黑龍江省賓縣第一中學(xué)高二語文上學(xué)期期末考試試題

黑龍江省賓縣第一中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題說明：1、試卷滿分：150分答題時(shí)間：120分鐘。2、只交答題卡，答案書寫在答題卡指定區(qū)域；答在試卷上無效。3、必須使用黑色0.5簽字筆答題。一、現(xiàn)代文閱讀(27分)（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。①作為高速發(fā)展的新興國(guó)家，中國(guó)一腳踏著過去，一腳踏進(jìn)未來，新老問題同時(shí)存在于過去和未來的兩個(gè)時(shí)空中，于是，中國(guó)不得不同時(shí)操作兩種游戲：現(xiàn)代游戲和全球游戲。就是說，中國(guó)的現(xiàn)代性到今天仍然在建構(gòu)過程中，可同時(shí)又已經(jīng)深深加入了全球游戲，參與建構(gòu)世界的未來。雙重游戲制造了今天復(fù)雜疑難的中國(guó)的問題。②為什么對(duì)于今天的問題，思維容易受挫？思維失效的典型表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)以及歷史學(xué)等領(lǐng)域的話語變得非常可疑。比如說，十年前經(jīng)濟(jì)學(xué)是很受信任的，但是最近幾年尤其是金融危機(jī)之后聲譽(yù)大挫，人們發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家并不那么可信。這不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的錯(cuò)誤，而是長(zhǎng)期以來一直使用的那些現(xiàn)代思維框架、概念和方法論可能不再適用新游戲，至少不足以反思新游戲。有個(gè)反潮流的經(jīng)濟(jì)學(xué)家納西姆·塔勒布指出：現(xiàn)代知識(shí)論的追求本身就非常可疑，現(xiàn)代試圖預(yù)知未來，確定一切情況，然后建立堅(jiān)不可摧的秩序或系統(tǒng)，以便應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)?？墒侨怂悴蝗缣焖悖坏┯龅轿粗奶魬?zhàn)，這秩序就變得非常脆弱而崩潰。塔勒布說，真正能夠保證有效生存的思維必須是反脆弱的，能夠在不斷受挫中受益，能夠不確定地應(yīng)對(duì)不確定性。塔勒布的反脆弱思維幾乎就是老子那種行道如水的方法論的當(dāng)代回聲。在一個(gè)充滿變數(shù)的時(shí)代，這種思維應(yīng)該是更有效的。③為什么人們總是忘記應(yīng)該像一個(gè)靈活多變的生命那樣去思考？關(guān)鍵在于一個(gè)時(shí)代都有其既定利益的受益者，于是時(shí)代的主流觀念總是拒絕思想，總是希望人們不要去思想，而去遵循既定觀念。每個(gè)時(shí)代的既定收益主體希望人們不要去想新的問題，不用去顛覆秩序，以便維持自己的收益。因此，在一個(gè)時(shí)代終結(jié)的時(shí)候，人們總是迅速捍衛(wèi)某一個(gè)對(duì)自己有利的立場(chǎng)，回避反思，回避新思想，回避新問題，而直接把立場(chǎng)當(dāng)成結(jié)論。這就是今天在網(wǎng)絡(luò)和微博或其他言論空間所看到的那種無思想狀態(tài)。只有立場(chǎng)，缺乏理性論證、分析和靈感，這就是一個(gè)時(shí)代正在終結(jié)的不思癥狀。④在沒有準(zhǔn)備好如何思考劇變世界的時(shí)候，現(xiàn)代既有的那些觀念就是話語的救命稻草，所有想維持現(xiàn)代游戲的人，都拼命抓住和捍衛(wèi)那些其實(shí)已經(jīng)步履蹣跚的現(xiàn)代觀念和價(jià)值觀，那些觀念成為不思考的借口，被毫不猶豫的宣布為不可質(zhì)疑的。如果只能遵循政治正確的觀念，那人們還能思想嗎？安迪·沃霍爾可以無節(jié)制地復(fù)制世俗形象，從而使世俗形象從習(xí)以為常的無意識(shí)狀況變成一種對(duì)象化的反思，可是，復(fù)述政治正確的觀念卻沒有那樣幸運(yùn)，恐怕不可能變成藝術(shù)，而只能把被強(qiáng)加的宣傳變成主動(dòng)接受的專制。⑤現(xiàn)代觀念本身并不是錯(cuò)的，它們都是現(xiàn)代的偉大成就，對(duì)于現(xiàn)代游戲很有效。然而現(xiàn)代觀念未必能夠解決全球時(shí)代的新問題。所以用現(xiàn)代概念來掩蓋、回避或?qū)Ω缎聠栴}是不對(duì)口的且無效的。如果堅(jiān)持用現(xiàn)代性去理解全球性，思維和行動(dòng)必定自我受挫。（節(jié)選自趙汀陽《現(xiàn)代性的終結(jié)與全球性的未來》）1.下列關(guān)于“中國(guó)問題”的表述，最符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.中國(guó)問題指十年以前很受信任的經(jīng)濟(jì)學(xué)在最近幾年來聲譽(yù)大挫的問題。B.中國(guó)問題指解決并存于現(xiàn)代和未來兩時(shí)空中新老問題時(shí)所產(chǎn)生的問題C.中國(guó)問題指每個(gè)時(shí)代的既得利益者希望人們不要去顛覆舊秩序的問題D.中國(guó)問題指在網(wǎng)絡(luò)和微博或其他言論空間里看到的無思想狀態(tài)的問題。