人教版新課程高中化學(xué)必修一第三章《鐵-金屬材料-》教材分析課件

普通高中化學(xué)必修第一冊(cè)第三章鐵金屬材料教材分析普通高中化學(xué)必修第一冊(cè)第三章鐵金屬材料1課標(biāo)中的內(nèi)容要求主題內(nèi)容要求

主題2常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用2.4金屬及其化合物

結(jié)合真實(shí)情境中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)，了解這些物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用2.7學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)

鐵及其化合物的性質(zhì)

主題5化學(xué)與社會(huì)發(fā)展5.2

化學(xué)科學(xué)在材料科學(xué)、人類健康等方面的重要作用

知道金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料等常見(jiàn)材料類型，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)材料組成、性能及應(yīng)用的聯(lián)系課標(biāo)中的內(nèi)容要求主題內(nèi)容要求2.4金屬及其化合物

2內(nèi)容要求第三章2.4金屬及其化合物

結(jié)合真實(shí)情境中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)，了解這些物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用5.2化學(xué)科學(xué)在材料科學(xué)、人類健康等方面的重要作用

知道金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料等常見(jiàn)材料類型，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)材料組成、性能及應(yīng)用的聯(lián)系課標(biāo)中的內(nèi)容要求在本章的落實(shí)第一節(jié)鐵及其化合物第二節(jié)金屬材料3內(nèi)容要求第三章2.4金屬及其化合物5.2化學(xué)科學(xué)在新版教材的變化不僅僅出現(xiàn)在了內(nèi)容的組織和選擇上，在欄目的設(shè)置上也表現(xiàn)出了較大的不同。新版人教版教材在“金屬材料”這一部分新增了“化學(xué)與職業(yè)”、“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”等欄目，這些新增的欄目對(duì)學(xué)生理解化學(xué)對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)并樹(shù)立正確的學(xué)科觀念有積極的作用。

教材中的欄目設(shè)置的變化4新版教材的變化不僅僅出現(xiàn)在了內(nèi)容的組織和選擇上

新版人教版教材還將2007年的人教版教材中的“習(xí)題”換成了“練習(xí)與應(yīng)用”，將“復(fù)習(xí)題”換成了“復(fù)習(xí)與提高”、將“歸納與整理”換成了“整理與提升”。通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，人教版教材在“復(fù)習(xí)整理”欄目中刪去了舊版教材中如“運(yùn)用前面所學(xué)習(xí)的分類知識(shí)，嘗試對(duì)所學(xué)的物質(zhì)進(jìn)行分類”等指令性任務(wù)目標(biāo)，而代之以學(xué)法指導(dǎo)如“提供學(xué)生一種認(rèn)識(shí)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系的切入角度——物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)”。從這一點(diǎn)上來(lái)看，教材中的習(xí)題的作用不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，更重要的是通過(guò)方法引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化和提升。

教材中的欄目設(shè)置的變化5新版人教版教材還將2007年的人教版教材中的“6優(yōu)化探究活動(dòng)構(gòu)建相關(guān)知識(shí)形成化學(xué)觀念領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)6優(yōu)化探究活動(dòng)構(gòu)建相關(guān)知識(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)7提升問(wèn)題解決能力研究與實(shí)踐的設(shè)計(jì)優(yōu)化研究與實(shí)踐7提升問(wèn)題解決能力研究與實(shí)踐的設(shè)計(jì)優(yōu)化研究與實(shí)踐8優(yōu)化整理與提升8優(yōu)化整理與提升培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究能力預(yù)測(cè)的制備和性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究能力預(yù)測(cè)的制備和性9強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性——學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)

