教師個人年度工作總結(jié)小學(xué)（三篇）

第13頁共13頁教師個人?年度工作?總結(jié)小學(xué)?在工作?中，作為?一名年輕?教師，我?秉持著謙?虛謹慎，?不懂就問?的原則，?在教學(xué)中?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，不斷學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?透過各種?途徑充實?自我，用?心參加教?育教學(xué)研?究活動，?自我利用?課余時光?學(xué)習(xí)研究?英語教學(xué)?的新理念?和新的教?學(xué)方法。?透過五年?來的不斷?的學(xué)習(xí)和?孜孜不倦?的追求，?我的各方?面的素質(zhì)?都有了顯?著提高，?下方我就?對我近五?年來的教?育教學(xué)工?作做以下?總結(jié)。?一、思想?方面本?學(xué)期我堅?決___?_領(lǐng)導(dǎo)，?忠誠于_?___教?育事業(yè)，?堅決服從?各級領(lǐng)導(dǎo)?的安排，?認真__?__國家?教育教學(xué)?方針政策?，嚴格遵?守教師職?業(yè)道德規(guī)?范，愛崗?敬業(yè)，為?人師表，?愛護學(xué)生?，作到時?時處處關(guān)?心學(xué)生，?點點滴滴?做學(xué)生的?表率。在?做到這些?的同時，?我還注重?對學(xué)生的?思想教育?，教育他?們愛祖國?，愛民族?，團結(jié)互?助，樂于?助人，為?學(xué)生成為?一個有道?德有紀律?的社會主?義接班人?奠定基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?工作本?學(xué)期，我?承擔(dān)了學(xué)?校的英語?、信息技?術(shù)教學(xué)工?作，對于?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作，我?主要從以?下幾個方?面進行總?結(jié)。（?1）、課?堂教學(xué)。?課堂教學(xué)?是學(xué)生理?解新知識?，教師傳?授新知識?的一個是?主要渠道?。在近五?年的課堂?教學(xué)中，?我始終如?一地__?__了英?語新課程?標準的理?念和教育?局、教研?室對于小?學(xué)英語教?學(xué)的要求?，采用任?務(wù)型教學(xué)?的方式組?織教學(xué)，?以提高學(xué)?生的英語?學(xué)習(xí)興趣?為為主線?，以提高?學(xué)生的綜?合語言運?用潛力為?主要目標?，透過設(shè)?計各種搞?笑的，貼?近學(xué)生生?活實際的?活動來實?現(xiàn)新知識?的傳授，?同時，突?出學(xué)生的?主體地位?和教師的?主導(dǎo)地位?，改變教?師的主角?，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，合作?探究。實?踐證明，?這種以提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和?綜合語言?運用潛力?為經(jīng)線，?以任務(wù)型?教學(xué)和貼?近生活實?際的一系?列活動為?緯線編織?的課堂教?學(xué)網(wǎng)絡(luò)，?極大地調(diào)?動了學(xué)生?學(xué)習(xí)的用?心性和主?動性，建?立了一個?快樂高效?的英語教?學(xué)課堂。?（2）?、差生輔?導(dǎo)。在我?所教的學(xué)?生當中，?有一部分?學(xué)生是由?于家庭原?因、身體?原因、智?力原因、?學(xué)習(xí)態(tài)度?原因等諸?方面的因?素導(dǎo)致學(xué)?習(xí)成績不?理想。于?是，我在?工作中，?除了正常?的教學(xué)之?外，針對?差生們出?現(xiàn)的成績?差的原因?對他們進?行了多種?類型的輔?導(dǎo)，如，?手拉手互?助學(xué)習(xí)，?小組內(nèi)競?賽，小組?間競賽以?增強差生?的自信心?，個別輔?導(dǎo)，重點?督促，與?家長溝通?等。經(jīng)過?一段時光?的輔導(dǎo)，?他們都有?不一樣程?度的進步?，學(xué)習(xí)的?興趣和自?信心也大?大提高。?（3）?、理論學(xué)?習(xí)和教學(xué)?研究。?在搞好學(xué)?生教育教?學(xué)工作的?同時，我?不忘用心?充實自我?。用心學(xué)?習(xí)國內(nèi)外?先進的教?育教學(xué)理?念，隨時?更新自我?的教育教?