關(guān)于教育法心得體會(huì)

關(guān)于教育法心得體會(huì)近日，我反反復(fù)復(fù)自學(xué)了溫關(guān)于辦好農(nóng)村中小學(xué)教育的重要講話，看一看了溫的講話內(nèi)容，我深受感動(dòng)，從中，我看到了農(nóng)村教育的希望。“教育就是國(guó)家發(fā)展的基石，農(nóng)村教育成尤為重要”，這就是溫給農(nóng)村教育地位的一個(gè)的確。做為一個(gè)農(nóng)村教師，溫的講話而令我十分自豪，更加始終如一了我在農(nóng)村小學(xué)教育工作崗位上努力奮斗一生的信心和下定決心。必須說，在人們的潛意識(shí)中，農(nóng)村教育就是必須落后于城市，事實(shí)也的確如此。為什么呢?溫在講話中已經(jīng)說道了我們：“在相當(dāng)多的農(nóng)村地區(qū)，教育設(shè)施破舊、教學(xué)條件極差、教育經(jīng)費(fèi)困難等問題仍然存，尤其就是農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)問題比較突出。比如說，農(nóng)村教師待遇不高，生活條件艱苦，本地教師不安心，外地教師不愿回去，自學(xué)深造機(jī)會(huì)太太少，存科學(xué)知識(shí)老化現(xiàn)象等”。溫的一席話，道出了農(nóng)村教育落后的原因所在，正像溫所講，在農(nóng)村，人才流失現(xiàn)象過分輕微，導(dǎo)致了農(nóng)村教育的落后。雖然我們倡導(dǎo)人往高處走，但是，在教育上的人才流失卻是不必須提倡的，因?yàn)檫@樣導(dǎo)致的后果就是并使城市與農(nóng)村之間的教育差距不斷拉大，最終并使占全國(guó)大部分地區(qū)的一代人乃至幾代人無法受到較好的教育，國(guó)家的整體素質(zhì)止步不前，甚至逐步大幅大幅下滑。做為一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，國(guó)務(wù)院，能夠?qū)r(nóng)村教育的現(xiàn)狀了解得如此精細(xì)，而令我十分敬佩，也并使我看到了農(nóng)村教育的希望。溫的講話并使我們看到了的下定決心，看到了農(nóng)村中小學(xué)教育的希望，但是今后的路怎么回來走呢?在我國(guó)的教育史上，長(zhǎng)期以來，我們?nèi)藶榈匕殉鞘薪逃娃r(nóng)村教育矛盾連綿不絕，重城市輕農(nóng)村，重寡輕多，所以造成了城市就是教育的精英，農(nóng)村就是教育的糟粕這一歷史現(xiàn)象，多數(shù)農(nóng)村教師都想到城里回來任教，工作不安心，而城里的教師又不削到農(nóng)村回去。必須出現(xiàn)發(fā)生改變這一現(xiàn)象，就必須出現(xiàn)發(fā)生改變農(nóng)村教師的工作環(huán)境，提高農(nóng)村教師的福利待遇，必須施行一系列優(yōu)惠政策，想辦法鼓勵(lì)存能力、存志向的教師主動(dòng)的至農(nóng)村回來效力，并使農(nóng)村中小學(xué)能夠討好人才，引進(jìn)人才，只有這樣，農(nóng)村教育才可以重回希望。通過自學(xué)溫的講話，也喚醒了我扎根農(nóng)村教育的激情，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)按溫給我們明確提出的三點(diǎn)希望嚴(yán)格要求自己，做好自己的本職工作，把自己的光和熱送給我家鄉(xiāng)的小學(xué)教育事業(yè)!在教育教學(xué)工作中，我教給了許多在大學(xué)的課堂上學(xué)沒的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)”至“教導(dǎo)”的角色轉(zhuǎn)型。在深造的第一階段，我用心地聽課，自學(xué)老師們的授課方式、引課方式、提問方式、引導(dǎo)方式等技巧，認(rèn)真總結(jié)每一位老師的教學(xué)特點(diǎn)及課堂上學(xué)生的反應(yīng)。在深造的第二階段，我深入分析教材、分析學(xué)生、征詢第一關(guān)老師的意見深入細(xì)致備考、說課。通過教學(xué)課堂教學(xué)，我把自己的教學(xué)理論知識(shí)付諸實(shí)踐，而且在課后深入細(xì)致匯報(bào)第一關(guān)老師的意見以及與學(xué)生交流，對(duì)自己進(jìn)行深刻的教學(xué)思索，認(rèn)真總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，我的課堂教學(xué)能力和課堂非能力贏得了進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生能當(dāng)堂消化、鞏固所教內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)著重、明確，能比較順利地順利完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)?？偟膩碚f，我能重實(shí)效深入細(xì)致備考，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。但是，我也還存一些嚴(yán)重不足，比如說：板書不美觀;知識(shí)點(diǎn)之間的過度不太連貫以及課堂的非能力除了等候加強(qiáng)。在課外，我淡定地輔導(dǎo)學(xué)生，深入細(xì)致地批改作業(yè)。在班主任工作中，我的班主任劉老師給予了我無微不至的指導(dǎo)，而且大力地大力支持與鼓勵(lì)我參與至班級(jí)管理與各項(xiàng)工作中。在她的大力支持與指導(dǎo)下，我積極主動(dòng)檢查學(xué)生的早操與晚自習(xí)的紀(jì)律與班級(jí)的衛(wèi)生情況，成功地積極開展了“愛惜友誼之花，珍惜每份友情”的主題班會(huì)活動(dòng)，并贏得了老師和學(xué)生的的確。從班主任的工作中，我基本熟悉了各項(xiàng)工作的方式及流程，從中學(xué)至了許多管理班級(jí)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。通過班主任工作的課堂教學(xué)，我感受到了班主任工作的細(xì)致與艱苦。在課外活動(dòng)中，我積極主動(dòng)地應(yīng)邀出席學(xué)校非的各項(xiàng)活動(dòng)：存師生朗讀比賽的，存宴請(qǐng)美國(guó)與香港師生造訪的，存籌劃英語技能大賽的，存帶隊(duì)至廣州進(jìn)行訪談的，存外出游玩和游園活動(dòng)……在各種活動(dòng)中，我贏得了很多較好的鍛煉身體，盡管工作很多，但是我也過得很擴(kuò)展。