機(jī)械產(chǎn)品的功能原理的實現(xiàn)教學(xué)課件2

機(jī)械產(chǎn)品的功能原理的實現(xiàn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜機(jī)械產(chǎn)品的功能原理的實現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品的功能原理的實現(xiàn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能通過一系列機(jī)構(gòu)和電氣電子裝置實現(xiàn)。機(jī)構(gòu)一般能實現(xiàn)下列動作功能1.實現(xiàn)運動形式或運動規(guī)律變換的動作功能原動機(jī)的轉(zhuǎn)動通過機(jī)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)件運動形式變換,例如:1)勻速運動(平動、轉(zhuǎn)動)與非勻速運動(平動轉(zhuǎn)動或擺動)的變換2)連續(xù)轉(zhuǎn)動與間歇式的轉(zhuǎn)動或擺動的變換。3)實現(xiàn)預(yù)期的運動軌跡。第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能喪43功能原理圖揣拉轉(zhuǎn)動率擦傳動流體傳動機(jī)凸輪扎構(gòu)舉傳動機(jī)構(gòu)氣動液壓機(jī)構(gòu)功能連桿機(jī)構(gòu)肉輪機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)換想放大非變向一、誠信的重要性誠信作為一種道德規(guī)范，基本含義就是誠實守信，能夠切實履行承諾而取得他人的信任，表里如一、言行一致、實事求是、講求信用則是其表現(xiàn)形式。我國自古崇尚“民無信不立，政無信不威”，遵循“修身齊家治國平天下”的為人處事原則，如今，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”更是成為新時代中國公民的做人標(biāo)準(zhǔn)。新世紀(jì)，在我國高等教育精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變過程中，開展誠信教育不僅有利于大學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，為其將來的發(fā)展奠定道德基礎(chǔ)，還有利于大學(xué)生法律意識和法律觀念的養(yǎng)成，更是我國社會健康發(fā)展、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定繁榮的有利保證。因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生誠信教育，努力培養(yǎng)他們守信用、重良知的基本素質(zhì)尤顯重要。二、大學(xué)生誠信缺失的原因（一）社會大環(huán)境的影響市場經(jīng)濟(jì)是一種高效率的經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制，它強(qiáng)化了人們積極向上的務(wù)實精神，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。但它也存在著消極的一面：因為它是以追求物質(zhì)利益作為人們行為的驅(qū)動機(jī)制，由于體制方面的原因以及維系市場經(jīng)濟(jì)信用關(guān)系的制度和道德體系尚未完全建立起來，導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)生活中時常出現(xiàn)見利忘義、違背誠信的現(xiàn)象。如政治生活中，一些政府官員為了個人職務(wù)的升遷，欺上瞞下，制假學(xué)歷、假數(shù)字、假政績，報喜不報憂；經(jīng)濟(jì)生活中，假冒偽劣商品充斥市場，企業(yè)財務(wù)失真，做假帳，逃避銀行債務(wù)，合同違約，商業(yè)欺詐等等失信行為更是泛濫。受到市場經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面影響，在高校內(nèi)部也存在種種違背誠信現(xiàn)象，如近幾年，一些學(xué)校在辦學(xué)過程中出現(xiàn)了“重量不重質(zhì)”的傾向，“教育性”逐漸向“盈利性”轉(zhuǎn)變，一些教育管理部門也隨意辦班搞創(chuàng)收，在各類評估中弄虛作假。再加之有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法難究等問題的存在，使得失信者沒有受到應(yīng)有的譴責(zé)和懲罰，守信者沒有得到相應(yīng)的鼓勵和收益，在客觀上助長了社會成員唯利是圖的意識。隨著高校與社會的相互融合、滲透，大學(xué)生與社會的聯(lián)系更加緊密，受其影響的程度更大，某些負(fù)面影響使他們對傳統(tǒng)的道德觀念和誠信原則產(chǎn)生懷疑和動搖，在平常為人處世中，不自覺地就表現(xiàn)出違反道德的行為。（二）網(wǎng)絡(luò)的影響網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展加快了我國信息產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程，促進(jìn)了社會發(fā)展，刺激了經(jīng)濟(jì)增長，不僅如此，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的如科技、文化、教育、醫(yī)療、軍事、航天等種種行業(yè)，依靠網(wǎng)絡(luò)的傳播、聯(lián)系和溝通都發(fā)生了革命性的變革。