幼兒園教研計(jì)劃秋季二十篇(模板)

第頁(yè)共頁(yè)最新幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季二十篇(模板)幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇一幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇二一、工作思路：根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的開(kāi)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育理論問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色老師的培養(yǎng)相結(jié)合;進(jìn)步教研活動(dòng)實(shí)效性，進(jìn)步老師專業(yè)意識(shí)和才能，進(jìn)步我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析^p：1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化工程研究，在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)經(jīng)歷成果。2、在隊(duì)伍建立方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)才能與水平還需進(jìn)一步進(jìn)步;骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)根本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)步活動(dòng)實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，進(jìn)步了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)理論中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)____點(diǎn)的理解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)展總結(jié)，意識(shí)到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)歷出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒開(kāi)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)展理性分析^p和考慮，做好經(jīng)歷的總結(jié)和推廣。一、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合語(yǔ)言的使用離不開(kāi)一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過(guò)歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物，在玩玩唱唱跳跳說(shuō)說(shuō)中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力請(qǐng)教無(wú)痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來(lái)園的一日活動(dòng)中，在他們的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)互相影響，會(huì)互相模擬，我們可以讓他們互相學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目的的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子承受、使用英語(yǔ)的差異性開(kāi)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和承受力慢的孩子沒(méi)有任何壓力，老師的教學(xué)也能進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?lè)、體育鍛煉中都用英語(yǔ)口令，讓孩子在老師的肢體語(yǔ)言中直接理解其意，而后讓能說(shuō)的開(kāi)口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語(yǔ)口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的穩(wěn)固與豐富開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角。在閱讀圖書(shū)活動(dòng)中，不管是不是英語(yǔ)圖書(shū)，都可結(jié)合畫(huà)頁(yè)上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。二、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語(yǔ)言的誕生離不開(kāi)交流，尤其是口語(yǔ)更是人們用來(lái)直接交流的工具。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語(yǔ)交流習(xí)慣是孩子們最生疏的，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事，讓孩子理解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。理解交往的背景后，孩子們語(yǔ)言交往的積極性也就進(jìn)步。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書(shū)館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的進(jìn)步了孩子們用英語(yǔ)進(jìn)展交流的才能。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來(lái)外國(guó)友人，讓孩子與國(guó)際友人接觸，讓孩子有開(kāi)口交流的理論。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語(yǔ)交流時(shí)具有明顯的靈敏性。就如，“再見(jiàn)”--by-bye.seeyoulater.seeyoutomorrow。另外，老師在日?；顒?dòng)中但凡能用英語(yǔ)與孩子交流的，就盡可能地運(yùn)用。三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合語(yǔ)言與思維是同步的，而在非母語(yǔ)學(xué)習(xí)中，往往不少人語(yǔ)言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語(yǔ)思維，而是要把思維變成母語(yǔ)再翻譯成英語(yǔ)。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語(yǔ)”的三段式思維，專家告訴我們，假如節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的進(jìn)步幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)場(chǎng)注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語(yǔ)，老師不去用語(yǔ)言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過(guò)的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語(yǔ)教學(xué)從熱鬧的外在的模擬學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說(shuō)什么就能脫口而出。舉例說(shuō)明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí),就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片,直接就對(duì)孩子們說(shuō)“banana”。對(duì)于一些英語(yǔ)根底較好的孩子，我們那么利用bigbook與猜謎的形式，通過(guò)“l(fā)ongyellowsweet”，再配上老師的手勢(shì)讓孩子經(jīng)過(guò)一系列的猜測(cè)得到香蕉的形象，進(jìn)而聽(tīng)到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動(dòng)是第一步，英語(yǔ)聽(tīng)音是第二步，開(kāi)口誦讀是第三步。英語(yǔ)教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深化的研究與理論。幼兒期正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的料想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂(lè)意開(kāi)口，我們希望早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子終身的興趣能有積極的影響。四、各月工作重點(diǎn)：我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立班級(jí)特色，如繪畫(huà)、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開(kāi)展。?(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)古詩(shī)、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。(1)有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。(2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。三、各月工作安排2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高快樂(lè)興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。?3、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)老師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)展尊師教育。6制定教科研工作方案，班組老師制定、交流班務(wù)方案。(中旬公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng))3月份：1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。(進(jìn)展“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng))?2?、幼兒體操比賽?(暫定)3、區(qū)老師七項(xiàng)技能比賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5、家長(zhǎng)開(kāi)放日(填寫(xiě)幼兒、家長(zhǎng)反響表)6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)4月份：1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作3、抽查月方案、總結(jié)完成情況。