2.下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.①段首先說明中國(guó)一腳踏著現(xiàn)代而另一腳踏進(jìn)未來，既在建構(gòu)現(xiàn)代性又參與建構(gòu)世界未來，然后指出雙重游戲制造了今天復(fù)雜疑難的中國(guó)問題，從而引起下文議論。B.②段承接上文首先陳述思維失效的典型環(huán)境，接著指出失效的原因是現(xiàn)代思維不再實(shí)用于新游戲，最后引用納西姆言論來證明，并指出他的反脆弱思維應(yīng)該更有效。C.③④段與②段構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，③段指出不能靈活思考中國(guó)問題的原因是既得利益者拒絕思想，④段指出由于沒準(zhǔn)備好思考所以現(xiàn)代觀念被當(dāng)作救命草。D.⑤段在上文分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出用現(xiàn)代概念來掩蓋、回避或?qū)Ω缎聠栴}是不對(duì)口且無效的觀點(diǎn)，若用現(xiàn)代性理解全球，思維和行動(dòng)必定自我受挫。3.下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本身沒有錯(cuò)誤的現(xiàn)代觀念它體現(xiàn)著現(xiàn)代的偉大成就并且對(duì)于現(xiàn)代游戲非常有效。B.人們因?yàn)橐S持既得的收益所以在一個(gè)時(shí)代終結(jié)時(shí)被迫進(jìn)行反思并接受新思想。C.遵循復(fù)述已有的政治正確的觀念往往會(huì)把強(qiáng)加于人的宣傳變成輿論接受的專制。D.現(xiàn)代思維對(duì)于今天的中國(guó)問題容易受挫就是因?yàn)樗龅搅爽F(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)時(shí)非常脆弱。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，18分)閱讀下面文章，完成下列小題。材料一：2018年，全國(guó)一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級(jí)行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個(gè)“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級(jí)行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個(gè)“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡(jiǎn)稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級(jí)行政區(qū)域自主命題。浙江省外語種目和3門選考科目均一年兩考，每個(gè)學(xué)生最多有兩次機(jī)會(huì)；其他省目前對(duì)外語科目提供兩次機(jī)會(huì)，很多省份均表示要?jiǎng)?chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會(huì)的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實(shí)行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分)，“一考兩用”。其中“必考題”的成績(jī)作為“高中學(xué)考”成績(jī)使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績(jī)使用。兩種試卷同時(shí)在不同試場(chǎng)開考，后一種試卷多半小時(shí)的考試時(shí)間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級(jí)參加，每位考生最多有兩次考試機(jī)會(huì)。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級(jí)性考試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級(jí)性考試一般安排在高三年級(jí)，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級(jí)性考試用于統(tǒng)一高考招生。（摘編自邊新燦等《中國(guó)考試：全國(guó)30個(gè)省新一輪高考改革方案比較》）材料二：2019年4月23日，河北省舉行新聞發(fā)布會(huì)，公布高考改革實(shí)施方案！作為全國(guó)第三批進(jìn)入高考綜合改革的8個(gè)省市之一，河北省從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革。自2021年起，6月份全國(guó)統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)學(xué)科，不分文理科。其中外語科目考試由聽力和筆試兩個(gè)部分組成，條件成熟時(shí)探索為考生提供兩次考試機(jī)會(huì)。