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在改善人民生活的同時，也對我們每一個人尤其是青少年產(chǎn)生了不少負(fù)面影響，如今，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生隨處可見。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息時代每天也要接受大量的信息，當(dāng)今的大學(xué)生涉世未深，閱歷簡單，自我約束能力差，防范意識較弱，反思辨析能力不足，對社會上良莠不齊的現(xiàn)象難分真?zhèn)?，就算是面對面也可能上?dāng)受騙，何況是虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)世界，他們常常把觀察到的一些社會消極現(xiàn)象當(dāng)作社會的本質(zhì)，從而誤導(dǎo)他們失去道德觀念，失去誠信意識，面對利益誘惑做出見利忘義、違反道德的事情。在加之社會和網(wǎng)絡(luò)上，少部分別有用心的人鼓吹一些利己主義、拜金主義，利用大學(xué)生們不成熟的心理及不完善的閱歷，誘導(dǎo)、慫恿他們與誠實守信的優(yōu)良道德作對，做出一些違反道德、甚至觸犯法律的事情。（三）學(xué)校教育體制的影響道德教育在我國整個教育工作中占有舉足輕重的地位。在我國現(xiàn)階段，無論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，教育的目的都是要培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，然而，當(dāng)今的教育現(xiàn)狀卻與我們的設(shè)想大相徑庭：在很多學(xué)校，判斷一個學(xué)生好壞大多是從考試成績來看，道德與否卻成了輔助，甚至無關(guān)緊要，逐步形成了重“教”輕“德”的不正常現(xiàn)象。形成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，現(xiàn)行的教育體制占有很大成分。雖然從主管到基層，從上級領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都呼吁要把老式的“應(yīng)試教育”逐步變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，而且出臺了很多改革措施，加大了改革力度，教育體制也有了很大改觀，可從根本上說，現(xiàn)行的“應(yīng)試教育”還是沒有從本質(zhì)上改變，這也是我國當(dāng)今的社會現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀決定的。升學(xué)和就業(yè)是當(dāng)今我國最嚴(yán)重的社會問題之一，而且近幾年也沒有得到改善和緩解，很多學(xué)校錄取學(xué)生只是憑著學(xué)生的分?jǐn)?shù)是否達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，大多數(shù)單位招聘員工也只是單純地參考學(xué)生的在校成績和榮譽多少，而對學(xué)生的品德鑒定卻很少涉及。在日益嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)壓力下，一部分學(xué)生便背棄誠信，作弊、造假、毀約、違約等等屢見不鮮。而一些學(xué)校為了片面地追求升學(xué)率、考研率、就業(yè)率，對學(xué)生的種種失德行為視而不見，默然許之。由于缺乏完善的管理制度和信用制度，缺少保護(hù)“守信者”和懲治“失信者”的有效手段和機(jī)制，“守信者”不能被給予利益上的保護(hù)和回報，特別是“失信者”得不到應(yīng)有的制裁和處罰，使得“守信者”的熱情被打擊，“失信者”往往存在僥幸心理，甚至故意賣弄，于是形成惡性循環(huán)，“誠實守信”在當(dāng)代大學(xué)生中變得不再光輝、不再崇高。（四）教師個人素質(zhì)的影響教育活動離不開教師，教師是人類文明知識的傳播者，是學(xué)生道德的啟蒙者、美好心靈的塑造者，教師在教育活動中有特殊的示范和導(dǎo)向作用，其一言一行所傳遞的思想、性格和品德都在對學(xué)生起著潛移默化的滲透性影響。當(dāng)今我國高校教師個人素質(zhì)尤其是道德素質(zhì)不甚理想，主要表現(xiàn)在個人業(yè)務(wù)工作及對學(xué)生的教育上。一些發(fā)生在學(xué)生身邊的問題大大損害了學(xué)校和教師在學(xué)生心中的形象，使學(xué)生對誠信教育產(chǎn)生逆反心理，甚至在自身的學(xué)習(xí)生活中加以模仿，這大大影響了誠信教育的效果。（五）家庭教育的影響大學(xué)時代是大學(xué)生磨練意志、培養(yǎng)性格、形成品質(zhì)的決定時期，這與家長的教育也是密不可分的，主要表現(xiàn)在：1．我國長期以來落后的教育體制使中國大部分家長形成了錯誤的教育管理方法，他們普遍認(rèn)為只要考試得高分，能順利考上理想的大學(xué)就行了，很多家長只看重“智”育，而忽視了更為重要、更為基本的“德”育，“先成人，后成才”的基本教育道理往往被家長本末倒置；2．家長們都教育孩子要誠實、守信，做有道德、有良知的人，但一些家長自己在日常生活和工作中卻存在著或多或少的不誠實、不道德現(xiàn)象，與正面教育相比，這些負(fù)面行為所帶給孩子們的影響要大得多，甚至可以抵消學(xué)校教師的誠信教育作用。