春熙路商圈考察報(bào)告教學(xué)課件

春熙路商圈考察報(bào)告服從真理，就能征服一切事物春熙路商圈考察報(bào)告春熙路商圈考察報(bào)告服從真理，就能征服一切事物檔僅供參考目錄熙路商圈現(xiàn)狀二,各商場(chǎng)背景及目前經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀三,各商場(chǎng)男士精品區(qū)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀四,我們的優(yōu)勢(shì),劣勢(shì),機(jī)會(huì)五,目前各商場(chǎng)進(jìn)駐的進(jìn)度及遇到的困難,接下來各商場(chǎng)的計(jì)劃及建議無,總結(jié)檔僅供參考熙路商圈現(xiàn)狀春熙路商業(yè)區(qū)是成都市最大的市級(jí)面業(yè)中心,也是成都市區(qū)兒大商業(yè)圈之一,在成都的商業(yè)體系。這三其中,又以平丹.群村”風(fēng)翔樓弓匯萃的傳統(tǒng)步行商業(yè)街一春熙路,共同造就了春熙路圈的必然華路擁有商家300余家,品牌專賣店60余家,高峰時(shí)日客流圈及周邊地區(qū)聚集了上萬平方米的商場(chǎng)12家,2009統(tǒng)計(jì)銷售額達(dá)82億元這些數(shù)據(jù)中,我們不難得出,春熙路作為成都老牌的商業(yè)中心量的,這也是為什么會(huì)有如此的多的商家愿意在金的地段駐扎自己的根據(jù)地我國(guó)的民族音樂是高中音樂欣賞教學(xué)的重要的內(nèi)容，而古代音樂又是一個(gè)組成部分。學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂，可以使學(xué)生了解和熱愛我們祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義的情感。古代音樂，對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)第一線的老師來說，是比較難駕馭的內(nèi)容。一是古代音樂文化的博大精深，我們?cè)搨鬟f給學(xué)生什么？二是古代音樂離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來說都是陌生而難理解的內(nèi)容。所以過去老師遇到這個(gè)課題時(shí)，有時(shí)會(huì)跳過去不講，或者定位不準(zhǔn)確，要么流于形式，一帶而過；要么抓不住要點(diǎn)，講不到位。最近通過《教學(xué)新時(shí)空》，重新學(xué)習(xí)了徐州市第三中學(xué)彭冰老師執(zhí)教的《華韻流芳》和江蘇省音樂特級(jí)教師、教授級(jí)教師、南通中學(xué)蔣維老師執(zhí)教的《古樂回響》，下面結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)古代音樂教學(xué)的一些體會(huì)。一、精心設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)的良好環(huán)節(jié)古代離現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)，但是在充滿流行音樂的當(dāng)今社會(huì)怎樣才能引起學(xué)生對(duì)古代音樂的興趣呢？如何讓學(xué)生更好的了解古代的音樂和古代的樂器呢？所以對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握好相關(guān)的內(nèi)容，體會(huì)古代音樂的情感。1、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。中國(guó)的古代音樂融合了博大精深的文化內(nèi)涵，從音樂中讓我們了解到古人的思想，情感及表達(dá)方式，進(jìn)而可以感受到古代音樂的發(fā)展軌跡。但是古人的思考，表達(dá)方式和我們現(xiàn)代人總是有一定的距離和差異的，因此在教學(xué)中應(yīng)通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，并融情感與其中。課堂中，始終把關(guān)注學(xué)生的主體放在第一位，特別是把學(xué)生感受音樂、實(shí)踐能力、合作能力和審美能力放在重要位置。力圖在教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。課堂上，通過師生互動(dòng)，讓課堂始終處于欣賞、演唱、討論、合作、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程中，使課堂形成民主的、生動(dòng)的和諧的教學(xué)氛圍，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)存。2、獨(dú)具一格引人入勝的導(dǎo)入。