4、常規(guī)工作?抽查及考核5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”5月份：1、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開(kāi)放日)2、研討：如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)。3、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備4、學(xué)期考核6月份：1、擬訂學(xué)期總結(jié)2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比。幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇三1、老師概況本學(xué)期，我們中班組有10名老師，在原有小班5名在編老師的根底上，新增在編老師5名，其中1名為外區(qū)調(diào)入，3名為應(yīng)屆畢業(yè)生，1名是原大班的老師調(diào)入我們教研組。我們教研組有兩名老師工作20年以上，其余都是5年以內(nèi)的老師。由于新老師的參加，我們的團(tuán)隊(duì)更充滿活力與活力，也使我們的隊(duì)伍更顯年輕化。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一半新成員的參加，意味著教研組各項(xiàng)工作有效的開(kāi)展，需要一段時(shí)間的磨合，更需要組內(nèi)老師互相理解與配合。本學(xué)期在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，要加大力度關(guān)心新老師的成長(zhǎng)，以結(jié)對(duì)指導(dǎo)的形式，使她們盡快能勝任班主任和教育教學(xué)工作。對(duì)成長(zhǎng)期的老師要充分挖掘他們的潛能，多提供時(shí)機(jī)讓他們展示自己的才能。讓我們中班組的這個(gè)新團(tuán)隊(duì)有一個(gè)嶄新的相貌投入到教育教學(xué)中，使幼兒各方面的才能有質(zhì)的飛躍。2、專題研究1〕上學(xué)期研究?jī)?yōu)勢(shì)分析^p：“培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)趣，在尊重幼兒個(gè)體差異的根底上，進(jìn)步幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性：在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、英勇合群的個(gè)性心理品質(zhì)”。是二期課改對(duì)幼兒園“運(yùn)動(dòng)”提出的新目的，也是我們老師為此努力的方向。為此，在上學(xué)期針對(duì)我們小班組新老師居多，有的老師從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)區(qū)域運(yùn)動(dòng)，對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織施行比擬生疏。于是作為教研組日常研討的重點(diǎn)是“如何開(kāi)展日常性區(qū)域運(yùn)動(dòng)？”我們采用資共享的方式，以班級(jí)為單位負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域進(jìn)展創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境，每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域老師預(yù)設(shè)五六個(gè)情景游戲，供幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)，在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)老師的站位、組織施行等方面都予以指導(dǎo)。在教研活動(dòng)中組長(zhǎng)指導(dǎo)組員撰寫(xiě)與梳理區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的方案，積累了珍貴的經(jīng)歷。為我們本學(xué)期開(kāi)展中班區(qū)域性運(yùn)動(dòng)奠定了良好的根底。2〕本學(xué)期重點(diǎn)解決問(wèn)題：本學(xué)期我們教研組專題研究是“促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略理論研究”，運(yùn)動(dòng)板塊有早操、區(qū)域運(yùn)動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，為什么我們選擇區(qū)域運(yùn)動(dòng)作為我們教研組的研究重點(diǎn)呢？因?yàn)閰^(qū)域性運(yùn)動(dòng)幼兒能自主選擇運(yùn)動(dòng)區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，自主運(yùn)動(dòng)，所以幼兒更能感受運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)情感體驗(yàn)。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的參加，他們對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)還是不夠熟悉。雖然上學(xué)期在區(qū)域運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)展了研究，但是側(cè)重點(diǎn)是放在區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)中老師的觀察與指導(dǎo)、教育策略的運(yùn)用還沒(méi)有作深化的研討。何況小班與中班區(qū)域運(yùn)動(dòng)是有很大的區(qū)別，中班更注重各方面才能的培養(yǎng)，如幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)才能與意志品質(zhì)等方面。本學(xué)期區(qū)域運(yùn)動(dòng)作為我們教研組專題研討的重點(diǎn)，要深化討論老師在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的教育策略，關(guān)鍵是在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中老師如何有效觀察與指導(dǎo)幼兒的游戲，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)才能的進(jìn)步？輔助材料如何發(fā)揮它在該區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值？等問(wèn)題，撰寫(xiě)每個(gè)階段區(qū)域運(yùn)動(dòng)中老師創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料，并梳理老師在區(qū)域運(yùn)動(dòng)組織施行中所運(yùn)用的教育策略，為我們?nèi)蘸箝_(kāi)展區(qū)域性運(yùn)動(dòng)提供參考，積累了珍貴的經(jīng)歷資料。3、日常研究1〕上學(xué)期研究?jī)?yōu)勢(shì)分析^p：上學(xué)期圍繞幼兒園重點(diǎn)課題小班以“區(qū)角活動(dòng)”為切入點(diǎn)，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，采用理論學(xué)習(xí)、小組研討、理論操作、現(xiàn)場(chǎng)研討等方式開(kāi)展了對(duì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的選擇、空間的合理布局、材料設(shè)計(jì)凸顯了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，表達(dá)了童趣性、美觀性、情境性、平安性等特點(diǎn)。在一定程度上能滿足幼兒自主選擇、自主操作、快樂(lè)交往、大膽表達(dá)與表現(xiàn)，區(qū)角活動(dòng)不僅給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，更重要的是能促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間研究，老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料設(shè)計(jì)的才能和理念均在原有程度上有所提升。在主題活動(dòng)開(kāi)展中能關(guān)注四大領(lǐng)域課程的平衡性，特別是主題活動(dòng)開(kāi)展的有效、有序、有痕有了明顯的進(jìn)步！每個(gè)班級(jí)的老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上；同事之間可以做到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這對(duì)我們今后開(kāi)展好日常教育教學(xué)工作是非常有利的條件。2〕本學(xué)期重點(diǎn)解決問(wèn)題：上學(xué)期教研組研討的主題區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)，有的材料沒(méi)有及時(shí)制作與投放，有拖沓的現(xiàn)象發(fā)生。主要原因是老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中沒(méi)有充分利用操作材料包進(jìn)展優(yōu)化與改良，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)材料又有困難。另一個(gè)因素是教研組研討主題區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)在日常中的跟進(jìn)和監(jiān)控力度不夠，造成老師行為沒(méi)有及時(shí)更進(jìn)。本學(xué)期組長(zhǎng)以走動(dòng)管理的形式，加強(qiáng)教研組主題個(gè)別化活動(dòng)材料設(shè)計(jì)日常跟進(jìn)，在量上進(jìn)展監(jiān)控。強(qiáng)化幼兒開(kāi)展評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的開(kāi)展。并將“促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)”的保教理念浸透、落實(shí)與日常的教育教學(xué)行為中，關(guān)注常態(tài)下課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注老師在組織一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接，幫助老師樹(shù)立正確的教育觀念，以及教育方法的優(yōu)化，以此使課程施行日趨標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒日趨表達(dá)快樂(lè)成長(zhǎng)、全面開(kāi)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教研室工作重點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際情況以及開(kāi)展規(guī)劃第三年工作任務(wù)，堅(jiān)持“以人為本，快樂(lè)啟蒙，和諧開(kāi)展”的教育理念，以“促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略理論研究”為切入口，聚焦老師組織施行中的教育策略，以此優(yōu)化老師的教育行為，促進(jìn)幼兒快樂(lè)和諧開(kāi)展。