是學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要平臺(tái)，為學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提供了真實(shí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性——學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)是學(xué)101.能依據(jù)物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)列舉鐵元素的典型代表物。能利用離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等概念對(duì)鐵及其化合物的相關(guān)反應(yīng)進(jìn)行分類和分析說(shuō)明。2.能列舉、描述、辨識(shí)鐵及其化合物重要的物理、化學(xué)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能用化學(xué)方程式、離子方程式正確表示鐵及其化合物的主要化學(xué)性質(zhì)。3.能從物質(zhì)類別、元素價(jià)態(tài)的角度，依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)原理，預(yù)測(cè)鐵及其化合物的化學(xué)性質(zhì)和變化，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行初步驗(yàn)證，并能分析、解釋有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.能利用鐵及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，設(shè)計(jì)常見(jiàn)含鐵物質(zhì)制備、分離、提純、檢驗(yàn)等簡(jiǎn)單任務(wù)的方案。能從物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)變化的視角說(shuō)明物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑。5.能說(shuō)明常見(jiàn)金屬材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值及對(duì)環(huán)境的影響。能有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)或?qū)で笙嚓P(guān)證據(jù)參與有關(guān)金屬材料的社會(huì)性議題的討論。第三章

學(xué)業(yè)要求1.能依據(jù)物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)列舉鐵元素的典型代表物。能利用1112本章的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)12本章的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)1313141415探究活動(dòng)：Fe2+的檢驗(yàn)方法15探究活動(dòng)：Fe2+的檢驗(yàn)方法1616171718鐵及其化合物思維導(dǎo)圖鐵及其化合物18鐵及其化合物思維導(dǎo)圖鐵及其化合物六、鋁和鋁合金

基于新版的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材對(duì)“鋁及其化合物”的內(nèi)容的選擇和組織也出現(xiàn)了變化。不同于以往人教版教材將鋁及其化合物（含鋁單質(zhì)、氧化鋁、氫氧化鋁）設(shè)置成同一章的內(nèi)容，新版人教版教材在必修一“元素周期律”一節(jié)以實(shí)驗(yàn)信息的形式給出了氫氧化鋁的“兩性”、在必修一“金屬材料”一節(jié)安排了鋁單質(zhì)的性質(zhì)、氧化鋁的“兩性”以及鋁合金的知識(shí)，并特別指出了NaAlO2

實(shí)際上應(yīng)該是Na[Al(OH)4

]的形式。六、鋁和鋁合金基于19值得注意的是，新版人教版教材盡管保留了鋁易與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁的內(nèi)容，但教材中關(guān)于氧化鋁熔點(diǎn)很高的“科學(xué)探究”實(shí)驗(yàn)以及關(guān)于明礬的“資料卡片”都沒(méi)有出現(xiàn)。新版人教版教材還將氫氧化鋁在醫(yī)療方面的應(yīng)用、氫氧化鋁受熱分解以及鋁鹽的凈水作用的內(nèi)容略去了。具體變化見(jiàn)下表。六、鋁和鋁合金20值得注意的是，新版人教版教材盡管保留了鋁易與氧氣反應(yīng)生成氧化人教版教材“鋁及其化合物和鋁合金”主要知識(shí)點(diǎn)的選取人教版教材“鋁及其化合物和鋁合金”主要知識(shí)點(diǎn)的選取21

新版人教版教材設(shè)置的與鋁相關(guān)的習(xí)題很多都沿襲了舊版人教版教材中的相關(guān)習(xí)題。如“鋁的一些說(shuō)法”、“鋁罐充滿二氧化碳后加入氫氧化鈉溶液”、“鋁分別與鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成的氫氣體積之比”、“鎂鋁合金與酸和堿反應(yīng)的計(jì)算”、“5.4g鋁和氫氧化鈉反應(yīng)放出的氫氣的量的計(jì)算”。這些習(xí)題的延續(xù)說(shuō)明課程對(duì)鋁和酸堿的反應(yīng)的計(jì)算仍然有較高要求，學(xué)生要有一定的守恒思想，要能夠熟練掌握“物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用”。22新版人教版教材設(shè)置的與鋁相關(guān)的習(xí)題很多都沿襲232324鋁及其化合物思維導(dǎo)圖鋁及其化合物24鋁及其化合物思維導(dǎo)圖鋁及其化合物七、結(jié)合金屬有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算—物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用→教學(xué)中明確：化學(xué)反應(yīng)按粒子數(shù)目關(guān)系進(jìn)行化學(xué)計(jì)量數(shù)可以表示化學(xué)反應(yīng)中粒子之間的關(guān)系化學(xué)計(jì)量數(shù)之比等于物質(zhì)的量之比25七、結(jié)合金屬有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算—物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用→教教學(xué)要求：把握教學(xué)難度物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度、氣體摩爾體積的概念復(fù)習(xí)和應(yīng)用例題結(jié)合有關(guān)元素化合物知識(shí)適當(dāng)增加簡(jiǎn)單的練習(xí)七、結(jié)合金屬有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算

