《色彩的對比》美術(shù)教案

《顏色的比照》美術(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案1課題：顏色的比照課題：顏色的比照課時：2課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)賞識評述課堂類型：造型表現(xiàn)賞識評述教學目標：教學目標：1、學習和運用顏色的比照學問，四年級上冊美術(shù)教案--色彩的比照。1、學習和運用顏色的比照學問，四年級上冊美術(shù)教案--色彩的比照。2、引導學生正確表達自己對顏色的感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。2、引導學生正確表達自己對顏色的感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的強烈比照效果。3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的強烈比照效果。教學重難點：教學重難點：1、從感受顏色比照以及產(chǎn)生美的效果，培育學生對顏色美的表現(xiàn)力。1、從感受顏色比照以及產(chǎn)生美的效果，培育學生對顏色美的表現(xiàn)力。2、大膽運用顏色比照學問于練習中。2、大膽運用顏色比照學問于練習中。教具學具：繪畫工具教具學具：繪畫工具教學過程：教學過程：一、組織教學一、組織教學二、講授課：二、講授課：1、導入課：出示冷暖色兩幅圖片1、導入課：出示冷暖色兩幅圖片a、請說說你對這兩幅畫的感受。a、請說說你對這兩幅畫的感受。b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。2、授：2、授：(1)師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”。(1)師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”。鮮亮的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。鮮亮的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。(2(2(3)賞識和分析(3)賞識和分析aa么的感受。b、繪畫中顏色的運用(進入繪畫顏色的運用版塊)。b、繪畫中顏色的運用(進入繪畫顏色的運用版塊)。c、談校園的顏色，師引導，并對學生進展珍惜校園美的教c、談校園的顏色，師引導，并對學生進展珍惜校園美的教育。育。(4)生活中顏色比照的運用(4)生活中顏色比照的運用(5)師生總結(jié)梳理(5)師生總結(jié)梳理三、學生作業(yè)、教師輔導：三、學生作業(yè)、教師輔導：四、學生作品展評：四、學生作品展評：五、整理與整理五、整理與整理《顏色的比照》教案及教學反思《顏色的比照》教案及教學反思樂亭鎮(zhèn)井坨小學王學文樂亭鎮(zhèn)井坨小學王學文教材版本：冀版《美術(shù)》教材第11教材版本：冀版《美術(shù)》教材第11冊第1課規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課顏色調(diào)和奠定根底。學生人數(shù)為30規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課顏色調(diào)和奠定根底。學生人數(shù)為30課材料的分發(fā)使用和相互學習。教學目標：教學目標：〔1〕通過賞識和講解。讓學生理解什么是顏色比照?！?〕通過賞識和講解。讓學生理解什么是顏色比照。受顏色比照的形式美感等同時能初步運用顏色比照規(guī)律。教具、學具：教具、學具：1．各種生活中有明顯顏色比照的圖片。1．各種生活中有明顯顏色比照的圖片。2．教師預備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。2．教師預備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。3．學生預備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。3．學生預備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。課堂教學實錄：課堂教學實錄：一〔師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境〕一〔師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境〕1．