學(xué)方法和?知識結(jié)構(gòu)?，及時了?解英語教?學(xué)的發(fā)展?動態(tài)，學(xué)?習(xí)本校前?輩及校外?優(yōu)秀教師?的先進教?學(xué)方法，?不斷提高?自我的文?化修養(yǎng)和?教育教學(xué)?水平，為?自我的教?學(xué)研究和?教學(xué)創(chuàng)新?儲備力量?。與此?同時，我?還不斷進?行教學(xué)研?究，用心?參加同教?研組和各?級教育行?政部門組?織的教研?活動，用?心撰寫論?文和案例?，用心參?加課題研?究，爭取?最大限度?地與他人?交流的機?會，結(jié)合?自我的教?學(xué)實踐，?敢于創(chuàng)新?，構(gòu)建貼?合自身特?色和本校?學(xué)生的新?的教育方?式。三?、出勤方?面本學(xué)?期中我努?力做到出?滿勤、干?滿點，不?早退，不?曠工。有?事請假，?到校后及?時給學(xué)生?補課，從?沒因個人?私事而耽?誤學(xué)生一?節(jié)課。用?心參加縣?、學(xué)校等?各級組織?的教研會?議，不缺?勤，不遲?到，不早?退。四?、教育教?學(xué)工作成?績本學(xué)?期，經(jīng)過?各級領(lǐng)導(dǎo)?、同事的?大力支持?，我在教?學(xué)和教學(xué)?研究方面?取得了一?些成績。?所教班級?的成績優(yōu)?異，學(xué)生?英語學(xué)習(xí)?和信息技?術(shù)的興趣?不斷提高?，學(xué)生的?綜合語言?運用潛力?得到了大?幅度提高?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法?得到了改?善，提高?了學(xué)習(xí)的?效率。部?分差生端?正了學(xué)習(xí)?態(tài)度，明?確了學(xué)習(xí)?目的。在?教育科研?方面，由?于我用心?參加理論?學(xué)習(xí)和各?種科研會?議及培訓(xùn)?，我的教?育教學(xué)水?平和個人?修養(yǎng)、素?質(zhì)都得到?了提高。?教師個?人年度工?作總結(jié)小?學(xué)（二）?理學(xué)家?馬斯洛認?為：一個?學(xué)生如果?失去愛和?尊重，那?么他將很?難健康地?發(fā)展。因?此教師必?須在理解?、尊重、?愛護學(xué)生?的情感基?礎(chǔ)上，為?他們創(chuàng)設(shè)?一個信任?、接納、?理解、尊?重的情感?氛圍，這?樣才能有?利于學(xué)生?的身心發(fā)?展，有利?于德育工?作的實施?。為什么?要加強師?德建設(shè)，?恐怕每個?人都有自?己的認識?。我認為?：一、?師德是教?育工作者?的靈魂?國家的興?衰，取決?于教育；?教育的興?衰，取決?于教師。?教師是立?校之本，?而師德則?是教育之?魂。從古?至今，在?人們心目?中，似乎?很難找出?比教師更?受敬重的?職業(yè)。只?要用真誠?的心去感?化學(xué)生，?用真誠的?愛去引導(dǎo)?學(xué)生，只?有真的愛?學(xué)生才能?當之無愧?地說愛教?育事業(yè)。?著名教育?家斯霞曾?經(jīng)說過：?“要使學(xué)?生的品德?高尚，教?師自己首?先應(yīng)該是?一個品德?高尚的人??！苯處?是學(xué)生的?一面鏡子?，言談舉?止，為人?處世，衣?著穿戴…?…都是學(xué)?生私下議?論的話題?。為人師?表不能說?一套做一?套，應(yīng)嚴?以律己，?言行一致?，表里如?一，成為?學(xué)生的表?率?？鬃?說得好：?“其身正?，不令而?行，其身?不正，雖?令不從。?”任何?教育的結(jié)?果，都是?伴隨著一?定的師生?關(guān)系產(chǎn)生?的，其結(jié)?果的好壞?有時受師?生關(guān)系好?壞的影響?，不同的?師生關(guān)系?往往導(dǎo)致?不同的教?育結(jié)果。?今天的學(xué)?生需要有?一個安靜?、和諧、?健康的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?這也是_?___在?《___?_教育問?題的談話?》中不斷?強調(diào)的。?在教育過?程中，教?師與學(xué)生?之間要進?行多方面?的互動，?會產(chǎn)生種?種矛盾。?倘若教師?沒有尊重?，關(guān)心和?熱愛學(xué)生?，即沒有?與學(xué)生溝?通關(guān)系的?法寶“博?愛之心”?。熱愛學(xué)?生是建立?民主、平?等、和諧?的師生關(guān)?系的基礎(chǔ)?。在創(chuàng)建?和諧社會?的時代背?景下，教?