英文介紹內(nèi)蒙古InnerMongolia課件

英文介紹內(nèi)蒙古InnerMongolia..英文介紹內(nèi)蒙古InnerMongolia..英文介紹內(nèi)蒙古InnerMongolia..內(nèi)蒙古羊茫野天敕似勒天蒼蒼風弓穹吹廬陰低一籠山見下生茫四Innermongolia烏蘭巴托哈爾濱長春呼和浩特北京石家莊濟南InnerMongoliaisaprovinceinnorthofChina.ItbordersRussiatothenortheasternandmongoliatothenorth用電負荷指的是電氣設(shè)備、電路里通過的電流以及電功率。對學生公寓實行節(jié)約用電控制，需要知道學生的日常用電量為多少，這可以通過電負荷來計算。學生公寓所有的用電設(shè)備使用時電負荷是變化的，但比所有用電設(shè)備額定電量總量少，據(jù)此可以設(shè)計學生公寓的配電方案。下面先講一講學生公寓的用電現(xiàn)狀。1學生公寓用電現(xiàn)狀分析不同行業(yè)之間存在不同的用電性質(zhì)，也就有不同的用電負荷計算方法。人們常用的計算方法有系數(shù)法、二項式法。例如一所學校的學生公寓給每個學生宿舍配置了1.0kW的熱水器，加上日光燈、電腦、白熾燈、電風扇等用電設(shè)備，使每個宿舍產(chǎn)生2.5kW的用電負荷，整個的學生公寓一共380個宿舍，就有了950kW的用電總負荷。在進行變壓器的容量負荷系數(shù)計算時，考慮到用電負荷特殊性、電器設(shè)備開啟時間不固定，所以選擇了0.8的系數(shù)來計算，最后得出變壓器裝備容量為630kW，對此方法進行學生公寓供電設(shè)備的選擇，保證了供電設(shè)備的正常運行，但供電設(shè)備不一定會充分使用，投資也很多，不適合學校學生公寓經(jīng)濟運行的發(fā)展要求。通過對學生公寓用電情況的細致分析，可以得出如下幾條特點：在學生上課期間，學生的用電負荷較小，屬于用電的低谷階段，只有少數(shù)沒有課上的學生在宿舍使用電腦用，在學生下午下課后，學生們來到宿舍，紛紛開燈、開電腦，用熱水洗刷，此時進入到了學生公寓用電的高峰階段，等學生上床睡覺后，用電負荷迅速下降。學生公寓的負荷電熱器不是全年都在使用狀態(tài)，一般在每年的十月進入使用的高峰期，再第二年3月左右開始停用，可以根據(jù)學生宿舍的這個用電變化規(guī)律，來選用經(jīng)濟合理的供電、配電系統(tǒng)，選用相應(yīng)的開關(guān)電器元件。2學生公寓用電控制實時監(jiān)測法實時監(jiān)測方法需要對學生公寓的電量負荷進行實時跟蹤記錄。在監(jiān)測時間段上可以選擇全天24小時進行監(jiān)測。變壓器以及電纜的監(jiān)測工具可以選擇溫度記錄儀，它可以迅速讀取儲存讀數(shù)、當前讀數(shù)、超限次數(shù)、儲存最大值、儲存最小值。監(jiān)測方法是首先把溫度記錄探頭放在配電房的出口處以及變壓器中心處，然后把電纜放置于空氣介質(zhì)里，采用多根并出的方式。根據(jù)變壓器溫度最高日的表格統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出，最高溫度同最大功率不是同時出現(xiàn)，是由溫度、環(huán)境的不同造成的。1月份氣溫低，使學生公寓用電設(shè)備散熱迅速，變壓器輸出功率相對夏季氣溫高的時段要小。對其他季節(jié)進行用電負荷監(jiān)測，得出學生公寓的用電負荷都不大于監(jiān)測的最大負荷，它們大多處于最大負荷80%下的狀態(tài)。根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，當出現(xiàn)最大負荷時也沒有達到原來設(shè)計的一半，學生公寓總用電容量雖大，但是分散型、小而多的負載類型，加上學生公寓電熱器溫控開關(guān)不同的設(shè)置，達到自然錯峰的效果。