師：今日開頭講課前我們先做一個小玩耍：我說一個字時機進入下一個環(huán)節(jié)。〕1．師：今日開頭講課前我們先做一個小玩耍：我說一個字時機進入下一個環(huán)節(jié)?！?．師：我們剛剛說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。〔觀看大自然的圖片2．師：我們剛剛說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象?！灿^看大自然的圖片這些消滅在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：比照現(xiàn)象。3.3.兩張圖片，我每張圖片只放兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l能看出圖片中是什是貓頭鷹灰褐色的與四周環(huán)境很類似學生第一張比其次張簡潔是貓頭鷹灰褐色的與四周環(huán)境很類似學生第一張比其次張簡潔--顏色的比照》?！渤鍪菊n題〕二、〔邊說邊學二、〔邊說邊學自主學習〕貼〔猛烈比照的字和色相環(huán)〕自主學習〕貼〔猛烈比照的字和色相環(huán)〕在黑板上。找完后學生有的把找到的色都舉起來了?！?：我在黑板上。找完后學生有的把找到的色都舉起來了?！?：我23：我找的4：我找的是黑色和白色．師：黑色和白色不論它。〔學生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標一下位置。〕來強調(diào)顏色的比照是相對而言的來強調(diào)顏色的比照是相對而言的120-180〔出示板書：嚴峻對比、猛烈比照〕三、〔啟發(fā)引導三、〔啟發(fā)引導拓展思維〕拓展思維〕1.1.利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途?！舱n件觀看圖片〕利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途?！舱n件觀看圖片〕〕師：動手術(shù)的醫(yī)〕師：動手術(shù)的醫(yī)紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。更好的做手術(shù)。2.2.運用顏色比照的高手？他們運用猛烈比照或嚴峻比照來保護自己。〔賞識分析４－５張圖片后進入下一個教學環(huán)節(jié)〕運用顏色比照的高手？他們運用猛烈比照或嚴峻比照來保護自己?！操p識分析４－５張圖片后進入下一個教學環(huán)節(jié)〕四、〔動手實踐四、〔動手實踐練習把握〕練習把握〕說明制作方法:用色塊或色條來隱蔽動物。教師巡察指導，學生〔是先貼背景還是先貼動物呢？先貼中間還是說明制作方法:用色塊或色條來隱蔽動物。教師巡察指導，學生〔是先貼背景還是先貼動物呢？先貼中間還是先貼邊上？〕五、〔展現(xiàn)評價五、〔展現(xiàn)評價談?wù)搼?yīng)用〕談?wù)搼?yīng)用〕評價要求：評價要求：在愉悅的氣氛中完畢。在愉悅的氣氛中完畢。顏色的比照》教學反思顏色的比照》教學反思比較簡潔，但對于小學生來說還是有肯定難度的。比較簡潔，但對于小學生來說還是有肯定難度的。導入課，然后由學過的顏色學問——三原色和間色引精彩相吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相導入課，然后由學過的顏色學問——三原色和間色引精彩相吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相假設(shè)我把兩幅作品分開放就不會出像這種狀況假設(shè)我把兩幅作品分開放就不會出像這種狀況了。了?！额伾谋日铡访佬g(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案2課題：顏色的比照課題：顏色的比照教學目標：教學目標：1認知：學習和運用顏色的比照學問，把握比照技巧。1認知：學習和運用顏色的比照學問，把握比照技巧。3情感：感受比照色猛烈跳動的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的猛烈情感。3情感：感受比照色猛烈跳動的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的猛烈情感。教學重點：教學重點：感受顏色比照的效果，培育學生對顏色美的表現(xiàn)力。感受顏色比照的效果，培育學生對顏色美的表現(xiàn)力。教學難點：教學難點：大膽運用顏色比照學問于創(chuàng)作之中。