組建和配置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。組建和配置網(wǎng)絡(luò)組建和配置網(wǎng)絡(luò)36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。組建和配置網(wǎng)絡(luò)第9章組建和配置網(wǎng)絡(luò)◆單機(jī)上網(wǎng)◆用寬帶路由器組建家庭網(wǎng)◆用交換機(jī)組建辦公國(guó)◆組建無(wú)線局域網(wǎng)91單機(jī)上網(wǎng)◆ADSL上網(wǎng):使用電話線,但上網(wǎng)時(shí)可以撥打或接聽(tīng)電話。優(yōu)點(diǎn)是速度快,不占用電話線。在硬件方面,需要ADSLModen,并且電腦中必需安裝網(wǎng)卡小區(qū)寬帶上網(wǎng):使用專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)線路,不使用電話線它的傳輸速度更快,上網(wǎng)條件是小區(qū)已經(jīng)進(jìn)行了綜合布線,否則無(wú)法使用。◆Cablemodem:Cablemodem是一種通過(guò)有線電視網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高速接入Internet的方式。與其他兩種上網(wǎng)方式相比較,Cablemodem價(jià)格低,絕對(duì)上網(wǎng)速度快。但當(dāng)同時(shí)上網(wǎng)的人比較多時(shí),速度會(huì)有所下降網(wǎng)國(guó)圓前言珠算技能是財(cái)經(jīng)行業(yè)用人單位對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生的基本要求，通過(guò)珠算技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)而且也是學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣的良好方法。使用興趣教學(xué)法能夠有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行珠算技能的提高和不斷練習(xí)，達(dá)到新的目標(biāo)和高度。一、興趣教學(xué)法學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因有兩個(gè)：具備明確的學(xué)習(xí)目的和對(duì)于崇高理想的追求；具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。[1]學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)本身具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)得進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，無(wú)須外界誘因的刺激而主動(dòng)進(jìn)行的持續(xù)一貫的學(xué)習(xí)行為。興趣是最好的教師，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。二、珠算技能的作用（一）有利于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神珠算是中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，算盤(pán)與計(jì)算機(jī)在理念上是一脈相承的，知道算盤(pán)是如何算題的有助于對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和掌握。珠算不僅僅在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用，而且對(duì)于開(kāi)發(fā)兒童的智力具有良好的教育功能。在電子時(shí)代學(xué)習(xí)珠算技能并不是一件落伍的事情，而是一件有利于弘揚(yáng)民族文化，有助于促進(jìn)智力發(fā)育的行為。（二）有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦潛能手指的靈活能夠較好地刺激大腦的活動(dòng)和發(fā)展，95%以上的人僅僅使用左腦進(jìn)行活動(dòng)，右腦的職能沒(méi)有活動(dòng)良好的運(yùn)用。[2]學(xué)生在學(xué)習(xí)珠算技能的時(shí)候，眼看、耳聽(tīng)、手撥、口念、腦動(dòng)，各項(xiàng)神經(jīng)活動(dòng)密切配合，不同的信息通過(guò)不同的渠道傳入大腦，推動(dòng)左腦和右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生的大腦潛能。（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德珠算技能要求學(xué)生具有“穩(wěn)、準(zhǔn)、快”的特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行珠算技能訓(xùn)練的過(guò)程中，要想具備良好的珠算技能，不僅僅需要具備較高的智商，而且需要具備堅(jiān)韌不拔和持之以恒的精神，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的耐心、細(xì)心都是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員必須具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)行情緒調(diào)整，取得新成績(jī)，能夠促進(jìn)學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)的珠算技能和良好的職業(yè)道德。三、興趣教學(xué)法在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)中的應(yīng)用（一）啟發(fā)學(xué)生興趣使用興趣教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于珠算的興趣，從而更好得進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。