幼兒小班安全教案及反思10篇

幼兒小班安全教案及反思10篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道吞吃小紐扣等異物是格外危急的。

2.有初步的自我疼惜意識。

3.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

1.錄像：小紐扣旅行記。

2.預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3.聯(lián)系醫(yī)生到園。

過程建議：

1.看錄像，思考爭論：

(1)看錄像：珊珊有一條裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是寵愛低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊覺察紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體安康。

2.交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”

孩子找找四周“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

3.爭論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)爭論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準(zhǔn)時(shí)釘上。)

延長提示：

1.設(shè)立小盒子：覺察異物準(zhǔn)時(shí)收撿。

2.手工角放置針、線，準(zhǔn)時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3.建議家長常常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思：

〔安全〔訓(xùn)練〕〕是一個(gè)長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全訓(xùn)練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我疼惜力氣，為每位幼兒撐起一把安全的疼惜傘!

幼兒小班安全教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，訓(xùn)練幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃命。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)預(yù)備

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器

活動(dòng)過程

一、〔謎語〕導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

請幼兒爭論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、生疏生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀看小試驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很簡潔被引燃，生疏火源和易燃物品。

教師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中常常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多便利，但是假設(shè)不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來損害。所以小朋友不能玩火。

3、出示并生疏“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特別含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4、爭論假設(shè)發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

小結(jié)：假設(shè)消逝小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假設(shè)消逝大火，我們要撥打求救119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯，不能往上逃。

三、消防逃命演練

在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，教師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過屢次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)展滅火、防火訓(xùn)練，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步生疏到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從訓(xùn)練活動(dòng)過程來看，教師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個(gè)訓(xùn)練過程中，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，教師在做完“滅蠟燭”玩耍后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭論“消逝了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，覺察自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深入進(jìn)展埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。

幼兒小班安全教案及反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的〔方法〕玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

3.能樂觀參與玩耍活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔頭飾假設(shè)干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話方式引出主題

師：寶寶們都寵愛滑滑梯吧!

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，教師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽：今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。教師正確示范然后再請幼兒示范。)

4、人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假設(shè)不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛剛我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。

(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

完畢活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，教師巡回觀看，留意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全訓(xùn)練，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以進(jìn)展安全訓(xùn)練，到達(dá)安全與玩耍的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大局部都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒小班安全教案及反思4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道疼惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和疼惜方法。

3、培育幼兒自我疼惜力氣。

4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程：

1、請幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(尋常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們四周有很多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假設(shè)我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、爭論怎樣疼惜、處理受了傷的手。

(1)假設(shè)手不留神被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假設(shè)擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找教師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假設(shè)我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好疼惜，這樣才能使它快快恢復(fù)安康，為我們效勞。

教學(xué)反思：

引導(dǎo)孩子疼惜自己的手。幼兒常常在生活中不留神將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，教師從幼兒生活中查找訓(xùn)練內(nèi)容，鼓舞孩子疼惜自己的小手，疼惜自己的小手。

幼兒小班安全教案及反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解陽臺(tái)的主要功能，知道不能爬陽臺(tái)和窗臺(tái)，不再窗臺(tái)上蹦跳，不在未封閉的陽臺(tái)上玩耍。

2.能對他人的行為作出正確的推斷，并簡潔地說明緣由。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4.初步培育幼兒用已有的生活〔閱歷〕解決問題的力氣。

5.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動(dòng)過程：

1.通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺(tái)的閱歷。

教師：小朋友家里是不是都有陽臺(tái)?家里的陽臺(tái)有什么用，你們會(huì)在陽臺(tái)上做些什么?

教師〔總結(jié)〕：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽光。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有的人家在陽臺(tái)上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體、進(jìn)展熬煉。夏天，還可在陽臺(tái)上乘涼，大家都需要陽臺(tái)。

2.觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒爭論哪些行為是對的，那些是錯(cuò)誤的。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個(gè)小女孩，正站在一個(gè)大的室內(nèi)飄窗窗臺(tái)上，此時(shí)窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來!”小男孩在寬寬的窗臺(tái)上蹦跳。

教師：小女孩在干什么?她這樣做對嗎?為什么?這位小男孩在干什么?他這樣做對嗎?為什么不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳?

(2)引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺(tái)上，陽臺(tái)上有結(jié)實(shí)的圍欄。

教師：這個(gè)陽臺(tái)安全嗎?說一說為什么它比較安全。小朋友在陽臺(tái)上應(yīng)當(dāng)怎么做才安全?

(3)引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽臺(tái)的一端放置的洗衣機(jī)、洗衣池，陽臺(tái)地上還有幾盆花，一個(gè)小男孩在陽臺(tái)上騎木馬。

教師：陽臺(tái)上有什么?這些東西是硬硬的，還是軟軟的?這位小朋友在干什么在陽臺(tái)上玩耍會(huì)發(fā)生什么樣的事?為什么不能在陽臺(tái)上面玩耍呢?