—物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用教學(xué)要求：七、結(jié)合金屬有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算

—物質(zhì)的量26第三章鐵金屬材料27

教學(xué)的幾點(diǎn)建議1.強(qiáng)調(diào)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)視角及其功能。2.以金屬材料（合金）為載體，強(qiáng)化化學(xué)觀念。3.突出情境創(chuàng)設(shè)，體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。4.鋁的處理5.素材的選擇體現(xiàn)中國(guó)元素。第三章鐵金屬材料27第三章鐵金屬材料281.強(qiáng)調(diào)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)視角及其功能。第三章鐵金屬材料281.強(qiáng)調(diào)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)第三章鐵金屬材料291.強(qiáng)調(diào)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)視角及其功能。第三章鐵金屬材料291.強(qiáng)調(diào)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)30303131人教版新課程高中化學(xué)必修一第三章《鐵-金屬材料-》教材分析課件32332.以金屬材料（合金）為載體，強(qiáng)化化學(xué)觀念。觀念1：結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系332.以金屬材料（合金）為載體，強(qiáng)化化學(xué)觀念。觀念1：結(jié)含碳量不同（鋼和生鐵）含碳量不同（碳素鋼的性能不同）34含碳量不同含碳量不同34組成不同組成不同35組成不同組成不同35思考與討論觀念2：如何改變合金的性能？從哪些角度考慮？36思考與討論觀念2：如何改變合金的性能？從哪些角度考慮？36情境創(chuàng)設(shè)：鐵與水蒸氣反應(yīng)37

真實(shí)問(wèn)題（生產(chǎn)）

真實(shí)問(wèn)題（生活）

實(shí)驗(yàn)事實(shí)

分析討論得出結(jié)論3.突出情境創(chuàng)設(shè)，體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值核心知識(shí)情境創(chuàng)設(shè)：鐵與水蒸氣反應(yīng)37真實(shí)問(wèn)題（生產(chǎn)）真實(shí)問(wèn)題（生38創(chuàng)設(shè)情境（工業(yè)生產(chǎn)）實(shí)驗(yàn)討論（問(wèn)題解決）38創(chuàng)設(shè)情境實(shí)驗(yàn)討論394.鋁的處理鋁、氧化鋁與酸、堿的反應(yīng)，兩性氧化物從金屬材料的視角，介紹日常鋁制品394.鋁的處理鋁、氧化鋁與酸、堿的反應(yīng)，兩性氧化物從40氫氧化鋁與酸、堿的反應(yīng)，兩性氫氧化物40氫氧化鋁與酸、堿的反應(yīng)，兩性氫氧化物415.素材的選擇體現(xiàn)中國(guó)元素。(文化自信)

富強(qiáng)、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

呈現(xiàn)我國(guó)科技和社會(huì)發(fā)展科學(xué)家的貢獻(xiàn)科技發(fā)展過(guò)程、成果資源狀況等

415.素材的選擇體現(xiàn)中國(guó)元素。(文化自信)富強(qiáng)、民主、42看發(fā)展、找差距，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，促發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。42看發(fā)展、找差距，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，促發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。謝謝大家謝謝大家43普通高中化學(xué)必修第一冊(cè)第三章鐵金屬材料教材分析普通高中化學(xué)必修第一冊(cè)第三章鐵金屬材料44課標(biāo)中的內(nèi)容要求主題內(nèi)容要求

主題2常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用2.4金屬及其化合物

結(jié)合真實(shí)情境中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)，了解這些物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用2.7學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)

鐵及其化合物的性質(zhì)

主題5化學(xué)與社會(huì)發(fā)展5.2

化學(xué)科學(xué)在材料科學(xué)、人類健康等方面的重要作用

知道金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料等常見(jiàn)材料類型，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)材料組成、性能及應(yīng)用的聯(lián)系課標(biāo)中的內(nèi)容要求主題內(nèi)容要求2.4金屬及其化合物

