2023年校本研修工作個人總結(jié)(14篇)

第頁共頁2023年校本研修工作個人總結(jié)(14篇)校本研修工作個人總結(jié)篇一我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為進步自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。在課改的課堂教學中，不斷探究合適學生愉悅學習的好的教學形式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)歷，讓學生在朗讀中感悟，進步閱讀才能。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來考慮的才能。有些同學的特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒有讀清問題的要求，就開場答復。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所進步。擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。進步自己的教研才能。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)歷，不斷進步自己的教育教學程度。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的'閱讀才能，最后進步學生的寫作程度。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法施行體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)歷，對于不好的做法及時反思及時改正。以此進步自己的教育教學程度。在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。校本研修工作個人總結(jié)篇二從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：1開展有效課堂教學研究進步課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。(三)參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。2、自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式。(四)研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學老師職業(yè)道德標準》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻著無悔的人生。通過這幾天的網(wǎng)上學習,使我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅在教學中使我受益匪淺，同時也看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目的，同時，我也進一步反思了以往工作中我確實認識到新課標的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性。專家設計的程序和視頻，很大程度上表達了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，從參與的程度上可以看出，這種形式受到了廣闊老師的認可。校本研修為老師專業(yè)開展提供了平臺，是基于學校的一種研修形式，讓老師在專家引領、同伴互助、個體反思理論中實現(xiàn)專業(yè)開展。幾年來，我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修，從不把它當作負擔、包袱，從不敷衍塞責、應付了事，而是嚴肅認真地對待每一次研修活動。教學不再是忠實地傳遞和承受的.過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學生才是學習的主體。所以我們在以后的教學中不僅要傳授給學生知識，更要學生學習的方法。要注重傳授學生課前學習的方法，聽課的方法，課上學習的方法，完成作業(yè)的方法，課后復習穩(wěn)固的方法，學生反思的習慣、加強小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺得作為老師，應該根據(jù)實際情況，探究合適自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進而形成自己的教學風格，為進步課堂教學效率，我體會到了學習的重要性，感受到了團隊的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的間隔有多遠，恐怕沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“美妙的生命應該充滿期待、驚喜和感謝”。這段學習雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不斷學習才能適應現(xiàn)代教學形式，才能不斷進步自己的各種才能。時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，第一學期的校本研修已經(jīng)完畢了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，根底教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷進步教育教學程度，加強自己的業(yè)務才能，進步自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷進步完善自己。本著實事求是、一分為二的原那么，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，以適應現(xiàn)代教學的要求。2、在課改的課堂教學中，不斷探究合適學生愉悅學習的好的教學形式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)歷。3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來考慮的才能。有些同學的特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒有讀清問題的要求，就開場答復。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所進步。4、擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，進步自己的教研才能。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)歷，不斷進步自己的教育教學程度。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的才能，最后進步學生的學習程度。