在本次的教育深造工作中，不管就是在課內(nèi)還是課外的活動(dòng)，我都抱持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。深造盡管就是擴(kuò)展、忙碌，但它又就是對(duì)我有益無害的嘗試和磨練，我真的受益匪淺。這些珍貴的體驗(yàn)與問鼎，就是一筆屬于我自己的無價(jià)之寶的財(cái)富。在各種課堂教學(xué)活動(dòng)中，自己的能力與經(jīng)驗(yàn)都贏得了非常大的提升。第一、對(duì)幼兒園的保教融合教育特點(diǎn)存了很全新的重新認(rèn)識(shí)與心智。剛步入幼兒園，我每天都無力應(yīng)付孩子們聽講紀(jì)律，被迫辭職安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的東站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直就是天壤之別。突然間，我茫然、迷茫、無所適從、打探?jīng)]有自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全變?yōu)榱艘粋€(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽見了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲就是人的一種本能，玩具就是兒童的天使。游戲就是幼兒自學(xué)的主要方式，有機(jī)地資源整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，并使幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地自學(xué)，就是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。并使幼兒在玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩。把更多的時(shí)間贈(zèng)送給孩子們，并使孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中民主自由嬉戲，快樂脫胎換骨。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中弄出智慧，玩玩出學(xué)問、玩玩出習(xí)慣，玩玩出一個(gè)小相處家。第二、明確了幼兒教師專業(yè)化脫胎換骨的目標(biāo)與方法。很多人表示，幼兒教師不過就是到極點(diǎn)孩子，科學(xué)知識(shí)含量建議不高，人人都能干。思索與迷茫中，通過與老教師的交流：并使我知道了脫胎換骨為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須弘揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。其次，關(guān)懷兒童，廣泛普遍認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成自學(xué)的合作共同體，擅長(zhǎng)開回定居孩子拋過來的“球”。再次，具備穩(wěn)固的吹拉彈唱、加載畫描等多方面的藝術(shù)就可以，掌控多元的自學(xué)方法、擅長(zhǎng)盡早合理的策劃、非、推行活動(dòng)。最后，必須不斷的弘揚(yáng)思索，不斷的向自己自學(xué)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，重實(shí)效終身自學(xué)。可以當(dāng)自己真正變成一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的推斷出：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。把幼教當(dāng)作職業(yè)回去吃飯，不懈努力崇尚盡職盡責(zé)把幼教當(dāng)作事業(yè)回去吃飯，不懈努力崇尚最差。以前，我也就是上述很多人中的一員。第三、幼兒教師必須培育職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們正視不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們正視孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們代價(jià)不懈努力沒有投資投資回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)顯露出在心頭。因?yàn)樾杂^高當(dāng)我們少于沒的時(shí)候總是可以困惑和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安不好了。其次，珍惜具備。首先，正視心態(tài)，調(diào)整性欲。就是啊，誰沒遇到這樣的情況?可是，作為幼兒教師的我們，就是距天使最近的人，正視那一張?zhí)煺嫣煺娴哪橗?，怎么不忍心不?fù)責(zé)任?怎么不忍心危害他們?所以，我必須調(diào)整心態(tài)恰當(dāng)正視職業(yè)倦怠。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道無法散發(fā)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任，我深信責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒深入細(xì)致審視過贏得的。教師就是人類靈魂的工程師，就是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師就是教育的先導(dǎo)，就是孩子的啟蒙運(yùn)動(dòng)老師。我們就是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，回來搞出一名優(yōu)秀的幼兒教師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來存深刻的影響。想教好學(xué)生，嶄新教師首先必須存一個(gè)較好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平回來教育，引導(dǎo)他們，并使他們不但健康成長(zhǎng)，還能身心健康成人。第二，必須不斷自學(xué)。在以后的教學(xué)中存不好的經(jīng)驗(yàn)和不好的教學(xué)方法，必須和其他的教師回來互動(dòng)深入探討(求教)。