大膽運用顏色比照學問于創(chuàng)作之中。教學預備：教學預備：教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學過程：教學過程：一、導入：一、導入：請說說你對這幅畫的顏色感受。請說說你對這幅畫的顏色感受。么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運用的顏色給你什么感受？么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運用的顏色給你什么感受？2、多媒體演示導入色環(huán)，師：顏色的選擇是格外豐富的，〔運用比照色〕2、多媒體演示導入色環(huán)，師：顏色的選擇是格外豐富的，〔運用比照色〕3、提醒課題。今日我們要讓比照最猛烈、最鮮亮的顏色在畫面上跳動。3、提醒課題。今日我們要讓比照最猛烈、最鮮亮的顏色在畫面上跳動。二、授二、授1、師提問：怎樣能找到比照色呢？教師有個好方法，只要考考教師？你知道教師用什么方法找到比照色的嗎？1、師提問：怎樣能找到比照色呢？教師有個好方法，只要考考教師？你知道教師用什么方法找到比照色的嗎？2、師提問：對，互為比照色的顏色還有很多，要想找到它色。2、師提問：對，互為比照色的顏色還有很多，要想找到它色。3、師：對于運用比照色的突出效果，我國民間藝術(shù)家們早有把握，比方在這組馬勺臉譜中就有生動運用。多媒體賞識。3、師：對于運用比照色的突出效果，我國民間藝術(shù)家們早有把握，比方在這組馬勺臉譜中就有生動運用。多媒體賞識。4、師提問：馬勺臉譜距今已經(jīng)有15004、師提問：馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500你覺得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。5、師：馬勺是用來喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求人物而來的，誰能猜出這是誰？(多媒體課件演示)5、師：馬勺是用來喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求人物而來的，誰能猜出這是誰？(多媒體課件演示)6、〔師出示范畫〕那誰能猜出教師設(shè)計的臉譜是誰？6、〔師出示范畫〕那誰能猜出教師設(shè)計的臉譜是誰？猜對了教師是分三個步驟完成作品的〔出示范畫步驟〕，學生說說哪猜對了教師是分三個步驟完成作品的〔出示范畫步驟〕，學生說說哪飾。3、顏色比照，美化臉譜。〕7、師：想不想把你寵愛的人物設(shè)計成馬勺臉譜呀，你會怎樣配色呢？出示作業(yè)要求：用比照色配置的方法設(shè)計一幅馬勺臉譜。7、師：想不想把你寵愛的人物設(shè)計成馬勺臉譜呀，你會怎樣配色呢？出示作業(yè)要求：用比照色配置的方法設(shè)計一幅馬勺臉譜。四、學生完成作業(yè)，教師巡察指導：四、學生完成作業(yè)，教師巡察指導：五、展現(xiàn)與評價五、展現(xiàn)與評價奇異”之作。奇異”之作。六、教學反思：六、教學反思：習顏色畫需要解決的問題，孩子們寵愛用比照猛烈的顏色來畫覺察比照色的表現(xiàn)力，師生互動，學習知。習顏色畫需要解決的問題，孩子們寵愛用比照猛烈的顏色來畫覺察比照色的表現(xiàn)力，師生互動，學習知?！额伾谋日铡访佬g(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案3教學目標：教學目標：14讓學生理解什么是顏色比照。2、通過分析生活和藝術(shù)作品中的顏色效果，使學生在感受顏色比照的形式美感等同時能初步運用顏色比照規(guī)律。2、通過分析生活和藝術(shù)作品中的顏色效果，使學生在感受顏色比照的形式美感等同時能初步運用顏色比照規(guī)律。教具、學具：教具、學具：1、各種生活中有明顯顏色比照的圖片。1、各種生活中有明顯顏色比照的圖片。2、教師預備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。2、教師預備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。3、學生預備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。3、學生預備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。