音樂課的導(dǎo)入也是一種教學(xué)藝術(shù)。人們說：好的開頭是成功的一半！良好的導(dǎo)入能夠緊扣學(xué)生的心理，引起學(xué)生的興趣，使他們很快的進(jìn)入教學(xué)的狀態(tài)，進(jìn)入音樂之中。那導(dǎo)入的形式也是多種多樣的，可以開門見山的；我國(guó)的歷史悠久，文化燦爛，我國(guó)的民族音樂、民族文化博大精深。我國(guó)的古代樂器豐富多彩，古代的優(yōu)秀音樂作品也是舉不勝舉。今天我們就一起來學(xué)習(xí)……或者也有的聽一段古代的樂曲片段或者樂器音色；或者課前播放相關(guān)音樂。3、學(xué)生參與體驗(yàn)，師生共同實(shí)踐。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂沒的過程。在課堂中，應(yīng)該注重學(xué)生自己的參與與體驗(yàn)，讓學(xué)生專心的聆聽古代樂器的音色。在教學(xué)過程中，師生可以共同的實(shí)踐，使師生的關(guān)系非常融洽，學(xué)生十分開心。他們?cè)谧约旱膮⑴c中初步了解、感受了古代的樂器和古代的音樂，享受了音樂審美過程的愉悅。例如：教師可以把笛子、古琴、塤等樂器帶到了課堂上，讓學(xué)生直觀的看到這些古代樂器的形質(zhì)，聽到它們的音色，讓學(xué)生自己去彈一彈、吹一吹，這些都應(yīng)該會(huì)收到學(xué)生都?xì)g迎。這一步一步的、形式多樣的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)古代樂器留下較為深刻的印象。4、教師生動(dòng)的教學(xué)和示范?！陡咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議指出：教師要善于發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)技能，以自己對(duì)作品的深入理解，并通過富有感染力的歌聲、琴聲、語言、動(dòng)作，并用豐富多樣的教學(xué)手段和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使學(xué)生獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。與此同時(shí)，教師努力以親和的教學(xué)態(tài)度，讓課堂始終處于一種和諧的、民主的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍之中，讓學(xué)生在寬松的教學(xué)空間中，獲得較高的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，讓學(xué)生真正的從感性的參與、感受體驗(yàn)音樂，轉(zhuǎn)化為較理性的認(rèn)知。二、多方式的聆聽——學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和方法普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂沒的過程。在課堂中，應(yīng)該注重學(xué)生自己的參與與體驗(yàn)，讓學(xué)生專心的聆聽古代樂器和作品，那可以有以下幾種方式：1、靜心聆聽：這是欣賞音樂的良好方式，這樣容易走進(jìn)音樂，與音樂產(chǎn)生情感上的共鳴。2、欣賞過程中畫龍點(diǎn)睛的介紹：音樂欣賞過程中不宜過多的介紹，過多介紹會(huì)分散學(xué)生對(duì)作品的關(guān)注度，但在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提示、介紹，會(huì)幫助學(xué)生理解音樂作品的要點(diǎn)，更快的了解音樂作品。3、提供選擇的答案：在聆聽過程中，給出幾個(gè)選擇的答案，一方面幫助學(xué)生理解音樂，另一方面可以降低難度，這樣為學(xué)生在欣賞過程中總結(jié)感受體驗(yàn)時(shí)提供必要的支撐。4、完成填空題：以高一的學(xué)生的能力層面，對(duì)作品做出審美評(píng)價(jià)，總是稍有困難，用填空題的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握的要點(diǎn)，作為填空的答案，這樣既是對(duì)前階段的回顧，又是幫助學(xué)生建立初步審美評(píng)價(jià)的方式，最后又是對(duì)本環(huán)節(jié)的總結(jié)。三、課后的反思——自身提高的必要“法寶”教學(xué)反思，是教師通過對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)。它是促使教師的教學(xué)參與更為主動(dòng)、專業(yè)發(fā)展更為積極的一種手段和工具，對(duì)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。