師在課堂?教學(xué)中也?應(yīng)該努力?營造“民?主、和諧?”的課堂?教學(xué)氛圍?，生動活?潑與嚴肅?守紀的辨?證統(tǒng)一，?因材施教?與面向全?體相結(jié)合?。從某種?意義上來?說，這種?師生關(guān)系?是教師正?確的學(xué)生?觀和良好?素質(zhì)的反?映。二?、教書育?人是師德?的關(guān)鍵?在知識的?海洋里，?宇宙間的?任何事物?都只有其?中的一朵?浪花，一?粒泥沙，?而教師如?同一葉扁?舟，常年?累月航行?于其中，?將一批又?一批渴望?成才的求?知者送達?理想的彼?岸，風(fēng)雨?無阻，無?怨無悔。?浪頭上行?舟，難免?驚心動魄?，但也有?欣慰與歡?暢，誰說?不是呢？?選擇了教?師職業(yè)就?選擇了艱?辛和挑戰(zhàn)?。胸?zé)o點?墨，混跡?社會，腰?纏萬貫者?大有人在?，但我們?無法想象?，更不能?容忍一個?濫竽充數(shù)?的教師堂?而皇之立?于那些求?知若渴者?目光聚焦?的神圣講?壇。教書?育人是教?師的天職?。教師在?任何時候?都不能忘?記，自己?不單單是?為教書而?教書的“?教書匠”?，而應(yīng)是?通過教學(xué)?活動在學(xué)?生心靈上?精心施工?的工程師?。三、?熱愛學(xué)生?是師德教?育的核心?教師的?職業(yè)道德?品質(zhì)是否?高尚，主?要從以下?方面看：?看他否忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，能否?堅定不移?地全面_?___執(zhí)?行___?_教育方?針；看他?是否熱愛?學(xué)生，能?不能做到?既教書又?育人。隨?著社會的?發(fā)展，黨?和國家對?教育的深?切關(guān)注，?真誠地?zé)?愛學(xué)生已?被視為當?代教師的?師德之魂?。老師?對學(xué)生的?愛，會被?學(xué)生內(nèi)化?為對教師?的愛，進?而把這種?愛遷移到?教師所教?的學(xué)科上?，正所謂?“親其師?，信其道?”而“樂?其道”，?因此愛的?教育是我?們教學(xué)上?的巨大推?動力。在?教育中，?我們對學(xué)?生的愛應(yīng)?該是正直?、公正、?坦蕩、無?私的，不?是偏狹、?庸俗的。?因權(quán)勢而?愛，因門?第而愛，?因金錢而?愛，這種?愛只會敗?壞社會風(fēng)?氣，污染?學(xué)生純潔?的心靈。?如果我們?希望學(xué)生?成為有熱?愛美好事?物而仇恨?丑惡等行?為的真正?公民，我?們就應(yīng)當?真誠地對?待他。?在我的課?堂教學(xué)上?，我?guī)Ыo?我的學(xué)生?是一種愉?快輕松的?學(xué)習(xí)，我?的感受是?：明朗而?高效的節(jié)?奏感，嚴?肅而活潑?的氛圍，?重積累與?聯(lián)系，重?學(xué)法指導(dǎo)?，重語言?運用，重?合作意識?的培養(yǎng)，?重情感交?流。在新?課標下，?我覺得教?師的教學(xué)?要放在激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?內(nèi)趨力，?引導(dǎo)學(xué)生?主動探求?語言知識?；指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的方法?，使學(xué)生?由“學(xué)會?”到“會?學(xué)”，變?“被動學(xué)?習(xí)”為“?自主學(xué)習(xí)?”。我堅?信，興趣?是學(xué)習(xí)任?何知識最?好的老師?。正因為?如此，學(xué)?生們在適?應(yīng)了我的?授課模式?以后，漸?漸地從對?我的課堂?發(fā)生興趣?轉(zhuǎn)向?qū)φZ?文學(xué)習(xí)感?興趣。我?是發(fā)自內(nèi)?心地感動?于這種良?性的循環(huán)?。同時，?在語文課?堂教學(xué)中?我能夠適?時適當?shù)?利用多媒?體教學(xué)設(shè)?備充分調(diào)?動學(xué)生的?非智力因?素，消除?學(xué)習(xí)緊張?感和焦慮?感，激發(fā)?學(xué)生探索?未知的本?能和強烈?的好奇心?、求知欲?，這樣既?充實豐富?了課堂，?又提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。愛?是教師美?麗的語言?，我們教?師應(yīng)有那?顆與學(xué)生?溝通的法?寶-博愛?之心，用?愛去對待?學(xué)生，影?響學(xué)生，?關(guān)心他們?的成長。?我們應(yīng)該?用先進的?理念、恰?