教學過程：教學過程：一(師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境)一(師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境)1、師：今日開頭講課前我們先做一個小玩耍：我說一個字或詞，看誰反響最快說出它的反義詞。1、師：今日開頭講課前我們先做一個小玩耍：我說一個字或詞，看誰反響最快說出它的反義詞。2大自然的圖片)這些消滅在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它2大自然的圖片)這些消滅在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它3、剛剛你們的反響很快，現(xiàn)在教師考考你們的視力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l能看出圖片中是什是貓頭鷹，灰褐色的，與四周環(huán)境很類似)學生第一張比其次張3、剛剛你們的反響很快，現(xiàn)在教師考考你們的視力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰能看出圖片中是什是貓頭鷹，灰褐色的，與四周環(huán)境很類似)學生第一張比其次張張圖片區(qū)分起來要困難些?引出物體與背景間存在顏色比照：色彩中也存在比照，我們稱之為顏色比照。(出示課題)二、(邊說邊學自主學習)貼(猛烈比照的字和色相環(huán))二、(邊說邊學自主學習)貼(猛烈比照的字和色相環(huán))比最猛烈的顏色。(學生樂觀動手找，教師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學生有的把找到的色都舉起來了。)比最猛烈的顏色。(學生樂觀動手找，教師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學生有的把找到的色都舉起來了。)作探討，以后我們在爭論它。(學生一邊說一邊把色在色相環(huán)中作探討，以后我們在爭論它。(學生一邊說一邊把色在色相環(huán)中和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色比照強呢。學生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角?生：180度。師：例如：藍(教師在色相環(huán)中畫始終線)讓學生說相對應(yīng)的強比照和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色比照強呢。學生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角?生：180度。師：例如：藍(教師在色相環(huán)中畫始終線)讓學生說相對應(yīng)的強比照比強，綠色與黃色相對比照弱(一邊說一邊把相對寫在黑板上，120-180為猛烈比照，90-30三、(啟發(fā)引導拓展思維)三、(啟發(fā)引導拓展思維)1、師：我們除了可以利用顏色比照美化我們的生活之外，1、師：我們除了可以利用顏色比照美化我們的生活之外，師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答：醒目，師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答：醒目，為什么穿綠色的?學生談?wù)摷娂?。師：顏色比照除了前面我們說為什么穿綠色的?學生談?wù)摷娂姟煟侯伾日粘饲懊嫖覀冋f2、師：表揚說得好的學生。你們知道嗎，動物也是大自然中運用顏色比照的高手?他們運用猛烈比照或嚴峻比照來保護自2、師：表揚說得好的學生。你們知道嗎，動物也是大自然中運用顏色比照的高手?他們運用猛烈比照或嚴峻比照來保護自4-5四、(動手實踐練習把握)四、(動手實踐練習把握)五、(展現(xiàn)評價談?wù)搼?yīng)用)五、(展現(xiàn)評價談?wù)搼?yīng)用)評價要求：評價要求：愉悅的氣氛中完畢。愉悅的氣氛中完畢?！额伾谋日铡访佬g(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案4一、教學目標：一、教學目標：認知與技能：認知與技能：過程與方法：過程與方法：果，并將其運用到繪畫中。果，并將其運用到繪畫中。情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀：二、教學重點和教學難點：二、教學重點和教學難點：教學重點：教學重點：了解把握同類色、鄰近色、比照色的特點及表現(xiàn)效果了解把握同類色、鄰近色、比照色的特點及表現(xiàn)效果教學難點：教學難點：如何將同類色、鄰近色、比照色運用到圖色之中。