全國(guó)統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和考生選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)組成，滿分為750分。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)：在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。即通常所說的“3+1+2”模式。（摘編自《河北省普通高考綜合改革政策解讀》)材料三：2017年高考中，計(jì)劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、H化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面高，各高校專業(yè)（類）提出選考科目要求的比例各科目考生選考比例（摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報(bào)考統(tǒng)計(jì)》)材料四：國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。改革后，學(xué)生在校成績(jī)以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。“兩依據(jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。“一參考”是指把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評(píng)價(jià)內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。不只河南，全國(guó)多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。（摘編自“中國(guó)新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》)材料五：絕大多數(shù)省級(jí)行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和專科（高職）院校同時(shí)填報(bào)志愿、投檔錄取。按專業(yè)（類)還是按院校填報(bào)志愿和投檔錄?。恐驹冈O(shè)置成為關(guān)注焦點(diǎn)。各省級(jí)行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對(duì)應(yīng)即可”的機(jī)制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)校’組成”，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《借讀全國(guó)各省新一輪高考改革方案》)4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．B．C．D．5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。B．改革后，試題命制將實(shí)行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，（除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外）各省自主命制選考科目試題。C．改革后，考試成績(jī)不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。D．浙江省和河北省的高考改革對(duì)外語科目均實(shí)行一年兩考，給考生提供兩次機(jī)會(huì)。6．針對(duì)高考改革帶來的變化，高一同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（12分）二、古詩文閱讀（44分）（一）課外文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成小題。朱震，字子發(fā)，荊門軍人。登政和進(jìn)士第，仕州縣以廉稱。胡安國(guó)①一見大器之，薦于高宗，召為司勛員外郎，震稱疾不至。會(huì)江西制置使趙鼎入為參知政事，上諮以當(dāng)世人才，鼎曰：“臣所知朱震，學(xué)術(shù)深博，廉正守道，士之冠冕，使位講讀，必有益于陛下?！鄙夏苏僦＜壬?，問以《易》《春秋》之旨，震具以所學(xué)對(duì)。上說，摧為祠部員外郎，兼川、陜、荊、襄都督府詳議官。震因言：“荊襄之間沿漢上下膏腴之田七百余里若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之招集流亡務(wù)農(nóng)種谷寇來則御寇去則耕不過三年兵食自足觀釁而動(dòng)，席卷河南，此以逸待勞，萬全計(jì)也?！边w秘書少監(jiān)兼侍經(jīng)筵。時(shí)郭千里除將作監(jiān)丞，震言：“千里侵奪民田，曾經(jīng)按治，愿寢新命?！睆闹Ｊ菚r(shí)，虔州民為盜，天子以為憂，選良太守往慰撫之。將行，震曰：“使居官者廉而不擾，則百姓自安，雖誘之為盜，亦不為矣。愿詔新大守，到官之日，條具本郡及屬縣官吏有貪墨無狀者，一切罷去，聽其自擇慈祥仁惠之人，有治效者優(yōu)加獎(jiǎng)勸?！