在教學(xué)古代音樂的時(shí)候也是如此，能夠?yàn)樽约焊玫闹v解、分析提供有力的教學(xué)實(shí)踐。1、古代音樂的時(shí)代特征和個(gè)性化的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)中可從學(xué)生熟悉的古代樂器和音樂入手，這樣可以拉近學(xué)生和古代音樂的距離，使學(xué)生對(duì)古代音樂產(chǎn)生親和感。2、針對(duì)不同音樂的目標(biāo)要求，采用多種教學(xué)手法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解。3、學(xué)生的參與性強(qiáng)。課堂中學(xué)生的感受、討論、朗誦、辨別、總結(jié)等使學(xué)生通過多重手段，獲得對(duì)古代音樂各種知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。4、課堂教學(xué)過程中教師以自身的音樂素質(zhì)和教師技藝努力的示范和展示，增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)親和力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生熱情地學(xué)習(xí)狀態(tài)，以獲得很好的教學(xué)效果。音樂不是要表達(dá)它本身的內(nèi)容，而要成為觸動(dòng)學(xué)生們內(nèi)心的感受。只有審美主體的積極參與，才能把音樂的情感轉(zhuǎn)化為審美主體的情感體驗(yàn)。學(xué)生應(yīng)在音樂中、在笑聲、掌聲中獲得了審美的愉悅；在音樂的體驗(yàn)中，初步了解了我過古代樂器和幾首古代樂曲，并且傳承和發(fā)展了我國(guó)古代音樂的意義和自己的責(zé)任。參考書目：《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》人民教育出版社2003年4月出版《音樂鑒賞》人民音樂出版社2004年7月出版《音樂鑒賞》湖南文藝出版社2004年7月出版《中國(guó)音樂教育》人民音樂出版社興趣教學(xué)法是以直觀教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，把興趣作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使之積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。古語云：“知之者不好知者，好知者不如樂知者?！笨梢姡d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣教學(xué)法就是指在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，從而使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的科目，要讓學(xué)生一直保持“樂知者”的角色，教師就必須不斷創(chuàng)新授課方式，優(yōu)化授課語言，營(yíng)造靈活而有趣的課堂氛圍。在這樣的思想引導(dǎo)下，筆者通過平時(shí)的備課、上課，探索出了一些興趣教學(xué)方法，謹(jǐn)此羅列，以求拋磚引玉。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在“景”中學(xué)習(xí)真實(shí)的場(chǎng)景、直觀的教具，總是更顯得易于理解，讓人印象深刻，可以最大限度地調(diào)動(dòng)中學(xué)生的求知積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有些數(shù)學(xué)知識(shí)比較晦澀難懂，教師在教學(xué)時(shí)，就要善于深入淺出地講解，遵循寓教于樂的教學(xué)原理，在教學(xué)過程中引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具有感情色彩的具體形象的場(chǎng)景或氛圍，以此引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速準(zhǔn)確地理解授課內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力，增強(qiáng)教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，教師如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？可以通過概念情景法、問題情景法、動(dòng)手情景法等多種方式，運(yùn)用實(shí)物道具，借助現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生利用具體的生活場(chǎng)景，掌握、理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。