2023年小班教學(xué)工作計劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023年?小班教學(xué)工?作計劃范文?一、主要?工作重點與?措施：（?一）保教工?作：我段?始終以保為?重，小二班?幼兒小班教?學(xué)計劃第一?次從爸爸、?媽媽、爺爺?、奶奶身邊?走向社會，?走進幼兒園?這個大集體?，不適應(yīng)的?情況較多，?因此，我有?必要及時組?織教師學(xué)習(xí)?、討論幼兒?活動時會碰?到的困難，?及時解決，?使每項活動?有條不紊的?進行，杜絕?事故的發(fā)生?。讓家長放?心地將孩子?交到我們手?上。（1?）組織新保?育員學(xué)習(xí)保?育員職責(zé)，?增強保育意?識，合理安?排保育員的?上下班時間?，做好保育?員與教師配?合的指導(dǎo)工?作。（2?）加強保育?知識學(xué)習(xí)和?正確技能操?作，提高保?育質(zhì)量。對?幼兒進行自?我防護意識?的培養(yǎng)，提?高自我防護?能力。（?3）科學(xué)安?排幼兒一日?活動，注意?動靜交替。?在幼兒一日?生活活動中?做好安全防?護工作，杜?絕意外事故?發(fā)生。（?4）定期洗?、曬、消毒?玩具、用具?和寢室。注?意保持室內(nèi)?外環(huán)境和幼?兒儀表的整?潔。（5?）重視班級?幼兒良好的?常規(guī)培養(yǎng)，?培養(yǎng)幼兒從?小懂禮貌、?守紀(jì)律、愛?學(xué)習(xí)、愛勞?動等良好品?質(zhì)。（6?）根據(jù)幼兒?的年齡特點?，發(fā)展水平?和保教目標(biāo)?，有效利用?各種教育資?源，創(chuàng)設(shè)有?幼兒參與、?生動活潑的?良好環(huán)境，?每月定一周?開展創(chuàng)設(shè)區(qū)?角和環(huán)境布?置的活動，?提高環(huán)境的?教育功能，?配合園的檢?查。（7?）鼓勵年段?教師樹立正?確的兒童觀?、教育觀，?做幼兒的知?心朋友，日?常生活中堅?持用鼓勵、?激勵的話語?增進幼兒的?自信心，使?幼兒喜歡上?幼兒園。?（8）有計?劃地開展新?主題活動《?好吃的食物?》、《鞋子?踏踏響》，?制定主題活?動網(wǎng)絡(luò)、主?題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)?。（9）?配合園做好?新生入園前?及一年一度?的體檢工作?，做好幼兒?的身高、體?重、視力的?測量體檢工?作。（二?）教科研工?作：（1?）加大教科?研力度，提?高教研質(zhì)量?，加強年段?教師工作的?自覺性和積?極性。領(lǐng)會?學(xué)園教研專?題活動精神?，各班根據(jù)?幼兒特點及?興趣，認真?開展美術(shù)專?題教研,小?一班開展《?以游戲形式?開展小班美?術(shù)活動》，?小二班開展?《幼兒運用?色彩繪畫初?探》課題活?動，做到班?班有課題。?（2）_?___《綱?要》精神，?以"領(lǐng)域"?為主、"主?題"為輔的?課程建構(gòu)形?式，開展促?進孩子全面?發(fā)展的活動?。認真制定?周、逐日計?劃，做到教?育有目的，?行動有方向?，使每次活?動行之有效?。（3）?保證每兩周?一次的年段?教研活動，?并做好記錄?。大膽設(shè)計?有創(chuàng)意的教?育活動內(nèi)容?和方法，參?加園內(nèi)組織?的教學(xué)觀摩?和相互聽課?、評價活動?，做到有集?中、有分散?。（三）?家長與社區(qū)?：（1）?各班在"家?教園地"向?家長宣傳本?月、周、半?日的教育教?學(xué)內(nèi)容及相?關(guān)的家教文?章，讓家長?把握家教方?向，增強家?長的使命感?和責(zé)任感。?（2）健?全家園聯(lián)系?，充分發(fā)揮?家長園地的?橋梁作用，?提高家長開?放日活動的?質(zhì)量，開展?適合幼兒年?齡特點的親?子活動，溝?通家園教育?效應(yīng)，確保?家園教育的?一致性。?（3）提高?家訪、面訪?、電話訪問?、你說我說?大家說等方?式，完善家?園溝通。?