幼兒園中班公開課教案方案案（7篇）

第13頁共13頁幼兒園中班?公開課教案?方案案一?、活動(dòng)目標(biāo)?：1.初?步學(xué)會看圖?譜并根據(jù)圖?譜進(jìn)行節(jié)奏?練習(xí)。2?.樂意與同?伴進(jìn)行節(jié)奏?活動(dòng)，并能?根據(jù)指揮靈?活變換節(jié)奏?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?____節(jié)?奏圖譜一張?2.指揮?棒一根3?.錄音機(jī)?三、活動(dòng)過?程：(一?)導(dǎo)入部分?1.教師?：“春天來?了，好多花?都開了，小?蜜蜂正忙著?采蜜呢，我?們快點(diǎn)去幫?幫它吧!(?放〈〈蜜蜂?做工〉〉的?音樂做律動(dòng)?進(jìn)場)(?二)出示圖?譜1.教?師：“你們?看花園的花?多美啊，我?們快坐下來?欣賞一下。?”(出示節(jié)?奏圖譜)?2.教師：?“他們有什?么不一樣”?(有的是一?朵，有的兩?朵連在一起?的)3.?(出示小蜜?蜂)“現(xiàn)在?小蜜蜂要來?教我們采蜜?啦!看好。?(教師進(jìn)行?完整地示范?一遍)(?1)提問：?“剛才小蜜?蜂是怎樣采?蜜的呢?”?(引導(dǎo)幼兒?說一朵就采?一下，兩朵?就采兩下)?“誰愿意用?你的小手來?學(xué)一學(xué)(老?師用口令幫?助)4.?教師：“小?朋友學(xué)的真?好!小蜜蜂?告訴我們每?一朵花都要?采到，兩朵?連在一起時(shí)?要采快些(?模仿嗡嗡)?，一朵花時(shí)?可以采慢些?(模仿嗡)?“我們一起?來試試”?(三)完整?練習(xí)拍節(jié)奏?(1)教?師：“我們?一起聽著好?聽的音樂在?來學(xué)一學(xué)，?好嗎?(放?音樂注意前?奏讓幼兒準(zhǔn)?備好)(?2)教師：?“小蜜蜂說?你們學(xué)的太?棒了，它還?想看一次呢?，你們愿意?嗎?(3?)教師：“?今天，我們?向小蜜蜂學(xué)?會了采蜜，?真開心，大?家一起來和?小蜜蜂跳個(gè)?舞吧!(小?蜜蜂頭飾)?(四)結(jié)?束部分教?師：“謝謝?你們我又要?采蜜了，你?們?nèi)?(?出室)幼?兒園中班公?開課教案方?案案（二）?一、目標(biāo)?1、通過?創(chuàng)設(shè)情境活?動(dòng)—尋找魔?術(shù)宮，讓幼?兒親自去探?索道路，培?養(yǎng)幼兒獨(dú)立?地克服困難?，解決問題?的能力。?2、在感受?活動(dòng)后，講?述自己的尋?路過程和戰(zhàn)?勝困難的經(jīng)?歷，發(fā)展幼?兒的語言表?達(dá)能力。?二、重點(diǎn)與?難點(diǎn)重點(diǎn)?：體驗(yàn)困難?，并動(dòng)腦筋?戰(zhàn)勝困難。?難點(diǎn)：尋?找去魔術(shù)宮?的路。三?、準(zhǔn)備1?、大廳布置?四條通往魔?術(shù)宮的路，?路上設(shè)置各?種障礙物。?2、大地?圖一張(從?教室到大廳?的路);小?地圖人手一?張(大廳內(nèi)?通往魔術(shù)宮?的路)。?3、魔術(shù)師?裝束，以及?變魔術(shù)的小?道具。四?、設(shè)計(jì)思路?用讓幼兒?親自體驗(yàn)困?難，并且去?想辦法戰(zhàn)勝?它，這樣的?方法來進(jìn)行?教學(xué)，對幼?兒來說，有?很大的誘惑?力，會很有?興趣。這節(jié)?課，用去尋?找魔術(shù)宮為?目的，一路?設(shè)置障礙，?讓幼兒動(dòng)腦?、動(dòng)手、身?體力行，從?