[3]將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力作為培養(yǎng)學(xué)生的主要目標(biāo)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極新。財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)過(guò)程中需要學(xué)生進(jìn)行大量的計(jì)算，學(xué)生在學(xué)習(xí)珠算技能的過(guò)程中，存在技能突破瓶頸期和學(xué)習(xí)枯燥等影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的困難，使用興趣教學(xué)法能夠有效提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)珠算技能的積極性。（二）注重方法的運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以通過(guò)每周的珠算作業(yè)讓學(xué)生在自由的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉能夠有效提高學(xué)生的珠算技能，組織學(xué)生進(jìn)行珠算技能競(jìng)賽，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的積極性，提高學(xué)生對(duì)于珠算技能的重視。（三）進(jìn)行有效的科學(xué)訓(xùn)練科學(xué)有效的訓(xùn)練是提高學(xué)生的珠算技能的有效方法，將訓(xùn)練目標(biāo)整體化、訓(xùn)練內(nèi)容系列化、訓(xùn)練方法科學(xué)化和技能訓(xùn)練經(jīng)常化。[4]在對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行珠算技能訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，在促進(jìn)教學(xué)工作有序推進(jìn)的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。[5]在學(xué)生的珠算技能訓(xùn)練存在瓶頸期的時(shí)候，教師要采用合適的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)不間斷進(jìn)行，從而在珠算技能學(xué)習(xí)上不斷有新進(jìn)步和新突破。（四）提高學(xué)生體驗(yàn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得了知識(shí)，提高了技能，能夠從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅，會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。使用興趣教學(xué)法以項(xiàng)目為中心來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性，組織學(xué)生參加珠算技能比賽，提高學(xué)生參與珠算技能訓(xùn)練的熱情和對(duì)于學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力，有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。四、結(jié)束語(yǔ)進(jìn)行珠算技能訓(xùn)練是一項(xiàng)綜合性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)，涉及到我國(guó)古老的計(jì)算技巧，其運(yùn)算原理和技巧與程序算法具有異曲同工之處，具備良好的珠算技能能夠?yàn)閷W(xué)生在未來(lái)的工作過(guò)程中打下良好的基礎(chǔ)。利用興趣教學(xué)法在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中進(jìn)行珠算技能培訓(xùn)，能夠有效提高學(xué)生的智力發(fā)展和綜合能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。一、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透素質(zhì)教育對(duì)提高課堂教學(xué)效率的影響很多教師對(duì)于怎樣在學(xué)科教學(xué)中滲透素質(zhì)教育表現(xiàn)得較為迷茫，他們認(rèn)為素質(zhì)教育和學(xué)科教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)并不明顯，無(wú)法很好地實(shí)施素質(zhì)教育，這是一種極為片面的觀點(diǎn)。事實(shí)上，不論是哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)，只有更緊密地向素質(zhì)教育靠攏，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，才能更好、更直接地提高課堂教學(xué)效率。高中語(yǔ)文教學(xué)如果僅僅以向?qū)W生灌輸語(yǔ)文知識(shí)、教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文文字知識(shí)為目標(biāo)，那么語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)陷入“畫(huà)地為牢”的尷尬境地，很難讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面能力都得到提高，從而很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，課堂教學(xué)效率也就可想而知。