鄙蠌钠溲浴９适?，當(dāng)喪無享廟之禮。時(shí)徽宗未拊廟②，太常少卿吳表臣奏行明堂③之祭。震因言：“《王制》：‘喪三年不祭，惟天地社稷為越紼④而行事?！洞呵铩窌骸奈逶乱矣希?，褅⑤于莊公?！豆騻鳌吩唬骸I始不三年也?！瘒?guó)朝景德二年，真宗居明德皇后喪，既易月而除服。當(dāng)時(shí)未行三年之喪，專行以日易月之制可也，在今日行之則非也。”七年，震謝病丐祠，旋知禮部貢舉，會(huì)疾卒。(選自《宋史?朱震傳》，有刪改)【注】①胡安國(guó)：北宋著名學(xué)者。②拊廟：安葬逝者之前，先在祖廟祭祀，并安放逝者的牌位。③明堂：古代天子宣明政教的地方。凡朝會(huì)、祭祀、慶賞、選士、養(yǎng)老、教學(xué)等大典，均在此舉行。④越紼：不受私喪的限制，在喪期參加祭祀天地社稷的典禮。⑤褅：大祭名。古代帝王祭祀上天或先祖的一種典禮。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分所做斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.荊襄之間/沿漢上下/膏腴之田七百余里/若選良將領(lǐng)/部曲鎮(zhèn)之/招集流亡/務(wù)農(nóng)種谷/寇來則御/寇去則耕/不過三年/兵食自足/B.荊襄之間/沿漢上下/膏腴之田七百余里/若選良將領(lǐng)/部曲鎮(zhèn)之/招集流亡/務(wù)農(nóng)種谷/寇來則御寇/去則耕不過三年/兵食自足/C.荊襄之間/沿漢上下/膏腴之田七百余里/若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之/招集流亡/務(wù)農(nóng)種谷/寇來則御寇/去則耕不過三年/兵食自足/D.荊襄之間/沿漢上下/膏腴之田七百余里/若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之/招集流亡/務(wù)農(nóng)種谷/寇來則御/寇去則耕/不過三年/兵食自足/8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐初開始出現(xiàn)參知政事職銜，宋代參知政事曾成為常設(shè)官職。B.宋代，全國(guó)劃分為若干個(gè)行省，河南是其中之一，地域與現(xiàn)在的河南省相當(dāng)。C.經(jīng)筵，指漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而專門設(shè)立的御前講席，宋代開始稱經(jīng)筵。D.《公羊傳》是我國(guó)古代闡釋《春秋》的著作，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊人公羊高所著。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.朱震學(xué)識(shí)淵博，為官清正廉潔，著名學(xué)者胡安國(guó)非常器重他，將他推薦給宋高宗，但朱震以身體有病為由，沒有接受高宗的征召。B.趙鼎入朝擔(dān)任參知政事，向皇上推薦了朱震，皇上召見朱震并聽了他的答對(duì)后很高興，提拔他擔(dān)任祠部員外郎，兼任川、陜、荊、襄都督府的詳議官。C.朱震認(rèn)為造成虔州一帶老百姓偷盜成風(fēng)的根本原因在于各級(jí)官員貪腐擾民，他建議皇上，應(yīng)由當(dāng)?shù)匕傩兆孕羞x擇有仁愛之心的人擔(dān)任太守。D.宋徽宗去世后，當(dāng)時(shí)還沒有舉行祭祀祖廟的典禮，太常少卿吳表臣奏請(qǐng)朝廷舉行明堂祭祀大典，朱震認(rèn)為喪期未滿，不應(yīng)該舉行。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時(shí)郭千里除將作監(jiān)丞，震言：“千里侵奪民田，曾經(jīng)按治，愿寢新命。”（2）國(guó)朝景德二年，真宗居明德皇后喪，既易月而除服。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分)閱讀下面這首詞，完成小題。閣夜杜甫歲暮陰陽催短景①，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬②終黃土，人事音書漫③寂寥。注釋：①這首詩是公元766年（大歷元年）冬作者寓居夔州西閣時(shí)所作，當(dāng)時(shí)西川軍閥混戰(zhàn)，吐蕃入侵。李白、嚴(yán)威、高適等人均先后去世。②臥龍躍馬：臥龍躍馬：臥龍指諸葛亮，躍馬指公孫述。西漢末年，天下大亂，公孫述憑借蜀地險(xiǎn)要，自立為天子，號(hào)“白帝”。左思《蜀賦》：“公孫躍馬而稱帝?！?1.對(duì)這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)第一句點(diǎn)明時(shí)間，冬季，歲暮的日月催短了日影；第二句點(diǎn)明環(huán)境，是雪落霜重的寒冬之夜。B.“鼓角”是軍中服時(shí)和發(fā)號(hào)施令的鼓聲、號(hào)角。鼓角連響五遍，反映時(shí)局動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍。C.作者深夜不寐，聽到野外傳來眾多家庭哀哭聲，也聽到幾處漁人樵夫唱起少數(shù)民族的歌謠。D.最后一句的意思是，有音樂和書籍與自己相伴，任憑人間世事變遷不定，也不會(huì)感到寂寥。