比如，在給學(xué)生講解正負(fù)數(shù)概念和關(guān)系這門課時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的情景：一條魚在海平面下50米處，一條快船在海上行駛，一只天鵝快船的上方30米處（課件展示位置示意圖），請(qǐng)用正負(fù)數(shù)標(biāo)示出它們的高度，相互的高度差為多少米。等學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算時(shí)，教師可以進(jìn)行分析總結(jié)，并繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際場(chǎng)景，完成計(jì)算過程，這樣就可以通過直觀形象的理解，讓學(xué)生了解了正負(fù)數(shù)的概念。同樣，初中數(shù)學(xué)中不等式、數(shù)軸、函數(shù)等概念問題都可以采用這種情景教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握概念。情景教學(xué)是新課程中的一個(gè)重要理念，教師在利用情景教學(xué)法時(shí)，可以遵循這樣的基本模式：?jiǎn)栴}情境、建立模型、解釋與應(yīng)用。好的情景能夠制造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，愿意主動(dòng)學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。情景教學(xué)法可以使數(shù)學(xué)知識(shí)“生活化”、“趣味化”，有助于學(xué)生在體驗(yàn)生活的過程中掌握、理解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生思考的能力。二、開展課題互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)游戲總是與愉快的體驗(yàn)聯(lián)系在一起的。在數(shù)學(xué)課堂上開展一些與教學(xué)有關(guān)的互動(dòng)游戲，可以分散知識(shí)難點(diǎn)、降低知識(shí)難度、提高學(xué)生興趣的目的，讓學(xué)生在“玩”中不知不覺地掌握知識(shí)。目前大多數(shù)中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)都強(qiáng)調(diào)靜態(tài)數(shù)學(xué)知識(shí)，注重對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、記憶，從而形成以機(jī)械操練為主的模式。但是，在課堂上開展有趣的數(shù)學(xué)互動(dòng)游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中掌握枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在講授《三角形三邊的關(guān)系》時(shí)，可以通過游戲引入三角形的概念及與三邊的相互關(guān)系，讓學(xué)生帶著問題玩游戲。在授課前，教師首先準(zhǔn)備好六根不同長(zhǎng)度的短棒，再找四名學(xué)生分成兩組做圍三角形的游戲，看哪對(duì)先能圍成三角形，哪對(duì)就獲勝。然后，教師再提問輸?shù)年?duì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)輸?shù)脑?，是輸在材料上，而不是方法上。此時(shí)，教師再順勢(shì)引出“三根短棒在什么條件下可以圍成三角形？”“三角形的三條邊之間有什么樣的關(guān)系？”等相關(guān)內(nèi)容，從而推導(dǎo)出三角形三邊的關(guān)系：當(dāng)任何兩根小棒的和大于第三根時(shí)，這三根小棒便能拼成一個(gè)三角形。通過游戲方式，讓學(xué)生參與到求知的過程中，這種方式能培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)出其探究事物真理的熱情，使我們教師培養(yǎng)的學(xué)生不會(huì)是“錄音機(jī)式”的人才，而是具有自己的思想，具有探索求知欲望的新時(shí)代人才。三、優(yōu)化教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生聽講的興奮點(diǎn)成功的教學(xué)離不開教學(xué)語言的功力。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，內(nèi)容本身就比較抽象、難理解，導(dǎo)致學(xué)生有意注意的穩(wěn)定性比較差，此時(shí)，教師的語言藝術(shù)就顯得更加重要，也決定了教師在教學(xué)過程中，必須十分重視數(shù)學(xué)教學(xué)語言的優(yōu)化。