如何將同類色、鄰近色、比照色運用到圖色之中。三、教學過程：三、教學過程：〔一〕、引入課題：〔一〕、引入課題：通過賞識、分析學生作品入手，引入顏色比照的學習通過賞識、分析學生作品入手，引入顏色比照的學習教師活動教師活動1、展現(xiàn)彩色圍巾2、請學生爭論:說出有哪些顏色,并分析精彩彩的冷暖2、請學生爭論:說出有哪些顏色,并分析精彩彩的冷暖3、出示課題(板書)3、出示課題(板書)學生活動賞識課件圖片學生活動賞識課件圖片〔二〕、講授課程：〔二〕、講授課程：1、顏色比照：1、顏色比照：比照色比照色同類色同類色鄰近色鄰近色2、教師通過三幅作品引導學生說出三種顏色比照的表現(xiàn)特點：2、教師通過三幅作品引導學生說出三種顏色比照的表現(xiàn)特點：彩節(jié)奏和洪亮的”顏色力度。<參加主賓色的學問>彩節(jié)奏和洪亮的”顏色力度。<參加主賓色的學問>氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色比照：簡潔形成統(tǒng)一又富有變化的顏色面貌。鄰近色比照：簡潔形成統(tǒng)一又富有變化的顏色面貌。出示范圖出示范圖3、展現(xiàn)生活中的顏色的比照與和諧3、展現(xiàn)生活中的顏色的比照與和諧教師活動教師活動A、展現(xiàn)圖片A、展現(xiàn)圖片B、引導學生說出每幅作品給人的顏色感受B、引導學生說出每幅作品給人的顏色感受C、歸納(板書)C、歸納(板書)D、出示范畫,請學生說說剛剛學的學問有沒有運用到,并進行D、出示范畫,請學生說說剛剛學的學問有沒有運用到,并進行EE面上有表達F、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到比照色F、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到比照色G、展現(xiàn)生活中的顏色的比照與和諧G、展現(xiàn)生活中的顏色的比照與和諧學生活動學生活動1、賞識作品1、賞識作品2、找出美術(shù)作品作品運用了那些顏色，找一找這些顏色間2、找出美術(shù)作品作品運用了那些顏色，找一找這些顏色間的關(guān)系。的關(guān)系。3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由4、說說尋常遇見過的比照色的運用4、說說尋常遇見過的比照色的運用5、思考生活中的這些顏色的用色特點5、思考生活中的這些顏色的用色特點四、學生練習：四、學生練習：以今日學的這些學問做根底,來給教師發(fā)的童話村落著色。(練習形式：男女安排)以今日學的這些學問做根底,來給教師發(fā)的童話村落著色。(練習形式：男女安排)2、教師巡察指導2、教師巡察指導3.展現(xiàn)作品3.展現(xiàn)作品五、：五、：《顏色的比照》美術(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案5學生學習與感受色相之間產(chǎn)生的較為猛烈的比照。學生學習與感受色相之間產(chǎn)生的較為猛烈的比照。一、教學目標一、教學目標養(yǎng)學生的審美力量，提高顏色造型力量。22及對美術(shù)學習活動的興趣。二、教學重難點二、教學重難點配色。配色。難點：敏捷運用顏色的強、弱比照設(shè)計色調(diào)統(tǒng)一的服飾。難點：敏捷運用顏色的強、弱比照設(shè)計色調(diào)統(tǒng)一的服飾。三、課型：造型‘表現(xiàn)三、課型：造型‘表現(xiàn)四、教學預備：色卡、彩筆、課件等四、教學預備：色卡、彩筆、課件等五、教學流程五、教學流程【復習導入】【復習導入】〕這是我們學習顏色學問時常用的色相環(huán)，下暖色〕【學習知】【學習知】1、〔出示紅色卡片〕怎樣能讓它在不轉(zhuǎn)變明度、純度的情比的方法〕1、〔出示紅色卡片〕怎樣能讓它在不轉(zhuǎn)變明度、純度的情比的方法〕較出明顯差異時，這種比照關(guān)系就叫做顏色的比照。較出明顯差異時，這種比照關(guān)系就叫做顏色的比照。2、〔出示兩對比照色〕這兩對顏色的比照，效果一樣嗎？〔一弱、一強〕2、〔出示兩對比照色〕這兩對顏色的比照，效果一樣嗎？〔一弱、一強〕較弱的顏色比照我們稱之為顏色的弱比照。較弱的顏色比照我們稱之為顏色的弱比照。我們今日就來爭論顏色的強比照?！渤鍪菊n題〕我們今日就來爭論顏色的強比照?！渤鍪菊n題〕3、〔出示色卡：紅、橙、黃、藍、綠、紫〕誰能為這幾個顏色配對，使它們每對顏色都最猛烈！〔小組爭論，配對〕展3、〔出示色卡：紅、橙、黃、藍、綠、紫〕誰能為這幾個顏色配對，使它們每對顏色都最猛烈！