1、以“促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略的理論研究”作為中班教研組研究重點(diǎn)，聚焦促進(jìn)幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn)的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，驗(yàn)證合適中班幼兒區(qū)域運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的教育策略，積累相關(guān)活動(dòng)方案、經(jīng)歷與成果。提升老師的教育教學(xué)才能，促進(jìn)幼兒快樂(lè)和諧有效開(kāi)展。2、以中班新教材修正版施行為契機(jī)，通過(guò)共性主題的開(kāi)展，積累優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料設(shè)計(jì)，使老師在自我設(shè)計(jì)、集體研討、展示交流中逐步進(jìn)步活動(dòng)設(shè)計(jì)才能。3、加強(qiáng)教研組建立，進(jìn)步教研組專題研究和日常研究的研究績(jī)效，發(fā)揮組內(nèi)成熟型老師的輻射作用，關(guān)注與推動(dòng)新老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、互助、共研的教研氣氛。〔一〕、專題研究1、開(kāi)展“促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略的理論研究”，注重老師的組織施行中教育策略的討論，提升老師的教育教學(xué)才能。2、以快樂(lè)體驗(yàn)為主線，合理選擇與運(yùn)用《運(yùn)動(dòng)》教參的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境，驗(yàn)證合適中班幼兒區(qū)域運(yùn)動(dòng)組織施行中的教育策略，積累相關(guān)活動(dòng)方案、經(jīng)歷與成果。〔二〕、日常研究1、繼續(xù)以“主題方案預(yù)設(shè)表”為載體，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)力量，加強(qiáng)以班級(jí)為單位的主動(dòng)考慮性以及熟悉教材才能，確保主題保底內(nèi)容要有序施行，保證課程平衡與根本經(jīng)歷的平衡。2、關(guān)注班級(jí)日常個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展情況，針對(duì)幼兒對(duì)材料的操作情況分析^p與反思，及時(shí)進(jìn)展調(diào)整與優(yōu)化。3、嘗試開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)的資引進(jìn)幼兒園，以便更好促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。〔三〕、教研組建立1、采用預(yù)告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動(dòng)前保證組員及時(shí)理解教研活動(dòng)的內(nèi)容確保教研活動(dòng)有序開(kāi)展，在教研活動(dòng)中采用多種教研方式，發(fā)揮組員的主管能動(dòng)性。2、通過(guò)以師徒帶教、老師互學(xué)的方式進(jìn)步老師的整體素質(zhì)，以組內(nèi)的專題研究為抓手，推動(dòng)老師教育教學(xué)研究的日漸深化，提升組內(nèi)老師活動(dòng)中的反思才能。3、標(biāo)準(zhǔn)完善教研組案頭資料，分析^p已有資料存在的問(wèn)題，尋找完善策略，學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷，有效推進(jìn)資料的質(zhì)量。幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇四一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作方案和園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)展全園培訓(xùn)，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。3、開(kāi)展好特色辦園陽(yáng)光體育活動(dòng)4、堅(jiān)持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步科研實(shí)效及教科研程度。5、充分利用自身資，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開(kāi)展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的開(kāi)展。三、詳細(xì)措施〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。1、為老師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2、提供理論學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流商討使老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同開(kāi)展?！捕臣訌?qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)有序地進(jìn)展。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)理解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)展詳細(xì)的、直接的指導(dǎo)，進(jìn)步老師的教育才能。3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及安康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問(wèn)題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目的，定出詳細(xì)培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。4、創(chuàng)設(shè)表達(dá)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境表達(dá)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的作用。5、各班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂(lè)體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、器械操比賽、慶六一、自理才能比賽等系列活動(dòng)?！踩骋詧@本教研為載體，開(kāi)展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。1、開(kāi)展老師說(shuō)課比賽活動(dòng)。為促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，進(jìn)步青年老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)程度，本學(xué)期我園將開(kāi)展青年老師說(shuō)課比賽活動(dòng)。2、進(jìn)一步深化園本課程的建立。本學(xué)期將開(kāi)展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程方案，標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)施行情況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，老師在備課時(shí)再進(jìn)展補(bǔ)充完善，并進(jìn)展整理和搜集教育資，如教具、課件、音樂(lè)等，形成一套完好的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建立。3、加強(qiáng)陽(yáng)光體育特色課程的研究。進(jìn)步分區(qū)活動(dòng)效能。老師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和開(kāi)展需求，結(jié)合教育目的設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。老師要進(jìn)步對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)程度，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、老師、幼兒互相作用下，情感、態(tài)度、才能等得以開(kāi)展。5、開(kāi)展園際交流活動(dòng)。為了開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，加強(qiáng)園際之間的交流，到達(dá)互相學(xué)習(xí)促進(jìn)步的目的，本學(xué)期我園方案組織老師到淄博進(jìn)展觀摩陽(yáng)光體育教學(xué)活動(dòng)的施行。6、開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比。為激發(fā)老師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例，期末在幼兒園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比?！菜摹臣訌?qiáng)課題研究，進(jìn)步科研實(shí)效及教科研程度。1、市級(jí)課題《進(jìn)步0—3歲兒童家長(zhǎng)保教才能》。四月份，開(kāi)展一次親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)的保教才能2、縣級(jí)課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)的研究》?！?〕級(jí)組開(kāi)展好教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開(kāi)展討論、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄?！?〕做好研究資料〔特別是研究過(guò)程性資料〕的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實(shí)記錄保教人員的成長(zhǎng)軌跡，實(shí)在反映幼兒園的課題研究歷程。四、詳細(xì)安排：二月份：1、各班制定教學(xué)方案、老師個(gè)人方案2、迎接開(kāi)學(xué)檢查3、做好新生入園工作三月份：1、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)各班開(kāi)展老師像媽媽的活動(dòng)3、幼兒園“光盤(pán)行動(dòng)”的施行4、“陽(yáng)光體育”特色辦園籌備活動(dòng)5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)6、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)7、老師培訓(xùn)〔音樂(lè)〕四月份：1、組織老師參加縣里的論文評(píng)選活動(dòng)2、各班舉行器械操比賽3、托班進(jìn)展親子活動(dòng)4、老師培訓(xùn)〔美術(shù)〕五月份：1、參加縣里組織的韻律操比賽2、組織老師參加全縣幼兒老師師德演講比賽活動(dòng)。