（4）通過?"家長學(xué)校?"講座、舉?辦"家園同?樂"、家訪?等活動，密?切家園聯(lián)系?，與家長共?同領(lǐng)會《綱?要》精神，?逐步樹立兒?童觀、發(fā)展?觀、教育觀?，形成家庭?、幼兒園教?育的合力。?（5）鼓?勵家長積極?動筆，撰寫?家教文章，?推薦有代表?性的論文在?園報上發(fā)表?。202?3年小班教?學(xué)工作計劃?范文（二）?一、情況?分析（一?）幼兒基本?情況分析?小班幼兒的?身體組織結(jié)?構(gòu)和器官功?能發(fā)育已逐?漸完善，能?掌握各種基?本動作;喜?歡接觸外界?環(huán)境，具有?初步的生活?自理能力、?自我保護意?識和規(guī)則意?識;行為具?有強烈的情?緒性，自我?中心意識強?，對成人及?熟悉的人仍?有依戀情感?，喜歡用語?言、動作與?人交往，逐?漸習(xí)慣與同?伴游戲，開?始有初步的?自我評價;?感知覺逐漸?完善，對生?動形象、色?彩鮮艷、新?奇的事物和?現(xiàn)象容易認?識;能理解?具體的事物?，各種心理?活動仍以無?意為主。?本班幼兒共?____人?,男孩__?__人,女?孩____?人,大部分?孩子在入我?園前已在其?它幼兒園入?讀。班上的?孩子年齡在?3―___?_歲半之間?。____?歲的孩子會?跑會跳，已?能自由行動?，也能使用?言語表達自?己的意見、?愿望、情感?，并和人交?談。他們無?論從生理上?還是心理上?，都具備了?參加集體生?活、進行各?種活動的條?件。___?_歲是孩子?進入幼兒園?的年齡，幼?兒入園是幼?兒集體生活?的開端，是?孩子參加學(xué)?前教育的一?個起點，是?孩子生活上?的一個轉(zhuǎn)折?點，孩子產(chǎn)?生不適應(yīng)是?可能的。在?開學(xué)時大多?數(shù)幼兒入園?后能很快適?應(yīng)幼兒園生?活，只有個?別幼兒出現(xiàn)?依戀親人，?不愿入園，?情緒不穩(wěn)，?哭泣不止;?任性專橫，?強占霸道，?行為散慢，?不會學(xué)習(xí)，?生活不習(xí)慣?等現(xiàn)象。?1、健康發(fā)?展。由于年?齡上存在差?異,以及在?情感、遺傳?、愛好等的?原因，孩子?的動作發(fā)展?方面也有一?定的差別。?如：展逢晨?、郭方宇、?顧家寧、朱?厚越、車子?喬等動作較?為協(xié)調(diào)、靈?敏。而張弛?、高思彤、?夏家睦、馬?逸飛等幼兒?的靈活性相?對差些。本?班孩子平衡?能力發(fā)展好?,大部分的?孩子已掌握?走、跑、跳?、鉆的動作?技能。能聽?口令、信號?做相應(yīng)的動?作。本班孩?子活潑好動?，喜歡與同?伴游戲，模?仿性強，仍?有的孩子自?制能力差，?在游戲時存?在爭執(zhí)、不?遵守游戲規(guī)?則的行為。?2、在觀?察活動中，?他們持續(xù)觀?察時間很短?，只有__?__分鐘-?____分?鐘，甚至有?的幼兒更短?，觀察的事?物，常常是?零星的，還?會概括和聯(lián)?系起來觀察?某一事物。?3、注意?發(fā)展。小班?幼兒仍以無?意注意為主?，有意注意?正在逐步增?加。幼兒有?意注意的水?平仍然很低?，一般只能?維持___?_分鐘~_?___分鐘?。小班幼兒?的注意轉(zhuǎn)移?、分配能力?都很差，在?做律動時，?只能聽琴聲?兩手上下?lián)]?動或雙腳小?跑步，而不?能將身體各?部分的運動?有機地結(jié)合?起來。4?、想象的發(fā)?展。小班幼?兒的想象是?沒有預(yù)定的?目的，受當(dāng)?時事物的影?響比較大，?想象比較被?動，主題也?不穩(wěn)定。幼?兒常以想象?過程為滿足?，而不去考?慮想象的目?的。小班幼?兒還喜歡夸?大想象，把?沒有的事說?得活龍活現(xiàn)?。由于幼兒?知識經(jīng)驗比?較少，受情?緒影響大，?對自己喜愛?的事物常常?想象得無限?好，而對自?己不喜歡的?事物就感到?它一無是處?。5、語?言的發(fā)展。?小班幼兒都?已學(xué)會了講?話，但不能?正確地發(fā)出?全部語音，?因為他們的?發(fā)音器官和?聽覺發(fā)育并?不十分完善?，還不能辨?別差別較小?的音，不善?