因此，將高中語(yǔ)文教學(xué)和素質(zhì)教育的實(shí)施相結(jié)合，不僅能豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)容，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，能夠讓學(xué)生在提升語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高各方面的綜合素質(zhì)。在這樣的教學(xué)觀念指導(dǎo)下的語(yǔ)文教育，必然是有目標(biāo)的、高效的教育，必然能夠提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，并取得顯著的教學(xué)成績(jī)。二、素質(zhì)教育視角下提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的途徑1.挖掘教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和高效語(yǔ)文課堂的重要途徑教師可以利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。比如當(dāng)前隨著資本主義和西方文化的盛行，部分國(guó)人產(chǎn)生了“外國(guó)的月亮比中國(guó)圓”的思想，很多國(guó)人爭(zhēng)先恐后地到國(guó)外留學(xué)和發(fā)展，愛(ài)國(guó)意識(shí)比較淡薄。那么語(yǔ)文教師在講解某些語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，就可以利用這些知識(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。如文天祥的《過(guò)零丁洋》里，有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪邁情懷；魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》中，有“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”，則表現(xiàn)出了對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和為了新中國(guó)愿意做一個(gè)真的猛士的決心。語(yǔ)文教材中的很多課文都是節(jié)選自偉大的文學(xué)家的作品，他們的作品中飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和愿意為了民族復(fù)興和國(guó)家崛起而奮斗的決心。教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受作者的愛(ài)國(guó)情懷和氣魄，就會(huì)很容易激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，有助于培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義思想。此外，教師可以利用教材中的人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人價(jià)值觀教育。高中語(yǔ)文教材中有很多古往今來(lái)文人墨客的事跡，他們中很多人都為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而進(jìn)行了百折不撓的努力，都堅(jiān)持不懈地和命運(yùn)抗?fàn)?。他們的事跡對(duì)學(xué)生就是最好的德育實(shí)例，通過(guò)這些事跡，可以有效地激發(fā)學(xué)生去尋找自身價(jià)值，使他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目標(biāo)而不懈努力。例如，在《我與地毯》的教學(xué)中，教師可以通過(guò)史鐵生的人生經(jīng)歷讓學(xué)生明白，相較于史鐵生，能坐在教室學(xué)習(xí)的他們是快樂(lè)的。但是苦難并不足以打敗一個(gè)人，正是苦難增加了生命的厚度，賦予了生命更凝重悲壯的色彩。人，在冰冷而又燃燒著的有限世界中帶有傷痛地生活，有時(shí)能讓人活得更精彩、更有價(jià)值。語(yǔ)文教師可以利用這些事跡去激勵(lì)學(xué)生，去教育學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自身貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取的行為進(jìn)行反思，鼓勵(lì)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。這對(duì)于學(xué)生有著非常重要的教育意義，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教材是完全可以實(shí)施素質(zhì)教育的，關(guān)鍵是教師要吃透教材，要靈活地運(yùn)用教材，發(fā)展可以實(shí)施素質(zhì)教育的陣地。2.教師要善于利用教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和欣賞教育，提高課堂教學(xué)效率高中語(yǔ)文教學(xué)除了提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力之外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)和欣賞能力。而高中語(yǔ)文教材所收錄的文章都是一些名家、大家的作品，既有意境深遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞，又有富有哲理的人生故事，更有精美經(jīng)典的散文。在語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)中，教師要善于利用語(yǔ)文教材中的文字、語(yǔ)言等培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)和欣賞能力，讓他們更深刻地領(lǐng)悟課文，獲得情感體驗(yàn)，鞏固他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。