人教版八年級下冊第二章第五節(jié)《生物的變異》說課課件

人教版八年級下冊第二章第五節(jié)《生物的變異》說課課件人教版八年級下冊第二章第五節(jié)《生物的變異》說課課件人教版八年級下冊第二章第五節(jié)《生物的變異》說課課件一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學方法五、教學過程六、板書設計七、結課課件導航

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學方法

五、教學過程六、板書設計七、結課課件導航一、教材分析

1、來源人民教育出版社初中八年級下冊第二章第五節(jié)《生物的變異》。2、內容

(1)探究一種變異現(xiàn)象；

(2)人類應用遺傳變異原理培育新品種。

3、重點、難點舉例說出生物變異的實例，探究生物變異的現(xiàn)象及原因。

4、教材的地位和作用

從學科知識體系看——理解本節(jié)課的原理是重點學生建立知識網(wǎng)絡的重要一環(huán)從教材編排的特點看——承上啟下的作用

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學方法

五、教學過程六、板書設計七、結課課件導航二、學情分析

知識基礎：學生對生物的遺傳現(xiàn)象和遺傳的一般規(guī)律有大體的了解和認識。

能力基礎：學生對新鮮事物有濃厚的興趣和探索欲望，但主動探究能力較弱。

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學方法

五、教學過程六、板書設計七、結課課件導航三、教學目標能力目標知識目標情感目標知識目標認識生物變異的現(xiàn)象是普遍存在的舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的影響又受環(huán)境的影響三、教學目標能力目標知識目標情感目標能力目標

初步體驗調查生物變異的方法，提高調查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力運用所學的知識解釋調查結果的能力三、教學目標能力目標知識目標情感目標情感目標

增強學生對生物世界探究的好奇心及保護意識培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和熱愛科學的興趣

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學方法

五、教學過程六、板書設計七、結課課件導航四、教學方法

（一）合作探究法（二）實驗討論法（三）自學導思法（四）自主學習法

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學方法

五、教學過程六、板書設計七、結課課件導航五、教學過程創(chuàng)設情景導入新課啟發(fā)思維探究新知歸納新知理清思路聯(lián)系實際啟迪思索練習反饋及時鞏固創(chuàng)設情景導入新課提出問題作出假設實施計劃得出結論制定計劃表達交流探究的一般過程：啟發(fā)思維探究新知花生果實大小的討論分析探究結果：a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生。

b.大花生果實長度的平均值＞小花生果實長度的平均值。

如何解釋這種現(xiàn)象呢？分析討論問題：1、把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結出的果實小，把小花生種在肥沃的土壤中，結出的果實大，這種差異是什么引起的？環(huán)境引起的

2、如果把結出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結出的果實又會怎么呢？基因控制性狀

大花生的果實總體上仍然比較大，小花生的果實總體上仍然比較小

用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細胞內的染色體數(shù)加倍，這樣的甜菜含糖量高，你認為這種變異能遺傳嗎？環(huán)境引起的變異遺傳物質的改變不能遺傳能夠遺傳普通黃牛產(chǎn)奶多的奶牛肉質較好的牛變異的應用產(chǎn)量不同的奶牛高產(chǎn)奶牛選擇、繁育選擇、繁育變異的應用

不同的奶牛控制產(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質，經(jīng)過繁殖，再從下一代中選擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交變異的應用

通過雜交，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。變異的應用

經(jīng)歷過太空遨游的辣椒種子，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗、果型增大了，產(chǎn)量也比原來普遍增長了20%以上，而且品質大為提高，作物也更加強健，對病蟲害的抗逆性比較強。這些太空椒果大色艷，籽少肉厚，除了產(chǎn)量增長以外，維生素c和可溶性固形物、銅鐵等微量元素含量都比原來高出7%-20%。吃起來清香潤滑、又鮮又嫩，營養(yǎng)豐富。普通甜椒太空椒

1、地球上環(huán)境復雜多樣，不斷變化。多種多樣的生物可以適應不同的環(huán)境。

2、生物的變異為生物由簡單到復雜、由低等到高等的進化，提供了產(chǎn)生新的生物類型的原始材料。

3、利用變異的方法

(1)選擇、培育自然的有利變異；

(2)用雜交的方法獲得新品種；

(3)采用誘變措施，培育新品種。歸納新知理清思路

把一種生物的某個基因轉到另一種生物的遺傳物質中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀，使得這種轉基因生物發(fā)生了能遺傳的變異，這一技術被稱為轉基因技術。人們常說的“遺傳工程”、“基因工程”等主要是指轉基因技術。

聯(lián)系實際啟迪思索

轉基因技術

轉基因技術轉基因棉花熒光斑馬魚2004年轉紅色熒光蛋白基因斑馬魚在美國觀賞魚市場上市，標志著轉基因觀賞魚時代的到來。目前為止成熟的轉基因觀賞魚品種只有轉熒光蛋白基因斑馬魚、青魚和唐魚。乙肝疫苗土豆臨床試驗顯示，33人中有19人在吃土豆后體內產(chǎn)生了更多的乙肝抗體其中一人的抗體水平上升了56倍。（信息來源：新華社）轉基因靈長類動物研究人員在于2001年1月12日出版的《科學》雜志上報告說，他們在猴子的未受精卵中加入附加基因，并利用它成功培育出健康活潑的小猴“安迪”。圖為2001年12月底出生的5只可愛的轉基因克隆小豬1、一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓毛色不完全相同，這說明生物具有（）

A.遺傳性B.適應性

C.變異性D.進化性C練習反饋及時鞏固2、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）

A.顯性基因發(fā)生了作用

B.隱性基因發(fā)生了作用

C.染色體數(shù)目發(fā)生了變化

D.生活環(huán)境和條件有所不同D3、人類培育物的新品種，利用的是生物的：（）

A.人類有利變異

B.不利變異

C.有利的變異

D.對人類無益的變異A

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學方法

五、教學過程六、板書設計七、結課課件導航1、探究一種變異現(xiàn)象（1）生物形狀的變異是普遍存在的（2）引起生物變異的原因是多種多樣的2、人類應用遺傳變異原理培育新品種（1）產(chǎn)奶量不同的奶牛（2）抗倒