45內(nèi)容要求第三章2.4金屬及其化合物

結(jié)合真實(shí)情境中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)，了解這些物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用5.2化學(xué)科學(xué)在材料科學(xué)、人類健康等方面的重要作用

知道金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料等常見(jiàn)材料類型，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)材料組成、性能及應(yīng)用的聯(lián)系課標(biāo)中的內(nèi)容要求在本章的落實(shí)第一節(jié)鐵及其化合物第二節(jié)金屬材料46內(nèi)容要求第三章2.4金屬及其化合物5.2化學(xué)科學(xué)在新版教材的變化不僅僅出現(xiàn)在了內(nèi)容的組織和選擇上，在欄目的設(shè)置上也表現(xiàn)出了較大的不同。新版人教版教材在“金屬材料”這一部分新增了“化學(xué)與職業(yè)”、“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”等欄目，這些新增的欄目對(duì)學(xué)生理解化學(xué)對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)并樹(shù)立正確的學(xué)科觀念有積極的作用。

教材中的欄目設(shè)置的變化47新版教材的變化不僅僅出現(xiàn)在了內(nèi)容的組織和選擇上

新版人教版教材還將2007年的人教版教材中的“習(xí)題”換成了“練習(xí)與應(yīng)用”，將“復(fù)習(xí)題”換成了“復(fù)習(xí)與提高”、將“歸納與整理”換成了“整理與提升”。通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，人教版教材在“復(fù)習(xí)整理”欄目中刪去了舊版教材中如“運(yùn)用前面所學(xué)習(xí)的分類知識(shí)，嘗試對(duì)所學(xué)的物質(zhì)進(jìn)行分類”等指令性任務(wù)目標(biāo)，而代之以學(xué)法指導(dǎo)如“提供學(xué)生一種認(rèn)識(shí)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系的切入角度——物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)”。從這一點(diǎn)上來(lái)看，教材中的習(xí)題的作用不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，更重要的是通過(guò)方法引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化和提升。

教材中的欄目設(shè)置的變化48新版人教版教材還將2007年的人教版教材中的“49優(yōu)化探究活動(dòng)構(gòu)建相關(guān)知識(shí)形成化學(xué)觀念領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)6優(yōu)化探究活動(dòng)構(gòu)建相關(guān)知識(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)50提升問(wèn)題解決能力研究與實(shí)踐的設(shè)計(jì)優(yōu)化研究與實(shí)踐7提升問(wèn)題解決能力研究與實(shí)踐的設(shè)計(jì)優(yōu)化研究與實(shí)踐51優(yōu)化整理與提升8優(yōu)化整理與提升培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究能力預(yù)測(cè)的制備和性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究能力預(yù)測(cè)的制備和性52強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性——學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)

是學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要平臺(tái)，為學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提供了真實(shí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性——學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)是學(xué)531.能依據(jù)物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)列舉鐵元素的典型代表物。能利用離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等概念對(duì)鐵及其化合物的相關(guān)反應(yīng)進(jìn)行分類和分析說(shuō)明。2.能列舉、描述、辨識(shí)鐵及其化合物重要的物理、化學(xué)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能用化學(xué)方程式、離子方程式正確表示鐵及其化合物的主要化學(xué)性質(zhì)。3.能從物質(zhì)類別、元素價(jià)態(tài)的角度，依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)原理，預(yù)測(cè)鐵及其化合物的化學(xué)性質(zhì)和變化，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行初步驗(yàn)證，并能分析、解釋有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.能利用鐵及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，設(shè)計(jì)常見(jiàn)含鐵物質(zhì)制備、分離、提純、檢驗(yàn)等簡(jiǎn)單任務(wù)的方案。能從物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)變化的視角說(shuō)明物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑。5.能說(shuō)明常見(jiàn)金屬材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值及對(duì)環(huán)境的影響。能有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)或?qū)で笙嚓P(guān)證據(jù)參與有關(guān)金屬材料的社會(huì)性議題的討論。第三章

學(xué)業(yè)要求1.能依據(jù)物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)列舉鐵元素的典型代表物。能利用5455本章的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)12本章的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)5613571458探究活動(dòng)：Fe2+的檢驗(yàn)方法15探究活動(dòng)：Fe2+的檢驗(yàn)方法5916601761鐵及其化合物思維導(dǎo)圖鐵及其化合物18鐵及其化合物思維導(dǎo)圖鐵及其化合物六、鋁和鋁合金