例如，在進(jìn)行人教版高一語(yǔ)文教材中《紀(jì)念劉和珍君》的教學(xué)時(shí)，如果教師不進(jìn)行情感因素的滲透，這篇文章就是魯迅無(wú)數(shù)作品中極為普通的一篇，描述的也僅是千千萬(wàn)萬(wàn)為了新中國(guó)而犧牲的勇士中的一個(gè)。但是當(dāng)教師將情感因素滲入到文章時(shí)，學(xué)生才能感受到魯迅先生在文中所表達(dá)的對(duì)學(xué)生的悼念和愛(ài)，對(duì)段祺瑞政府無(wú)能、不作為的憎恨，對(duì)流言家不切實(shí)際斷章取義的恨以及對(duì)國(guó)人的失望之情；才能體會(huì)到魯迅先生寫(xiě)這篇文章時(shí)復(fù)雜的情感。這樣，學(xué)生才會(huì)體會(huì)一篇文章中凝結(jié)的一個(gè)作家的社會(huì)責(zé)任感和一個(gè)國(guó)人對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂(yōu)慮，這有助于提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力，讓他們帶著發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)思想的眼睛去認(rèn)真閱讀文本。再如，在陶淵明的《歸田園居》教學(xué)時(shí)，如果教師不注重審美素質(zhì)和欣賞能力的滲透，學(xué)生對(duì)這首詩(shī)就停留在簡(jiǎn)單地對(duì)詩(shī)人所生活的田園環(huán)境的認(rèn)識(shí)上，而只有滲透了這些因素后，學(xué)生才會(huì)感受到一種超然物外和恬淡自適的逍遙，才會(huì)感受到詩(shī)人千金散盡、淡泊名利的情懷，才會(huì)感覺(jué)到一個(gè)隱士的可貴品質(zhì)。人教版高一語(yǔ)文教材中的每篇內(nèi)容都蘊(yùn)藏著作者豐富的情感，教師要細(xì)心挖掘每篇文章所蘊(yùn)藏的情感，要用至情至深的情感來(lái)感染學(xué)生、陶冶學(xué)生的情操，這樣才可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。3.高中語(yǔ)文教學(xué)要善于通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力提高課堂教學(xué)效率高中生已經(jīng)有了較為深厚的知識(shí)積累，他們具備了充分的自學(xué)能力。而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，是高中語(yǔ)文素質(zhì)教育中必須重視的問(wèn)題。高中語(yǔ)文教師要適時(shí)放手，給學(xué)生一個(gè)充分自主的課堂，讓他們進(jìn)行自主有效的學(xué)習(xí)，讓他們成為課堂主角。例如，在《孔雀東南飛》一課教學(xué)時(shí)，高中生已經(jīng)到了青春期，他們對(duì)愛(ài)情有著自己的認(rèn)識(shí)，教師可以充分收集資料，以古代凄美愛(ài)情故事為主線，選擇梁?；?、鳳求凰、西廂記、紅樓夢(mèng)、牛郎織女等故事做成多媒體課件，讓學(xué)生欣賞凄美的愛(ài)情詩(shī)篇，讓他們感受文中主人公之間深深的愛(ài)戀。教師可以在課件中穿插梁祝、化蝶等名曲，讓學(xué)生在如泣如訴的旋律中感受文中主人公的悲痛和哀傷，為他們勾勒出一幅動(dòng)人的愛(ài)情圖畫(huà)。當(dāng)然，教師也可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┍瘋牧餍懈枨?，喚起學(xué)生心底的感觸。學(xué)生擁有著最細(xì)膩的情感，他們會(huì)在音樂(lè)和故事中對(duì)主人公的遭遇產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和同情，會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境表達(dá)出共同的憤慨。在這樣的誘導(dǎo)之后，教師可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)圍繞課文的說(shuō)課稿，讓學(xué)生從自己的觀點(diǎn)出發(fā)來(lái)講這節(jié)課。有的學(xué)生以“封建社會(huì)的犧牲品”為主題進(jìn)行了說(shuō)課設(shè)計(jì)，有的學(xué)生以“愛(ài)情真的抵不過(guò)父母之命嗎”為主題進(jìn)行說(shuō)課設(shè)計(jì)。在說(shuō)課稿設(shè)計(jì)時(shí)，很多學(xué)生都能從獨(dú)特的視角出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)和解讀這篇課文。通過(guò)這樣的自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)積極性被激發(fā)，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了極大的自學(xué)熱情，這對(duì)于提高課堂教學(xué)效率將起到事半功倍的效果。4.高中語(yǔ)文教學(xué)要善于通過(guò)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打造高效的語(yǔ)文課堂學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，是語(yǔ)文教學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文課堂教學(xué)是主要的前沿陣地，但是僅僅依靠語(yǔ)文教材，通過(guò)幾篇文本材料，就想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。教師要認(rèn)真分析單元課文的主要題材和主旨，在單元課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，向?qū)W生適時(shí)推薦一些適合該單元閱讀的課外讀物。