〔小組爭論，配對〕展于180°，我們稱這三對顏色互為補色，簡稱互補色。4、除了這三對比照色，還有哪些顏色進展比較時也很猛烈4、除了這三對比照色，還有哪些顏色進展比較時也很猛烈呢？請同學們?yōu)槟愕牟使P配配對！〔呢？請同學們?yōu)槟愕牟使P配配對！〔學生活動1分鐘〕總結(jié)：明暗比照、冷暖比照、色相比照〔色相環(huán)中相互為150總結(jié)：明暗比照、冷暖比照、色相比照〔色相環(huán)中相互為150°——180°的顏色為猛烈比照〕°——180°的顏色為猛烈比照〕【作品賞析】【作品賞析】1、都說音樂和美術(shù)是相通的，那么顏色的比照能不能表現(xiàn)爵士樂》〕畫家用運用了怎樣的顏色比照？〔強比照〕1、都說音樂和美術(shù)是相通的，那么顏色的比照能不能表現(xiàn)爵士樂》〕畫家用運用了怎樣的顏色比照？〔強比照〕〕〕〔播放爵士樂曲〕與你們想象的樂曲一樣嗎？畢加索、梵畢加索、梵高、馬蒂斯〕他的畫給你怎樣的感受？2、在生活中，顏色的比照隨處可見?！矔厦耖g玩具、宮殿〕2、在生活中，顏色的比照隨處可見?！矔厦耖g玩具、宮殿〕3、包括我們每天都穿的衣服也離不開顏色的比照?！卜棃D片3、包括我們每天都穿的衣服也離不開顏色的比照?！卜棃D片和諧，又富有變化。和諧，又富有變化?！驹O(shè)計創(chuàng)作】【設(shè)計創(chuàng)作】圖形進展填涂。圖形進展填涂。學生作業(yè)，教師巡回指導。學生作業(yè)，教師巡回指導?！菊宫F(xiàn)評價】【展現(xiàn)評價】〔展現(xiàn)學生作業(yè)〔展現(xiàn)學生作業(yè)哪一幅作業(yè)的顏色比照運用的最好？你運用了哪些比照色？為什們要這么用？教學反思：教學反思：的方方面面。比照色使用的視覺感受是結(jié)合書本中的《林中之路》、《百老匯的爵士音樂》兩幅作品進展分析。的方方面面。比照色使用的視覺感受是結(jié)合書本中的《林中之路》、《百老匯的爵士音樂》兩幅作品進展分析?！额伾谋日铡访佬g(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案6教材分析教材分析習顏色畫需要解決的問題，孩子們寵愛用比照猛烈的顏色來畫感，從而培育學生對顏色寵愛的情感，提高繪畫興趣習顏色畫需要解決的問題，孩子們寵愛用比照猛烈的顏色來畫感，從而培育學生對顏色寵愛的情感，提高繪畫興趣學情分析學情分析1、復習舊學問、導入出示冷暖比照色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話溝通。請說說你對這兩幅畫的顏色感受。1、復習舊學問、導入出示冷暖比照色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話溝通。請說說你對這兩幅畫的顏色感受。2、組織學生用顏色推移排列成一個色環(huán)。2、組織學生用顏色推移排列成一個色環(huán)?！病?．如何激發(fā)學生的學習興趣?！?．如何激發(fā)學生的學習興趣?！辰虒W目標教學目標教學目標：教學目標：1、學習和運用顏色的比照學問，把握比照技巧。1、學習和運用顏色的比照學問，把握比照技巧。2、引導學生正確表達自己的顏色感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。2、引導學生正確表達自己的顏色感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的強烈比照效果。3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的強烈比照效果。教學重點和難點教學重點和難點教學重點：教學重點：感受顏色比照的效果，培育學生對顏色美的表現(xiàn)力。感受顏色比照的效果，培育學生對顏色美的表現(xiàn)力。教學難點：教學難點：大膽運用顏色比照學問于創(chuàng)作之中。大膽運用顏色比照學問于創(chuàng)作之中。教學過程教學過程一、組織教學一、組織教學問題師生對話溝通。問題師生對話溝通。1、請說說你對這兩幅畫的顏色感受。1、請說說你對這兩幅畫的顏色感受。2、組織學生用顏色推移排列成一個色環(huán)。2、組織學生用顏色推移排列成一個色環(huán)。激發(fā)學生的學習興趣?！臣ぐl(fā)學生的學習興趣?！橙?、課三、課1、師引出比照色感念。1、師引出比照色感念。的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。3、賞識和分析3、賞識和分析〔1〕、賞識民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么感受?！?