而培養(yǎng)孩子?勇敢探索的?精神和解決?問題的能力?。五、過?程(一)?聽錄音引起?興趣師：?聽，誰在說?話?他在說?什么?錄?音：小朋友?，你們好，?我是魔術(shù)師?爺爺，我住?在魔術(shù)宮里?，你們想到?魔術(shù)宮來看?我表演嗎??那就請你們?來吧?過?渡：魔術(shù)師?爺爺請我們?去魔術(shù)宮，?可是魔術(shù)宮?在什么地方?呀?(二?)尋找魔術(shù)?宮1、想?去魔術(shù)宮，?又不知道在?哪里，怎么?辦呢?(啟?發(fā)幼兒思考?，因有電話?機(jī)在身旁，?幼兒會聯(lián)想?到電話)請?1~___?_人打電話?(注意禮貌?用語)。?放錄音：?魔：“噢，?我已經(jīng)變了?魔術(shù)，把地?圖變到你們?的教室里啦?，它會指引?你們走到一?間房子里，?在那間房子?里，我又放?了許多小的?地圖，你們?每個(gè)人都會?拿到一張小?地圖，然后?看著地圖，?按標(biāo)記尋找?道路，就能?找到魔術(shù)宮?。”師：?“真的，太?好啦!魔術(shù)?爺爺怎么說?(啟發(fā)幼兒?回憶爺爺?shù)?話)?！?魔：“不過?在通往魔術(shù)?宮的路，你?們還會碰到?各種不同的?困難，你們?怕不怕?(?頓)只要肯?動(dòng)腦筋，就?一定能到達(dá)?魔術(shù)宮，那?時(shí)，我就在?魔術(shù)宮門口?迎接你們，?好吧，一會?兒見?！?師：1、?“魔術(shù)爺爺?又說了什么??遇到困難?怎么辦?”?2、教師?與幼兒在教?室里發(fā)現(xiàn)大?地圖，與幼?兒一起看地?圖所指的道?路邊走邊找?到大廳。(?邊走邊教幼?兒學(xué)會看地?圖，識標(biāo)記?的方法)?到達(dá)大廳門?口，每人都?拿到了一張?小地圖。(?墻上有一幅?通往魔術(shù)宮?的大地圖，?共有四條路?：1、蔬?菜標(biāo)記路;?2、數(shù)字標(biāo)?記路;3、?水果標(biāo)記路?;4、幾何?圖形標(biāo)記路?;)幼兒手?里小地圖的?道路只有一?條，4~_?___人相?同。教師?先讓幼兒看?清自己的地?圖上是什么?標(biāo)記的道路?，然后找和?自己相同路?線的同伴，?結(jié)為一組，?共四組，然?后要求看懂?在地圖中該?走哪條路，?一起到大廳?中去找。(?生生互動(dòng)，?互相幫助，?結(jié)伴而行)?3、每條?路上至少有?____個(gè)?障礙物，或?爬山、過河?、走城堡、?水潭、鉆洞?，并遇到怪?獸、老虎、?蛇等等，與?“勇敢者的?道路”相似?，讓幼兒在?錯(cuò)縱的四條?路中，邊看?標(biāo)記邊走，?邊戰(zhàn)勝困難?，邊尋找論?述宮。(?三)到達(dá)魔?術(shù)宮(魔術(shù)?師爺爺由教?師扮演在宮?門口迎接)?魔術(shù)師爺?爺：“小朋?友，你們好?，你們累了?吧，快來草?地上歇歇，?你們本領(lǐng)真?大，能不能?告訴爺爺你?們是怎么過?來的?路上?遇到什么困?難呀?”(?集體漫談)?“你們真?勇敢，為了?獎(jiǎng)勵(lì)你們，?爺爺這就表?演魔術(shù)給你?們看?！?表演幾個(gè)小?魔術(shù)。結(jié)?束。幼兒?園中班公開?課教案方案?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?照片寫生，?表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員?的競賽場面?。2、能?大膽作畫，?提高自信心?。3、培?養(yǎng)幼兒的欣?