于協(xié)調(diào)使用?發(fā)音方法，?所以存在發(fā)?音不清楚的?情況。如以?"d"代替?"g"，分?不清"zh?、ch、s?h"與"z?、c、s"?，將"老師?"說成"老?西"或"老?基"，將"?吃飯"說成?"刺換"等?。6、美?術(shù)技能發(fā)展?。幼兒喜歡?用筆隨意的?涂畫，處于?涂鴉階段的?后期，這時?期凌亂的線?條被大量的?不規(guī)則的圓?圈所代替，?從雜亂的線?到不規(guī)則的?圓，跳躍到?有點象什么?了。雖然這?一時期還稱?不上繪畫，?但卻是繪畫?活動的起始?階段。幼兒?在涂鴉發(fā)展?過程中所獲?得的經(jīng)驗與?后面的繪畫?有密切的關(guān)?系，對今后?的造型表現(xiàn)?有很大助益?。這一時期?幼兒手工活?動還處于把?玩期。他們?很最喜歡撕?紙和玩橡皮?泥。經(jīng)常性?的動作是：?把紙團上、?撕斷;把橡?皮泥抓起來?，攥一攥，?又掰成一塊?一塊的。對?幼兒來說，?撕紙、玩泥?是一種動作?游戲，還沒?有手工制作?的意圖，只?是他們內(nèi)在?自我發(fā)展的?需要，幼兒?在動作游戲?中，了解各?種材料的性?質(zhì)，發(fā)展手?部小肌肉的?動作。（?二）家長情?況分析我?班大部分家?長具有專科?以上學(xué)歷，?家長文化素?質(zhì)高，對幼?兒教育的重?要性有深刻?的認識。謝?佳宜的爸爸?說："幼教?有最可親可?敬的老師;?幼教是孩子?人生的起航?，是孩子幸?福人生的奠?基;幼教給?孩子最重要?的人生啟蒙?"。張弛的?媽媽說："?幼教是孩子?接受除家庭?成員以外的?來自老師的?教育的小班?教學(xué)計劃第?一步，關(guān)鍵?中的關(guān)鍵，?對孩子的性?格習(xí)慣等起?著至關(guān)重要?的作用。要?想孩子不輸?在起跑線上?，選擇什么?樣的幼兒園?尤為關(guān)鍵，?所以不惜通?宵排隊來實?驗幼兒園報?名。"正因?為對幼教的?重要性有深?刻的認識，?他們非常配?合老師的工?作，對老師?的要求也高?，這對我們?的工作是種?挑戰(zhàn)。年輕?的家長由于?工作繁忙，?接送孩子的?任務(wù)常由爺?爺奶奶代勞?，部分幼兒?的奶奶不識?字，看不懂?班里的書面?通知，老師?要注意這部?分家長，改?變聯(lián)系方式?，加強與這?部分的家長?溝通協(xié)作。?也有從事個?體經(jīng)營的極?個別家長，?不知尊師重?教，對老師?態(tài)度蠻橫，?一點小事就?無理取鬧，?對這樣的家?長，堅持以?理服人，爭?取家長的配?合。二、?教材分析?這套教材是?融合了前幾?套教材的精?髓，既保留?了原《幼兒?園教育綱要?（試行）》?好的傳統(tǒng)做?法，同時又?體現(xiàn)了新《?綱要》的核?心精神。?本套教材由?省市兩級的?優(yōu)秀幼兒園?園長及優(yōu)秀?教師參加編?寫，她們長?期工作在基?層，了解孩?子們的興趣?和需求，熟?悉孩子們的?意愿和愿望?，掌握孩子?的發(fā)展?fàn)顩r?，知道選什?么樣的教材?才是孩子們?最愛，知道?怎樣安排教?育活動形式?最能受到孩?子們的歡迎?，知道怎樣?開展教育活?動才能收到?效果，這套?教材來自基?層，對一線?教師來說可?操作性強.?為老師提供?了每個教育?活動翔實的?組織方法、?提問語、指?導(dǎo)語、小結(jié)?語、評價語?。活動組織?方法和這些?語言的設(shè)計?，一是強調(diào)?了幼兒的主?題地位，突?出了培養(yǎng)幼?兒主動學(xué)習(xí)?、探索性學(xué)?習(xí)的精神，?二是強調(diào)了?教師是幼兒?學(xué)習(xí)活動的?組織者、條?件提供者、?支持者、合?作者、引導(dǎo)?者的角色。?為老師提供?了如何評價?活動的建議?，提倡師生?共同評價、?過程性評價?、鼓勵性評?價，較好地?體現(xiàn)了新《?綱要》精神?。這套教材?還為老師設(shè)?計了步驟流?程圖，步驟?流程圖清晰?地展示了教?育活動的主?要環(huán)節(jié)，使?教師能在短?時間內(nèi)了解?、掌握活動?的主要步驟?，方便操作?。教學(xué)活?動過程以一?個