3、準(zhǔn)備慶“六一”活動(dòng)4、老師培訓(xùn)〔舞蹈、鍵盤(pán)〕六月份：1、舉辦慶六一活動(dòng)2、組織老師進(jìn)展說(shuō)課比賽3、組織老師參加全縣幼兒老師技能技巧比賽活動(dòng)。4、參加全縣幼兒園活動(dòng)區(qū)評(píng)選活動(dòng)。5、幼兒自理才能比賽6、老師培訓(xùn)7、“陽(yáng)光體育”特色辦園活動(dòng)的施行七月份：1、參加全縣幼兒老師教學(xué)根本技能培訓(xùn)。2、組織老師參加市、縣級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。3、大班畢業(yè)典禮4、優(yōu)秀教案評(píng)比幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇五金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個(gè)班,共69名幼兒。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經(jīng)過(guò)一年的小小班訓(xùn)練，各方面的才能都有一定的進(jìn)步；但還有一半的幼兒沒(méi)有經(jīng)過(guò)小小班的入學(xué)訓(xùn)練,各方面的才能都有待培養(yǎng)和進(jìn)步。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒，搞好教學(xué)工作，從各方面促進(jìn)幼兒德、智、體全面開(kāi)展，特制定出以下方案：幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇六以316素質(zhì)過(guò)程督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)辦園，教研活動(dòng)以深化開(kāi)展素質(zhì)教育為中心，根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》為引領(lǐng)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng),實(shí)在進(jìn)步老師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn)：〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)如下：1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師再培訓(xùn)教育〔二〕、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教標(biāo)準(zhǔn)，注重進(jìn)步教育教學(xué)才能，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按方案落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問(wèn)題，經(jīng)常深化一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地施行保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)展討論，考慮并提出適宜的意見(jiàn)與建議，實(shí)在為保教一線服好務(wù)。2、根據(jù)本年級(jí)組、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定班務(wù)方案以及班級(jí)月方案。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周方案審核、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評(píng)課稿。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。每位老師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：(1)每周由各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶著各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。(2)觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展教育隨筆、教玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)。〔三〕扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：1、分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)步教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、游戲活動(dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng)、《指南》在理論中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)展研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相討論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。2、集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新老師快速成長(zhǎng)?！菜摹尺M(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)，抓好師資隊(duì)伍建立師資隊(duì)伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，有目的有方案做好師資建立工作。1、繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，做好教育心得筆記。3、開(kāi)展老師互相結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。4、認(rèn)真落實(shí)20xx校本研修工作方案，做到有活動(dòng)、有方案、有記錄，每位老師認(rèn)真填寫(xiě)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)效勞。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力開(kāi)展需要,有方案、有目的、有層次地投放游戲材料，進(jìn)步區(qū)域游戲活動(dòng)程度?！参濉臣訌?qiáng)課題研究，提升個(gè)人科研才能。1、課題研究。立項(xiàng)的省級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理安康開(kāi)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)立與節(jié)日文化的開(kāi)發(fā)與研究》以及個(gè)人微型課題，要求各班級(jí)、各位老師根據(jù)課題研究的要求及步驟實(shí)在開(kāi)展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)方案中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目的、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題研究效果。2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作。開(kāi)展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體老師的努力下，能探究出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題，為了使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、專題討論，使老師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)程度得到不斷地進(jìn)步。本學(xué)期積極調(diào)整思路，將有方案地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽(tīng)課、互幫互助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比；教育隨筆評(píng)比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氣氛。樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)效勞的意識(shí)，切實(shí)在實(shí)做好家長(zhǎng)工作。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開(kāi)展和課題的理論研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)心、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)多種形式的家園合作研究，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子效勞。1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)；以“主題家長(zhǎng)會(huì)”為形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;積極采納家長(zhǎng)的好建議;以聯(lián)絡(luò)、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的理解。2、有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，老師的積極配合下，教研工作開(kāi)展順利。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，老師的教育教學(xué)程度有了明顯進(jìn)步，但老師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育理論才能與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)，對(duì)《綱要》、《指南》的理解與理論中的應(yīng)用還需不斷探究。老師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性，在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探究。在活動(dòng)的安排上，要探究分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的互相交融。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，制定本學(xué)期教研工作:方案：以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，進(jìn)步老師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型老師，以教研活動(dòng)促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。