〕、賞識民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么感受。〔講解繪畫比對顏色的運用技巧4、生活中顏色比照的運用4、生活中顏色比照的運用師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。的顏色？的顏色？5、師生總結(jié)梳理5、師生總結(jié)梳理四、穩(wěn)固練習：四、穩(wěn)固練習：運用顏色的比照為一幅年畫配色。運用顏色的比照為一幅年畫配色。五、展現(xiàn)與評價五、展現(xiàn)與評價構(gòu)思奇異”之作。構(gòu)思奇異”之作。六、整理與整理〔略〕六、整理與整理〔略〕《顏色的比照》美術(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案7一、教學目標：一、教學目標：1、學習和運用顏色的比照學問。1、學習和運用顏色的比照學問。2、引導學生正確表達自己對顏色的感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。2、引導學生正確表達自己對顏色的感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的強烈比照效果。3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的強烈比照效果。二、教學重點：二、教學重點：現(xiàn)力?，F(xiàn)力。三、教學難點：三、教學難點：大膽運用顏色比照學問于練習中。大膽運用顏色比照學問于練習中。教學預備：教學預備：教師：多媒體課件、彩色卡紙。教師：多媒體課件、彩色卡紙。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。四、教學意圖：四、教學意圖：在教師的引導下，從視覺感知到理性感悟比照的表現(xiàn)力過學習在教師的引導下，從視覺感知到理性感悟比照的表現(xiàn)力過學習五、教學過程：五、教學過程：1、圖片導入。1、圖片導入。先映入眼簾的是什么？引出本課顏色的比照。先映入眼簾的是什么？引出本課顏色的比照。并且有比照才更能引起我們的留意。并且有比照才更能引起我們的留意。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。2、學習課2、學習課〔1〕師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”。〔1〕師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”。據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？a：同類色比照：同一色相的顏色比照a：同類色比照：同一色相的顏色比照如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等和，不刺眼。和，不刺眼。bb0——40特點：統(tǒng)一，顏色富于變化、嚴峻、過渡自然特點：統(tǒng)一，顏色富于變化、嚴峻、過渡自然cc0——180如：黃——紫紅——綠藍——橙如：黃——紫紅——綠藍——橙的留意。的留意。d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對的視覺效果更嚴峻一些。d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對的視覺效果更嚴峻一些?！?〕師出示顏色的比照圖片課件。學生了解顏色學問，感〔2〕師出示顏色的比照圖片課件。學生了解顏色學問，感受。受?！?〕賞識和分析〔3〕賞識和分析A、賞識繪畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么的感受。A、賞識繪畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么的感受。B、生活中運用的比照色有哪些？B、生活中運用的比照色有哪些？C、兒童用品為什么要運用比照色？〔學生小組爭論〕C、兒童用品為什么要運用比照色？〔學生小組爭論〕D、找出圖畫中的比照色有哪些？D、找出圖畫中的比照色有哪些？E、繪畫中顏色的運用〔進入繪畫顏色的運用版塊〕爭論、溝通，繪畫作品中的比照色有什么作用。E、繪畫中顏色的運用〔進入繪畫顏色的運用版塊〕爭論、溝通，繪畫作品中的比照色有什么作用?！?〕生活中顏色比照的運用〔4〕生活中顏色比照的運用顏色？顏色？感，從而培育學生對顏色寵愛的情感，提高繪畫興趣。感，從而培育學生對顏色寵愛的情感，提高繪畫興趣?！?