豬場(chǎng)懷孕舍培訓(xùn)資料課件

豬場(chǎng)懷孕舍培訓(xùn)資料41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。豬場(chǎng)懷孕舍培訓(xùn)資料豬場(chǎng)懷孕舍培訓(xùn)資料41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。妊娠母豬飼養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)豬場(chǎng)年8月12日內(nèi)容防疫關(guān)飼養(yǎng)管理口三、環(huán)境口四、異常母豬鑒定及治療電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程是一門(mén)理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，課程原理很抽象，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、名詞概念較多，學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)教材時(shí)會(huì)感到十分吃力，提不起興趣，傳統(tǒng)的滿堂灌填鴨式教學(xué)方法已無(wú)法滿足教學(xué)的要求，更談不上學(xué)生思維的訓(xùn)練、能力的發(fā)展和素質(zhì)的提高。本文主要探討改進(jìn)高職院校中應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，成為一名技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。一、電子專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念老師是教學(xué)質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)，因此承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師要跟上時(shí)代步伐，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和深造，豐富知識(shí)體系，并提高自身動(dòng)手能力，努力成為一名“雙師型”、“復(fù)合型”教師。一是教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)“新”。通常教學(xué)采用的教材一般變化更新較慢，普遍是相對(duì)滯后的，存在著知識(shí)老化和知識(shí)面窄等問(wèn)題。但是，隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，電子的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝在不斷涌現(xiàn)，陳舊的教材無(wú)法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，因此電子技術(shù)的教學(xué)也應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行適時(shí)更新，剔除過(guò)時(shí)內(nèi)容，引領(lǐng)新的知識(shí)點(diǎn)，讓電子技術(shù)的教學(xué)盡可能跟上電子技術(shù)的飛速發(fā)展。作為教學(xué)工作者，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)向?qū)W生多介紹一些現(xiàn)代的較實(shí)用的內(nèi)容。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，可向?qū)W生推薦一些較實(shí)用的書(shū)刊，要與時(shí)俱進(jìn)，面向電子技術(shù)發(fā)展方向，引入新內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生在電子技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。只有這樣才能使電子技術(shù)教育跟上時(shí)代的步伐，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正提高。二是提高動(dòng)手能力，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。目前，大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的綜合型教師很缺乏，比例偏低，某些教師雖然具有較豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但只擅長(zhǎng)理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中的作用不言而喻，教育過(guò)程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的能動(dòng)過(guò)程。因此電子專(zhuān)業(yè)教師只有具備了過(guò)硬的理論與實(shí)踐技術(shù)，才能更好地組織專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力才能在課堂上做到胸有成竹，引導(dǎo)有方，教有所長(zhǎng)。二、創(chuàng)造條件，激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用一是熟悉常用儀器使用。為了強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)、培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新能力、提高實(shí)驗(yàn)課效果，首先要了解儀器工作原理，其次掌握測(cè)量方法。例如示波器在電子實(shí)踐中是常規(guī)的測(cè)試儀器，作為電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以將示波器的原理和使用專(zhuān)門(mén)列為兩個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐課題，而且特別規(guī)定示波器的使用是“動(dòng)手題”重點(diǎn)之一，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次重復(fù)的操作，最終達(dá)到像使用萬(wàn)用表一樣的熟練程度。要求學(xué)生不但會(huì)“定性”觀察波形，而且能“定量”測(cè)量信號(hào)的幅度、頻率、周期等。