《木蜻蜓》（教學設計）-五年級上冊勞動蘇教版_第1頁
《木蜻蜓》（教學設計）-五年級上冊勞動蘇教版_第2頁
《木蜻蜓》（教學設計）-五年級上冊勞動蘇教版_第3頁
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文檔簡介

木蜻蜓（教學設計）第一部分：引入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目的：激發(fā)學生對于手工制作的熱情，培養(yǎng)他們的動手能力和耐心；幫助學生認識木制品的良好特性，了解木材經濟利用的重要性?；顒訙蕚洌簝?yōu)質木條剪刀線錘子教學過程：教師給學生介紹數(shù)量充足、質量優(yōu)良的木條。教師通過手撫捏木條讓學生感受木材的特點，帶領學生了解木材的使用價值和重要性。教師向學生示范如何用錘子、手工鉆、線等工具的正確使用方法，讓他們更加熟練自如。講解內容：引用一位木材專家的話──“木材是大自然的恩賜，一種來自大自然的寶貴資源，我們應該明白保護和利用可持續(xù)發(fā)展的理念。”第二部分：實踐教學（30分鐘）活動目的：讓學生親自動手制作一個木蜻蜓；通過制作過程中的摸索和實踐，提高學生的創(chuàng)造力和想象力?；顒訙蕚洌簝?yōu)質木條手工剪刀合適厚度的線錘子砂紙教學過程：教師向全班分發(fā)木條、線、剪刀等制作工具，讓學生先進行小組討論，確定好蜻蜓的基本構造。教師督促學生先根據自己的蜻蜓模板，使用剪刀割下木條的大小，并用錘子和線纏繞堅固進行組裝。教師鼓勵學生在木蜻蜓的外觀上增加自己創(chuàng)造性的設計，比如加上顏色或者翅膀。第三部分：總結反思（10分鐘）活動目的：讓學生在制作完木蜻蜓后，進行總結和反思；培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自我知識管理能力?；顒訙蕚洌簩W生的作品繪圖紙、筆教學過程：學生向全班展示他們的作品。學生分組，評選出自己小組中最成功的木蜻蜓。學生針對制作過程中出現(xiàn)的問題進行總結和反思，記錄在繪圖紙上，也可以與小組或班級分享他們最想表達的體驗。第四部分：作業(yè)布置（5分鐘）活動目的：暫時結束這次手工課程，并布置相關作業(yè)；督促學生課后學習，循序漸進提高自己的手工制作能力?；顒訙蕚洌鹤鳂I(yè)布置材料教學過程：教師布置適當數(shù)量的作業(yè)，根據學生的能力要求不同，如制作一個玩具木車、木馬等，要求學生根據自己的想法開展創(chuàng)作，同時要求他們在完成作業(yè)的過程中愛護環(huán)境、仔細操作。教師提醒學生保留每個制作階段的作品照片，以便下次課時講解及評價。結語制作一個木蜻蜓的活動既培養(yǎng)了學生的動手能力和自主思考能力，又提高了他們對木材的認識和利用，也能讓他們在說話過程中更好地拓展與交流知識。我們希望通過這樣的課程活動，

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