7、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)歷，對于不好的做法及時反思及時改正。以此進步自己的教育教學程度。校本研修工作個人總結(jié)篇三本學期的校本培訓讓我受益匪淺。領悟了作為一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當不斷的充實和進步自己的才能，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，終身學習，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙，唯有學習能改變自己目前的狀況。隨著社會的飛速開展，家長的意識也逐步進步，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的'開展，做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民老師。波斯納說過：“沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那么他的教學程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡?！崩蠋熞谟趧庸P。如今通過研修學習，我又開場愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。在以后的工作中，我一定而且必需要學會總結(jié)反思，以逐步進步自己的教學程度?？傊ㄟ^校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的時機，使我們的老師可以盡快進步自身才能，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的打破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。校本研修工作個人總結(jié)篇四喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自我在校本培訓中不斷進步教育教學程度，加強自我的業(yè)務潛力，進步自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷進步完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余光陰多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。二、課題研究方面：這學期，我繼續(xù)進展“在自由練筆中進步學生的習作潛力》的小課題研究工作，獲得了本質(zhì)性的進展，學生的習作潛力顯著增強，積累了珍貴的經(jīng)歷，也是我對這項課題的研究充滿了信心。三、理論學習方面：本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程理論》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作潛力顯著加強。四、擅長總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式。五、積極參加上級領導組織的.各項教育教學學習活動，進步自我的教研潛力。用心訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)歷，不斷進步自我的教育教學程度。六、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀潛力，最后進步學生的寫作程度。七、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)歷，對于不好的做法及時反思及時改正。以此進步自我的教育教學程度。八、擅長將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自我的寫作潛力，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。校本研修工作個人總結(jié)篇五本年度，我校根據(jù)上級要求精心組織廣闊老師開展了校本研修學習活動。通過一系列的專業(yè)化學習，我對“校本研修”有了更深化的理解，明白了“校本研修”的精華所在，為了促使自己的研修工作更有成效，現(xiàn)將學習收獲總結(jié)如下：校本研修是以學校所存在的突出問題和學校開展的實際需要為選題范圍，以學校老師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進老師的專業(yè)開展和學校開展，保證課程改革向縱深開展的新的推進策略。校本研修的目的是讓老師成為教學，研究和進修的真正主人。目前，有一局部老師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得老師輕視學習，對老師的繼續(xù)教育持抵抗態(tài)度，因此，進步老師對學習的認識，是非常必要的。終身學習是當今社會開展的重要任務，也是老師專業(yè)開展的'重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和進步自我。在校本研修活動我認真做好理論學習記錄，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。純熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)才能，是進步教學程度的重要手段之一。通過學習，豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能純熟的運用各種教學資進展電子備課。更加進步了自己制作幻燈片的程度和純熟運用多媒體的才能。借助視頻、音樂、圖片等，是自己的課堂更豐富、生動，突出了重點難點，優(yōu)化了教學構(gòu)造，激發(fā)了學生學習興趣，進步了教學效果，實現(xiàn)了高效課堂。通過研修，使我明白，在對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用鼓勵性的評語，盡量從正面引導。對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于進步學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞別人，相信自己，積極向上的品格，充分表達了語文教學的人文性。“語文教學應在師生平等對話的過程中進展。”學生在充滿愛心和智慧的評價中安康成長。班主任工作是一項繁雜的工作，是學校工作的重要方面，它關(guān)系到學校的教育教學質(zhì)量。通過交流認識到作為一個優(yōu)秀班主任，必需要有一顆愛心，要像父母一樣關(guān)心每位學生的學習生活，身心的安康開展。對于班務管理，要做到“勤”手勤、腿勤、嘴勤。細致入微，“潤物細無聲”，促使學生安康成長。