1、加強(qiáng)專業(yè)研究，進(jìn)步整體程度。老師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人理論知識(shí)，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主，引導(dǎo)全體老師參與活動(dòng)。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原那么，教研組制定完好的教研方案，本期將對(duì)如何開(kāi)展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中鍛煉安康體魄進(jìn)展重點(diǎn)研究。確定每一次參加教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加，實(shí)在進(jìn)步老師們的教研程度。2、理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)根底。幼兒老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的開(kāi)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然老師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，需要花一局部時(shí)間進(jìn)一步深化領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《指南》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師知識(shí)面，掌握新知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。3、貫徹施行《綱要》、《指南》，研究解決理論過(guò)程中的詳細(xì)、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題?！?〕繼續(xù)開(kāi)展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動(dòng)的整合，課程設(shè)置以幼兒的開(kāi)展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，課程目的突出“終身教育觀、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程構(gòu)造以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透?！?〕根據(jù)《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。〔3〕親密家園聯(lián)絡(luò)，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。4、開(kāi)展各種活動(dòng)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注重老師業(yè)務(wù)才能的`進(jìn)步，要求每位老師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同進(jìn)步。詳細(xì)內(nèi)容有：〔1〕觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。〔2〕公開(kāi)課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)老師深化備課，努力進(jìn)步老師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)老師勤于探究、著力創(chuàng)新。經(jīng)歷豐富、教學(xué)才能強(qiáng)的老師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體老師聽(tīng)一堂課，由公開(kāi)課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最正確教育途徑?！?〕開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)才能。三月份：1、各班制定并上交月方案、周方案。2、各班制定并上交班級(jí)工作方案。3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。4、組織老師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。5、對(duì)老師進(jìn)展《3-6歲幼兒開(kāi)展指南》的培訓(xùn)。四月份：1、各年級(jí)組以主題形式開(kāi)展活動(dòng)。2、各班開(kāi)展區(qū)角的活動(dòng)。3、各班及時(shí)添補(bǔ)、制作玩具。4、各班及時(shí)更換家園聯(lián)絡(luò)欄。5、對(duì)老師進(jìn)展《綱要》的培訓(xùn)。五月份：1、組織老師開(kāi)展“整合課程比賽”。2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。3、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)4、對(duì)老師進(jìn)展“如何進(jìn)步課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn)。六月份：1、慶賀“六一”活動(dòng)2、大班做好幼小銜接工作3、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。七月份：1、做好期末各項(xiàng)完畢工作。2、做好老師各項(xiàng)考核工作。幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇七1、繼續(xù)進(jìn)展上學(xué)期的“蒙臺(tái)梭利教育園本化”的理論研究,注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點(diǎn),作好觀察記錄與個(gè)案累積工作。加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作。繼續(xù)完成《蒙氏教育外鄉(xiāng)化特色教學(xué)課堂實(shí)案錄》光盤(pán)制作的工作。2、把握蒙氏教育哲學(xué)思想,像象媽媽一樣耐心細(xì)致地照顧好每個(gè)孩子的生活,學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)放心,滿意。3、嚴(yán)格超周備課,提早準(zhǔn)備好預(yù)備環(huán)境,按時(shí)按方案組織小組教學(xué)和個(gè)人工作等活動(dòng);每月進(jìn)展蒙氏教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比考核工作,進(jìn)步環(huán)境布置的質(zhì)量,讓孩子們的吸收性心智得到良好地開(kāi)展。4、將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀(jì)律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節(jié),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),樹(shù)立平安和自我保護(hù)意識(shí),塑造良好的個(gè)性品質(zhì)和安康心理,為幼兒一生的開(kāi)展打好根底.5、為確保教科研活動(dòng)的質(zhì)量和效果,必須嚴(yán)格保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的時(shí)間,每周星期三中午。6、將典型的教育教學(xué)問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題,用專題研討和現(xiàn)場(chǎng)研討等形式開(kāi)展教研活動(dòng),以中心發(fā)言人帶動(dòng)每一個(gè)參研人積極討論研究,實(shí)在解決問(wèn)題,幫助老師更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng).幼兒方面：1、樂(lè)意參加蒙氏教育活動(dòng)，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)展走線。2、大力開(kāi)展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷穩(wěn)固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。3、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過(guò)程中能勤考慮，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。4、學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往，會(huì)和同伴合作性地進(jìn)展操作各種材料。5、能保護(hù)操作材料，活動(dòng)完畢后能拾掇、整理工作材料。6、通過(guò)日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨(dú)立、協(xié)調(diào)的才能。老師方面：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。2、進(jìn)一步觀察每一位幼兒的開(kāi)展程度，并為每位幼兒設(shè)計(jì)符合其開(kāi)展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀察時(shí)能注意到每一位幼兒的行為，并及時(shí)做好記錄。3、根據(jù)幼兒的開(kāi)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時(shí)地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)方案，以便于更有利于幼兒的各項(xiàng)開(kāi)展。4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來(lái)培養(yǎng)幼兒的秩序感。二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)在上學(xué)期工作的根底上,開(kāi)學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要考慮及理論的問(wèn)題:1、如何使操作中的目的要求在其它各項(xiàng)環(huán)節(jié)中也能表達(dá);2、幼兒傾聽(tīng)理解才能的進(jìn)步;3、進(jìn)展《蒙氏專欄》內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。四月份小結(jié)上一階段操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動(dòng)方案。五月份各類資料的搜集整理,尋找問(wèn)題。參與了幼兒園的老師論壇,豐富了老師專業(yè)化六月份個(gè)人專題小結(jié)交流總之，我會(huì)全力協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研蒙氏園本化教學(xué)形式，把蒙氏組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)老師的進(jìn)步，實(shí)在進(jìn)步教育質(zhì)量。