二是掌握電子元器件的基礎(chǔ)知識(shí)。電子元件知識(shí)是電子產(chǎn)品應(yīng)用的基礎(chǔ)，以前有的學(xué)生就業(yè)時(shí)甚至還不能識(shí)別有關(guān)元件，不會(huì)進(jìn)行基本的檢測(cè)。因此首先必須加強(qiáng)大學(xué)生電子元件基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生了解電子元件的封裝形式、種類(lèi)、材料、標(biāo)稱(chēng)值，尤其是使學(xué)生掌握電子元件測(cè)量方法及其使用注意事項(xiàng)，如何進(jìn)行選擇。只有我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中都重視了基礎(chǔ)元器件的練習(xí)，才能使學(xué)生不再只停留在對(duì)電子元器件的外觀識(shí)別上，而是能熟練地用儀器設(shè)備對(duì)其進(jìn)行各種性能的檢測(cè)，深刻掌握元器件的綜合知識(shí)。三是加強(qiáng)電子技能訓(xùn)練。在訓(xùn)練中熟悉各種元器件，掌握插裝、焊接、導(dǎo)線加工、元器件引腳成型等各項(xiàng)基本技能，看懂各類(lèi)電子產(chǎn)品電路原理圖和印刷電路圖，掌握各類(lèi)電路不同的調(diào)試方法。在對(duì)各個(gè)電路的安裝、調(diào)試過(guò)程中，不光要鍛煉電子技能工藝水平，而且應(yīng)注意對(duì)電路進(jìn)行深入地分析，理解各類(lèi)典型產(chǎn)品電路的工作原理，了解各元器件參數(shù)變化或線路局部改變等諸多方面因素對(duì)電路工作狀態(tài)造成的影響等，并且利用技能訓(xùn)練中焊接、調(diào)試的機(jī)會(huì)，反復(fù)思索、檢測(cè)、調(diào)試，讓學(xué)生將專(zhuān)業(yè)課程中學(xué)到的理論知識(shí)及時(shí)消化吸收成為能夠靈活運(yùn)用的實(shí)踐知識(shí)，并初步具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路的能力。許多電子產(chǎn)品的故障都是由于各種因素引起元器件損壞而造成的，可以憑借經(jīng)驗(yàn)直觀判斷出故障元器件，從而分析出故障原因，省去許多繁瑣的檢測(cè)調(diào)試過(guò)程。因?yàn)樵S多常用元器件，由于電路的原因，損壞時(shí)都伴隨有顏色、聲音或者氣味上的異常情況，而這些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)在校學(xué)生而言尤為缺乏。電子技能訓(xùn)練可以較好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、加大綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，提高創(chuàng)新能力一個(gè)產(chǎn)品的最終完成，光靠理論上的分析和研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它必須是理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能熟練地掌握和使用各種相關(guān)的儀器，對(duì)元器件進(jìn)行全面的測(cè)試，掌握各種元器件的技術(shù)參數(shù)，計(jì)算出各種元器件在電路應(yīng)用上的數(shù)值，最終才能完成自己設(shè)計(jì)的電路圖稿。通過(guò)認(rèn)真地設(shè)計(jì)、制作、安裝、調(diào)試，不但可以讓學(xué)生全面了解和掌握整個(gè)課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程及產(chǎn)品制作過(guò)程的具體環(huán)節(jié)，真正使學(xué)生從原有的感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)，再融合到實(shí)踐操作中去，做到理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，從而達(dá)到質(zhì)的飛躍；而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮各位學(xué)生的聰明才智，有利于加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。一是在基礎(chǔ)課程實(shí)習(xí)中加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練。如果只讓學(xué)生遵循常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法，他們則只是按照實(shí)驗(yàn)教材或教師的要求，按部就班地完成所要求的內(nèi)容，對(duì)于觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，一般不能進(jìn)行更深入的思考，或多問(wèn)幾個(gè)為什么。而綜合性實(shí)踐過(guò)程中常有故障出現(xiàn)，為了排除，他們就會(huì)積極地去思考，去探索和研究問(wèn)題，并逐步掌握了一些排除故障的實(shí)用技術(shù)，不斷提高實(shí)驗(yàn)技能。二是在專(zhuān)業(yè)課程實(shí)習(xí)中可以加強(qiáng)研究性實(shí)踐、設(shè)計(jì)性實(shí)踐。教師只提供若干有明確技術(shù)要求的實(shí)驗(yàn)題目，不把實(shí)驗(yàn)電路方案明朗化，讓學(xué)生通過(guò)收集所需資料、優(yōu)化擬定方案、組織實(shí)施、處理數(shù)據(jù)、對(duì)結(jié)果分析討論、寫(xiě)出設(shè)計(jì)報(bào)告（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇不同的實(shí)施層次）。盡管開(kāi)始的效果肯定不理想，但是我們訓(xùn)練的目的是“過(guò)程”指導(dǎo)。使學(xué)生在逐步掌握了實(shí)踐技巧，開(kāi)闊了知識(shí)面的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，鍛煉他們的探索熱情和創(chuàng)新精神。總之，只有通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，讓學(xué)生既掌握了一定的理論基礎(chǔ)又具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，他們將來(lái)才可能在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的現(xiàn)代社會(huì)中占有一席之地。