以上是我參加研修以來想法體會的總結(jié)，希望在將來的日子里，能取長補短，更新教學理念，累積教學經(jīng)歷，爭取在學科教學領域可以有更長足的進步，努力做一名優(yōu)秀的中學老師。20xx年10月30日校本研修工作個人總結(jié)篇六此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結(jié)合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深化的總結(jié)。從事教育工作十二年以來，一直任教美術(shù)學科。平時總認為，把知識傳授給學生就完成任務了，但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。老師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向?qū)W生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學科的興趣性，是引導學生興趣的“敲門磚”；讓學生在美術(shù)課上獲得學習的成就感，是吸引學生的“吸鐵石”。爭取讓學生對美術(shù)學科產(chǎn)生熱愛之情，這樣整個教學的過程，也是老師享受其中的過程。全身心的'投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師。在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術(shù)創(chuàng)作的根底，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個載體，它承載著藝術(shù)家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都于藝術(shù)家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)老師，要想幫助學生樹立正確的理念，就必須自己可以樹立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學生一種理念，讓學生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構(gòu)建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術(shù)教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學生，為學生的良好開展盡自己應盡的責任。我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深化的印象。概括起來可以總結(jié)為以下四個方面：1、概括簡潔的知識。2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時，更驚嘆于老師的繪畫程度，他的這種認真、執(zhí)著、探究和研究的精神值得我永遠學習。3、幽默幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深化，這應該于老師恰當?shù)呐e例說明、幽默幽默的語言、生動有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。4、自然流露的真誠。老師的講解內(nèi)容緊緊圍繞教學的實際內(nèi)容。結(jié)合不同課的案例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重教學根本功的練習，以便更好的促進教學。研修中有許多好的方法供我們借鑒，老師要首先考慮好這樣幾個問題：1、提出什么問題？學生怎樣答復？2、提出的問題不要中性。3、不要不說明問題。4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：1、圖中有什么人？穿什么衣服？2、他們在干什么？3、圖中有什么建筑？4、表現(xiàn)的事物多不多？5、構(gòu)圖亂不亂？6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的？這一系列問題的提出，就把學生的思路帶到要學習的問題中去，提的非常有針對性。再如蘇美榮老師關(guān)于如何施行有效的課堂教學提出以下幾個方面：1、教學目的的制定、達成。2、教材的分析^p、解讀。3、理解學生、關(guān)注學生。4、恰當?shù)慕虒W方法和手段。5、課堂教學思路和構(gòu)造的安排。6、教學評價的多樣性。7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。8、教學效果的延展在分散研修期間，我結(jié)合去集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷探究，不斷總結(jié)、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改良教學，進步教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面，我采用設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，把老師的要求轉(zhuǎn)化為學生本身的內(nèi)在需要，從而激發(fā)內(nèi)部學習動力的一種策略?；貞泴W習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改良了教學方法，進步了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務才能不斷進步！校本研修工作個人總結(jié)篇七通過這次校本研修活動，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資，更好的利用課程資舉行教學，為培養(yǎng)我們小學英語老師的專業(yè)才能指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變本人的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓，我獲益匪淺。老師要做的就是從學生的實際出發(fā)，透徹地分析^p好教材，緊扣教學目的，突出教學的重點和難點，寫出好的教學設計與反思，進步學生的綜合語言運用能詳細可以總結(jié)為以下幾點：一、改變傳統(tǒng)教學中把教材視為“”的做法。在新課標下，對教材的分析^p作了這樣的闡述：不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析^p可以做到如此透徹——從分析^p教材的地位和作用入手，分析^p教材的內(nèi)容、構(gòu)造和特點。在分析^p教材時，要把單元教材分析^p斟酌進去，不能只是側(cè)重一個課時的分析^p，要設定單元教學目的，才能實現(xiàn)單元中課時目的的螺旋上升。在教材分析^p中要明確教學目的、重點和難點，挖掘教材在文化意識、進修策略、情感態(tài)度方面的教育因素，這實際上也是確定教學目的時所要做到的。