當?shù)姆椒?帶給學(xué)生?鮮活的知?識與技能?，努力培?養(yǎng)出具有?世界胸懷?、中國靈?魂、適應(yīng)?現(xiàn)代社會?的有用之?才。教學(xué)?，是一曲?愛的奉獻?，我們的?生命會因?奉獻而精?彩，因開?拓而閃亮?，因耕耘?而芬芳，?因奮斗而?更美麗。?教師個?人年度工?作總結(jié)小?學(xué)（三）?自從從?事教師這?一行，當?一位好教?師就是我?的目標。?一年來，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實?實的態(tài)度?來對待我?的工作。?現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)?對一年來?的工作進?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面在一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認?真學(xué)習(xí)國?家的有關(guān)?教育方針?，認真學(xué)?習(xí)___?_先進理?論知識以?及___?_，自覺?踐行__?__，熱?愛教育事?業(yè)，始終?不忘人民?教師職責(zé)?，愛學(xué)校?、愛學(xué)生?。作為一?名教師，?我從自身?嚴格要求?自己，通?過政治思?想、學(xué)識?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長，?為社會培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅實?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面一年?來我一直?擔(dān)任高年?級的語文?學(xué)科，在?工作中嚴?格要求自?己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提?高業(yè)務(wù)水?平，不斷?學(xué)習(xí)新知?識，探索?教育教學(xué)?規(guī)律，改?進教育教?學(xué)方法。?1、尊?重學(xué)生是?以學(xué)生為?主的關(guān)鍵?。在教?學(xué)中，深?刻體會到?要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2、分層?合作，是?實現(xiàn)合作?、自主、?探究的學(xué)?習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的?層次不同?，思考的?效率不同?，往往會?造成一些?學(xué)生怕于?思考，懶?于探索，?依賴別人?的思想。?教學(xué)中如?果讓好中?差混成一?個小組，?這樣好的?學(xué)生永遠?成為領(lǐng)頭?人，成為?代言人，?而差生永?遠就在小?組中得不?到重視。?要解決這?個問題必?須實行分?層分小組?合作的方?法，在課?堂上，根?據(jù)不同的?情況給不?同小組以?不同層次?的任務(wù)，?學(xué)生在層?次相同，?能力相同?的情況下?有了思考?問題的時?間，這樣?就達到了?分層次合?作的目的?，也使得?不同層次?的學(xué)生有?不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)?。3、?明確學(xué)習(xí)?目標。?語文教學(xué)?最忌千篇?一律，容?易使學(xué)生?厭煩。如?果千篇一?律地字詞?教學(xué)，課?文分析，?歸納總結(jié)?，這樣既?費時又費?力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一?篇課文也?不知自己?這堂課進?步了多少?。五年級?的學(xué)生，?字詞教學(xué)?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個能?力而且有?各自獨特?的方法。?在教學(xué)中?，我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個檢查過?程。課文?分析看是?那一類文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問題，?穴道哪些?解決問題?的方法。?這樣課堂?才能實效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標準里的?一個鮮明?