12.杜甫這首詩感慨萬千，用簡(jiǎn)潔的語言概括詩人一共寫了幾種悲慨。（8分）（三）課內(nèi)古詩文閱讀（14分）13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宮賦》中，用“____________，______________”兩句寫秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠而來的美玉金銀珠寶等當(dāng)成石頭沙土，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。(2)“明月”與“東風(fēng)”是古詩詞中常用的意象，在李煜的詩詞中也用了這兩個(gè)意象，這兩句是“___________________,________________”。（李煜《虞美人》）（3）《勸學(xué)》中“__________________，__________________”兩句，表明了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（4）蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處主客對(duì)人生的感悟?qū)崿F(xiàn)了共鳴：“________________

”——忘記了空間；“

________________

”——忘記了時(shí)間。(5)屈原在《離騷》中描寫自己用荷葉做衣裙表現(xiàn)高潔品格的名句是：“______________________，_____________________。”（6）古代文人擅長(zhǎng)借“夢(mèng)”寄托情思，如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的，。（7）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“，”。三、語言文字運(yùn)用（19分）閱讀下面的文字，完成各題。在讀名著的時(shí)候，我常常在看上一頁的時(shí)候，揣測(cè)下一頁的趨勢(shì)，它們經(jīng)常同我的想象________。這種時(shí)候我會(huì)很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會(huì)在________中悟出不可言傳的韻律。我一次次在先哲們輝煌的思辨面前頂禮膜拜，我一次次在________的語言搭配之下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們?cè)诟哌h(yuǎn)的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的紀(jì)錄，是一根不再升高的橫桿。在閱讀中，我們被征服；在較量中，我們蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過的力量。閱讀是一種孤獨(dú)。它同看電影聽音樂會(huì)是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味共享，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說過同樣的話，但你此時(shí)只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽，他也不會(huì)惱，只會(huì)無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書，()。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對(duì)話。不論你讀的是紙質(zhì)書和電子書，真正的閱讀要旨在于你從書中讀到的內(nèi)容是否能在生活中形成有用的養(yǎng)分。真正的閱讀，可以在________的鬧市，也可以在月影婆娑的海島。無論周圍有多少雙眼睛，無論分貝達(dá)到怎樣的嘈雜，真正的閱讀注定孤獨(dú)。14.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.不論你讀的是紙質(zhì)書還是電子書，真正的閱讀要旨在于你從書中讀到的內(nèi)容要能在生活中形成有用的養(yǎng)分。B.不論你讀是紙質(zhì)書和電子書，真正的閱讀要旨在于你從書中讀到的內(nèi)容要能在生活中形成有用的養(yǎng)分。C.不論你讀的是紙質(zhì)書還是電子書，真正的閱讀要旨在于你從書中讀到的內(nèi)容是否能在生活中形成有用的養(yǎng)分。D.無論你讀的是紙質(zhì)書和電子書，你從書中讀到的內(nèi)容能在生活中形成有用的養(yǎng)分才是真正的閱讀要旨所在。15.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.一代先哲就被幽禁在里面B.就把精微廣博的文化珍藏在里面C.就把一代先哲幽禁在里面D.精微廣博的文化就被珍藏在里面16.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.大相徑庭耳濡目染登峰造極燈紅酒綠B.大相徑庭潛移默化無與倫比燈紅酒綠C.涇渭分明潛移默化登峰造極紙醉金迷D.涇渭分明耳濡目染無與倫比紙醉金迷17、下面是我校某文學(xué)社社長(zhǎng)給校長(zhǎng)寫的一封信,其中有五處在表達(dá)上不妥當(dāng),請(qǐng)找出并改正。（10分）尊敬的校長(zhǎng):