假如說教學的進程是老師與學生的一次探究知識的海上旅行，那么分析^p教材和確定教學目的就是這次海上旅行的航標。有了好的導向作用，這次航海才能很好地駛向成功的此岸。講座中還提到了教學反思，這讓我不禁想到美國學者xxx的一個觀點：老師成長=經(jīng)歷+反思。教學反思真正的意義是什么？我不禁認真地考慮起來。進修了講座之后，這才恍然大悟。因此我開場學會用改革的目光、創(chuàng)新的意識、獨特的視角來審視本人的教學工作，反思本人以往教學工作中的缺乏，并不斷把教學反思寫完好：不僅記成功之舉、而且記“敗筆”之處；包括記教學機智和再教設計。通過我的不斷努力與堅持，我發(fā)現(xiàn)我的教學有了很大改良。如今我已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫教學反思的良好慣，就像每天寫日記一樣：一有所得就馬上記下來，有話那么長，無話那么短，以憶促思，以思促教，長期積累，使我在反思中不斷地成長。二、更新了我的教育教學理念。通過這次進修我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新本人教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識舉行整合。這就更需要老師調(diào)整本人原有教學思路和方法，使本人的教學步伐適應新的教育時代開展的形式。不僅如此，還要更師的角色。新課程中老師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學幾乎都是強行灌輸。老師負責教，學生負責學。老師教什么，學生就學什么。老師怎樣教，學生就怎樣學。末了導致了學生不愛學，不會學。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色是應該轉(zhuǎn)變的。從指點者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、介入者和合作伙伴。老師是知識的傳播者，不僅要把根底知識和根本技能傳播給學生，還必須關(guān)注學生的進修進程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應創(chuàng)設與學生生活親密相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲蚁雽W、我要學；引導學生舉行自主探究進修，讓學生充分自主探究、合作交流，本人發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。老師的角色的'改變讓我重新審視本人的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的實際出發(fā)，理解學生個別的差異性，因材施教，有針對性地舉行教學。三、自身素質(zhì)不斷進步。通過研究，自身素質(zhì)方面的進步是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深化，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析^p教材到準確表述教學目的，從設計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語研究的興趣到進步學生綜合語言運用才能等，我如今可以更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設計，進步自己的教學效率。課堂是老師的主要活動場所，老師的一言一行、一招一式都表達著自己的教學理念。作為新時代的老師，更應該審時度勢，使自己的業(yè)務程度不斷進步。研究英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進展交際。四、老師們互相交流，共同成長。網(wǎng)絡研究帶給人們的一大好處是方便快捷。老師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，考慮著如何更好地進步教學程度。在交流過程中，我理解到各學校的教學的不同情況。在討論中，老師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。五、樹立終身研究的觀念。知識也有保持期。在這個信息高速開展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學技能，都在日益更新，不斷開展。作為新時代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進展教學。老師的專業(yè)開展一般可分為四個根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析^p自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和研究，今后要向課本研究，向?qū)＜已芯?，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)歷的老師研究，多參加聽課、評課活動，多與同事進展交流，加強老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進展交流與研究，樹立終身研究的觀念。校本研修工作個人總結(jié)篇八《小學語文課程標準》對小學生的閱讀提出了要求：“1至2年級學生課外閱讀量不少于5萬字，3至4年級學生課外閱讀量不少于40萬字，5至6年級學生課外閱讀量不少于100萬字”?？梢姡喿x，對一個小學生來說，是多么的重要，閱讀才能更是一個小學生應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀才能的強弱，與學生獲取知識，進步學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學才能等方面都有著親密聯(lián)絡。因此，我們更要重視學生課外閱讀意識的培養(yǎng)，加強學生課外閱讀才能的訓練。然而，在農(nóng)村小學生中，由于受辦學條件、社會家庭等條件的影響，小學生的課外閱讀量少，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣，導致寫作才能低，極大影響了教學效果。我對我校學生課外閱讀現(xiàn)狀進展了一段時間的研究，獲得了一些經(jīng)歷,現(xiàn)將這一階段的課題研究活開工作總結(jié)如下：我們采用問卷調(diào)查的方式，對學生的閱讀情況進展調(diào)查，調(diào)查中不但對學生的閱讀興趣、閱讀數(shù)量進展分析^p，還對學生的閱讀質(zhì)量進展分析^p，為后期的研究工作做準備。針對前期對學生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查理解，為了讓研究工作順利有序的開展，特制定了前期研修方案。我們調(diào)查所屬班級的學生大局部均來自農(nóng)村，家庭條件有限，家長很少給孩子買書，書嚴重缺乏。