幼兒園教案設(shè)計

幼兒園教案設(shè)計

活動名稱：玩具送回家（小班科學）活動目標：1.初步感知和區(qū)分玩具的大小、高矮和樣貌等特點；2.知道按照玩具的種類特點等進行分類擺放；3.在提醒下知道要愛護玩具，不破壞弄臟玩具?；顒又攸c：知道要愛護玩具，不破壞弄臟玩具，用完及時歸還?；顒与y點：初步感知和區(qū)分玩具的大小、高矮和樣貌等特點并分類擺放玩具?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已知道自己的家在哪里，家庭成員，知道一些常見動物的家在哪里。物質(zhì)準備：圖片、玩具、收納箱?；顒舆^程：一、提問導入，引發(fā)興趣1.教師向幼兒提問，引發(fā)幼兒的探索和思考：-你的家在哪里？你的家里有哪些人？-你知道圖片上的小動物的家在哪里嗎？2.幼兒回答討論，教師觀察記錄。3.教師導入情景，引入本次活動主題：剛剛大家都介紹了自己的家和知道了小動物的家在哪里。如果有一天你走丟了，找不到回家的路了，你會怎么做？今天我們來當一次小警察，一起來幫走丟的玩具找到家。二、初步感知，嘗試操作1.出示玩具，依次介紹，幼兒用自己的語言對玩具外表進行簡單描述，教師補充闡述。2.出示各種各樣的玩具，隨機請一兩名幼兒對玩具進行自己的分類，并講出這樣分類的原因。3.教師進行分類，分類后請幼兒猜一猜，為什么老師要這樣收納。4.教師將玩具打亂后隨機分發(fā)給幼兒，幼兒嘗試自己對玩具進行分類擺放。三、教師總結(jié)，提升經(jīng)驗1.談一談：我們不僅可以把玩具送回家，還可以為玩具做些什么事？2.教師總結(jié)：我們在使用玩具后要及時送回家并整齊地放好，但是在玩玩具的時候一定要注意不要把玩具弄臟或破壞。小朋友們都知道要干干凈凈整整齊齊地穿衣服來幼兒園和回家，玩具也是一樣，所以我們要學會保護好玩具。它們是我們的好朋友！活動延伸：1.嘗試給圖書角里的圖書按高低大小進行分類擺放；2.嘗試給美工區(qū)里的畫筆顏料等材料按顏色或其他方式進行分類；3.回家后對爸爸媽媽和自己的鞋子進行分類整理。（刪除了活動設(shè)計題部分，因為不是文章的一部分）注：文章中的標點和空格已經(jīng)修改。文章改寫：幼兒園小班幼兒的力量較弱，耐力較差，動作不夠平穩(wěn)、準確、靈敏和協(xié)調(diào)，因此他們常常拿不穩(wěn)肥皂。此外，由于他們才入園，還未掌握洗手的正確方法、規(guī)則及順序，因此需要教師進行指導。針對這些問題，教師應該將肥皂變小并用布袋裝上捆在水龍頭下方，毛巾應盡量靠近水池，掛在幼兒身高能夠夠到的地方。同時，為了讓幼兒更加清晰明了地對洗手有一定的了解，可以組織專門的健康教育活動，采用直觀法、演示法和操作法。改進洗手環(huán)節(jié)的工作方案：問題分析：小班幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩(wěn)、準確、靈敏和協(xié)調(diào)，因此就會拿不穩(wěn)肥皂。因為才入園，還未掌握洗手的正確方法、規(guī)則及順序。工作目標：1.在提醒下知道飯前便后要洗手；2.初步掌握洗手的的順序和方法；3.知道洗手時不能浪費水按順序洗手。解決方法：1.物質(zhì)準備：水、肥皂、毛巾、視頻、洗手步驟的圖片。2.經(jīng)驗準備：已認識手掌、手指、手腕?；顒舆^程：一、提問導入、引發(fā)興趣1.教師向幼兒提問、引發(fā)幼兒思考。①我們的手變臟了怎么辦？②你知道怎么洗手嗎？③怎樣才可以把我們的小手洗干凈？2.幼兒回答，教師傾聽并予以糾正、鼓勵和記錄。二、觀看視頻、初步感知1.教師播放洗手的動畫片，幼兒觀看后說一說自己的感受。2.教師向幼兒提問：你能教教他怎么洗手嗎？3.幼兒舉手到教師前方來示范他認為正確的洗手方式。三、教師示范、練習熟悉1.