2023年05月廣東華樂街綜合服務(wù)中心工作人員公開招聘1人筆試題庫(kù)含答案解析

（圖片大小可自由調(diào)整）2023年05月廣東華樂街綜合服務(wù)中心工作人員公開招聘1人筆試題庫(kù)含答案解析第1卷一.歷年高頻考點(diǎn)試題甄選(共10題)A.公民合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯B.國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)C.任何人不得剝奪公民的私有財(cái)產(chǎn)D.國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償2.大里予木

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禾了人且A.0C.2D.33.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的表述，正確的是：B.PPT演示過程中，按Esc鍵可終止演示C.在Word中插入數(shù)學(xué)公式可利用“插入/符號(hào)”命令D.Windows任務(wù)管理器可以查看當(dāng)前系統(tǒng)進(jìn)程數(shù)4.公司部門負(fù)責(zé)人王某對(duì)員工趙某說，你之所以取得這樣突出的業(yè)績(jī)，主要是因?yàn)槲覍I(yè)的指導(dǎo)方法，下列哪項(xiàng)如果為真，趙某最反駁王某的說法（

）。B.我經(jīng)常參加公司的研討會(huì)，也吸取了其他優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)D.同行業(yè)也有業(yè)績(jī)突出的員工，而你卻不是他的領(lǐng)導(dǎo)5.我們不論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞。我們必須持續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞和形容詞不可，僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動(dòng)詞和形容詞相類似的詞句是不行的，也不能因?yàn)樗妓骼щy，就用類似的詞句敷衍了事。這段話描寫的作家的寫作態(tài)度是：A.語不驚人死不休B.無一字無來歷C.敬畏文字推敲琢磨D.創(chuàng)作要追求真實(shí)6.某公司近兩年的業(yè)績(jī)均呈下滑趨勢(shì)。該公司擬采取裁員政策，以淘汰不合格的員工。不合格的員工一定是存在的，但是如何確定哪一位員工是不合格的卻是一個(gè)需要深入思考的問題。比如，一個(gè)在同一崗位上工作超過5年的員工可能比一個(gè)剛剛轉(zhuǎn)崗進(jìn)入新崗位的員工的工作效率高。但是一直在原崗位工作的員工可能不如轉(zhuǎn)崗后依然可以完成崗位工作的員工的綜合素質(zhì)強(qiáng)。由此可以推出：A.該公司為扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)而實(shí)行裁員政策是不可取的B.該公司應(yīng)通過調(diào)動(dòng)員工崗位來扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)C.該公司應(yīng)通過員工的在崗時(shí)間來評(píng)定該員工的工作能力D.該公司還沒有找到扭轉(zhuǎn)公司業(yè)績(jī)的有效措施7.老師帶99名同學(xué)種樹100棵，老師先種一棵，然后對(duì)同學(xué)們說：“男生每人種兩棵，女生每?jī)扇撕戏N一棵?！闭f完把99棵樹苗分給了大家，正好按要求把樹苗分完，則99名學(xué)生中男生為（

）名。A.34B.30C.33A.汽車∶公路B.橋梁∶河流D.火車∶鐵路這段文字意在說明：A.國(guó)民素質(zhì)的提高根本在于文明的發(fā)展B.要大力提升貧困群眾的發(fā)展能力10.指鹿為馬的主人公是李斯。（