這樣就可以有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，能夠和課本教材一起更好地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生平時(shí)課外閱讀量很大，但是往往是邊讀邊忘，讀完后如過(guò)眼云煙，收效甚微，這與他們閱讀時(shí)動(dòng)口動(dòng)眼不動(dòng)手、不做閱讀隨筆有直接關(guān)系。因此，教師不能任由學(xué)生隨意閱讀，要讓學(xué)生在課外閱讀中做好讀書(shū)筆記。對(duì)課外閱讀讀物中的好詞、好句等加以圈點(diǎn)、摘抄、評(píng)注等，以便進(jìn)行必要的積累，讓學(xué)生弄清作品“寫(xiě)什么”“怎樣寫(xiě)”和“為什么這樣寫(xiě)”。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就可以養(yǎng)成做讀書(shū)摘錄的習(xí)慣，能激發(fā)他們的文字敏感性，讓他們學(xué)會(huì)積累優(yōu)美的語(yǔ)言。同時(shí)，學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力也將大大提高，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也就水到渠成了。綜上所述，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高，必須要立足語(yǔ)文教材，要挖掘素質(zhì)教育的實(shí)施“陣地”，以提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。語(yǔ)文教材學(xué)科性較強(qiáng)，教材中隱藏著豐富的素質(zhì)教育內(nèi)容，教師要認(rèn)真琢磨和研究教材，挖掘有價(jià)值的信息。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、審美教育、德育教育等，注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的培育，在語(yǔ)文教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。第9章組建和配置網(wǎng)絡(luò)◆單機(jī)上網(wǎng)◆用寬帶路由器組建家庭網(wǎng)◆用交換機(jī)組建辦公國(guó)◆組建無(wú)線局域網(wǎng)91單機(jī)上網(wǎng)◆ADSL上網(wǎng):使用電話線,但上網(wǎng)時(shí)可以撥打或接聽(tīng)電話。優(yōu)點(diǎn)是速度快,不占用電話線。在硬件方面,需要ADSLModen,并且電腦中必需安裝網(wǎng)卡小區(qū)寬帶上網(wǎng):使用專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)線路,不使用電話線它的傳輸速度更快,上網(wǎng)條件是小區(qū)已經(jīng)進(jìn)行了綜合布線,否則無(wú)法使用?！鬋ablemodem:Cablemodem是一種通過(guò)有線電視網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高速接入Internet的方式。與其他兩種上網(wǎng)方式相比較,Cablemodem價(jià)格低,絕對(duì)上網(wǎng)速度快。但當(dāng)同時(shí)上網(wǎng)的人比較多時(shí),速度會(huì)有所下降網(wǎng)國(guó)圓911ADSL上網(wǎng)配置ADsL上網(wǎng)接入方法流程是:選擇ISP并申請(qǐng)賬號(hào)>安裝硬件>創(chuàng)建Internet連接>撥號(hào)上網(wǎng)1.選擇ISP并申請(qǐng)賬號(hào)申請(qǐng)賬號(hào)時(shí),需要拿著身份證到自己附近的ISP(ISP是指Internet服務(wù)供應(yīng)商)營(yíng)業(yè)廳(如聯(lián)通、電信局或鐵通)填寫(xiě)申請(qǐng)表,對(duì)于已經(jīng)有電話的用戶(hù),直接申請(qǐng)安裝ADSL即可,需要交納一定數(shù)額的初裝費(fèi);對(duì)于沒(méi)有電話的用戶(hù),需要先申請(qǐng)安裝電話,選擇電話號(hào)碼,然后申請(qǐng)綁定ADSL業(yè)務(wù)。申請(qǐng)成功后,會(huì)得到一個(gè)上網(wǎng)賬號(hào),包括用戶(hù)名和密碼。網(wǎng)國(guó)圓2.安裝設(shè)備外接電話線分離器電話機(jī)電話線接下來(lái)需要安裝設(shè)備。安裝ADSL需要一個(gè)ADSLModem、一個(gè)語(yǔ)音Modem分離器、一根有RJ-45水晶頭的網(wǎng)電源線、兩根有水晶頭的電話線,這些都由電信局提供。如果用戶(hù)主板沒(méi)有集成有網(wǎng)卡,則需要購(gòu)買(mǎi)一塊網(wǎng)卡安裝在主板PCI插槽中。最終連4接效果如右圖所示ADSLModem3.創(chuàng)建連接接下來(lái)需要?jiǎng)?chuàng)建撥號(hào)連接。選擇“所有程序”>“附件”>“通訊9H其”>“新建連接向?qū)Р藛?打開(kāi)新建連接向?qū)А睂?duì)話框S:M1Etsh歡迎使用斬建連接向?qū)нB搖專(zhuān)陽(yáng)降位辦公網(wǎng),副sc”nd單擊“下一步按鈕T防當(dāng)下歌選中“連接到Internet單選鈕,單擊“下步”按鈕這邦您可以在常上唱飛它運(yùn)艷玉個(gè)有歡小如公,P還置其某選中“手動(dòng)設(shè)置我的連接”單選鈕,單擊上[一習(xí)“下一步”按鈕區(qū)二■選中用要求用戶(hù)名“C用號(hào)調(diào)就解調(diào)副陣R和密碼的寬帶連接在7m來(lái)連接”單選鈕,單擊“下一步”按鈕用一內(nèi)在的塞霏許榨來(lái)d任意輸入一個(gè)連接名稱(chēng),單擊“下步”按鈕上與既二】廉助輸入申請(qǐng)ADSL時(shí)得到選中“在我的桌面上添加一個(gè)到的賬戶(hù)和密碼,單擊“下一步”按鈕此連接的快捷方式”復(fù)選框,然后單擊“完成”按鈕二以、下行在會(huì)方,《如記6可倉(cāng)在遇的上花個(gè)加捷加上下+里習(xí)區(qū)上!匚匚網(wǎng)國(guó)圓4.撥號(hào)上網(wǎng)創(chuàng)建好ADSL連接后,便可使單擊“連接”按鈕用這個(gè)連接撥號(hào)上網(wǎng)。雙擊桌等待