教師播放洗手步驟的視頻，觀看后引導幼兒回憶視頻內(nèi)的洗手步驟。2.出示步驟圖，教師示范洗手。帶領(lǐng)幼兒一起洗手一次，加深印象。3.幼兒自己根據(jù)步驟圖洗洗手，洗后教師將步驟圖打亂，由幼兒進行排序。4.教師總結(jié)，提升經(jīng)驗①飯前便后要洗手，愛干凈愛衛(wèi)生。②洗手的時候要注意不要浪費水資源，關(guān)好水龍頭?；顒友由欤?.在圖書角提供和愛干凈講衛(wèi)生相關(guān)的繪本供幼兒翻閱。2.在每次上完廁所后觀察幼兒洗手的變化，做好文字、照片記錄?；顒用Q：洗手真快樂（小班健康）活動目標：1.在提醒下知道飯前便后要洗手；2.初步掌握洗手的的順序和方法；3.知道洗手時不能浪費水按順序洗手?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：水、肥皂、毛巾、視頻、洗手步驟的圖片。2.經(jīng)驗準備：已認識手掌、手指、手腕?；顒舆^程：一、提問導入、引發(fā)興趣1.教師向幼兒提問、引發(fā)幼兒思考。①我們的手變臟了怎么辦？②你知道怎么洗手嗎？③怎樣才可以把我們的小手洗干凈？2.幼兒回答，教師傾聽并予以糾正、鼓勵和記錄。二、觀看視頻、初步感知1.教師播放洗手的動畫片，幼兒觀看后說一說自己的感受。2.教師向幼兒提問：你能教教他怎么洗手嗎？3.幼兒舉手到教師前方來示范他認為正確的洗手方式。三、教師示范、練習熟悉1.教師播放洗手步驟的視頻，觀看后引導幼兒回憶視頻內(nèi)的洗手步驟。2.出示步驟圖，教師示范洗手。帶領(lǐng)幼兒一起洗手一次，加深印象。3.幼兒自己根據(jù)步驟圖洗洗手，洗后教師將步驟圖打亂，由幼兒進行排序。4.教師總結(jié)，提升經(jīng)驗①飯前便后要洗手，愛干凈愛衛(wèi)生。②洗手的時候要注意不要浪費水資源，關(guān)好水龍頭?；顒友由欤?.在圖書角提供和愛干凈講衛(wèi)生相關(guān)的繪本供幼兒翻閱。2.在每次上完廁所后觀察幼兒洗手的變化，做好文字、照片記錄?；顒用Q：科學探究洗手（大班科學）活動目標：1.了解洗手的科學原理；2.掌握洗手的正確方法；3.提高幼兒對健康衛(wèi)生的意識?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：水、肥皂、顯微鏡、洗手步驟的圖片。2.經(jīng)驗準備：已認識手掌、手指、手腕?；顒舆^程：一、提問導入、引發(fā)興趣1.教師向幼兒提問、引發(fā)幼兒思考。①為什么要洗手？②洗手的時候，肥皂有什么作用？③你知道洗手的正確方法嗎？2.幼兒回答，教師傾聽并予以糾正、鼓勵和記錄。二、科學探究洗手1.教師用顯微鏡展示手上的細菌，讓幼兒觀察。2.教師講解洗手的科學原理和肥皂的作用。3.教師出示洗手步驟的圖片，讓幼兒學習洗手的正確方法。三、實踐操作、總結(jié)提高1.幼兒自己根據(jù)步驟圖洗洗手，教師幫助幼兒糾正錯誤。2.教師總結(jié)，提升經(jīng)驗①洗手可以清潔細菌，預防疾病。②洗手的時候要用肥皂，因為肥皂可以破壞細菌的細胞膜?；顒友由欤?.在實驗室進行更深入的科學探究活動。2.制作洗手液，讓幼兒親手體驗肥皂的作用。目的是要讓幼兒通過吹泡泡的活動，探索不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系，并能夠自己嘗試探索新的方法，提升自己的探究能力和團隊合作能力。為此，胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，如吹管、鐵絲繞成的圈和塑料吹泡泡棒等。在戶外活動時，幼兒可以自己吹泡泡玩，有些幼兒能吹出很大的泡泡，有些只能吹出小泡泡，有些能一次吹出好多個泡泡，有些一次只能吹出一個泡泡。