〕師生總結(jié)梳理〔5〕師生總結(jié)梳理3、動手練習：3、動手練習：運用顏色的比照創(chuàng)作一幅作品。運用顏色的比照創(chuàng)作一幅作品。4、學生作品展評4、學生作品展評優(yōu)秀作品展現(xiàn)，師生一起評價，談?wù)剬λ母惺?。?yōu)秀作品展現(xiàn)，師生一起評價，談?wù)剬λ母惺堋?、歸納與總結(jié)：5、歸納與總結(jié)：為自己的畫作增加顏色感和美感。為自己的畫作增加顏色感和美感。6、課后查找：6、課后查找：比照色以外還有那些比照色？比照色以外還有那些比照色？六、教學反思：六、教學反思：生活之中。生活之中?！额伾谋日铡访佬g(shù)教案《顏色的比照》美術(shù)教案8教學目標：教學目標：1、學習和運用顏色的比照學問。1、學習和運用顏色的比照學問。2、引導學生正確表達自己對顏色的感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。2、引導學生正確表達自己對顏色的感覺，提高學生畫顏色畫的興趣。3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的強烈比照效果。3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的強烈比照效果。顏色美的表現(xiàn)力。教學難點教學難點：大膽運用顏色比照學問于練習中。教學預備：教學預備：教師：計算機教學設(shè)備、紙、色筆等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學過程：教學過程：1、組織教學1、組織教學2、談話導入2、談話導入請同學們用形容詞還形容一下。請同學們用形容詞還形容一下。〔學生：五顏六色，五彩繽紛，顏色斑斕等〕〔學生：五顏六色，五彩繽紛，顏色斑斕等〕們的生活更有生氣，活力。們的生活更有生氣，活力?！?〕但假設(shè)世界上沒有了顏色又會怎樣？〔學生：暗淡無光，沒有生氣，死氣沉沉〕〔2〕但假設(shè)世界上沒有了顏色又會怎樣？〔學生：暗淡無光，沒有生氣，死氣沉沉〕〔3〕著名的顏色大師——伊頓：顏色就是生命，由于沒有顏色的世界在我們看來象死的〔3〕著名的顏色大師——伊頓：顏色就是生命，由于沒有顏色的世界在我們看來象死的顏色。我們稱兩個相互作為補色顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。的顏色為比照色。3、學習課3、學習課〔1〕師出示課件〔1〕師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”?！吧喹h(huán)、比照色、補色”。據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？a：同類色比照：同一色相的顏色比照a：同類色比照：同一色相的顏色比照如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等和，不刺眼。和，不刺眼。bb0---40橙---黃橙---黃黃---綠黃---綠綠---藍綠---藍藍---紫藍---紫紫---紅紫---紅特點：統(tǒng)一，顏色富于變化、嚴峻、過渡自然特點：統(tǒng)一，顏色富于變化、嚴峻、過渡自然度的顏色比照。度的顏色比照。如：黃--紫如：黃--紫紅--綠紅--綠藍--橙藍--橙的留意。的留意。d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對的視覺效果更嚴峻一些。d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對的視覺效果更嚴峻一些?！?〕師出示顏色的比照圖片課件。學生了解顏色學問，感受。〔2〕師出示顏色的比照圖片課件。學生了解顏色學問，感受?！?〕賞識和分析〔3〕賞識和分析A、賞識民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么的感受。A、賞識民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么的感受。B、繪畫中顏色的運用〔進入繪畫顏色的運用版塊〕。B、繪畫中顏色的運用〔進入繪畫顏色的運用版塊〕。C、談校園的顏色，師引導，并對學生進展珍惜校園美的教育。C、談校園的顏色，師引導，并對學生進展珍惜校園美的教育?！?〕生活中顏色比照的運用〔4〕生活中顏色比照的運用〕顏色？顏色？外，生疏顏色的比照，用猛烈的比照色來表現(xiàn)生活，是小外，生疏顏色的比照，用猛烈的比照色來表現(xiàn)生活，是小色來畫畫，有時畫