您好!我是貴校XX文學(xué)社的社長(zhǎng),我社想出版一本名為《青春足跡》的書。這本書收錄了我社同學(xué)的88篇大作,是我們文學(xué)社全體成員智慧的結(jié)晶。請(qǐng)您抽出時(shí)間拜讀,并為這本書寫一篇序言。您是著名的教育家,能得到您的鼎力相助,我社一定會(huì)蓬蓽生輝。希望您能同意,在此先表歉意!祝您工作順利!XX文學(xué)社2018年11月7日(1)_________________應(yīng)改為_______________________(2)_________________應(yīng)改為_______________________(3)_________________應(yīng)改為_______________________(4)_________________應(yīng)改為_______________________(5)_________________應(yīng)改為_______________________四、作文（60分）18、閱讀下面的文字，然后按要求作文。某州警察局要通過系列考核招聘一批監(jiān)管高速公路的巡邏警察。筆試得分排在前10%的應(yīng)試者自動(dòng)被淘汰，其余進(jìn)入下一輪。有人不服，告到法院。但法院的裁定是：警察局的做法順理成章。因?yàn)槊刻煸诠飞涎策壥呛芸菰锏闹貜?fù)勞動(dòng)，攔截超速行車者又非常危險(xiǎn)，需要警察勤懇踏實(shí)、忠心敬業(yè)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，那些考試中分?jǐn)?shù)較高的人，往往過于聰明伶俐、機(jī)敏活絡(luò)，很難長(zhǎng)期在這份工作上恪盡職守。而警察局需要的恰恰是那些不但能勝任并喜愛該項(xiàng)工作，而且能夠長(zhǎng)期以此為職業(yè)的人。分?jǐn)?shù)之間，誠(chéng)有高下；分?jǐn)?shù)背后，更有文章。針對(duì)這則材料你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體。參考答案一、（21分，每小題3分）【答案】1.B2.C3.A【1題詳解】試題分析：A項(xiàng)是解決“中國(guó)問題”思維失效的舉例，C項(xiàng)是不能靈活思考“中國(guó)問題”的原因，D項(xiàng)是不能靈活思考“中國(guó)問題”的后果。這種題型較為簡(jiǎn)單，無非是抓住概念的特點(diǎn)來衡量，即揭示事物本質(zhì)屬性（最為全面的）的選項(xiàng)是正確的；還有一種就是重要概念（詞語）之間形成的各種判斷（試題中表現(xiàn)為選項(xiàng)），解答這一類型題目的技巧是——抓住選項(xiàng)中的“關(guān)聯(lián)詞”（揭示邏輯關(guān)系，即各種各樣的判斷）“虛詞”等標(biāo)志；若沒有這些標(biāo)志，就要認(rèn)真分析選項(xiàng)句子分句間的邏輯關(guān)系，再回到文中仔細(xì)對(duì)照?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！?題詳解】試題分析：C錯(cuò)在“構(gòu)成對(duì)比關(guān)系”。解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，理清思路；二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C?！?題詳解】試題分析：A．偷換概念，“未知”被偷換成“現(xiàn)實(shí)”；B．曲解文意，將原文“回避反思，回避新思想”曲解為“被迫進(jìn)行反思而接受新思想”；C．改變范圍，“只能”改變?yōu)椤巴鶗?huì)”。本題重點(diǎn)考查考生理解文章內(nèi)容的能力。解題時(shí)首先要鎖定答題范圍，將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文信息，合理篩選。需要準(zhǔn)確把握原文信息作答。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。4．C5．B【解析】4．本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述。將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。本題屬于非連續(xù)性閱讀材料，尤其要注意材料中圖表的解讀，關(guān)注數(shù)據(jù)間的比較。C項(xiàng)，上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，有可能出現(xiàn)不同年級(jí)學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象。故選C。5．本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。A項(xiàng)，“從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取。錄取批次將逐步取消”錯(cuò)誤，錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”。