針對這些現(xiàn)象，胡老師打算組織一個科學教育活動，引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。班角色游戲是一種新穎、內(nèi)容豐富的游戲，能夠反映多種生活經(jīng)驗和復雜的人際關(guān)系。在合作游戲階段，幼兒喜歡與同伴一起游戲，能夠按照自己的愿望主動選擇并有計劃地游戲，同時也能夠增強自己解決問題的能力。在教師的指導下，幼兒可以準備游戲材料和場地，多用語言指導游戲，培養(yǎng)幼兒的獨立性。教師還可以觀察幼兒游戲的意圖，給予必要的幫助和練習機會，同時允許并鼓勵幼兒在游戲中進行創(chuàng)造，通過講評讓幼兒互相學習，拓展思路，提高角色游戲水平。在吹泡泡的活動中，幼兒可以通過自己的觀察、比較和分析，尋找吹泡泡的方法，探索不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。在活動準備階段，胡老師為幼兒準備了各種吹泡泡的工具，如吹管、鐵絲繞成的圈和塑料吹泡泡棒等，同時還準備了相關(guān)科普視頻、筆和紙等物品。在活動過程中，教師可以向幼兒提問，引導幼兒積極探索和嘗試，讓幼兒能夠自己解決問題，提高自己的獨立性和團隊合作能力。同時，教師還可以播放與吹泡泡相關(guān)的科普視頻，提升幼兒的經(jīng)驗和知識水平，讓幼兒能夠更好地探索和總結(jié)經(jīng)驗。最后，胡老師希望通過這次吹泡泡的活動，讓幼兒能夠探索不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系，提升自己的探究能力和團隊合作能力。同時，胡老師也鼓勵幼兒在回家以后和父母一起尋找更多有趣的小實驗，拓展自己的知識和興趣。1.情緒穩(wěn)定：教師可以在進餐前和幼兒進行簡單的放松活動，緩解幼兒的情緒波動。同時，可以給予幼兒安全感，告訴他們媽媽會很快回來，老師會一直在身邊照顧他們。2.自主進食：教師可以在課堂上進行模擬，讓幼兒學習如何拿勺子進食。同時，可以給予幼兒鼓勵和表揚，讓他們自信地嘗試。3.多樣化食品：教師可以根據(jù)幼兒的口味和需求，提供多樣化的食品選擇，讓幼兒有更多的選擇余地。同時，可以在課堂上進行食品品嘗活動，讓幼兒嘗試新的食品。4.時間控制：教師可以在進餐時設(shè)置時間限制，讓幼兒知道飯時間是有限的，鼓勵他們集中精力吃飯。同時，可以在進餐時進行一些簡單的游戲，讓幼兒在吃飯的同時也能得到樂趣。教育目標：1.幫助幼兒穩(wěn)定情緒，減少情緒波動。2.培養(yǎng)幼兒自主進食的能力。3.提供多樣化的食品選擇，培養(yǎng)幼兒的口味和食品意識。4.控制進餐時間，讓幼兒集中精力吃飯。解決問題的主要方法：通過模擬、游戲、鼓勵和表揚等方式，幫助幼兒逐步克服進餐中存在的問題，提高他們的自主進食能力和食品意識，同時也培養(yǎng)他們的情緒穩(wěn)定性和集中精力的能力。1.作為新教師，面對幼兒的問題時，需要保持耐心和冷靜，給予幼兒足夠的安撫和幫助。同時，還需注意食物安全，不要給幼兒食用涼了的飯菜。2.教師應及時與家長溝通，共同處理幼兒的分離焦慮問題?？梢栽诮淌抑袨橛變禾峁┘乙粯拥沫h(huán)境，例如放置一些幼兒熟悉的玩具和花草。3.根據(jù)3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中的健康領(lǐng)域，教師應加強幼兒對情緒調(diào)控能力的鍛煉，創(chuàng)造舒適、溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生依賴感和安全感。同時，教師和家長要做好榜樣作用。4.幼兒挑食、浪費食物、吃飯速度慢的問題，可能是家長過度溺愛的結(jié)果。因此，需要培養(yǎng)幼兒的獨立性，減少溺愛現(xiàn)象。