小學(xué)音樂四年級下冊第二單元大單元整體教學(xué)設(shè)計集體備課

大單元整體教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)設(shè)計說明這是本套教材系列單元“五十六朵花”第四次出現(xiàn)。通過演唱欣賞少數(shù)民族的音樂，使學(xué)生加深對少數(shù)民族音樂的認識和了解。本單元選擇的幾首少數(shù)民族歌曲，有的是兒童題材的如布依族的民歌《久不唱歌忘記歌》，侗族大歌《小山羊》；有的是流傳很久的經(jīng)典民歌，如壯族民歌《唱山歌》，他也是電影《劉三姐》中的插曲。欣賞的兩首器樂作品中，一首是小提琴獨奏曲，一首是琵琶獨奏曲，在感受少數(shù)民族音樂風(fēng)格的同時，增進對這兩種樂器的認識。竹竿舞是我國南方許多少數(shù)民族的一種自娛自樂的舞蹈形式。許多少數(shù)民族也都有不同的竹竿舞，竹竿舞動作簡單，不受場地限制，必將是學(xué)生們喜愛的一種活動。單元教學(xué)目標(biāo)1.能用自然流暢的聲音演唱《唱山歌》，并能背唱。2.知道《久不唱歌忘記歌》是布依族民歌。知道16分音符，并能吐字清晰的演唱。知道《小山羊》是侗族大歌，能分辨出歌曲中的合唱部分。3.能感受并說出《苗嶺的早晨》表現(xiàn)的優(yōu)美和歡快的情緒，初步知道苗族飛歌，能哼唱主題，能分辨樂曲三部分音樂結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想苗族山寨的秀美風(fēng)光。4.知道《天山之春》是一首具有維吾爾族音樂風(fēng)格的琵琶獨奏曲，能哼唱第一主題。5.積極參與竹竿舞的活動，活動中學(xué)會與他人合作。單元教學(xué)重點難點（一）教學(xué)重點：1.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點，并能背唱。2.知道《久不唱歌忘記歌》是布依族民歌，認識十六分音符，并能吐字清晰的演唱。3.能夠分辨中國民族樂器琵琶的音色。4.知道《小山羊》是侗族大歌，能分辨出歌曲中的合唱部分。（二）教學(xué)難點：1.能感受到并說出《苗嶺的早晨》表現(xiàn)的是優(yōu)美和歡快的情緒，初步知道苗族飛歌，能哼唱主題，能分辨樂曲三部分音樂結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想到苗族山寨秀美風(fēng)光。2.歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。3.知道《天山之春》是一首具有維吾爾族風(fēng)格的琵琶獨奏曲，能哼唱第一主題。學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。四、單元整體教學(xué)思路本單元主題是“五十六朵花”，這在本套教材系列已是第四次出現(xiàn)，可見，少數(shù)民族音樂作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其重要性不言而喻。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心，增強學(xué)生民族自豪感，還可以讓孩子們更加了解自己的祖國。本單元選取了布依族、侗族、壯族、苗族、維吾爾族幾個代表性的少數(shù)民族音樂，樂曲內(nèi)容豐富多彩，形成千差萬別的“地方色彩”。教師在教授本單元知識內(nèi)容前，首先要對樂曲的地域特點、風(fēng)土人情有非常深刻的了解。在此基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解歌曲的中的民族音樂元素，以音樂元素學(xué)習(xí)音樂知識、技能，掌握各民族、各地區(qū)的歌曲樂曲特點，在民族音樂文化的熏陶中感受民族歌曲的魅力，體驗民族歌曲的特色，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂文化的意識。具體措施：1.在教學(xué)民族歌曲或器樂作品時，教師應(yīng)通過視音頻、音樂意境、文化故事、游戲等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。讓學(xué)生在美的音樂意境中，濃厚的文化氛圍中，愉快的音樂游戲中感受民族歌曲的美，投入到歌曲的學(xué)習(xí)中。2.巧用課堂教學(xué)方法：合理的教學(xué)方法是有效地進行教學(xué)的重要途徑，以器樂為主的奧爾夫教學(xué)法、以歌唱教學(xué)為主的柯達伊教學(xué)法、以律動教學(xué)為主的達爾克羅茲教學(xué)法，讓我們的音樂教學(xué)方法更加多元化，更加具有趣味性和針對性。我們在教授本單元樂曲的教學(xué)中根據(jù)樂曲需要應(yīng)融入更多的具有針對性的教學(xué)方法，結(jié)合常規(guī)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行感受、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲、在互動中掌握、理解民族音樂中的音樂知識，感受民族歌曲的風(fēng)格特點。3.重視樂曲曲中音樂要素的表達：民族樂曲具有鮮明的地方色彩和民族特色，主要表現(xiàn)在歌曲的音階、結(jié)構(gòu)、音調(diào)等音樂要素的特點。歌詞方面，主要涉及方言詞匯、襯詞和聲韻調(diào)等要素，學(xué)生在演唱民族歌曲時就要注意這些音樂要素，抓住了音樂要素，表達才會更清楚。最后，我們就可以利用地域的優(yōu)勢，通過了解身邊的少數(shù)民族音樂，而達到讓學(xué)生切身體會各族人民和諧相處民族團結(jié)情感。主要教學(xué)方法：聽唱法、賞析法、感知模仿法、引導(dǎo)法、聯(lián)想法、自主學(xué)習(xí)發(fā)、多媒體展示法五十六朵花五十六朵花唱山歌（唱歌）苗嶺的早晨（欣賞）天山之春（欣賞）竹竿舞（活動）久不唱歌忘記歌（唱歌）小山