C項(xiàng)，“考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足”錯(cuò)誤，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足”屬無中生有。D項(xiàng)，河北省條件成熟時(shí)探索為考生提供兩次外語考試機(jī)會(huì)。故選B。6．①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案：②規(guī)劃個(gè)人人生及專業(yè)發(fā)展方向；③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合，④立足個(gè)人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)，全面提升綜合素質(zhì)?！敬鸢浮?.D8.B9.C10.(1)這時(shí)郭千里(被)授職將要擔(dān)任監(jiān)丞,朱震說:“郭千里侵占強(qiáng)奪老百姓的田地,曾經(jīng)受到追究懲處,希望(皇上)停止(對(duì)他的)新的任命。(2)本朝景德二年,真宗皇帝處于明德皇后的喪期,過了一個(gè)月之后就除去了喪服。【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！叭暨x良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之”的意思是“如果挑選優(yōu)秀將帥率領(lǐng)軍隊(duì)鎮(zhèn)守這里”，中間不能停頓，故排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；“寇來則御寇去則耕”，從句式和內(nèi)容兩方面判斷，應(yīng)從“御”后斷開，排除C項(xiàng)。句意：荊州、襄陽之間,沿著漢江上下,肥沃的田地綿延七百多里,如果挑選優(yōu)秀將帥率領(lǐng)軍隊(duì)鎮(zhèn)守這里,召集流落逃亡的老百姓,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),種植糧食,賊寇來了就抵御,賊寇逃走了就耕作,不超過三年,軍糧就會(huì)自足自給。故選D。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。【8題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“宋代，全國(guó)劃分為若干個(gè)行省”“地域與現(xiàn)在的河南省相當(dāng)”錯(cuò)誤。元朝開始設(shè)立“行省”，金代“行尚書省”、元代“行中書省”的簡(jiǎn)稱。中國(guó)古代地方官署名。元置丞相、平章等官總攬?jiān)摰貐^(qū)政務(wù)，行省成為地方最高的行政區(qū)劃名。明代改為承宣布政使司，習(xí)慣上仍稱行省。清代恢復(fù)行省，現(xiàn)代的“省”制即源于此。文中“河南”指黃河以南。故選B。【9題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“由當(dāng)?shù)匕傩兆孕羞x擇有仁愛之心的人擔(dān)任太守”有誤。結(jié)合文本內(nèi)容“條具本郡及屬縣官吏有貪墨無狀者，一切罷去，聽其自擇慈祥仁惠之人，有治效者優(yōu)加獎(jiǎng)勸”分析，聽?wèi){老百姓自主選擇慈愛和善有仁德之心的人(擔(dān)任官職)。故選C?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“除”，授予官職；“作”，擔(dān)任；“按治”,追究懲處；“寢”，停止。（2）“居”，處在、處于；“既”，……之后；“易月”，古代喪禮；“而”，連詞，就；“除服”，除去喪服。【點(diǎn)睛】參考譯文：朱震,字子發(fā),荊門軍人。應(yīng)試考中政和年間進(jìn)士,在州縣任職時(shí)以廉潔著稱胡安國(guó)一見到他后就非常器重他,將他推薦給宋高宗,高宗征召他為司勛員外郎,朱震稱病沒有赴任。恰逢江西制置使趙鼎進(jìn)入朝中擔(dān)任參知政事,皇上向他征詢當(dāng)代的人才,趙晶說:“我所了解的朱震,學(xué)問淵深廣博,清廉正直格守正道,在讀書人中首屈一指,讓他擔(dān)任講讀的職位,一定會(huì)對(duì)陸下有所裨益皇上于是下令征召朱震朱震到了后,皇上用《易經(jīng)》《春秋》的旨意來考問他,朱震都用自己的所學(xué)來回答。皇上(聽了之后)很高興,提拔朱震擔(dān)任祠部員外郎,兼任川、陜、荊、襄都督府的詳議官。朱震趁機(jī)上書說:“荊州、襄陽之間,沿著漢江上下,肥沃的田地綿延七百多里,如果挑選優(yōu)秀將帥率領(lǐng)軍隊(duì)鎮(zhèn)守這里,召集流落逃亡的老百姓,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),種植糧食,賊寇來了就抵御,賊寇逃走了就耕作,不超過三年,軍糧就會(huì)自足自給。(然后)選擇有利的時(shí)機(jī)出兵,席卷黃河以南,這是以逸待勞、萬無一失的計(jì)策。”