我們組的老中青組合，有實(shí)力、有魄力，在本學(xué)期的工作中，我們將互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步，為實(shí)驗(yàn)幼兒園的明天更加努力!幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇八今年我園設(shè)班級(jí)17個(gè)〔小班6個(gè)，中班5個(gè)，大班6個(gè)〕，共有幼兒496人，老師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進(jìn)3名新老師都為本科學(xué)歷，期中一級(jí)老師23名，高級(jí)老師8名，其余為未評(píng)評(píng)老師6名，老師之間存在較大的差異，區(qū)骨干老師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干老師4名，老師的理念在逐步更新，有課程意識(shí)，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初老師和非專老師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成老師對(duì)已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對(duì)特色課程的研究還期待進(jìn)一步進(jìn)步。我園繼續(xù)開(kāi)展本園課程建立，我們也加強(qiáng)課程管理和課程施行過(guò)程日常監(jiān)控與指導(dǎo)，課程的施行后根本上完善了根底性課程一覽表。上學(xué)期根據(jù)我們的保教工作個(gè)別化學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)專題研究《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置和材料提供的研究》，進(jìn)一步進(jìn)步老師的專業(yè)才能。各教研組根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)展了相關(guān)的研究，薄弱點(diǎn)1、雖然我們的個(gè)別化學(xué)材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷交換一些的材料，在開(kāi)展過(guò)程中老師的觀察指導(dǎo)才能還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。2、在施行課程中發(fā)現(xiàn)要因地制宜根據(jù)幼兒園地域環(huán)境、加強(qiáng)資的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)集體活動(dòng)才能還有待進(jìn)步，根據(jù)幼兒開(kāi)展實(shí)際還需要充實(shí)新的課程中有特色的內(nèi)容。1、關(guān)注老師內(nèi)涵開(kāi)展，積極開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師的觀察和指導(dǎo)的研究，進(jìn)步老師的專業(yè)才能。2、充實(shí)利用外鄉(xiāng)資開(kāi)展各類活動(dòng)，活動(dòng)切合主題并能凸顯外鄉(xiāng)地域特色，不斷促進(jìn)課程優(yōu)化，全面提升保教質(zhì)量?！惨弧臣訌?qiáng)專題研究《個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師的觀察和指導(dǎo)策略》，進(jìn)一步進(jìn)步老師的專業(yè)才能。大班組《大班主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)》(2)搭建舞臺(tái)，新教材研討活動(dòng)和各層次的研討課,推進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展。(二)加強(qiáng)課程建立，開(kāi)展“因地制宜的開(kāi)展幼兒園課程的建立”研究，彰顯課程外鄉(xiāng)性，使課程更符合幼兒園的實(shí)際，幼兒的開(kāi)展需要〔三〕常規(guī)工作1、加強(qiáng)課程施行過(guò)程日常監(jiān)視與指導(dǎo)，進(jìn)步老師施行課程力2強(qiáng)教研組組長(zhǎng)對(duì)組員的指導(dǎo)，進(jìn)步教研組方案記錄質(zhì)量3、注重幼兒的開(kāi)展，根據(jù)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南細(xì)化各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇九一、指導(dǎo)思想。在深化領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與理論相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組老師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動(dòng)老師的積極性。二、常規(guī)管理。1、成員組成。大班組中班組小班組2、教研組活動(dòng)。a、單周：每單周一次小教研，活動(dòng)包括：教研課、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)歷交流、課例分析^p、教案研討等，由各個(gè)小教研的負(fù)責(zé)人自行組織。雙周：每雙周一次大教研活動(dòng)，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的老師向全園開(kāi)放的園級(jí)教研課，地點(diǎn)：開(kāi)課老師所在班級(jí)；兩次匯報(bào)活動(dòng)，地點(diǎn)：三樓多功能室。b、學(xué)期展示。每學(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報(bào)、教研沙龍、經(jīng)歷交流等。c、文章學(xué)習(xí)。老師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由。漂流書(shū)一本，老師閱后寫(xiě)出心得體會(huì)。d、教學(xué)案例。每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例。3、網(wǎng)絡(luò)宣傳。開(kāi)通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)老師及時(shí)上傳相關(guān)資料。上課老師在課后及時(shí)撰寫(xiě)與上傳活動(dòng)報(bào)道至校內(nèi)網(wǎng)。三、工作重點(diǎn)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)教育生活化。當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要表達(dá)在目的、價(jià)值取向和指導(dǎo)策略的變化上?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中將科學(xué)領(lǐng)域的目的之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！奔磸?qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來(lái)”，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容、操作材料等來(lái)自生活，與幼兒的實(shí)際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。1、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)絡(luò)幼兒的生活。數(shù)學(xué)知識(shí)是非常抽象的。而現(xiàn)實(shí)生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)絡(luò)，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)歷，來(lái)幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，將其生成為數(shù)學(xué)活動(dòng)。生活中有很多問(wèn)題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)擅長(zhǎng)保護(hù)幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問(wèn)，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。2、活動(dòng)目的的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)絡(luò)。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實(shí)到詳細(xì)的教育活動(dòng)中，老師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)目的的制定，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來(lái)。3、以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題。心理學(xué)研究說(shuō)明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。所以，老師要擅長(zhǎng)挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使幼兒能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)、探究之中。4、從現(xiàn)實(shí)生活中選擇相關(guān)的操作材料。幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與科學(xué)探究的操作材料不同，不太需要精細(xì)的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y和平安的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會(huì)到“數(shù)學(xué)就在身邊”；二是可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和利用資；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了老師制作教具的時(shí)間和幼兒園的物質(zhì)資。在準(zhǔn)備操作材料時(shí)，老師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動(dòng)前或活動(dòng)后自己去尋找生活中的有關(guān)材料。5、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)情境。在數(shù)學(xué)教育中老師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，并借鑒一些常見(jiàn)的生活事件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的、可親身體驗(yàn)的、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件互相作用，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁。6、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)浸透于一日生活之中。