一年內(nèi)電熱器使用時間不足全年一半，可見原來學生公寓用電設(shè)計太保守，需要改進。通過實時監(jiān)測，學生公寓的用電負荷規(guī)律就會清晰表現(xiàn)出來，為學生公寓電力增容設(shè)計做出重要依據(jù)。根據(jù)學生用電負荷的實際特點，最大限度發(fā)揮出供電設(shè)備的作用，讓供電設(shè)備能夠穩(wěn)定安全的運行。進行供電設(shè)備的選擇時，選取的變壓器需要有強迫風冷效能，然后搭配斷電、超溫報警、過載保護這些設(shè)施，電力系統(tǒng)還要具備無功補償技術(shù)，讓工作功率因素在0.9左右，使電力系統(tǒng)保持高效的運行；進行學生公寓電氣安裝時，均勻?qū)ΨQ分布負載，平衡三相電流；對電熱水器等設(shè)備進行定期除垢，使電熱管能夠提高發(fā)熱效率，在節(jié)省電源的同時，也減少了峰值的最長持續(xù)時間；對供電設(shè)備、配電設(shè)備進行定期維護，修護調(diào)整這些保護設(shè)備的設(shè)定值，讓這些保護設(shè)備可以常年維持正常的工作狀態(tài)。如此一來，學生公寓的整體用電量會得到有效控制。3學生公寓智能化節(jié)約用電控制法長久以來，學生公寓的供電管理采用的是早停電、晚送電的限制性供電模式，這種供電模式需要大量人力物力的投入，隨著時代的發(fā)展，學生公寓需要進行開放式供電管理，智能化的節(jié)約用電控制方法開始被學生公寓采用。智能化用電管理系統(tǒng)由智能電柜、管理計算機構(gòu)成，管理計算機可以展現(xiàn)出人性化的操作界面，供用電管理人員進行存儲、查詢、打印每個公寓內(nèi)的用電情況、交電情況，也可以向智能電柜發(fā)出用電指標、控制命令等，管理計算機可以進行多臺智能電柜的管理工作，通過網(wǎng)絡(luò)的支持，進行多個校區(qū)、多個樓宇的用電管理。智能電柜作為用電管理系統(tǒng)的核心部門，具備智能化的微控板，上面載有每個學生公寓的管理參數(shù)、用電表格。根據(jù)管理計算機的指令可以進行總電源的斷開、接通，每個學生公寓既可以用智能電柜控制，也可以用手工來控制。智能電柜在電腦不能正常工作時仍能單獨工作，對各個分路電量進行正確計量，對用電數(shù)據(jù)、購電數(shù)據(jù)進行自動儲存，實現(xiàn)了用電數(shù)據(jù)的掉電保護。在電腦存儲里還有學生公寓購電歷史數(shù)據(jù)、用電報表等信息內(nèi)容。智能化用電管理系統(tǒng)采用獨特的大電流設(shè)計，適應(yīng)了學生公寓用電量不斷增大的趨勢。用電管理系統(tǒng)連接到校園網(wǎng)上，學生可以通過網(wǎng)上授權(quán)終端進行自己公寓使用電費的預(yù)付，在網(wǎng)上進行用電情況的查詢。智能化用電管理法的預(yù)收費功能方面，學生通過自己房間收費終端進行交費，購買的電量數(shù)據(jù)在校園網(wǎng)上傳到管理電量人員終端，然后在學生房間剩余電量基礎(chǔ)上進行累加；如果學生房間的分路剩余電量是0時，智能化用電管理系統(tǒng)就會切斷這段分路的供電情況。用電計量功能是學生在用電時，用電管理系統(tǒng)可以對學生已用電量進行累加計量、在管理員終端顯示出剩余的電量。切斷電路提示功能，系統(tǒng)可以對分路的剩余電量設(shè)定出最低報警電量，例如5度、10度，通過電話語音提示學生最低的剩余電量。退費管理功能在學生畢業(yè)時，智能化用電管理系統(tǒng)可以打印出分路退費的明細表格。數(shù)據(jù)調(diào)換功能在學生需要集體房間調(diào)換時，把剩余電量進行轉(zhuǎn)移。