小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會5篇

和引導(dǎo)者作為一名教師，我們需要在教學(xué)活動中扮演好組織者和引導(dǎo)者的角色。在培訓(xùn)中，我深刻體會到這一點。教師需要有明確的教學(xué)目標和計劃，同時也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與和互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。同時，教師也需要及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進步，幫助他們更好地掌握知識和技能。三、注重教學(xué)方法的多樣化教學(xué)方法的多樣化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時也可以更好地滿足學(xué)生的不同需求和特點。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，例如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法可以使學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)中來，同時也可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和成就感。四、教師需要不斷反思和提高自己作為一名教師，我們需要不斷反思和提高自己的教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我深刻認識到自己的不足和需要改進的地方。因此，我需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地反思和總結(jié)，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。總之，這次市級培訓(xùn)對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的影響和啟示。我將會把培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到實際教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。教師應(yīng)該充分信任兒童，相信他們有學(xué)習(xí)的能力。教師要俯下身子觀察兒童的生活，平等參與兒童的研究。給兒童探究的機會，讓他們展示自己的學(xué)習(xí)過程，教師也可以更自由地展開教學(xué)活動。但實施新課程的靈活性大，讓教師感到難以掌控教學(xué)行為，表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。為了調(diào)動兒童的思維參與，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，讓兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要解放兒童的雙手、大腦、眼睛、嘴巴和空間，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某個問題展開辯論。教師應(yīng)該讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。在這里，我感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思和調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用。我相信通過不斷努力會有所收獲和感悟。通過培訓(xùn)，我們認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師則起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來。教師提出問題，讓學(xué)生去分析、探討和解決問題。教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進一步認識到課程標準應(yīng)當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達到的。現(xiàn)代教育應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的，而不是精英教育或選拔教育。學(xué)校教育也不應(yīng)該是終結(jié)性教育，而是應(yīng)該給學(xué)生留有充分的時間和空間，有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。我們應(yīng)該遵循客觀規(guī)律，在教學(xué)活動中調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中。專家和教授的講座內(nèi)容讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，并學(xué)到了先進的教學(xué)理念。我們只有與時俱進，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。調(diào)整好心態(tài)是教師有效成長的關(guān)鍵因素。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展，決定教師生活是否幸福，也決定教師的工作能力。作為一名小學(xué)教師，要不斷學(xué)習(xí)新知識，及時更新教育理念，促進自己的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)水平。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂，解決什么問題，以什么方式解決，如何調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來。通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)存在不足和改進的方向。終身學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為優(yōu)秀的教師。作為一名教師，終身學(xué)習(xí)是必不可少的。我們可以從各位名師身上學(xué)到不僅是教學(xué)和研究的本領(lǐng)，還有如何做人為師。當前，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正在迅速興起，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求。因此，教師應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)科教與學(xué)的改革深化。這次培訓(xùn)讓我們結(jié)交了來自各縣區(qū)各學(xué)校的學(xué)科骨干教師，他們的教學(xué)理念和經(jīng)歷都各不相同，為我們之間的相互交流提供了很好的機會。我們將會有更多的交流和聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，共同提高。成員之間的網(wǎng)上互動交流將成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我們會不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。通過這次市級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，在未來的教學(xué)活動中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進自身專業(yè)能力的提高。在參加省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)期間，我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包括集中培訓(xùn)、專家講座引領(lǐng)以及學(xué)員間的互動交流等。在專家引領(lǐng)和伙伴互助下，我深入了解了新課程改革的理念和要求，同時也開闊了眼界，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我從思想上又有了更深一層次的認識：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具備淵博的學(xué)科知識、熟練的操作技能、良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技術(shù)。