基于新版的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材對(duì)“鋁及其化合物”的內(nèi)容的選擇和組織也出現(xiàn)了變化。不同于以往人教版教材將鋁及其化合物（含鋁單質(zhì)、氧化鋁、氫氧化鋁）設(shè)置成同一章的內(nèi)容，新版人教版教材在必修一“元素周期律”一節(jié)以實(shí)驗(yàn)信息的形式給出了氫氧化鋁的“兩性”、在必修一“金屬材料”一節(jié)安排了鋁單質(zhì)的性質(zhì)、氧化鋁的“兩性”以及鋁合金的知識(shí)，并特別指出了NaAlO2

實(shí)際上應(yīng)該是Na[Al(OH)4

]的形式。六、鋁和鋁合金基于62值得注意的是，新版人教版教材盡管保留了鋁易與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁的內(nèi)容，但教材中關(guān)于氧化鋁熔點(diǎn)很高的“科學(xué)探究”實(shí)驗(yàn)以及關(guān)于明礬的“資料卡片”都沒(méi)有出現(xiàn)。新版人教版教材還將氫氧化鋁在醫(yī)療方面的應(yīng)用、氫氧化鋁受熱分解以及鋁鹽的凈水作用的內(nèi)容略去了。具體變化見(jiàn)下表。六、鋁和鋁合金63值得注意的是，新版人教版教材盡管保留了鋁易與氧氣反應(yīng)生成氧化人教版教材“鋁及其化合物和鋁合金”主要知識(shí)點(diǎn)的選取人教版教材“鋁及其化合物和鋁合金”主要知識(shí)點(diǎn)的選取64

新版人教版教材設(shè)置的與鋁相關(guān)的習(xí)題很多都沿襲了舊版人教版教材中的相關(guān)習(xí)題。如“鋁的一些說(shuō)法”、“鋁罐充滿二氧化碳后加入氫氧化鈉溶液”、“鋁分別與鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成的氫氣體積之比”、“鎂鋁合金與酸和堿反應(yīng)的計(jì)算”、“5.4g鋁和氫氧化鈉反應(yīng)放出的氫氣的量的計(jì)算”。這些習(xí)題的延續(xù)說(shuō)明課程對(duì)鋁和酸堿的反應(yīng)的計(jì)算仍然有較高要求，學(xué)生要有一定的守恒思想，要能夠熟練掌握“物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用”。65新版人教版教材設(shè)置的與鋁相關(guān)的習(xí)題很多都沿襲662367鋁及其化合物思維導(dǎo)圖鋁及其化合物24鋁及其化合物思維導(dǎo)圖鋁及其化合物七、結(jié)合金屬有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算—物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用→教學(xué)中明確：化學(xué)反應(yīng)按粒子數(shù)目關(guān)系進(jìn)行化學(xué)計(jì)量數(shù)可以表示化學(xué)反應(yīng)中粒子之間的關(guān)系化學(xué)計(jì)量數(shù)之比等于物質(zhì)的量之比68七、結(jié)合金屬有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算—物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用→教教學(xué)要求：把握教學(xué)難度物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度、氣體摩爾體積的概念復(fù)習(xí)和應(yīng)用例題結(jié)合有關(guān)元素化合物知識(shí)適當(dāng)增加簡(jiǎn)單的練習(xí)七、結(jié)合金屬有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算

—物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用教學(xué)要求：七、結(jié)合金屬有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算

—物質(zhì)的量69第三章鐵金屬材料70

教學(xué)的幾點(diǎn)建議1.強(qiáng)調(diào)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)視角及其功能。2.以金屬材料（合金）為載體，強(qiáng)化化學(xué)觀念。3.突出情境創(chuàng)設(shè)，體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。4.鋁的處理5.素材的選擇體現(xiàn)中國(guó)元素。第三章鐵金屬材料27第三章鐵金屬材料711.強(qiáng)調(diào)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)視角及其功能。第三章鐵金屬材料281.強(qiáng)調(diào)元素及其化合物