惡意用電保護功能指學生使用學校禁止的電熱棒、電爐時，智能化管理系統(tǒng)會及時識別并切斷該房間的電源。學生公寓智能化用電管理屬于單片機微控技術(shù)，可以保證學生的用電安全，對學生公寓用電情況進行自動化智能控制管理，提高了學生公寓用電管理的功能，使人機對話、供電管理更加直觀、更加具有人性化。具體管理時，需要管理人員根據(jù)現(xiàn)場情況，利用智能供電管理系統(tǒng)界面操作，對學生公寓整個用電環(huán)境管理設(shè)置，例如管理每個公寓內(nèi)的學生用電器類型、最大用電負荷等，當有違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)時，智能電柜識別功能對違規(guī)房間進行限電管理。當學生改正用電違規(guī)時，智能電柜負載識別后，再對此公寓進行正常供電，使學生公寓用電管理做到自動化管理。管理計算機智能電柜的電量余額、繼電器狀態(tài)、實時功率、異常記錄、日用電量可以讓管理人員方面檢查，管理人員對智能電柜的繼電器斷合、設(shè)定房間號、校時、設(shè)定用電配額，對晚上斷電時間、早上接電時間、全體送電進行設(shè)定。在機房內(nèi)利用管理計算機設(shè)定特殊的房間。在計算機軟件上連接數(shù)據(jù)庫，進行數(shù)據(jù)的查詢、存儲、報表打印。其他原因造成非正常跳閘情況，學生公寓用電管理人員通過查詢瞬間功率，發(fā)掘問題出現(xiàn)的原因，然后對這種違章用電行為進行杜絕。每個學生公寓內(nèi)的用電情況都可以進行控制查詢，智能電柜對每個公寓內(nèi)用電量自動計費、計量，自動結(jié)算電量，智能電柜的檢測精度保持在2.0級左右。智能電柜在負載識別功能方面、異常判斷功能方面、欠費自動停電功能方面、過載判斷功能方面都需要用電管理人員進行計算機設(shè)定，備電系統(tǒng)在正常用電系統(tǒng)停電時自動投入使用，使重要的數(shù)據(jù)保持完整。4結(jié)論國家制定的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，每個單位和個人都需要做出節(jié)約能源的貢獻，現(xiàn)代的學生公寓用電管理方面也需要進行節(jié)約型用電控制管理，通過學生公寓智能化的用電管理系統(tǒng)以及實時監(jiān)測管理，使學生公寓用電管理水平得到提高，也解決了學生公寓電力安全隱患以及電力資源浪費的情況，降低了用電管理人員的工作強度，開啟了學生公寓用電管理的新時代。一、分層教學法運用的意義1.有效完成教學任務(wù)分層教育法的投入應(yīng)用，對于大部分體育教學工作者來說無疑是一個好消息，因為通過分層教育法中的“科學的應(yīng)用，在施教過程中分層和因材施教”的方法，能夠讓高中體育達到很好的效果，而不是囫圇吞棗地完成。2.提高身體素質(zhì)如今越來越多的人開始重視高中生的身體素質(zhì)、綜合能力。所以現(xiàn)在的高中體育承擔著越來越重的責任，通過體育鍛煉既能增長學生的身體免疫能力，又可以提升學生的抗壓能力。通過分層教學法的投入使用，能夠加快學生素質(zhì)的提升，應(yīng)用得當既可以快速提高學生的能力，又可以使學生得到不同于傳統(tǒng)體育教育中的樂趣。分層教育法不同于傳統(tǒng)的體育教育，它是根據(jù)不同學生采取不同的訓練方法與訓練內(nèi)容的一種全新的嘗試。3培養(yǎng)體育人才通過分層教育法的科學應(yīng)用后，人們發(fā)現(xiàn)越來越多的學生開始獲得了不同于傳統(tǒng)訓練方法的能力，更多的人因此獲利。分層教育法在多方面都取得了明顯的效果，尤其在提升學生身體素質(zhì)和增長體育知識方面取得了卓越的功效?，F(xiàn)在對于培育體育人才，分層教育法所起的作用越來越不能被忽略。