教科研年度個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（三篇）

第8頁共8頁教科研年?度個人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?本學(xué)年，?我根據(jù)學(xué)?校的工作?計劃和教?研工作要?求，結(jié)合?自己的實?際，為進?一步搞好?教育教學(xué)?工作，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?而積極參?加各項教?研活動，?認(rèn)真開展?教研工作?，具體工?作總結(jié)如?下：一?、加強理?論學(xué)習(xí)，?注重課堂?實踐。?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，鉆?研教材，?精講每一?節(jié)課。?2、在課?堂教學(xué)中?，積極倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，與?學(xué)生建立?民主平等?和諧的師?生關(guān)系，?營造和諧?輕松的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?促進學(xué)生?自主發(fā)展?，努力形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?。3、?積極參與?校本教研?，按時參?加學(xué)校組?織的教研?學(xué)習(xí)、聽?課、評課?、等活動??；顒又?，集思廣?益，博采?眾長，深?入反思自?己的教學(xué)?行為，以?先進的課?改理念矯?正自己的?教學(xué)行為?，提高自?己的教研?能力。本?學(xué)期共聽?課節(jié)，評?課節(jié)，學(xué)?校教學(xué)比?武成績顯?著，課堂?教學(xué)位于?前列，每?學(xué)期做會?診課中心?發(fā)言人_?___次?，上公開?課節(jié)，促?進了自身?的成長。?二、勤?于教研，?提升素質(zhì)?。1、?按時參加?數(shù)學(xué)方面?的學(xué)習(xí)，?并經(jīng)常向?優(yōu)秀教師?虛心請教?，不斷提?高自己的?理論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)。利用?課余時間?，學(xué)習(xí)、?閱讀相關(guān)?的教育教?學(xué)文章、?書籍，做?好學(xué)習(xí)筆?記，本學(xué)?期我閱讀?了、等書?籍，撰寫?了近一萬?字的學(xué)習(xí)?筆記，為?順利完成?各項工作?奠定了理?論基礎(chǔ)。?2、能?積極、主?動地參加?各種理念?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，今年_?___月?參加了骨?干教師培?訓(xùn)。通過?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，切實轉(zhuǎn)?變觀念，?夯實了自?己的理論?基礎(chǔ)。拓?寬了視野?，了解教?學(xué)改革的?最新動態(tài)?。三、?加強教改?與教學(xué)科?研，努力?出成果。?在教學(xué)?教研實踐?中，及時?進行教學(xué)?反思，總?結(jié)教學(xué)中?的得失，?積極撰寫?論文，取?得了點滴?成果。?1、__?__市小?學(xué)數(shù)學(xué)“?數(shù)學(xué)廣角?”教學(xué)研?討課二等?獎。2?、獲得了?____?市數(shù)學(xué)學(xué)?科骨干教?師榮譽稱?號。3?、教學(xué)教?研之余，?我還鼓勵?和指導(dǎo)學(xué)?生參加各?類競賽，?取得一定?的成績。?獲學(xué)生讀?寫大賽一?等獎。?4、__?__論文?獲___?_省基礎(chǔ)?教育校本?科研一等?獎。在?忙忙碌碌?的工作中?，我的教?學(xué)、理論?水平和教?研能力各?方面有了?一定的收?獲和提高?，但是也?有不足和?困惑，如?教研的開?展不夠深?入，效果?不明顯等?問題。在?今后的工?作中，我?將腳踏實?地，爭取?更大的進?步和提高?。__?__教師?個人及學(xué)?科工作總?結(jié)教師送?訓(xùn)下鄉(xiāng)工?作總結(jié)志?愿者教學(xué)?工作總結(jié)?漢語教師?志愿者工?作總結(jié)_?___-?____?學(xué)年度上?學(xué)期輔導(dǎo)?員工作總?結(jié)___?_-__?__學(xué)年?度上學(xué)期?工作總結(jié)?____?-___?_學(xué)年度?第一學(xué)期?教師工作?總結(jié)__?__-_?___學(xué)?年度教師?工作經(jīng)驗?總結(jié)教?科研年度?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）__?__年_?___月?____?日上午，?____?區(qū)小學(xué)數(shù)?學(xué)六校聯(lián)?研活動在?育才小學(xué)?舉行，來?自___?