隨著孩子年齡的增長，對于孩子們出現(xiàn)的不誠實、不道德行為，家長們的態(tài)度由積極的制止、教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O的聽之、任之，甚至個別家長在某些重要的考試、比賽中還幫助、鼓勵孩子作弊、說謊等等。家長們的這些態(tài)度、行為關(guān)系著孩子們世界觀、人生觀的形成和發(fā)展，關(guān)系著孩子們的前途和未來，也同樣關(guān)系著中國教育體制的方向和未來。從事農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)工作近十年了，曾一度為學(xué)生習(xí)作素材匱乏、視野狹窄、語言平淡、缺乏想象力和創(chuàng)新能力而困惑，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中一塊難啃的“硬骨頭”。大部分學(xué)生對寫作文也不感興趣，抱著“應(yīng)付差事”的態(tài)度，寫的作文出現(xiàn)“假、大、空”的現(xiàn)象。如何改變現(xiàn)狀，走出困境，讓每一個學(xué)生愛寫、會寫作文呢？筆者通過對農(nóng)村小學(xué)中高年級“體驗式作文”教學(xué)的探索研究，結(jié)合實踐經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍└惺?。一、?chuàng)設(shè)情境，體驗生活葉圣陶說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！蔽覀円夥艑W(xué)生的眼睛、嘴巴、雙手和頭腦，讓他們充分體驗生活，激活他們習(xí)作的源泉，從而達(dá)到“自由和快樂地表達(dá)自己對世界的認(rèn)識和感受”的目的?，F(xiàn)在的小學(xué)生，生活環(huán)境一般比較固定，生活方式也比較單調(diào)，對身邊的人和事往往不大關(guān)心。久而久之，學(xué)生就形成了一種視而不見、聽而不聞的不良行為習(xí)慣。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活、認(rèn)識生活、感受生活。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親近大自然、親近生活和活動的場所，增加作文的素材，發(fā)揮潛能，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)識，鍛煉能力。新課標(biāo)指出：“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動?！鄙畋旧砭褪谴笳n堂，我在日常的教學(xué)工作中，經(jīng)常有意識、有計劃地組織一些活動。例如：在春暖花開的陽春三月，我會帶著孩子們來到田間野外，挖野菜、放風(fēng)箏，感受春天的氣息；植樹節(jié)到了，讓學(xué)生帶上鐵鍬、水桶等，到山坡上植樹；每周都會安排一節(jié)課，讓學(xué)生講述他們在生活中、電視或報紙上看到的新聞，講述班級內(nèi)發(fā)生的事情，講述最近看的作文、名著等。讓學(xué)生通過觀察，感受世界的多姿多彩；通過思考，感受人生的奧妙無窮；通過活動，品嘗交往的愉悅、品嘗生活的美好、品嘗探究的樂趣，從而豐富學(xué)生的情感體驗，將習(xí)作的源泉變?yōu)橐煌艋钏６?、指?dǎo)習(xí)作，再現(xiàn)生活1.開發(fā)習(xí)作資源，提高學(xué)生寫作興趣興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力。寫作教學(xué)要貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。我們現(xiàn)行的習(xí)作教材的使用覆蓋面較大，它需要照顧到不同地區(qū)、不同層次的學(xué)生，而習(xí)作教學(xué)要想真正貼近生活的實際，就需要教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)習(xí)作資源，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生有感可發(fā)、有情可抒。在四年級的一次習(xí)作教學(xué)中，要求學(xué)生介紹我國的一處名勝古跡，我們班好多學(xué)生連本市都沒出過，更別說游覽名勝古跡了?？粗麄円粋€個垂頭喪氣、愁眉苦臉的樣子，我忽然想起不久前帶他們?nèi)S河邊的情景，雖然是冬天，但羊黃灘的美別具一格。岸邊的蘆葦在微風(fēng)的吹拂下，擺動著婀娜的身姿；陽光像金子一樣灑在水面上，幾只野鴨正在悠閑地游泳，好一幅美麗的畫呀！我腦海里立刻浮現(xiàn)出《冬游羊黃灘》，何不以此為題呢？聽了我的提議，大家拍手稱好。這篇作文大家寫得不錯，正是由于調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的言語表達(dá)欲望，提供給了學(xué)生一個自由馳騁的舞臺，學(xué)生的寫作能力才會得到真正的提高。2.鼓勵學(xué)生多讀多記，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣良好的習(xí)慣有賴于長時間的培養(yǎng)，且一旦習(xí)慣養(yǎng)成就會影響一生。為了兒童一生的發(fā)展著想，在我們小學(xué)作文教學(xué)改革的實踐過程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣作為一個重要的教學(xué)策略。“讀書破萬卷，下筆如有神”，要讓學(xué)生在讀中感悟，讀中積累語言，讀中培養(yǎng)語感，讀中受到情感的熏陶。