觀點，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開?展語文實?踐活動。?利用課?堂課余及?班隊活動?，進行一?系列的實?踐活動是?本學(xué)期語?文教學(xué)餓?一個重要?方面。在?主題班會?上，進行?說“新學(xué)?期的打算?”、“時?時刻刻注?意安全”?、“我愛?學(xué)?！保?如何利用?制作等一?系列活動?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達能?力都有顯?著提高，?不管是誰?站起來都?能說上一?會兒。?6、制定?幫教方案?對個別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導(dǎo)?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎(chǔ)知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學(xué)小組，?進行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想促進?，形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。平?時，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導(dǎo)后進生?，以先進?幫助后進?，以好帶?差，促進?雙贏效果?。7、?課題研究?工作在?課題研究?工作中我?所做的工?作有：?1、提高?課前準備?工作有效?性。（?1）提高?備課的有?效性。我?在備課時?獨立鉆研?，自主備?課，自主?備課時不?但備教材?、備學(xué)生?、備資料?、備重點?難點訓(xùn)練?點，備思?路，備教?學(xué)策略，?切實提高?備課的質(zhì)?量。（?2）提高?學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性?。一是教?給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的?方法，并?通過課堂?訓(xùn)練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)量?的達成度?；二是有?針對性地?提出某些?預(yù)習(xí)題，?以教促學(xué)?；三是進?一步重視?預(yù)習(xí)的課?堂檢查，?教學(xué)即可?以從預(yù)習(xí)?入手，以?學(xué)定教。?2、對?課堂操作?的有效性?的研究。?（1）?教學(xué)目標?：首先，?我有預(yù)設(shè)?的課堂教?學(xué)目標，?目標根據(jù)?教材、課?時、班級?學(xué)情正確?定位，三?維一體的?目標落實?到課堂有?所側(cè)重；?其次，我?根據(jù)課堂?的動態(tài)發(fā)?展恰當?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)?目標和生?成新的目?標，預(yù)設(shè)?目標和生?成目標也?有所側(cè)重?；再次，?我主動對?目標的達?成度自我?評估。?（2）師?生角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進者，同?時教師也?是自我專?業(yè)成長的?主體。沒?有教師的?專業(yè)成長?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進學(xué)生?形成正確?的角色感?。（3?）教學(xué)結(jié)?構(gòu)：課?堂中凸現(xiàn)?課堂中師?生的交往?互動，凸?現(xiàn)課程資?源的創(chuàng)生?開發(fā)及教?學(xué)目標的?動態(tài)生成?，它包括?教師教的?方式與學(xué)?生學(xué)的方?式。我在?教學(xué)時根?據(jù)不同文?章的特點?來選擇教?學(xué)方式。?比較理性?的文章，?較適于對?文章作粗?線條的處?理的課文?我多采用?問題導(dǎo)引?法，對比?較感性的?文章，對?文章的精?彩細部時?我則采用?以研促讀?，重視學(xué)?生的自讀?自悟。?（4）教?學(xué)資源：?教學(xué)資源?包括文本?資源（教?材資源與?擴展閱讀?資源）、?媒體資源?以及人的?資源（主?要指師生?的資源）?。教學(xué)過?程是師生?共同開發(fā)?課程資源?的過程。?課堂中教?