為了彌補學生書的缺乏，我在班級里開拓了小小圖書角，讓班上的每一個學生每月為班級圖書角捐獻一本好書，并要求孩子每周必須去學校的圖書室借閱圖書，鼓勵學生利用課余時間閱讀書籍，并要求他們做好讀書筆記，及時記下自己讀書的感受和疑點，在學生認真寫讀書心得的根底上，在學生認真寫讀書心得的根底上，定期利用語文課進展交流，評出優(yōu)秀讀者給予表揚，做到以讀促說，進步學生的寫作才能。學生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識，同時也領悟到閱讀和寫作的方法，學?；蚶蠋熞m當?shù)靥峁﹫龅鼗蚱脚_讓學生把閱讀的感受和習作展示出來。課外閱讀不僅是學生開闊眼界、儲藏知識、訓練才能的有益橋梁，而且更是大語文課堂所必不可確的一項重要內(nèi)容。組織學生進展自主的、有序的、有效的課外閱讀學習，讓課外閱讀為學生的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的根底。給予宏觀上的指導，學生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀。通過問卷調(diào)查、查閱資料、親臨書店、網(wǎng)上閱讀等方式搜集了大量合適學生的課外閱讀書目，推薦給每個學生這樣做不但讓學生感受到了閱讀的樂趣，更讓他們體會到了成功的喜悅。1、精讀法。所謂精讀法，就像我們學習精讀課文一樣，對于一本書中的重點段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。在課外精讀閱讀時，應要求學生全身心投入，調(diào)動多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。2、選讀法。這種方法也像我們學習選讀課文一樣，一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)局部，以便學以致用。3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其慨貌。這就要求學生在快速的閱讀中，集中注意力，作出快速的信息處理和消化。4、批注摘錄法。要求學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段摘抄下來，做到讀思結(jié)合對重點、難點局部劃記號，作注釋，寫評語，發(fā)見解，談感受。開展豐富多彩的讀書系列活動，為學生搭建一個個讀書成果展示平臺，不但檢驗了學生讀書的效果，還讓學生在交流中分享閱讀的樂，進而進步他們閱讀課外書的興趣。如：1、舉行手抄報大賽。學校少隊部每學期開展手抄報大賽，學生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的內(nèi)容摘抄下來，設計成手抄報，送學校少隊部參加手抄報設計大賽，獲獎作品不但給予物質(zhì)獎勵，還頒發(fā)獎狀。2、每周以班為單位舉行一次讀書筆記交流會。評出好的讀書筆記，在全班進展展示。3、老師率先垂范，與學生一起閱讀，老師所流露出的熱情、興趣和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氣氛中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進展閱讀活動。存在的問題。1、局部學生有較強的依耐性，老師不催促，他們不會主動去閱讀，這項工作只有長期開展下去，學生才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。2、語文老師要介紹一些好書、有意義的書給學生，要不然他們就會感到很盲目，諾大的圖書館，該看那本書好呢?挑來挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看，空手而歸。3、少說學生只喜歡看書，不喜歡動手寫讀書心得或筆記，甚至看完就忘的現(xiàn)象也存在，今后要引導他們多動腦、勤動手，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和興趣。在今后的研究過程中，我還要加強理論學習，不斷完善、不斷開展，以獲得更好的效果。校本研修工作個人總結(jié)篇九一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的才能。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)開展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質(zhì)教育，根底教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷進步教育教學程度，加強自己的業(yè)務才能，進步自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷進步和完善自己。本著實事求是、一分為二的原那么。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠老師即時的觀察、分析^p、判斷、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的時機和時間，讓課堂教學更具實效。其次，教研從生活中來。事實上，教研的資在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研可以隨時隨地進展。比方，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多老師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多老師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的`語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!老師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作那么，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，如今通過研修學習，我又開場愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進展反應。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會考慮自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永久的主題，是學校開展的不竭泉。老師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本研修工作個人總結(jié)篇十通過較長時間的參加校本研修的集體學習和個人學習。使得本人增長了許多這方面的知識，如今學習算是完畢了，本人特作出以下幾方面的總結(jié)：每周堅持至少聽4節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進展反應。并針對教學中出現(xiàn)的問題進展有針對性的研討；通過議課交流、聽課指導進步老師教學程度及課堂教學效果。