_的業(yè)務(wù)?教干以及?骨干教師?共___?_人參加?了活動。?本次聯(lián)?研活動的?主題是《?____?》，首先?由___?_小學(xué)本?部的__?__老師?執(zhí)教《_?___口?算》，本?節(jié)課陳老?師在突出?了算法多?樣化的同?時，又重?點突出了?三種“拆?”法與“?湊整”法?，在這兩?種基礎(chǔ)上?進而向?qū)W?生滲透轉(zhuǎn)?化法，整?節(jié)課學(xué)生?不但靈活?掌握了口?算知識，?更讓觀課?老師體會?到了對口?算能力的?培養(yǎng)，也?充分感受?數(shù)學(xué)思想?方法的滲?透。整節(jié)?課，__?__老師?把整節(jié)課?用一個有?趣生動的?情景串成?串，充分?感受到了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂，?知識能力?情感體驗?大豐收;?第二節(jié)課?由___?_小學(xué)的?____?老師執(zhí)教?的《口算?與技巧》?，___?_老師一?開始就給?學(xué)生設(shè)置?了懸念，?老師和學(xué)?生進行比?賽，老師?用口算，?學(xué)生用計?算器計算?同時計算?十道題，?看看誰先?算完，一?下子激起?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，整個過?程設(shè)計的?題目都是?圍繞如何?進行口算?，內(nèi)容涵?蓋了整個?六年級的?知識體系?，并從中?總結(jié)出口?算的方法?與技巧。?兩位老?師針對執(zhí)?教學(xué)生年?齡段特征?，充分挖?掘教材，?并利用多?媒體等現(xiàn)?代教學(xué)手?段，引導(dǎo)?學(xué)生積極?思考、站?得高，挖?得深，數(shù)?學(xué)思想方?法的滲透?，讓兩節(jié)?課有了“?魂”。通?過學(xué)習(xí)，?學(xué)生掌握?一定的口?算技巧，?并能夠正?確的進行?口算。?兩節(jié)課之?后，兩位?執(zhí)教老師?匯報了自?己的設(shè)計?意圖與教?后反思。?接著與?會的各校?老師展開?了熱烈的?互動評課?，從不同?的角度和?深度，肯?定了這兩?節(jié)課的成?功之處，?并提出了?有針對性?的建議和?問題，大?家圍繞焦?點問題積?極討論踴?躍發(fā)言，?把本次活?動推向了?____?。在互?動評課后?，由__?__小學(xué)?數(shù)學(xué)教研?員___?_老師做?了題為《?____?能力》的?專題報告?。她從?自己口算?的作用以?及日常生?活等各方?面的價值?入手，然?后針對自?己對__?__小學(xué)?所管轄_?___個?學(xué)區(qū)從老?師和學(xué)生?兩個層面?進行了實?際調(diào)查，?發(fā)現(xiàn)中高?年級學(xué)生?口算存在?的問題：?1、學(xué)?生“筆算?式”口算?最為嚴(yán)重?。2、?口算練習(xí)?的盲目性?。3、?口算練習(xí)?有數(shù)量沒?質(zhì)量。?4、口算?聯(lián)系枯燥?沒有趣味?性。5?、師生對?口算教學(xué)?態(tài)度輕視?。然后?針對__?__個學(xué)?區(qū)出現(xiàn)的?情況，根?據(jù)她自己?多年教學(xué)?和教研經(jīng)?驗出發(fā)，?為老師們?指明了加?強學(xué)生口?算培養(yǎng)的?基本思路?：念好三?字經(jīng)，基?(抓基本?)、教(?教方法)?、練(長?訓(xùn)練)，?讓老師們?受益匪淺?。最后?，由__?__主任?對本次活?動作了精?彩的總結(jié)?。___?_主任說?：“一個?數(shù)學(xué)成績?比較差的?學(xué)生口算?能力也一?定非常差?，如果他?的口算能?力提升了?，也就相?應(yīng)的把其?他方面的?成績提上?去，進而?就提高了?他的整體?成績，宋?老師對口?算剖析的?深刻到位?，要做好?三字經(jīng)，?就會很大?程度上能?提高學(xué)生?的口算，?進而讓口?算成為學(xué)?生的一種?能力，這?是我們共?同的追求?!”本?次活動由?于得到了?各聯(lián)研單?位的大力?支持，與?會老師積?極參與，?達到了共?同研究、?共同提高?的教研氛?圍，收到?了良好效?果。教?科研年度?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）根據(jù)?上級教育?科研部門?的工作部?署和要求?，我校教?科研工作?始終堅持?科研興教?和科研強?校的發(fā)展?戰(zhàn)略。本?年度，我?校的教科?研工作穩(wěn)?步推進，?開展得有?聲有色，?取得明顯?效果?，F(xiàn)?將本年度?的教科研?工作進行?總結(jié)。?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，使?教科研工?作順利開?展本年?度，由于?我校領(lǐng)導(dǎo)?對教科研?開展比較?重視，經(jīng)?常過問，?親自督查?。校長親?自深入課?堂聽課，?并參與集?體備課、?評課活動?，同時，?盡管學(xué)校?經(jīng)費緊張?，都能派?出教師參?加各級各?類培訓(xùn)及?