a、在生活中感受數(shù)學(xué)幼兒的日常生活中蘊(yùn)藏著許許多多可對(duì)幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，老師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué)，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)歷的準(zhǔn)備。b、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個(gè)方面：一是對(duì)于比擬簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對(duì)幼兒進(jìn)展教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學(xué)教育浸透在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，尤其是其他領(lǐng)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中。c、在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)絡(luò)兒童生活，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運(yùn)用過(guò)程中才可以為兒童“理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)歷和實(shí)際背景”。四、考核方法。1、每月對(duì)組內(nèi)老師的備課、教學(xué)具制作、上課、作業(yè)修改等方面進(jìn)展檢查考核，及時(shí)總結(jié)與反響組員教研情況，并將考核情況及時(shí)上報(bào)。2、組內(nèi)成員及時(shí)上交教學(xué)案例、推薦文章及推薦課例。3、組內(nèi)成員準(zhǔn)時(shí)參加每次教研活動(dòng)，并且積極發(fā)言。幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇十情況分析^p：本學(xué)年，針對(duì)我園老師隊(duì)伍力量增強(qiáng)，為了使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域?yàn)榉纸M根據(jù)，設(shè)置了藝術(shù)、科學(xué)、安康、語(yǔ)言和保育五個(gè)教研組。在以前的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著重知識(shí)、輕才能、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過(guò)程的傾向。在活動(dòng)中雖然也為幼兒提供了操作活動(dòng)，但這些操作活動(dòng)大多是對(duì)老師操作的一種簡(jiǎn)單模擬，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)展自我感知、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)，阻礙了幼兒思維才能的開(kāi)展。針對(duì)這些情況，特制定以下科學(xué)教研組活動(dòng)方案。教研目的：1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的說(shuō)課教案，并在教學(xué)中運(yùn)用。3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中老師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探究開(kāi)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。內(nèi)容及措施：1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目的內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起討論各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、才能及態(tài)度目的，使老師在制定活動(dòng)方案時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和才能點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論根據(jù)，讓活動(dòng)目的全面而準(zhǔn)確，并將目的貫穿于準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，標(biāo)準(zhǔn)老師的教育行為，做到心中有目的，時(shí)時(shí)有目的。2、通過(guò)觀摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng)，研究老師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓老師積極探究在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、比擬、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)才能中自我發(fā)現(xiàn)、探究、尋求解決問(wèn)題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，承受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維才能的方法、手段等等。3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長(zhǎng)提早寫(xiě)好每次活動(dòng)的方案，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。做到有備而來(lái)，進(jìn)步教研活動(dòng)的效果。4、詳細(xì)活動(dòng)安排：時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式中心發(fā)言人七周熟悉科學(xué)活動(dòng)的目的、內(nèi)容及指導(dǎo)要求。新《綱要》中的幼兒科學(xué)教育集中學(xué)習(xí)唐中華十二周合理確定科學(xué)活動(dòng)的目的及選擇科學(xué)活動(dòng)的組織方法。參研人員的說(shuō)課教案討論學(xué)習(xí)段玲十七周研究在科學(xué)活動(dòng)中老師指導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇十一?????????????幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇十二????????????·?????????????????????????????????????????о???????о??????廯??????·;????????????????????????????????;??????????????????????????;??????????с???????????а????????????????????????????????о???????????????????;?????л?ч??????????????????????????????????????????????????????????1????????齨?跽?棬??????γ???????????????θк???????????黥??ч??????????????????????о??????????????????????跽???????????????2??????齨?跽?棬?????鳤??????????????????????????????????л????????????????????????ú????????????????????鳤???????????????????????;?????????????γ?????????????????????????;????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3????????????????????а???????????????????????????????裬???????????????????о?????????????????????????????????????????ч??????4??????????????????????м??????????о??????????????????й?????????????????????е??ч?????????????н????????????????????????????????????????о??????????е????????????????????????????????о???????о??????廯?????о???????????о?????????????????????о??л?y????????????5??????г????????????????棬??????鶼??????????о??????????????????????????????????????е????·??????????????????????????????????????????;?е???????????????????????????????????????????????????????????з?????е???????????????????????????????????2??????????????????ч?????????????????????????????????????????????????????????????t????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????壬?????????????á???????????ú????????????????????????????ρ?????????????????????????????????????ú?????????ɡ?????????????????????????????ú??????????щ????????淚??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????м???????????????????????у?????????????????????????塣????????????????????????￡???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????у??????????????????????κ??????????????????и???????磺???????????????????????????ж?????????ú???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????щ??????????????????????????????????????????????????????у???????????????飬??????????????????????????????????????????????????ч?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????佻?????????????????????????i??????????????????????щс???￡??ú?????????????????????????顣??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ú??????????????????????????????????????н?????????????????????????????????ú?????????????????