【課件】《鴻門宴》說課課件 2022-2023學(xué)年人教版高中語文必修一

鴻門宴說課說教材說教材課文地位《鴻門宴》是高中語文教材必修一第二單元的第三課，節(jié)選自被魯迅評(píng)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，具有很高的文學(xué)價(jià)值。鴻門宴屬于古代記敘散文也是學(xué)生進(jìn)入高中所學(xué)的第三篇文言文。鴻門宴名為宴會(huì)，實(shí)則是一場(chǎng)劉、項(xiàng)之間激烈的權(quán)力斗爭(zhēng)的戲劇舞臺(tái)，是長(zhǎng)達(dá)五年的楚漢相爭(zhēng)的導(dǎo)火索。因此，《鴻門宴》也具有很高的史學(xué)價(jià)值。說教材教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀小標(biāo)題請(qǐng)?zhí)砑幽愕奈谋菊?qǐng)?zhí)砑幽愕奈谋菊?qǐng)?zhí)砑幽愕奈谋玖私庾骷易髌芳跋嚓P(guān)史實(shí)，積累文言詞句知識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性閱讀。利用人物個(gè)性化語言，分析人物性格，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)照的方法和在矛盾斗爭(zhēng)中描寫人物的方法，學(xué)習(xí)一分為二地評(píng)論歷史人物，樹立正確的讀史觀。①感受司馬遷隱忍發(fā)憤的著書精神，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各種困難和挫折。②認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽悲劇的原因，吸取“驕兵必?cái)　钡臍v史教訓(xùn)。高中語文教學(xué)大綱對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求是：誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握文中常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。說教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

1、把握故事情節(jié)。(學(xué)生在第一單元?jiǎng)倓倢W(xué)過小說的順序，這重點(diǎn)的設(shè)置就是對(duì)舊有知識(shí)的回顧，也是引起學(xué)生興趣的方法，故事總是引人入勝的。)2、掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞、句式。(文言文的學(xué)習(xí)古文知識(shí)一直是重點(diǎn)，為了學(xué)生能更好的理解內(nèi)容及提高閱讀古文的能力，必須加強(qiáng)積累和掌握文言詞句)3、分析“項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象。(人物是故事的靈魂，就要培養(yǎng)學(xué)生客觀的多元化的評(píng)價(jià)，人物可以開放性地讓學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，能自圓其說既可)難點(diǎn)1、從鴻門宴會(huì)坐次安排看風(fēng)云突起。(鴻門宴如同一個(gè)舞臺(tái)，各色人物粉墨登場(chǎng)，但學(xué)生并不掌握古時(shí)的禮儀，要教師簡(jiǎn)介才能使他們明白。這也是理解項(xiàng)羽這個(gè)人物的一個(gè)方面。)2、掌握文中的多義詞和詞類活用現(xiàn)象。(古文與現(xiàn)代文的差別就體現(xiàn)在詞語的區(qū)別上，所以能有效的區(qū)別詞性和詞義就尤為重要，數(shù)量大，范圍廣，學(xué)生難以掌握。所以將其設(shè)為難點(diǎn)。)說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，打造學(xué)習(xí)共同體。拓展延伸，啟迪心智，創(chuàng)設(shè)課堂訓(xùn)練營(yíng)。小標(biāo)題請(qǐng)?zhí)砑幽愕奈谋菊?qǐng)?zhí)砑幽愕奈谋菊?qǐng)?zhí)砑幽愕奈谋?/p>

學(xué)生誦讀，老師范讀，整體感知，筑好文言基礎(chǔ)墻。紙上得來終覺淺，圈點(diǎn)、勾畫、批注法，學(xué)好文言基本功。自主合作加探究，眼耳口腦手并用。教學(xué)說教學(xué)程序教學(xué)過程一：導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)，指定一名學(xué)生概括前兩段所講內(nèi)容二，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)斷句三、再讀課文，疏通文意（學(xué)生利用工具書，注釋疏通文意）四、學(xué)生分角色朗讀，疏通文章脈絡(luò)。五、小結(jié)作業(yè)：從詞類活用角度分析，下列歸類正確的一項(xiàng)……目的：溫故知新，創(chuàng)設(shè)情境，把握文章故事發(fā)展脈絡(luò)。目的：流利、準(zhǔn)確朗讀文章，積累文言語感。目的：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解課文大意，積累文言實(shí)詞，提高學(xué)生自主閱讀文言文能力。目的：本文是歷史記敘散文，把握本段故事情節(jié)發(fā)展，理清事件經(jīng)過。目的：檢查學(xué)生對(duì)詞類活用的把握狀況，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、再回顧。范增數(shù)目項(xiàng)王(目，使眼色)名詞用作動(dòng)詞若入前為壽(入，上前)刑人如恐不勝(刑，用刀割刺)

日夜將軍至(日，美日每夜)名詞用狀語常以身翼蔽公(翼，像翅膀那樣)頭發(fā)上指(上，向上)從百余騎（從，使......跟從)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(內(nèi)，使.....進(jìn)來)動(dòng)詞地使動(dòng)用法拔劍撞而破之(破，使....破)閉封宮室，還軍霸上（還，使……回來）