教師要針對不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知能力和自主閱讀能力，加強(qiáng)指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)他們讀書。中年級學(xué)生，由于識字量和理解能力有限，要結(jié)合教材，引導(dǎo)其讀一些童話故事、寓言故事。高年級學(xué)生學(xué)到了一些名著的選段，就要鼓勵他們課外讀一讀自己喜歡的精彩篇章，或摘抄優(yōu)美選段和詩句，或?qū)懴伦约鹤x書的收獲和感受，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀作品時吸取精華，豐富自己的精神世界。這樣，學(xué)生肚子里的“墨水”多了，寫起作文來就顯得如魚得水了。3.尊重學(xué)生的個性體驗，鼓勵自由表達(dá)和創(chuàng)造性表述小學(xué)作文的性質(zhì)是以學(xué)習(xí)語言為主，同時必須以提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個性作為根本出發(fā)點。學(xué)生的習(xí)作不僅代表其聽、說、讀、寫能力的高低，還承載著許多人文因素，它表現(xiàn)了學(xué)生的審美情趣，道德情操，透視著學(xué)生辨別真與假、善與惡、美與丑的能力。因此，學(xué)生習(xí)作時，要鼓勵學(xué)生盡情表達(dá)自己對生活的新感受和新發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生能文從言順地有序地表達(dá)自己的情感和思想即可，不可用模式化的范文來束縛學(xué)生的思維，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點和看法。如果教師指導(dǎo)太多，清規(guī)戒律限制太死，學(xué)生就只能戴著鐐銬跳舞，這樣如何能舞出富有個性的舞姿？總之，在作文教學(xué)中要始終以學(xué)生的生活體驗為出發(fā)點，以學(xué)生的心理和情感為基調(diào)，想學(xué)生所想，思學(xué)生所思，給學(xué)生撐起一片寫作的藍(lán)天。第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能通過一系列機(jī)構(gòu)和電氣電子裝置實現(xiàn)。機(jī)構(gòu)一般能實現(xiàn)下列動作功能1.實現(xiàn)運動形式或運動規(guī)律變換的動作功能原動機(jī)的轉(zhuǎn)動通過機(jī)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)件運動形式變換,例如:1)勻速運動(平動、轉(zhuǎn)動)與非勻速運動(平動轉(zhuǎn)動或擺動)的變換2)連續(xù)轉(zhuǎn)動與間歇式的轉(zhuǎn)動或擺動的變換。3)實現(xiàn)預(yù)期的運動軌跡。第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能喪43功能原理圖揣拉轉(zhuǎn)動率擦傳動流體傳動機(jī)凸輪扎構(gòu)舉傳動機(jī)構(gòu)氣動液壓機(jī)構(gòu)功能連桿機(jī)構(gòu)肉輪機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)換想放大非變向第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能簡諸運動:y=c(1-cosrI")日31平端隨動件圖3.2偏心圓板凸輪偏心圓板凸輪第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能r=0從動軸又轉(zhuǎn)又移的蝸輪連桿機(jī)構(gòu):圖中5上死點為蝸輪箱體,蝸桿4和軸1以滑鍵連接,蝸輪3與桿2鉸接。當(dāng)軸1轉(zhuǎn)動時,從動蝸輪3又轉(zhuǎn)又移。印刷機(jī)色輥的運動即用此機(jī)構(gòu)實現(xiàn)。劃5下死點1一軸:2一連桿13一蝸輪;曲柄滑塊機(jī)構(gòu)4-媧桿;5一蝸輪箱第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能2.利用機(jī)構(gòu)實現(xiàn)開關(guān)、聯(lián)鎖和檢測等動作功能1)用來實現(xiàn)運動離合或開停。2)用來換向、超越和反向止動。3)用來實現(xiàn)聯(lián)鎖、過載保護(hù)、安全制動4)實現(xiàn)鎖止、定位、夾壓等。5)實現(xiàn)測量、放大、比較、顯示、記錄、運算等第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能例1起停和換向時的制動機(jī)構(gòu):電動機(jī)反接法制動優(yōu)點:操作方便、制動時間短等。缺點:反接時的制動電流大,傳動系統(tǒng)受的慣性沖擊力大。離合器進(jìn)行起?；驌Q向時,必須在傳動鏈中安裝制動裝置。制動器和離合器的操縱機(jī)構(gòu)必須互鎖。第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能圖示為曲柄壓力機(jī)操縱桿1使離合器接合或脫開:m噸控制曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的運動或停止。制動器5與離合器6的動作要協(xié)調(diào)配合:工作前,制動器先放松,離合器后接合;停車前,離合器先脫開,制動器后接合5-11一纜桿;2一滑塊;3-連桿;4-曲軸;5-制動器:6-離合器7,B一輪;9-電機(jī)10-機(jī)身第一節(jié)機(jī)構(gòu)能實現(xiàn)的動作功能例2過載保護(hù)裝置:常用