ú????п????????????????????????????????????????ú???????????????????????????磬???????--by-bye.seeyoulater.seeyoutomorrow????????????????з???????????????????????????????á?????????????????????????????????????????????????????у?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????-????-?????????????????????????????????????????????????????????????ч?檔????с?ú?????????????????????????????????????????ú???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????μ???????ú????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ú??????????????????????????????????????banana???,????????ó????????????????,?????????????banana?????????щ????????????????????????bigbook????????????????longyellowsweet???????????????????ú?????????е???????????????????????????????banana??????????????????????????????????????????????????ж????????????????????????????????????????σ??д???????????о?????????????????????????????????????÷????????÷???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????л??????????????????1????????????????????????(1)???????????????????????????????????????????θ????????????滭?????赸????????????????????????????(3)???к?????й?????????????????????????????с??????????(???????7??40???????????????????????????????????????????????)????????裺(???)с??3?????4???а?4??????4??(4???????????????????????赸???????????????γ??????????????6????????????????????????????(1)?м??????????????????????????????л?????????????????????????λ???????????????????????????????????????????????????(2)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????(3)??????????????????????????????????????????????1???????????2?·??1?????????????????2??с?????????????????????????????????????3???????????????4????????????????????顣5?????????????????????????????6???????й???????????????????????????????(????????ο??)????3?·???1??????????????????а?????????(???с??????????衱????滭???)?2?????????????(???)3???????????????4??????????????????????????5???????????(??д??????????????)6??????????????????????(???????????)????4?·??1???????????????2???????????????????????????????????????????3??????????????????????4?????湤?????鼰????5??????????????????5?·??1????????(?????????)2??????????д????????3????????????????????4????????????6?·??1??????????2?????????????3??????????ρ????????????????????幼兒園教研方案總結(jié)幼兒園教研方案秋季篇十三????????1???????????????????????а?????10????????????с??5????????????????????????5????????1???????????3????????????1???????????????????????顣??????????????????????20?????????????5????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3?????????ζ?????????????ч??????????????????????????????????????????????????????鳤???????￡?????????????????????????????????????????????????????κ??????????????????????????????????????????????????????????????????????а???????????????????μ???ò???????????у?????????????????????????????2??????о?????1????????о???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????э??????????????????????????????????????????????????????????θ?????????????????????????????????????????????????????????????с????????????е?????????н?????????????????????????????????????????i??????????????????????????????????ο????????????????????????????????????????????λ?????????????д?????????????????????????????????????????????????????????????л????????λ???????????涼?????????????л???鳤???????д??????????????????????????????????顣????????????а????????????????????????????2??????????????????????????????????????о???????????????????а?????????????????о???????????????????????????????????????????????????????????????????????????о????????????????????????????????????????????е???????飬???????????????????????????????????????????顣??????棬???????????????????3??????????????????????????????????????????????????????????о??????????????????????????????裬??????????н???????????????????????????????????????????ο?с?????а???????????к????????а????????????????????????????????????????????????????檔???????????????????????????????????????????????????????е????????????????????????н???????ч???????????????????????????????????????????????η????????????????е????????????д??????????????н?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ο?????????????????????????3??????о?????1????????о???????????????????χ????????????с???????????????????????????????????о????????????????с???????????????????????????????????????????????????????????????????с??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????о?????????軷???????????????????????????????????????????????????????????????γ????????????????????????ч???????к??????????????????????????????????渺?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2????????????????????????????????????????????????????е??????м?????????????????????????????????????????????????????г?????ò????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????е???????????????????????????м??????????????鳤????????????????????????????????????????????????????????м???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????у???????????y??????ч??????????????????и????????????ν???????????????????????????????????????????????γ????????淶???????????????????????淢????????????????????с?????????????????????????????????滮???????????????????????????????????г???????????????????????????????а?????????????????о??????????????????????е???????????????????????????????????????г?????????????1????????????????????а??????????????????о???????а???????о????????????????????????????????????????????а???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????г??ч?????????2?????а????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3??????????齨?裬????????????о???????о????о???ч???????????????????????????????????????