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的'時候就會考慮自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)?！皶侨祟愡M步的階梯”，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地進步自己的文化知識，開拓知識視野，本人堅持每月精讀一本教育教學專著一本，并寫心得體會和。通過研讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，學習到了許多的數(shù)學知識，充實了自己的知識面，例如：《有效教學，和諧課堂》；《影響老師一生的100個好習慣》等。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發(fā)。在校本研修期間，本人積極參加校內(nèi)研究課的活動。課堂上，我力求注重學生多方面的數(shù)學培養(yǎng),注重“數(shù)學來于生活,又效勞于生活”的教學理念。認真聆聽校領導和老師們的點評,知學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述數(shù)學，讓學生聽懂，提教學質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶著學生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題并且可以自己考慮去解決。在研修期間，本人認真探究教材、吃透教材，積極撰寫有關(guān)教學設計。五、小組集中研修根據(jù)研修方案按排。學習小組每月集中活動兩次，每次集中開展遠程網(wǎng)絡研修，主要是課堂教學交流，問題研討等活動，同時為了充分利用這樣的集中學習的時機，還將個人在研修中存在的問題進展共同討論、交流和解決。六、博客文章過去別說寫文章，就連教學總結(jié)也都從網(wǎng)上下載應付，網(wǎng)絡的方便使我養(yǎng)成了惰性。如今通過研修學習，已經(jīng)開場愛上寫博客文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，在編寫中，發(fā)現(xiàn)自己詞語枯槁、句子缺乏朝氣，內(nèi)容既然就枯槁而缺少生氣，所以就有了緊迫感，博客文章迫使我養(yǎng)成愛看書好習慣。我已經(jīng)盡力去完成，也有所進步。感謝培訓時機賜予我交流平臺，讓我再次燃燒寫作激情?；貞涍^去的光陰，有收獲自然也有缺乏，雖然在教學上奮斗了十六年，以為很多都會了。事實上很多知識都還需要再學習，我希望以后努力創(chuàng)造這方面的學習條件，使自己的教學研修程度躍上更高的臺階。校本研修工作個人總結(jié)篇十一在過去的一年中，圍繞校本研修主題，進步個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。一、可以按時參與校本研修活動，并做好研究記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動，在活動中，我有幸進展了第一次空講以及空講后的試講、集體評課，并認真撰寫心得體會，在研究中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務程度。二、積極參與網(wǎng)絡研修，利用業(yè)余時間上網(wǎng)閱讀研修論壇中新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的'理解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺研究的勁頭比以前更高了。三、通過研究和研究，進步了自身素質(zhì)，使教育教學程度有了進步。尤其是在和我的前輩xxx共同研究了“針對初一學生如何進步英語研究成績”之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對學生的個性差異，因材施教，從根底抓起，從聽寫入手局部學生已經(jīng)有了小范圍的進步。過去的已經(jīng)過去，回憶是為了更大的進步。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，研究是老師的終身必修課，在xx年的下半年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的開展。校本研修工作個人總結(jié)篇十二自我校開展校本研修活動以來，老師們的學習積極性也非常高，這讓我也收獲了頗多?；貞涍@一年的校本研修學習活動，我知道我在老師專業(yè)化成長的路上不斷攀越，不斷前進,但同時也還存在許多困惑的問題。經(jīng)過校本研修集中培訓和自我研修，從以下幾方面來總結(jié)：新課改的浪潮打破了傳統(tǒng)的格式，詳細地提出老師是教育教學研究主體，老師成為研究者，這使我懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位老師去認真研究，研究學生各個方面，包括興趣、愛好、學業(yè)根底、學習習慣和學習方法，設計出最符合學生實際的教學方法與形式。于是一改以前傳統(tǒng)的教學形式，在課堂中充分調(diào)動學生的積極性，把心理劇搬進課堂，把課堂搬向操場、草地，用多種形式開展學校的心理安康教育，使我校的心理安康教育朝著更好的`方向開展。平時大家根據(jù)學得的理論知識及自己的知識經(jīng)歷議論自己的心得體會及見解，讓自己少走許多彎路，收獲許多教學上的經(jīng)歷及財富。從前輩們的許多教學理論經(jīng)歷中不斷反思自己教學行為，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏與優(yōu)點，及時改良缺乏的地方，以此進步自己的教育教學程度。一年多的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學才能不斷進步，管理才能不斷增強。我試著做自己的教學研究，同時獲得了很大的成就，這都離不開同仁們對我無私的幫助。總之，通過不懈努力，自己在各方面有了一定的成績和進步，但我會繼續(xù)努力，今后在自己的工作中努力嘗試，不斷探究，向著更高的目的邁出堅決的步伐。校本研修工作個人總結(jié)篇十三本年度，從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修教學結(jié)合，不斷進步自身素質(zhì)，增強研究意識，從自己的教學中尋找打破口。現(xiàn)將自己本年度校本研修學____結(jié)如下：1.按方案圓滿完成了校本研修所需的學時和任務，集中學習超過80學時，并積極撰寫學習體會和心得。2.積極參加縣、鎮(zhèn)、校的老師培訓和學習。3.積極參加遠程培訓，進展自主研修，觀看教學視頻、聆聽專家講座，完成相關(guān)學習任務。1.嚴格按照學校的研修方案，每周定時參加開展集體研修活動，學習相關(guān)教學理論，轉(zhuǎn)變和更新教育理念。2.按時參加校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進