(4)教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽臺(tái)護(hù)欄，也不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳這樣一不留神沒站穩(wěn)就會(huì)摔下來;也不能在陽臺(tái)上玩玩耍，陽臺(tái)上有各種其他的東西，不留神撞上去，會(huì)受傷的。

3.引導(dǎo)幼兒爭論，拓展幼兒閱歷。

教師：小朋友，你們知道在陽臺(tái)上還有哪些事情危急，不能做?

教師總結(jié)：假設(shè)衣服被吹到了陽臺(tái)外面，自己不能伸手到陽臺(tái)外拿，應(yīng)當(dāng)請大人來幫助。不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人，假設(shè)被關(guān)在陽臺(tái)上，應(yīng)敲門請屋里的大人幫助開門。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏疼惜自己的力氣，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著訓(xùn)練改革的深入，我們確定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

幼兒小班安全教案及反思6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽表達(dá)畫面內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

〔故事〕《碗里的湯潑了》。

【活動(dòng)過程】

一、教師講故事，引起幼兒興趣，爭論：湯潑了怎么辦?

師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了!我的湯潑了……玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假設(shè)你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服(、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

二、連續(xù)聽故事，連續(xù)爭論：湯潑了怎么辦?

師：我們再來聽聽，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫助。)

教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要馬上讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫助處理潑下來的湯。

三、教師總結(jié)。

師：有時(shí)，由于小朋友不留神把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫助。假設(shè)不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

幼兒小班安全教案及反思7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道乘坐汽車時(shí)不任憑按動(dòng)車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)留意安全。

2、被困車內(nèi)時(shí)知道準(zhǔn)時(shí)呼救。

3、樂觀參與活動(dòng)，感受戶外玩耍的歡快。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問：

(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

幼兒都?xì)g快地表達(dá)自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全?

小結(jié)：開關(guān)車門時(shí)要留意安全，不要把手和腳放到車門外，不任憑開關(guān)車門。

假設(shè)車內(nèi)有寶寶安全座椅，確定要坐在安全座椅上，假設(shè)沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。

2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

提問：汽車?yán)镞@些按鈕你生疏嗎?他們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能任憑動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?

小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能任憑亂動(dòng)按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵灒∧泻M頭大汗難過極了。這時(shí)候他應(yīng)當(dāng)怎樣做?請你幫幫他。

與幼兒爭論被困車內(nèi)的自救方法。

小結(jié)：我們確定要提示媽媽爸爸，不要把我們單獨(dú)留在車內(nèi)。假設(shè)被困車內(nèi)感覺不舒適，確定想方法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

兒歌：

爸爸開汽車，寶寶不頑皮，開關(guān)車門時(shí)，確定要留意。

小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

四、做玩耍《寶寶坐汽車》

教師：我是汽車小司機(jī)，歡送小朋友們來乘我的汽車。

坐車的時(shí)候要留意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的。

(教師做司機(jī)，小朋友排成一排做乘客。)

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

爸爸開汽車，寶寶不頑皮，開關(guān)車門時(shí)，確定要留意。

小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

五、〔活動(dòng)總結(jié)〕

幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在答復(fù)以下問題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的歡快。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡快，以培育他們對社會(huì)活動(dòng)的興趣。

幼兒小班安全教案及反思8

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高疼惜自己的力氣。

2、有環(huán)保意識，情愿為四周的綠化做力所能及的事情。

3、把握自救的方法。

活動(dòng)過程

一、以談話導(dǎo)入主題。

1、“小朋友想想假設(shè)我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不便利呢?”

“假設(shè)大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒溝通)

2、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。

“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情?洪水會(huì)給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊溝通)

二、溝通感受和逃命方法。

“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”

“洪水來了，我們可以怎樣逃命自救?”(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”

“削減災(zāi)難天氣有什么方法?”

(教師告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與削減水災(zāi)之間的關(guān)系)

三、教師：

1、告知小朋友假設(shè)遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號。

2、告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避開水災(zāi)的發(fā)生。

幼兒小班安全教案及反思9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能聽信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解一些求救的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對事物的推斷力氣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

2、事先和一名幼兒不生疏的男校工聯(lián)系，請他協(xié)作訓(xùn)練活動(dòng)，并預(yù)備一些幼兒寵愛的糖果、玩具。

活動(dòng)過程：

一、看圖表達(dá)

1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對明明說什么。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么不能跟生疏人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演生疏人出場?！吧枞恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

生疏人與幼兒的對話：

生疏人：小朋友你們教師呢?(幼：教師出去了)

生疏人：教師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：教師說不能和生疏人走)

生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：教師說不能吃生疏人的糖果)

生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開頭有些動(dòng)搖了，有的開頭要玩具了)

生疏人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

生疏人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大局部幼兒歡快地鼓掌并一一跟著“生疏人”走出教室，小局部幼兒還坐在位置上)

3、教師在幼兒馬上離開教室時(shí)消逝，生疏人離開。

師：剛剛你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

師：那位叔叔你們生疏嗎?(幼：不生疏)

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒答復(fù))

師：你為什么不跟生疏人走呢?(請一位幼兒答復(fù))

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

教師引導(dǎo)幼兒爭論：和生疏人走了會(huì)怎樣?

三、爭論求救方法

1、教師告知幼兒，“沒有告知大