賞能力。?4、培養(yǎng)幼?兒的觀察、?操作、表達(dá)?能力，提高?幼兒的審美?情趣及創(chuàng)新?意識。5?、讓幼兒體?驗(yàn)自主、獨(dú)?立、創(chuàng)造的?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、師生共?同收集水上?運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照?片。2、?作畫工具：?鉛筆，彩色?畫紙。油畫?棒。活動(dòng)?過程：一?、觀察討論?1、展示?圖片--?--運(yùn)動(dòng)會?上真熱鬧，?有哪些運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目呢?哪?些屬于水上?運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢??2、了?解水上運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目的名稱?。二、提?出要求1?、觀察人物?的表情和動(dòng)?作。--?--運(yùn)動(dòng)員?在競賽的時(shí)?候，表情、?動(dòng)作有什么?特點(diǎn)?鼓勵(lì)?幼兒模仿運(yùn)?動(dòng)員的動(dòng)作?和神情。?2、構(gòu)圖的?方法--?--仔細(xì)觀?察照片，看?一眼畫一筆?，把人物的?神情和動(dòng)作?表現(xiàn)出來。?3、用“?躲”的方法?畫水波和浪?花。三、?交流分享?展示作品，?將幼兒作品?和新聞?wù)掌?放在一起，?鼓勵(lì)幼兒相?互欣賞。?幼兒園中班?公開課教案?方案案（四?）設(shè)計(jì)意?圖：提高?幼兒的想象?能力，動(dòng)手?能力、體驗(yàn)?這種集體做?畫的快樂。?從尋找飄落?的景象中感?受秋天的到?來?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、樂意參加?印畫活動(dòng)。?2、能在?成人的幫助?下將手上的?顏料洗干凈??；顒?dòng)準(zhǔn)備?：1、用?卡紙剪出大?樹的輪廓(?沒有樹葉)?。2、紅?、黃、綠三?種水粉顏料?分別裝在三?只大盤子中?，畫筆一支?，抹布若干?。3、手?印畫范例一?張?；顒?dòng)?過程：一?、引題：?師：小朋友?這是什么呀??幼：手?。師：那?我們的小手?能干什么啊??幼：吃?飯、拿東西?…師：我?們的小手真?能干，那今?天老師還要?告訴你們一?個(gè)秘密，我?們的小手還?能當(dāng)樹葉呢?。(出示范?圖)，那樹?葉是怎么印?上去的呢，?(拿出顏料?，告訴小朋?友就是這種?神奇的水，?然后印到大?樹上，將手?掌蘸有水粉?顏料的盤子?里輕輕的按?一下，然后?印在大樹上?，我們的樹?葉就出現(xiàn)了?，印好后請?你要把小手?洗干凈。)?小朋友想試?試嗎?幼?：想。師?：那我讓你?們試試。?二、請孩子?用手掌蘸上?顏料，在“?大樹”上印?畫。師：?樹媽媽沒有?樹寶寶很不?開心，請小?朋友來把它?的樹葉寶寶?送回家把。?幼：好三?、印好樹葉?的孩子在配?班老師的幫?助下將小手?洗干凈。?四、結(jié)束：?今天樹媽?媽很開心說?要謝謝我們?小朋友呢，?我們幫它找?到了那么多?的樹葉寶寶?，那我們小?朋友該怎么?說啊?幼?：不用謝!?幼兒園中?班公開課教?案方案案（?五）主題?名稱：愛?活動(dòng)名稱：?大班語言詩?歌《我的幼?兒園》重?點(diǎn)領(lǐng)域：語?