一、調(diào)查目的責(zé)任感――是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。通俗地說(shuō)：就是責(zé)任意識(shí)或負(fù)責(zé)精神。責(zé)任感作為一種道德情感，是一個(gè)人對(duì)國(guó)家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任。社會(huì)責(zé)任感――是責(zé)任感的高級(jí)形式，就是在一個(gè)特定社會(huì)里，個(gè)人感覺(jué)對(duì)他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生是我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)的中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，能否樹(shù)立強(qiáng)烈而牢固的社會(huì)責(zé)任感，不僅關(guān)系到自己理想信念的實(shí)現(xiàn)，而且與國(guó)家的前途和民族命運(yùn)息息相關(guān)。在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，對(duì)職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任方面的教育，使其積極承擔(dān)自己的人生責(zé)任，度過(guò)一個(gè)有意義的人生，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、調(diào)查形式在做調(diào)查之前，我上網(wǎng)搜集了調(diào)查報(bào)告的相關(guān)資料，仔細(xì)研究了這次調(diào)查報(bào)告的行動(dòng)安排、計(jì)劃方案，從而確保有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展調(diào)查。此次調(diào)查采用問(wèn)卷的方式，問(wèn)卷的發(fā)放和回收工作由本組成員全程負(fù)責(zé)，共發(fā)放問(wèn)卷140份，收回132份，其中有效問(wèn)卷是130份，有效率為75%，符合問(wèn)卷調(diào)查的一般規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。三、調(diào)查內(nèi)容1.這次活動(dòng)我們主要對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查：（1）你覺(jué)得現(xiàn)在的職業(yè)中學(xué)學(xué)生是否缺乏社會(huì)責(zé)任感？（2）你在學(xué)習(xí)上你對(duì)自己負(fù)責(zé)任嗎？（3）你珍惜爸媽對(duì)你的付出嗎？你對(duì)你的爸爸媽媽負(fù)責(zé)嗎？（4）如果本組值日打掃衛(wèi)生區(qū)時(shí)其他人都走了，你會(huì)怎么做？（5）如果遇到了你很想做但可能會(huì)給你壞的影響的事情，（比如上課想玩手機(jī)）你會(huì)怎么辦？2.在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題及采取的方法及實(shí)施方案：提高農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的途徑：（1）培養(yǎng)和提高農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知能力。（2）要善于挖掘校園生活的育人功能，發(fā)揮體驗(yàn)教育的重要作用。（3）要著力造就一支高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。四、調(diào)查分析1.當(dāng)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀與特征（1）經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生中有社會(huì)責(zé)任感的比例不高。非常缺乏社會(huì)責(zé)任感的人占34%，有一點(diǎn)缺乏的人占42%，認(rèn)為不缺乏的人占10%，還有14%的人不清楚。這些數(shù)據(jù)反映出我校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感意識(shí)相當(dāng)薄弱。（2）對(duì)于覺(jué)得現(xiàn)在的職業(yè)中學(xué)學(xué)生是否缺乏社會(huì)責(zé)任感，只有43%的學(xué)生認(rèn)為不缺乏，14%的學(xué)生認(rèn)為缺乏社會(huì)責(zé)任感，從這一數(shù)據(jù)反映出學(xué)生的自我責(zé)任感意識(shí)明顯強(qiáng)于社會(huì)責(zé)任感。（3）對(duì)你在學(xué)習(xí)上你對(duì)自己負(fù)責(zé)任的問(wèn)題，有46%的學(xué)生認(rèn)為負(fù)責(zé)任，10%的學(xué)生認(rèn)為不負(fù)責(zé)任，44%的學(xué)生說(shuō)不清。這一數(shù)據(jù)表明學(xué)生的責(zé)任感不強(qiáng)。（4）你珍惜爸媽對(duì)你的付出嗎？你對(duì)你的爸爸媽媽負(fù)責(zé)的問(wèn)題，20%的學(xué)生認(rèn)為負(fù)責(zé)，47%的學(xué)生認(rèn)為負(fù)責(zé)不夠，還有37%的學(xué)生處于思想模糊狀態(tài)。（5）對(duì)于如果本組值日打掃衛(wèi)生區(qū)時(shí)其他人都走了，你會(huì)怎么做？采取不打掃衛(wèi)生的占40%，26%的學(xué)生會(huì)自覺(jué)打掃衛(wèi)生，4%的學(xué)生對(duì)不關(guān)己的事，采取回避、冷漠的態(tài)度。（6）如果遇到了你很想做但可能會(huì)給你壞的影響的事情，（比如上課想玩手機(jī)）你會(huì)怎么辦的問(wèn)題，38%的職業(yè)高中學(xué)生偶爾玩，因?yàn)樗麄兊淖钥亓Σ睢?6%的職業(yè)高中學(xué)生表示在會(huì)做自己要做的事。還有16%的學(xué)生表示經(jīng)常上課玩手機(jī)，只有20%的職業(yè)高中學(xué)生表示不做可能影響自己聲譽(yù)的事。結(jié)論：社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)民族賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)舉足輕重，是職業(yè)高中學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。