綜上所述，興趣作為一種教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，可以開發(fā)學(xué)生的潛力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和積極性，形成教師引導(dǎo)、學(xué)生參與、教與學(xué)良性循環(huán)的教學(xué)過程，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。檔僅供參考目錄熙路商圈現(xiàn)狀二,各商場(chǎng)背景及目前經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀三,各商場(chǎng)男士精品區(qū)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀四,我們的優(yōu)勢(shì),劣勢(shì),機(jī)會(huì)五,目前各商場(chǎng)進(jìn)駐的進(jìn)度及遇到的困難,接下來各商場(chǎng)的計(jì)劃及建議無,總結(jié)檔僅供參考熙路商圈現(xiàn)狀春熙路商業(yè)區(qū)是成都市最大的市級(jí)面業(yè)中心,也是成都市區(qū)兒大商業(yè)圈之一,在成都的商業(yè)體系。這三其中,又以平丹.群村”風(fēng)翔樓弓匯萃的傳統(tǒng)步行商業(yè)街一春熙路,共同造就了春熙路圈的必然華路擁有商家300余家,品牌專賣店60余家,高峰時(shí)日客流圈及周邊地區(qū)聚集了上萬平方米的商場(chǎng)12家,2009統(tǒng)計(jì)銷售額達(dá)82億元這些數(shù)據(jù)中,我們不難得出,春熙路作為成都老牌的商業(yè)中心量的,這也是為什么會(huì)有如此的多的商家愿意在金的地段駐扎自己的根據(jù)地春熙路商圈現(xiàn)狀目前春熙路的百貨型商場(chǎng)老牌勁旅太平洋,把守春熙路北入口處,作為兩家最早落戶高擋前兩大商進(jìn)的局面流都場(chǎng)中的俊俊者,兩大商場(chǎng)相互依存,相互帶動(dòng),互竟?fàn)?將顧客吸引至此外資品岸熙路的中段,伊藤總府店(1998年)落子春熙路,而后定位高端07年進(jìn)駐,在伊還未已排起長(zhǎng)隊(duì)的購(gòu)物新貴光百貨,于2010年8月在成都開設(shè)第一家店,選址春熙路南口,商場(chǎng)裝修時(shí)尚,高雅,購(gòu)物環(huán)境優(yōu)越,憑借在其他城成熟的的購(gòu)物環(huán)境,以及絕佳的口岸,群管百貨吸引了國(guó)內(nèi)外眾多的高端春熙路商圈現(xiàn)狀目前春熙路的百貨型商場(chǎng)隨著這些大型百貨不斷的八駐,我們相信春熙路的商業(yè)形態(tài)也逐步變的更不遠(yuǎn)的水使得人們?cè)诖何趼飞倘Φ馁?gòu)物習(xí)慣發(fā)生新的變化,在這里人們選擇也這里還將發(fā)生但是對(duì)于春熙路商圈的選擇和進(jìn)駐我們已經(jīng)刻不容緩春熙路商圈布商場(chǎng)局圖可依蓮民航大廈賓館魚必麥當(dāng)勞總府餐廳成都金豐盈勝客總秘廳魚紫微酒店鐘氏蟲草行七匹狼卡路約翰今￥留集美鞋店紫微活店銀座分·個(gè)性通道百盛時(shí)代廣場(chǎng)店金開國(guó)際服麥當(dāng)勞阻廳依絲丹風(fēng)星平庭酒店羊好理七匹狼)甚酒香勁浪體百盤紫金賓緣園春第一城大夏魚克士春熙餐用安海悅花園大酒魚購(gòu)鬟廳港澳購(gòu)物城保羅,命田動(dòng)布尼斯朵咖雄文化用品方樓血?jiǎng)P賓酒店天早店魚春禧大廈伊勢(shì)丹百貨肖德基安踏體育巴婚國(guó),天喜金店容南店南場(chǎng)背景及經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀1,王府井總府店2,太平洋春熙唐3,伊勢(shì)丹,群光百貨5,凱丹廣場(chǎng)檔僅供參考1,王府井總府店企業(yè)背景京王府井百貨(集團(tuán))股份有限公司,簡(jiǎn)稱“王府并百貨”,前身是享譽(yù)中少的新中到第貨業(yè)態(tài)發(fā)展的最大零售集團(tuán)之一,也是在上海證券交易所掛牌的上而公可191年組建集團(tuán),1993年改組股份制,1994年完成社會(huì)公盟北京控股有限公司成為紅籌股的一員。2000組北朝大的零售集團(tuán),204年司人選國(guó)家務(wù)面對(duì)目趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)際零售業(yè)巨頭的迫近,自195年起,公司就開始在全連鎖規(guī)模發(fā)展銷售突破百貨集團(tuán)旗下?lián)碛幸验_業(yè)和即將開業(yè)的大型百貨商店包括貨大樓東安市場(chǎng)、北京長(zhǎng)安商場(chǎng)雙安商場(chǎng)王府井、王府井百貨北京大