言;涉及領(lǐng)?域：社會。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解詩歌內(nèi)容?，感受詩歌?的排比句式?。(認(rèn)知)?2、遷移?生活經(jīng)驗(yàn)，?大膽嘗試用?自己的語言?仿編詩歌。?(技能)?3、體會長?大的快樂，?激發(fā)熱愛幼?兒園的情感?。(情感)?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒園大門照?片2、自?制圖書相關(guān)?PPT__?__個(gè)重?點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：幫助?引導(dǎo)幼兒理?解詩歌，感?受詩歌的特?點(diǎn)。難點(diǎn)?：鼓勵(lì)幼兒?大膽嘗試用?自己的語言?仿編詩歌。?活動(dòng)過程?：一、開?始部分：?(觀察法討?論法導(dǎo)入)?出示幼兒?園大門照片?，喚起幼兒?園的回憶。?教師：這?是什么地方??教師：?喜歡我們的?幼兒園嗎??為什么??二、基本部?分：(完?整欣賞—部?分—完整欣?賞，結(jié)構(gòu)清?晰)1.?完整欣賞，?教師配樂朗?誦。教師?：今天我?guī)?來了一首關(guān)?于幼兒園的?詩歌，和大?家分享。?教師：這首?詩歌的名字?是什么??教師：詩歌?中的幼兒園?是一個(gè)什么?樣的地方??2.重點(diǎn)?畫頁討論，?理解詩歌內(nèi)?容。(P?PT1)(?以教師提問?為主，幼兒?較被動(dòng)，可?以選擇__?_幅讓幼兒?自己描述)?圖1教師?：這是哪??你看到了什?么?圖2?教師：這么?多人，他們?都是誰?你?認(rèn)識嗎??教師：在幼?兒園你還會?認(rèn)識哪些人??這些人為?我們都做了?什么?圖?3教師：看?看這些小朋?友都在做什?么?教師?：你們在幼?兒園都會做?些什么事情??圖4教?師：這個(gè)女?孩子在干嘛??猜猜她為?什么這么開?心?教師?：你們在幼?兒園里有開?心的事情嗎??和我們大?家一起分享?分享你的快?樂。圖5?教師：這個(gè)?女孩子怎么?哭了?發(fā)生?什么事情了??教師：?在幼兒園你?有掉眼淚的?時(shí)候嗎?什?么事情你會?掉眼淚??圖6教師：?看出什么來?了?圖7?教師：她在?做什么?在?想些什么??小結(jié)：在?幼兒園這個(gè)?大家庭里發(fā)?生了許多快?樂有趣的事?情。幼兒園?是讓我開心?、讓我笑、?讓我長大的?地方。3?.再次完整?欣賞詩歌《?我的幼兒園?》，播放P?PT2。?教師：我們?一起欣賞詩?歌—《我的?幼兒園》?4.幼兒嘗?試仿編詩歌?。(分組創(chuàng)?編)教師?：大家都很?喜歡我們幼?兒園，能不?能說一說喜?歡幼兒園的?理由?就像?今天的詩歌?中說的那樣?。教師：?大家說的這?么好，我們?也一起編一?首詩，你們?覺得取個(gè)什?么名字好呢??三、結(jié)?束部分教?師：交大幼?兒園在我們?大家的心中?這么美好，?那我們回去?把它畫下來?，去和我們?周圍的人一?起分享。?活動(dòng)延伸：?繪畫在幼兒?園的點(diǎn)滴生?活的記憶。?與同伴合作?制作紀(jì)念冊?。幼兒園?中班公開課?教案方案案?（六）活?動(dòng)目標(biāo)1?、培養(yǎng)幼兒?不挑食不偏?食的良好飲?食習(xí)慣。?2、使幼兒?初步了解身?體生長需要?多種營養(yǎng)，?這些營養(yǎng)是?從各種食物?中獲得的。?3、激發(fā)?幼兒尊重他?人勞動(dòng)成果?的情感。?4、幼兒嘗?