）A.正確B.錯(cuò)誤一.歷年高頻考點(diǎn)試題甄選解題思路：第一步，本題考查公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《憲法》第十三條，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。據(jù)此可知，國(guó)家為了公共利益的需要，可以對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)進(jìn)行征收征用，并不是任何人都不能剝奪公民的私有財(cái)產(chǎn)。因此，選擇C選項(xiàng)。2.參考答案：A解題思路：題干給出的三個(gè)字符組中沒有重復(fù)的字符。故正確答案為A。3.參考答案：ABCD解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第二步，A項(xiàng)：柱形圖一般用來顯示一段時(shí)間內(nèi)數(shù)據(jù)的變化或各系列之間數(shù)據(jù)的比較。A項(xiàng)正確，當(dāng)選。B項(xiàng)：在PPT演示過程中，按Esc鍵可終止演示，也可以單擊鼠標(biāo)右鍵在快捷菜單中選擇“結(jié)束放映”。B項(xiàng)正確，當(dāng)選。C項(xiàng)：在Word中插入數(shù)學(xué)公式的操作步驟是依次點(diǎn)擊“插入”“符號(hào)”，然后選擇“公式”進(jìn)行添加。C項(xiàng)正確，當(dāng)選。D項(xiàng)：Windows系統(tǒng)中，在任務(wù)欄上右鍵，選擇“任務(wù)管理器”；或者按下“Ctrl+Shift+Esc”即可打開任務(wù)管理器。在這里可以打開和關(guān)閉各種各樣可以查看的進(jìn)程屬性。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇ABCD選項(xiàng)。4.參考答案：B論點(diǎn)：你之所以取得這樣突出的業(yè)績(jī)，主要是因?yàn)槲覍I(yè)的指導(dǎo)方法。論點(diǎn)中出現(xiàn)因果關(guān)系，削弱考慮因果倒置或他因削弱。A項(xiàng)：王某的方法經(jīng)不起仔細(xì)推敲，說明王某的方法不一定好，但是否對(duì)趙某有過幫助不確定，該表述語氣較弱，不能削弱，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)說明還存在其他原因共同導(dǎo)致趙某取得突出業(yè)績(jī)，他因削弱，當(dāng)選；C項(xiàng)：其他同事業(yè)績(jī)慘淡與趙某的情況無關(guān)，不能削弱，排除；D項(xiàng)：選項(xiàng)說明還存在其他業(yè)績(jī)突出但不受王某領(lǐng)導(dǎo)的員工，與趙某的情況無關(guān)，不能削弱，排除。5.參考答案：C解題思路：由提問方式可知，本題考查的是作者的態(tài)度。解答此類題目，重點(diǎn)關(guān)注強(qiáng)調(diào)詞、態(tài)度詞，從這些詞語中推測(cè)作者的態(tài)度傾向。另外，分析選項(xiàng)也可快速排除干擾項(xiàng)，提高解題速度。由“……非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞和形容詞不可，……不能……敷衍了事”可知，作者強(qiáng)調(diào)的是寫作中對(duì)文字的雕琢、錘煉，務(wù)必達(dá)到“唯一”的修飾效果，不能應(yīng)付了事。A項(xiàng)“語不驚人死不休”指的是如果寫不出驚人之語，那就至死也不肯罷休。此句強(qiáng)調(diào)的用語的“驚”，而并不表作者所強(qiáng)調(diào)的“唯一”的表達(dá)效果，排除。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是字字都有來歷，與文段強(qiáng)調(diào)的推敲不是一回事。C項(xiàng)符合作者對(duì)寫作的態(tài)度。D項(xiàng)“追求真實(shí)”不是文段論述的內(nèi)容。故本題選C。A項(xiàng)“語不驚人死不休”側(cè)重的是“驚”，并非作者說的準(zhǔn)確、恰當(dāng)；B項(xiàng)側(cè)重文章有理有據(jù)；D項(xiàng)側(cè)重創(chuàng)作真實(shí)性，均不準(zhǔn)確。6.參考答案：D解題思路：題干首先給出了一段信息，要求根據(jù)所給信息選擇正確選項(xiàng)，需要依次分析各選項(xiàng)并與題干內(nèi)容進(jìn)行比較來確定是否能夠推出。題干中公司想要通過裁員來淘汰不合格的員工，以扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)下滑的趨勢(shì)，但是并不能確定哪個(gè)是不合格的員工，因此這一措施并不能有效實(shí)施，可以推出D項(xiàng)。由題干只能推出不能確定員工是否合格，并不能推出實(shí)行裁員的政策是否可取，A項(xiàng)不能推出。C項(xiàng)，“通過員工在崗時(shí)間來評(píng)定工作能力”與題干內(nèi)容不符，不能推出。故本題選D。B項(xiàng)：題干中是說擬采取裁員政策扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)，沒有談及應(yīng)調(diào)動(dòng)員工崗位扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)，無中生有，排除；故正確答案為D。依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。A項(xiàng)：由題干只能推出不能確定哪一位員工是不合格的，并不能推出實(shí)行裁員的政策不可取，排除；B項(xiàng)：題干中說的是擬采取裁員政策扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)，沒有談及應(yīng)調(diào)動(dòng)員工崗位扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)，無中生有，排除；C項(xiàng)：題干中在崗時(shí)間長(zhǎng)是可能比在崗時(shí)間短的工作效率高，并不一定工作能力強(qiáng)，排除；D項(xiàng)：題干中公司想要通過裁員來扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)下滑的趨勢(shì)，但是不確定哪一位員工不合格，因此這一措施并不能有效實(shí)施，可以推出。7.參考答案：C第二步，根據(jù)題意可得：男生人數(shù)＋女生人數(shù)＝99（奇數(shù)），因女生每?jī)扇撕戏N一棵，故女生人數(shù)為偶數(shù)，則男生人數(shù)為奇數(shù)，故可排除A、B和D選項(xiàng)，只有C選項(xiàng)滿足。