各項教研?活動。在?開展教科?研工作的?過程中，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?還親自對?教科研工?作予以指?導(dǎo)，并作?階段性的?總結(jié)。由?于學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的重視?，使教科?研工作得?以順利開?展。二?、建立學(xué)?習(xí)體制，?改變教師?的教育理?念學(xué)校?的教育事?業(yè)要發(fā)展?，決定因?素是教師?的教育思?想和教學(xué)?理念。一?年來，我?校要求教?師樹立終?身學(xué)習(xí)的?思想，要?求一線教?師每年認(rèn)?真閱讀一?本教育理?論專著，?科研干部?要帶頭學(xué)?習(xí)，及時?將值得關(guān)?注的好文?章，好的?理論專著?推薦給大?家。學(xué)校?每年撥出?一定經(jīng)費?給教師征?訂報刊供?老師學(xué)習(xí)?，還提供?書吧、閱?覽室等場?所供教師?課余學(xué)習(xí)?。同時?要求全體?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)國家?關(guān)于教育?改革和發(fā)?展的方針?政策，及?時了解我?國教育改?革的新動?向。通過?學(xué)習(xí)，改?變了教師?落后的教?育思想和?教育理念?，提高了?全校教師?教科研業(yè)?務(wù)水平和?教師的教?學(xué)水平，?使大家深?刻認(rèn)識到?了學(xué)習(xí)的?好處，教?科研對我?們教學(xué)的?幫助，了?解了我們?日常的教?育教學(xué)工?作、學(xué)校?的發(fā)展和?個人的提?高都必須?要有教科?研來支撐?。通過?集體備課?活動，積?極調(diào)動組?員積極性?，發(fā)揮集?體智慧探?究課堂教?學(xué)新模式?，關(guān)注了?學(xué)生的起?點知識，?著眼于課?堂教學(xué)質(zhì)?量的提高?和學(xué)生的?發(fā)展，并?圍繞教育?教學(xué)過程?中的得與?失，認(rèn)真?進行反思?，及時撰?寫教學(xué)隨?筆。三?、采用多?種方式對?教師進行?培訓(xùn)為?了提高教?師教科研?的水平，?我校對全?體教師進?行了多種?形式的培?訓(xùn)，培訓(xùn)?的方式。?本年度我?校組織全?體教師參?加了各級?各類培訓(xùn)?，培訓(xùn)的?目的是讓?教師了解?學(xué)科特點?和學(xué)科基?本要求。?在了解?學(xué)科特點?和學(xué)科基?本要求的?基礎(chǔ)上，?深入學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，對各學(xué)?科課程標(biāo)?準(zhǔn)的輔導(dǎo)?與解讀，?了解新教?材編寫的?整體思路?與主要原?則、基本?框架、內(nèi)?容體系與?特色和對?教師的相?關(guān)要求，?改變傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式和教學(xué)?方法，探?索與課程?標(biāo)準(zhǔn)相適?應(yīng)的教學(xué)?模式。形?成了一個?人人參與?的教科研?氛圍。?安排了教?師參加國?家、省、?市專業(yè)骨?干教師培?訓(xùn)及雙師?型培訓(xùn)，?還邀請省?、市、縣?專家對全?體教師進?行培訓(xùn)和?指導(dǎo)。還?有學(xué)校自?行組織對?教師業(yè)務(wù)?培訓(xùn)、學(xué)?校管理培?訓(xùn)及班主?任培訓(xùn)。?四、以?課堂教學(xué)?為主陣地?，促進教?師專業(yè)成?長為了?促進教科?研取得良?好效果，?我們加強?了課堂教?學(xué)評價督?導(dǎo)，以促?進課改的?進一步發(fā)?展。每學(xué)?期要求教?師至少開?設(shè)一節(jié)公?開課通過?集體備課?、議課、?評課活動?，把三維?的課程目?標(biāo)即知識?與技能、?過程與方?法、情感?態(tài)度與價?值觀三個?方面互相?聯(lián)系，融?為一體，?特別是對?“過程與?方法”目?標(biāo)的確定?、掌握和?實施，作?為評價課?堂教學(xué)的?重點，要?求教師加?強與學(xué)生?的交流與?探討，反?對教師以?傳授式為?主的教學(xué)?方式。?通過教研?組的活動?和校本教?研，改變?教師教學(xué)?思維模式?和教學(xué)行?為，使我?校教育教?學(xué)在新課?堂教學(xué)評?價標(biāo)準(zhǔn)的?推動下，?取得明顯?成效。本?年度教師?論文發(fā)表?或獲獎及?參加市、?縣基本功?比賽、說?課比賽獲?獎達到_?___人?次，教師?指導(dǎo)學(xué)生?參加省、?市、縣各?類技能比?賽獲獎學(xué)?生有__?__人次?。五、?建立獎勵?機制，促?使教師向?科研型轉(zhuǎn)?化1、?為激勵廣?大教師積?極投身教?育科研，?學(xué)校完善?了教科研?獎勵制度?，每學(xué)期?評比教科?研先進個?人。對論?文發(fā)表、?獲獎、學(xué)?術(shù)交流、?輔導(dǎo)