通過分層教育法的分層后，學生身體素質(zhì)的差異以及體育潛力的高低顯而易見，這就幫助了相關(guān)人員挑選優(yōu)秀的體育人才。分層教育法對于優(yōu)秀人員的訓練、培養(yǎng)、挑選均起了重大的作用。二、高中體育實施分層次教學法的策略分析1.制訂層次教學目標，提高教學的針對性和有效性分層教育法規(guī)定在分層教育的過程中要制訂有層次的教學目標，需要根據(jù)學生的具體興趣、身體基礎(chǔ)、發(fā)展能力的高低來進行分層，并在分層之后針對不同情況采取不同方法進行訓練，這樣才能有針對性讓學生進行提升，所帶來的成果也同傳統(tǒng)教育法有很大的不同。對于素質(zhì)較高的學生，讓其進行更為高效的訓練，讓他們發(fā)揮自身優(yōu)勢，深度激發(fā)自身潛力。而對于身體素質(zhì)較低的學生來說，減少訓練量，找到他們自身的優(yōu)點并且不斷發(fā)揚，以此來提高他們的自信心。在制訂層次教學的過程中，不斷提高針對性和有效性，由易到難，由慢到快，因材施教，只有這樣我國才能成為一個體育強國。例如，對于田徑運動員來說體能和訓練技巧的高低，體能的充足是十分重要的。像男子500米的訓練，必然會存在身體素質(zhì)較弱的學生，很難達到標準指標，所以對待這樣的學生，我們不妨先降低達標的標準，然后開始有針對性地進行訓練，分不同季度進行標準的制訂，以此來提升學生素質(zhì)。通過分層教育法可以讓身體素質(zhì)較弱的學生及時找到自身弱點，并且有針對性地進行訓練，因此在不斷進步的過程中提高自信心，循序漸進，讓他們克服缺點，得到飛速的進步。對于身體素質(zhì)較好，能夠輕易通過標準目標的學生來說，首先要讓他們戒驕戒躁，然后漸漸提升他們的目標，這樣既不會讓他們存在抵觸情緒，又可以快速提升能力。對于有著某一方面超長能力的學生來說，要不斷發(fā)揚其優(yōu)點，并在訓練過程中提高其全面的素質(zhì)，培養(yǎng)一個全方面的人才。2.不斷創(chuàng)新教學方法，提升教學整體質(zhì)量如今學生因各種原因?qū)е律眢w素質(zhì)不盡相同，并且存在很大的差距，所以對于此現(xiàn)象，教師應(yīng)該采取不同的方法，靈活變通，有針對性地進行訓練，而不要采取統(tǒng)一標準，將人才埋沒。對于條件較好的學生，我們要找出他們的優(yōu)點，并在不斷擴大優(yōu)點的情況下全面提高他們的能力，并且結(jié)合自身興趣讓他們自由訓練，在提升興趣的同時使得能力有明顯的提升。而對于中低身體素質(zhì)的學生來說，我們首先不要放棄，在平常訓練中首先提升他們的自信心，讓他們對所學運動充滿興趣，如此才能提高積極性。而后在訓練過程中，我們要做好技術(shù)性指導，制訂合理的訓練模式，以培養(yǎng)基?A為主，以訓練為輔，以此來提升其水平。由上述觀點可見，如今越來越多的人開始關(guān)注學生身體素質(zhì)和綜合能力的提升，而分層教育法恰好能夠有效提升學生的自信心與實踐能力。所以作為老師，我們應(yīng)該積極通過分層教育法發(fā)揮體育的魅力，讓體育課既成為調(diào)節(jié)學生壓力又增長學生素質(zhì)的學科。內(nèi)蒙古羊茫野天敕似勒天蒼蒼風弓穹吹廬陰低一籠山見下生茫四Innermongolia烏蘭巴托哈爾濱長春呼和浩特北京石家莊濟南InnerMongoliaisaprovinceinnorthofChina.ItbordersRussiatothenortheasternandmongoliatothenorthTopography地形InnerMongoliacontainsverylargearableland,asmuchofitsareaiscoveredbysteppes響沙灣Beautifulbackleadingkubuqidesert,alsoknownas"Silver"BoomingSand