2023年初中英語教師的個人工作計劃范本（2篇）

第5頁共5頁2023年?初中英語教?師的個人工?作計劃范本?一、教學?目標通過?訓練學生的?聽、說、讀?、寫，使學?生掌握最基?本的語言知?識和語言技?能，從而培?養(yǎng)學生初步?運用英語進?行交際的能?力;寓教于?樂，使學生?養(yǎng)成良好的?外語學習習?慣，為將來?的學習打下?堅實的基礎?。以教材?為載體，密?切結合教材?，在課堂上?努力創(chuàng)設各?種情景夯實?語言知識及?語言技能，?從而激發(fā)學?生主動學習?英語的興趣?，提高學生?的記憶、觀?察、思維及?想象能力，?為學生的終?身學習奠定?基礎。二?、學情分析?我任教九?年級三，四?班英語。從?整體情況來?看，普遍學?生英語基礎?較差，興趣?不高，甚至?有部分學生?的聽說讀寫?能力還不夠?小學三年級?水平，所以?在課堂教學?時，出現有?學生不守課?堂規(guī)則，不?愿聽課、睡?覺或是做與?課堂無關事?情的現象，?難以形成英?語學習氛圍?。有少部分?學生基礎較?好，自制能?力較強，能?認真聽課，?按老師要求?完成各項任?務。總的來?說，這兩個?班的英語教?學具有挑戰(zhàn)?性，需要耗?費不少時間?和精力。?三、教材分?析九年級?英語是湖南?教育出版社?出版的仁愛?版英語，教?材編排有以?下目的：?1、要使學?生受到聽、?說、讀、寫?、英語的訓?練，掌握最?基礎的語言?知識和語言?技能以及培?養(yǎng)初步援用?英語交際的?能力;養(yǎng)成?良好的外語?學習習慣，?掌握學習外?語的基本方?法;為進一?步學習和運?用英語打下?扎實的基礎?。2、使?學生明確學?習英語的目?的性，3?、培養(yǎng)初步?運用英語交?際的能力和?自學能力。?四、課時?安排本書?共四個單元?，每單元都?有三個話題?，每個話題?又分A，B?，C，D，?四課。依據?本學期的教?學進度，本?學期具體安?排如下：?每周上一個?話題，中期?考試前上兩?個單元，其?余的兩個單?元中期后上?。五、教?學措施1?、依據學生?基本情況，?逐步激勵學?生對英語產?生學習興趣?。2、重?視課堂教學?質量，逐步?提高學生英?語交際能力?。3、有?意識培養(yǎng)學?生聽力、表?述、朗讀、?書寫和作業(yè)?的基本能力?。4、重?視思維過程?系統(tǒng)編排，?由淺入深，?由易到難，?由已知到未?知，循序漸?進，點面結?合，逐步擴?展，循環(huán)往?現，以加深?影響。九?年級的英語?教學工作十?分關鍵，而?九（3，4?）班的英語?底子薄，興?趣不高，在?這種情況下?，就需要更?加深入地研?究教材，根?據學科特點?及學生特點?研究切實可?行的課堂教?學模式。努?力探索適合?學生特點、?學生樂于接?受的教學方?法及模式。?同時，要進?行分層次教?學。對于好?的學生要加?大知識的容?量，拓展知?識的層面，?使好學生成?績更上一層?樓;對于差?生要因勢利?導，因材施?教，使差生?在原有的基?礎上有所提?高。20?23年初中?英語教師的?個人工作計?劃范本（二?）一、本?學期的指導?思想：九?年級下學期?這一階段的?復習工作十?分關鍵。面?對著升學的?壓力和任務?，面對著這?兩個班學生?的英語程度?相差很大的?實際情況。?我們要更加?深入地研究?教材，根據?學科特點及?學生特點研?究切實可行?的課堂教學?模式和復習?模式。同時?，要進行分?層次教學。?對于基礎好?的學生要加?大知識的容?量，拓展知?識的層面，?使他們更上?一層樓;對?于基礎較差?的學生要因?勢利導，因?材施教，使?他們在原有?的基礎上有?所提高、有?所收獲，為?將來的學習?打好基礎。?二、學生?情況分析?從本次期末?的第一次質?量預測的成?績來看，九?年級（1）?、（2）兩?班學生的英?語學習情況?和其他幾個?班級很相似?，學生英語?水平普遍較?差，成績好?的不多，部?分學生已經?對英語失去?了信心，還?有一部分學?生覺得英語?越來越難，?漸漸力不從?心了，不感?興趣了，發(fā)?言也不是很?活躍。針對?這種情況，?教學的時候?需要注意在?備課中增加?趣味性，以?此來提高學?生對英語學?習的興趣，?同時注意在?面對絕大多?數學生時，?注重打好基?礎，從最基?本的東西抓?起，避免拔?苗助長。?三、具體目?標和措施：?針對以上?實際情況，?我準備從以?下幾個方面?著手，調整?教學目標和?教學措施：?1、繼續(xù)?針對中考題?型的要求，?確定如何努?力提高學生?語言技能：?聽力方面?：能聽懂課?文大致內容?;能抓住簡?單語段中的?觀點;回答?比較簡單的?問題。說即?口語表達方?面：能使用?恰當的語調?和節(jié)奏表達?課文大意;?能經過準備?就一般話題?作短暫表達?。閱讀理?解方面是個?重點，要求?能理解閱讀?材料中不同?的觀點和態(tài)?度;能通過?分析句子結?構理解難句?和長句;加?強閱讀理解?的訓練。?寫作：能簡?單寫出連貫?且結構較完?整的句子，?能在寫作文?中基本做到?文體較規(guī)范?、語句較通?順;能夠較?好的達到中?招考試對大?多數學生的?要求。2?、中招考試?，既要突出?重點，又要?顧及全面，?堅決堅持分?類教學，分?層推進的教?學思想，使?各類學生都?能學有所獲?，都能有所?提高。針對?學生英語基?礎普遍較差?的情況，從?基礎抓起，?抓好英語基?礎知識。逐?步做到語音?、語調自然?、得體;運?用詞匯描述?比較復雜的?事物、行為?和特征，說?明概念，進?一步掌握描?述時間、地?點、方位的?表達方式等?;盡可能學?會使用規(guī)定?的習慣用語?或固定搭配?，掌握基本?句型和時態(tài)?。避免平時?考試中的常?見性錯誤，?提高學生應?對考試的能?力。對于?程度較好的?同學，要逐?一進行分析?、談話，摸?清他們的特?點、思想和?看法，有的?放矢，促其?進一步發(fā)展?。3、與?其他各科教?師搞好配合?。使得每一?個學生都能?夠全面發(fā)展?，不至于出?現嚴重的偏?科現象。?要面向全體?學生，關注?每個學生的?情感，激發(fā)?他們學習英?語的興趣，?幫助他們建?立學習的成?就感和自信?心，使他們?在學習過程?中發(fā)展綜合?語言運用能?力，提高人?文素養(yǎng)，增?強實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神。在此?基礎上突出?學生主體，?尊重個體差?異，讓學生?在老師的指?導下構建知?識，提高技?能，發(fā)展心?智和拓展視?野。讓學?生在使用英?語中學習英?語，讓學生?成為英語使?用者而不僅?僅是