1 古代傳說中的藝術(shù)形象（說課稿）2022-2023學(xué)年美術(shù)六年級下冊

古代傳說中的藝術(shù)形象（說課稿）一、教學(xué)目的和要求1.教學(xué)目的本課教學(xué)旨在：幫助學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化；通過學(xué)習(xí)古代傳說中的藝術(shù)形象，提高學(xué)生對圖像的理解能力；讓學(xué)生認(rèn)識到文化在藝術(shù)創(chuàng)作中的巨大影響；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力。2.教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后應(yīng)該具備：對中國傳統(tǒng)文化和古代傳說的了解；能夠觀察和分析古代傳說中的藝術(shù)形象；能夠獨(dú)立思考并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；提高作品創(chuàng)作的質(zhì)量和水平。二、教學(xué)內(nèi)容與流程1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為古代傳說中的藝術(shù)形象。通過學(xué)習(xí)介紹和分析古代傳說中的各種形象，如神獸、神仙、妖精等，讓學(xué)生了解傳說中的藝術(shù)元素及其原型，并學(xué)會(huì)用線描描繪神獸。2.教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程如下：第一步：導(dǎo)入新課導(dǎo)入課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解古代傳說故事的魅力，再引出本節(jié)課要分析古代傳說中的藝術(shù)形象。提出問題，讓學(xué)生思考：有哪些古代傳說中的藝術(shù)形象？第二步：閱讀古代傳說讓學(xué)生分組閱讀《山海經(jīng)》、《聊齋志異》等古代傳說，進(jìn)行交流和討論。引導(dǎo)學(xué)生找出古代傳說中的藝術(shù)形象，并進(jìn)行簡單的分析。第三步：講解古代傳說中的藝術(shù)形象通過PPT、圖片等方式講解古代傳說中的神獸、神仙、妖精等，強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)和區(qū)別。介紹神獸的起源、意義及其在古代文化中的地位。第四步：線描神獸教師演示線描神獸，教學(xué)生學(xué)習(xí)如何快速把握神獸的骨架和主要特征。學(xué)生動(dòng)手線描神獸，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。第五步：小組討論將學(xué)生分組，讓他們選擇一種神獸的特點(diǎn)和文化涵義，并展示相關(guān)圖片和作品。讓學(xué)生自由討論，分享自己的認(rèn)識和看法。第六步：課堂點(diǎn)評教師現(xiàn)場點(diǎn)評學(xué)生的作品，幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握神獸的線描技巧。鼓勵(lì)學(xué)生多問問題，勇于表達(dá)自己的想法和意見。3.教學(xué)時(shí)間安排本節(jié)課的教學(xué)時(shí)間安排為兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)以導(dǎo)入、講解、線描為主，第二個(gè)課時(shí)以小組討論、課堂點(diǎn)評為主。三、教學(xué)方法與技巧1.教學(xué)方法閱讀法和討論法：通過閱讀古代傳說和小組討論，讓學(xué)生感受古代文化的博大精深。觀察法和實(shí)踐法：通過觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握神獸的線描技巧和創(chuàng)作方法。點(diǎn)評法和鼓勵(lì)法：通過點(diǎn)評和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生不斷提高作品質(zhì)量和水平。2.教學(xué)技巧微笑鼓勵(lì)：教師在點(diǎn)評作品時(shí)要注意微笑鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們有信心和動(dòng)力進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。數(shù)字教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字化教學(xué)方法，讓他們在掌握傳統(tǒng)藝術(shù)技能的同時(shí)，提高數(shù)字化技能。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解有所提高。同時(shí)，通過觀察和實(shí)踐，學(xué)生掌握了神獸線描的技術(shù)和方法，創(chuàng)作能力也有所提高。但是，教學(xué)中還存在諸多不足之處，如學(xué)生的參與度不夠高，課堂氛圍欠缺活力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，