針對幼兒在娃娃家游戲中與長輩交往禮貌，但在家中卻不是這樣的問題，分析原因是幼兒心理特點和教育方法不當。教學目標包括禮貌地與長輩交往、掌控情緒、表達愛和關(guān)心。教育指導方法包括閱讀繪本和觀看相關(guān)視頻，通過直觀和游戲法教育幼兒尊重長輩、感恩家人。3.角色游戲：過家家。通過體驗父母的生活，比較聽話和不聽話的孩子的父母哪個更輕松，哪個更辛苦。16.大一班自由活動時間，有些幼兒用泡沫板（30CMx30CM）當滑板玩，但有些幼兒不會滑，有些只能滑一點點。為大班幼兒設(shè)計一個體育活動，以滿足他們利用泡沫板的興趣。活動名稱：好玩的泡沫板（大班健康）活動目標：1.能夠在中間有間隔的物體上進行較平穩(wěn)的行走、跑步和跳躍。2.能夠自己動腦筋想出其他不同的玩法，并與同伴分享。3.體驗運動的樂趣和自己思考、廢物利用的趣味?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：泡沫板、膠帶、安全剪刀。經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)思考好自己對泡沫板的玩法。環(huán)境準備：塑膠操場?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣1.教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動后進行游戲。2.教師講述游戲規(guī)則：跑步時只能跑在泡沫板上，不可以落地。中間有間隔的地方必須跳過去或者跨過去。跑到終點后再從左側(cè)跑回隊伍。跑步時應注意與同伴之間相互謙讓、排隊、不插隊。3.教師示范、帶領(lǐng)幼兒嘗試一次后幼兒自己玩耍。二、設(shè)計游戲，動腦思考1.教師向幼兒提問：除了老師帶你們玩的方法以外，還有哪些游戲可以用泡沫板一起玩？怎么玩？需要哪些東西？你能示范一下嗎？2.幼兒講述自己設(shè)計的游戲玩法，并進行示范。3.教師對幼兒自己想出來的游戲進行點評。4.選出較好的幼兒來進行示范和帶領(lǐng)全體幼兒進行玩耍。部分需要裁剪的材料在教師的幫助下進行制作、改善。三、教師總結(jié)、提升經(jīng)驗1.幼兒玩耍后選出自己對哪一個游戲最滿意，并說出原因。教師對最滿意的幼兒進行獎勵，對其他貢獻了意見的幼兒也進行一定的獎勵。2.教師總結(jié)：在我們的生活中，我們不僅可以利用泡沫板來制造很多好玩的東西，還可以用其他的東西來制作。比如我們的礦泉水瓶子、易拉罐等等。你們可以回家后試一試能用這些東西做出什么好玩的東西，下一次活動的時候帶來和我們一起分享分享，看看誰的點子又多又好玩！當然你們也可以在生活中找到其他更有趣的材料，和爸爸媽媽一起開動腦筋動手做一做吧！活動延伸：1.回家后和家長一起試一試用廢舊材料進行改造利用。2.將制作的玩具帶到幼兒園內(nèi)，在美工區(qū)進行展示。3.將與父母制作過程的照片在主題墻上進行展示?；顒用Q：小小消防員（大班科學）活動目標：1.初步了解消防知識和火災自救知識。2.能分清常用報警電話，知道撥打火災電話時應注意的問題。3.感受消防員工作的辛苦和火災的可怕，樹立良好的消防意識?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：消防教育視頻、一些常用的消防器材圖片和玩具、毛巾。經(jīng)驗準備：了解火災的引發(fā)原因?；顒舆^程：一、設(shè)置情景、引起興趣1.教師設(shè)置情景：有一天你獨自一人在家，家里的爐子上正燒著水，但是你在一旁玩玩具、忘了這回事，這個時候水溢出來、鍋也燒干了。你聞到一股焦味，走進去一看。廚房里燒水的鍋燒了起來。這個時候，你會怎么辦？2.幼兒自由分組討論解決方法。3.幼兒分享