因此，選擇C選項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。8.參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)：“橋梁”建設(shè)在“河流”之上，二者屬于場(chǎng)所對(duì)應(yīng)關(guān)系，但對(duì)應(yīng)方式與題干不一致，排除；D項(xiàng)：“火車”只能在“鐵路”上行駛，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“文明素質(zhì)”，“發(fā)展能力”表述不明確，排除。C項(xiàng)：“個(gè)人能力”范圍擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是“貧困群眾的能力”，排除。【文段出處】《從發(fā)展看民生》解題思路：第一步，分析文段。文段第一句通過遞進(jìn)關(guān)系“不僅……也……”強(qiáng)調(diào)貧困與能力匱乏有關(guān)。第二、三兩句介紹能力的根本是素質(zhì)，并著重強(qiáng)調(diào)文明是更重要的素質(zhì)。前三句內(nèi)容存在遞推的關(guān)系，綜合起來可以表述為，貧困和文明素質(zhì)有關(guān)聯(lián)。接下來通過引用研究者的觀點(diǎn)和晏陽初先生的例子詳細(xì)論證了人的文明素養(yǎng)對(duì)于改善貧困的影響力。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)。前三句綜合起來闡述了文段的主旨，即貧困往往由文明素質(zhì)匱乏導(dǎo)致。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目需要首先閱讀文段內(nèi)容，分析文段結(jié)構(gòu)，抓住文段的關(guān)鍵信息。分析可知，“貧困”是文段的主題，可首先排除與這一主題無關(guān)的選項(xiàng)，再結(jié)合文段內(nèi)容繼續(xù)排除，即可得出正確答案。文段首先層層遞進(jìn)，引出貧困暗含了文明素質(zhì)的匱乏；然后引用“貧困文化”研究者的觀點(diǎn)說明要關(guān)注窮人的文明素質(zhì)，因?yàn)檫@種“亞文化”一旦形成，會(huì)影響他們改變貧困的狀況；最后援引晏陽初先生的鄉(xiāng)村建設(shè)之策，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了提升文明素質(zhì)對(duì)改變鄉(xiāng)村農(nóng)民貧困狀況的意義。A、C兩項(xiàng)脫離了“貧困”這一主題；B項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是提升貧困群眾的文明素質(zhì)。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識(shí)。第二步，指鹿為馬，意思是指著鹿，說是馬；比喻故意顛倒黑