既不能脫離教學(xué)實際，又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：首先，通過培訓(xùn)，我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。我能以更寬闊的視野去看待教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時，要在教材的研究上多下功夫，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，成為一名新型的研究型教師。其次，我認識到生命的教育和幸福的教育的重要性。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心、自立心和自我完善的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀念，讓學(xué)生在快樂中成長。同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展?？傊?，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對我的教學(xué)工作和個人成長都有著重要的意義。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。教學(xué)應(yīng)該是一種體現(xiàn)人生命的活動，教學(xué)過程是師生生命存在的有機組成部分。因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流，真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能。學(xué)生在教師的啟發(fā)和鼓勵下，積極參與挑戰(zhàn)活動，獲得知識、培養(yǎng)情感、提升生命價值。教師應(yīng)該喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能，用靈動的心和銳利的眼去把握學(xué)生的生命律動。課堂是實踐課程改革的途徑，教師要在課堂教學(xué)中給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機會交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究。教師要注重課堂實踐和資源整合，學(xué)會運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。作為教師，要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和教育理念，適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。教師在新時代、新知識和新課程的要求下，需要樹立終身學(xué)習(xí)的目標，以實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不應(yīng)僅限于專業(yè)領(lǐng)域，而應(yīng)擴展到各個領(lǐng)域，不斷提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，將不斷學(xué)習(xí)視為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)相結(jié)合，探索新的教育教學(xué)方法，并通過總結(jié)經(jīng)驗來提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師應(yīng)秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。我有幸參加了“南京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”，并感謝白下區(qū)教師進修學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機會。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅收獲了許多，也成長了許多。這次學(xué)習(xí)的第一個感受是苦，集中培訓(xùn)時是暑假，還好一些。但后期培訓(xùn)需要每次從家里出發(fā)坐上數(shù)小時的車程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地，中午也無法好好休息，學(xué)習(xí)一結(jié)束，還需要再趕數(shù)小時的車程才能回家，準備第二天的工作。盡管很累，但強烈的求知欲使我咬牙堅持了下來。慢慢地，我習(xí)慣了路途的顛簸，漸漸地體會了學(xué)生的不易，品嘗著求學(xué)的苦。然而，隨著苦而來的是樂。這次培訓(xùn)的內(nèi)容充滿了老師們的良苦用心，其中既有底蘊深厚的教授，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但他們熾熱的愛教之心都深深地震撼了我。一位位睿智的教師讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，讓我感到快樂而充實。這次培訓(xùn)為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，也為我們今后的人生開辟了新天地。我會將汲取到的先進理念和思想應(yīng)用到工作中，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。我參加了豐城市進修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)的時間為一年，目前是第一個階段-理論培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)。經(jīng)過了四天的緊張學(xué)習(xí)，我受益匪淺。每天面對不同風(fēng)格的專家、名師，每天聽到不同類型的講座，每天感受到思想火花的沖擊，讓我心中既有甜甜的收獲，也有酸酸的感覺。他們的文化底蘊、教育追求、治學(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。這次培訓(xùn)的活動非常豐富多彩，例如“教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動大開了我們的眼界。還有“課件制作”、“教學(xué)實踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動”等活動，讓我們增長了見識。此外，一些理論講座如“教科研”、“教育理論”、“課標解讀”等，拓展了我們的知識面，使我們受益匪淺?；仡欉@些日子，心中竟有些澀澀的感覺，原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活，擔心著自己倦怠，日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器。我要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實踐中去！此次培訓(xùn)讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發(fā)芽，逐漸成長起來。讓我們一起揚帆起航，加油吧！來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。此外，我還要注重課堂管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在一個有序、安全、和諧的課堂中學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅開闊了眼界，更新了教學(xué)理念，還讓我更加深刻地認識到作為一名教師應(yīng)該如何去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我會在今后的工作中，不斷地學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。在教學(xué)中，我常用鼓勵性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)中。例如，當學(xué)生匯報多樣化算法時，我會表揚他們的獨特思維和創(chuàng)意。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切，并從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂效率。作為一名教師，我們需要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)、提升和加強自身修養(yǎng)，才能勝任教育這項工作。課程改革是一個不斷探索的過程，需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革才會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世