(不久)朱震升任秘書少監(jiān)兼御前侍講這時(shí)郭千里(被)授職將要擔(dān)任監(jiān)丞,朱震說:“郭千里侵占任奪老百姓的田地,曾經(jīng)受到追究懲處,希望(皇上)停止(對(duì)他的)新的任命”皇上采納了他的意見這時(shí),虔州(很多)老百姓做盜賊,皇上對(duì)這件事感到擔(dān)憂,于是挑選優(yōu)秀的大守前往虔州(任職)以安撫當(dāng)?shù)匕傩赵?新太守)將要赴任時(shí),朱震對(duì)(皇上)說:“如果讓當(dāng)官的人廉潔奉公而不侵?jǐn)_老百姓,那么老百姓自然安定,即使引誘他們當(dāng)盜賊,他們也不會(huì)做的,希望皇上詔令新大守一到任,就把本郡及其所屬各縣中貪贓枉法、行為不端的官吏一一列出,(將他們)全部罷免,聽?wèi){老百姓自主選擇慈愛和善有仁德之心的人(擔(dān)任官職),有政績(jī)的人加以優(yōu)待獎(jiǎng)勵(lì)皇上聽從了他的建議。按照先例,皇上正逢喪期沒有祭祀廟堂的禮節(jié)。當(dāng)時(shí)徽宗去世后還沒有祭祀于祖廟,太常少卿吳表臣就奏請(qǐng)皇上舉行明堂祭祀禮節(jié)。朱震于是上書說:“《王制》說:‘(天子)居喪三年不舉行祭禮,(期間)只祭祀天地社稷,稱為越紼行事?！洞呵铩飞蠈懙?‘夏五月乙酉,這一天是吉日,大祭莊公?！?公羊傳》解釋說:‘這是譏諷開始不實(shí)行三年的喪制啊?！境暗露?真宗皇帝處于明德皇后的喪期,過了一個(gè)月之后就除去了喪服。(因?yàn)?當(dāng)時(shí)沒有實(shí)行三年的喪制,專門實(shí)行以一天代替一月的制度,(真宗皇帝的做法)是可以的,在(實(shí)行了三年喪制的)今天再這樣做就是錯(cuò)誤的。”宋高宗紹興七年,朱震因病辭去職務(wù)而自請(qǐng)充任祠祿官(祠祿官為主管祭祀的閑職,一般由年老不能任事的大臣擔(dān)任),不久任禮部貢舉,恰逢生病而去世。【答案】11.C12.對(duì)時(shí)光飛逝人生短促的感慨，客居天涯的凄寒，對(duì)百姓因戰(zhàn)爭(zhēng)而勞頓的痛惜，對(duì)宇宙永恒、人生無常的悲哀，對(duì)自己老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。【解析】【11題詳解】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)，“是雪落霜重的寒冬之夜”錯(cuò)誤，“霽”指雨雪停止，云霧散開，天色放晴。B項(xiàng)，“鼓角連響五遍”錯(cuò)誤，“五更”不是“五遍”，是接近天明的意思。D項(xiàng)，“有音樂和書籍與自己相伴，任憑人間世事變遷不定，也不會(huì)感到寂寥”錯(cuò)誤，“人事”是親朋的存亡情況，“音書”是消息和書信。消息和書信斷絕，只好任憑寂寞孤獨(dú)。故選C。【12題詳解】此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此詩首聯(lián)“催”字形象地說明夜長(zhǎng)晝短的冬日特點(diǎn)，而且使人覺得時(shí)光飛逝；“天涯”指夔州，暗含有淪落天涯意；頸聯(lián)詩人用“鼓角”“五更”“聲悲壯”表明了兵戈未息、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不斷；頸聯(lián)把偏遠(yuǎn)的夔州的典型環(huán)境真實(shí)形象地表現(xiàn)出來“野哭”、“夷歌”這兩種聲音都使他倍感悲傷，表現(xiàn)詩人憂國(guó)憂民的情懷；尾聯(lián)詩人化用左思典故，在比較中含蓄而深沉表達(dá)了自己憂國(guó)憂民的情懷。“人事音書”即人情世故，“漫”即隨他，不管他，流露出詩人極為憂憤感傷的情緒。【答案】：13、（1）鼎鐺玉石金塊珠礫(2)小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中（3）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（4）相與枕藉乎舟中不知東方之既白(5)制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳（6）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月（7）金戈鐵馬氣吞萬里如虎【答案】14A15.C16.B【解析】【14題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。畫線句有兩處語病，一是用詞不當(dāng)，和“不論”搭配的應(yīng)該是“還是”，可排除B、D兩項(xiàng)；一是一面對(duì)兩面不搭配，應(yīng)把“是否能在生活中形成有用的養(yǎng)分”中的“是否”去掉，排除C項(xiàng)。故選A。【15題詳解】此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，是一道選填銜接句的題目，填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。根據(jù)文意，“他也不會(huì)惱”“穿越歷史的灰塵與他對(duì)話”，這里的“他”指的是“一代先哲”，先排除B、D；再根據(jù)陳述對(duì)象的一致，排除A。故選C?！?6題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境，“大相徑庭”指彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大?！皼芪挤置鳌北扔鹘缦耷宄欠?、好壞分明。語境是“下一頁的趨勢(shì)，它