試營養(yǎng)配餐?，初步了解?食物如何搭?配更有營養(yǎng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、魚?類、肉類、?蛋類、蔬菜?、水果、米?面類、豆制?品等食物卡?片。2、?課前觀看幼?兒園一周食?譜。3、?課件《蘭蘭?的成長》。?4、頭飾?、餐盤、卡?通圖片。?活動(dòng)過程?一、教學(xué)活?動(dòng)導(dǎo)入—看?看說說1?、提問幼兒?自己是怎樣?一天天長大?的，激發(fā)幼?兒觀看課件?的興趣，組?織幼兒看課?件。2、?觀看后提問?，師：蘭蘭?為什么能長?大?幼：?因?yàn)樘m蘭吃?飯了。幼?：因?yàn)樘m蘭?愛吃蔬菜。?教師總結(jié)?，身體的生?長需要各種?各樣的營養(yǎng)?，而這些營?養(yǎng)是從各種?食物中獲得?的，只有不?挑食、不偏?食才能得到?均衡營養(yǎng)。?二、故事?、游戲1?、教師出示?卡通圖片，?以故事的形?式導(dǎo)入課題??！稜I養(yǎng)?大家庭》向?幼兒介紹營?養(yǎng)大家庭的?成員：胡蘿?卜兄弟、青?豆哥哥、燕?麥小子、蘋?果表哥、草?莓妹妹、銀?魚姐姐、紅?蝦表妹。他?們團(tuán)結(jié)一致?戰(zhàn)勝病菌大?魔王的故事?。通過此情?節(jié)讓幼兒了?解只有獲取?均衡營養(yǎng)才?能保持身體?健康成長，?不生病。?2、游戲《?食物的自我?介紹》結(jié)合?以上故事，?制作卡通頭?飾，兩位老?師用小魔術(shù)?的形式不時(shí)?地變換。如?：一位老師?戴上雞蛋頭?飾作介紹“?我是雞蛋寶?寶，我含有?大量的蛋白?質(zhì)，是你們?早餐中必不?可少的營養(yǎng)??！?、?通過老師戴?各種食物的?頭飾作介紹?使幼兒初步?了解幾種食?物的名稱主?要以及對人?體的作用。?4、教師?進(jìn)行小結(jié)，?人體需要的?營養(yǎng)有七大?類：蛋白質(zhì)?、脂肪、糖?類、水分、?維生素、無?機(jī)鹽、纖維?素，而這七?大類營養(yǎng)素?存在于各種?食物中。?三、幼兒定?制一周食譜?。1、討?論幼兒園的?一周食譜。?食譜是按照?幼兒身體營?養(yǎng)搭配制定?的。2、?激發(fā)幼兒制?作食譜的興?趣。3、?幼兒分組進(jìn)?行設(shè)計(jì)，共?五組，每組?設(shè)計(jì)一天食?譜。4、?每組桌上放?有各種食物?卡片，幼兒?自主搭配，?將每一餐搭?配好分別放?入餐盤中。?每組幼兒討?論通過每一?天的食譜內(nèi)?容。5、?教師小結(jié)，?表揚(yáng)幼兒為?幼兒園作了?一件大好事?。四、請?幼兒制作營?養(yǎng)餐。1?、為幼兒準(zhǔn)?備各種水果?、蔬菜讓幼?兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)?配餐。2?、師講解制?作過程，提?醒幼兒用刀?安全。3?、幼兒根據(jù)?自己的經(jīng)驗(yàn)?(看媽媽為?自己做的食?物)來設(shè)計(jì)?自己要做的?營養(yǎng)大餐。?4、幼兒?開始制作，?教師在旁指?導(dǎo)。5、?制作完成后?，請個(gè)別幼?兒講解自己?做的大餐叫?什么?有什?么營養(yǎng)??6、幼兒開?始品嘗自己?制作的大餐?。五、活?動(dòng)延伸。?好多的媽媽?每天做飯都?會問“寶寶?今天想吃什?么呀?”結(jié)?合這一特點(diǎn)?，鼓勵(lì)幼兒?回家同爸爸?媽媽一起制?定家庭一周?食譜。養(yǎng)成?不挑食的好?習(xí)慣。幼?兒