各種各樣的。不同的鞋子有不同的用處。夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和運(yùn)動(dòng)鞋人們跑步、登山很舒服。除了這些各種各樣的鞋子外，你還見過那些特殊的鞋子？（溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋）三、給鞋子分類。（1）師：瞧，這么多的鞋子放在這里真亂呀，我們來整理一下吧。（2）現(xiàn)在干凈多了，讓我也來找雙鞋試試，這兒也有，那兒也有，找起來真麻煩，能不能幫我想想辦法？我們可以怎么分？（大小、顏色、花紋）那我們重新整理一下。四、設(shè)計(jì)圖標(biāo)T：怎樣讓別人一看就知道這里擺放的是什么鞋呢？給它貼一個(gè)標(biāo)記怎么樣？做什么樣的標(biāo)記呢？1、幼兒說一說自己的設(shè)想。2、制作標(biāo)記，教師引導(dǎo)。3、將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼在鞋架上。五、幼兒統(tǒng)計(jì)并記錄1、T：現(xiàn)在的鞋擺的真整齊呀，可我們還不知道每種鞋有多少