2.加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的策略（1）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，豐富和深化社會(huì)責(zé)任感教育充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)入學(xué)生頭腦，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，幫助職業(yè)高中學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。（2）發(fā)揮校園廣播站的主渠道，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮校園廣播站的主渠道，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)，培養(yǎng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。而校園廣播站宣傳建設(shè)對(duì)于職業(yè)中學(xué)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)能夠起到重要的促進(jìn)作用。努力使責(zé)任意識(shí)成為農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的基本意識(shí)和規(guī)范，充分利用廣播站的覆蓋力和影響力，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)在責(zé)任感教育中潛移默化的作用。（3）加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三方協(xié)作的教育體系，使社會(huì)責(zé)任感教育得到提升。社會(huì)責(zé)任感教育不僅是德育工作者的事，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該通力協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。首先教育者自己必須要有責(zé)任意識(shí)。為人師表，率先垂范，明確自己在學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展中的責(zé)任；對(duì)社會(huì)消極現(xiàn)象既不回避，也不放棄正確的理論引導(dǎo)，充分顯示對(duì)教育對(duì)象的尊重和對(duì)社會(huì)效果的負(fù)責(zé)。在日常生活中，更應(yīng)注意自身的言行，身教重于言教。五、調(diào)查總結(jié)責(zé)任感作為一種道德情感，是一個(gè)人對(duì)國(guó)家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任。在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，對(duì)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，使其積極承擔(dān)自己的人生責(zé)任，度過(guò)一個(gè)有意義的人生，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育不僅僅是德育工作者的事，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該通力協(xié)作，共同努力，為培養(yǎng)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。就家庭而言，父母的教育方式直接影響著孩子責(zé)任意識(shí)的形成?？傊?，父母不僅要求孩子學(xué)會(huì)做事，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)承擔(dān)各種責(zé)任。就學(xué)校而言，除了要完善和深化教育內(nèi)容以及改進(jìn)教育方式，還要完善責(zé)任感教育的評(píng)價(jià)、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過(guò)這些措施讓農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生在學(xué)校中承擔(dān)各種責(zé)任，獲得直接而深刻的責(zé)任體驗(yàn)。此外，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)合作，共同培養(yǎng)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。【本文是白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題階段性成果。課題批號(hào)：BY[2014]G188】妊娠母豬飼養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)豬場(chǎng)年8月12日內(nèi)容防疫關(guān)飼養(yǎng)管理口三、環(huán)境口四、異常母豬鑒定及治療防疫關(guān)消毒盆、腳踏池可以養(yǎng)魚(yú)1、轉(zhuǎn)入前的準(zhǔn)備■清理:沖洗地面消毒維修:飲水器、料槽飼料準(zhǔn)備/四線周次天齡天數(shù)平均料量耗料總數(shù)備注輸精欄1、76.80332前期1-45-2824945,60332前期29-621.953,20332前期9-1063-702028.00332中期11-1271-842433.6032中期2、46.80332中期92-9899-10577773021.00332中期3524.50333料106-1123524.5033料合計(jì)112227254.00備注:全場(chǎng)偏肥的母豬喂1.8kg/頭/天,偏瘦的母豬加3兩/頭/天,嚴(yán)重偏瘦的母豬加5兩/頭/天料量周次天齡天數(shù)平均料量耗料總數(shù)備注輸精欄1.87.20332前期5-281945.60332前期29-6244842056.00332前期9-1063-70202800332中期11-1271-842230.80332中期85-912517.50332中期92-982819.60332中期99-1053.323.103料106-112723.1033料合計(jì)112224250.90備注:全場(chǎng)偏肥的母豬喂1.8kg/頭/天,偏瘦的母豬加3兩/頭/天,嚴(yán)重偏瘦的母豬加5兩/頭/天保健懷孕母豬保健方案7天阿莫西林粉5克+利高5克/頭.天棟繼續(xù)小群添3天確保7天1521天金利達(dá)(16月)6克/頭天、