我們不僅僅必須自學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要自學(xué)每位幼兒，推斷出每位幼兒相同。自學(xué)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自學(xué)對(duì)于向我們年長(zhǎng)的新教師來說，就是一件非常容易的事情，但是最重要的就是怎么把自學(xué)的科學(xué)知識(shí)更好的運(yùn)用至實(shí)踐中回來。第三，在教學(xué)中我們必須挑選出更好更簡(jiǎn)約的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。技術(shù)創(chuàng)新對(duì)與我們嶄新教師來說就是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面握著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面握著技術(shù)創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年長(zhǎng)的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子就是沉甸甸的。第四，師德中建議我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，嗜好學(xué)生，精細(xì)治學(xué)。太多的經(jīng)驗(yàn)我就是沒的，只是一點(diǎn)自學(xué)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)就是在課堂教學(xué)生活中慢慢快速增長(zhǎng)的，我深信在沒多久的未來我會(huì)變成一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充份的突顯了對(duì)我們嶄新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。總之，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了很多的道理，教給很多科學(xué)知識(shí)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷不懈努力，為農(nóng)村的孩子利群，為農(nóng)村的幼兒無私奉獻(xiàn)自己的光和熱。一、在備考方面深入細(xì)致備考，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間精心安排都謝澤生了詳細(xì)的記錄，深入細(xì)致寫出不好教案。每一課都重實(shí)效“有備而來”，每堂課都在課前做好充份的準(zhǔn)備工作工作，并制作各種有助于取悅學(xué)生注意力的有意思教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫出不好教學(xué)后記，并深入細(xì)致按搜集每課書的科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，歸納會(huì)集。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。為了而令教學(xué)生動(dòng)，不無趣，我還為此準(zhǔn)備工作工作了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。我在這方面搞出了精心的精心安排。比如說我在講授《重新認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。為了上等這堂課，我深入細(xì)致研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備工作工作存針對(duì)性地談。并自己搞出了形象生動(dòng)的PP，并使學(xué)生能夠更容易的拒絕接受。二、在教學(xué)方面我以課堂教學(xué)為核心，課前，深入細(xì)致的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容重實(shí)效心中有數(shù)。著重于進(jìn)行單元備考，掌控每一部分科學(xué)知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、促進(jìn)作用。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用領(lǐng)域PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，喚醒學(xué)生自學(xué)興趣。和同組的老師共同深入探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)聽講技能，提高教學(xué)質(zhì)量，并使傳授清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，重實(shí)效線索精確，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出?，F(xiàn)在學(xué)生廣為充分反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就不見以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂意聽講了。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，彰顯學(xué)生的主促進(jìn)作用，并使學(xué)生研習(xí)得容易，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得高興;特別注意通識(shí)科工整，在課堂上老師談?wù)摰帽M量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生自學(xué)市場(chǎng)需求和自學(xué)能力，并使各個(gè)層次的學(xué)生都贏得提高。三、培育學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。在學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣培育中，我鼓勵(lì)學(xué)生單一制順利完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)順利完成情況，并使他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不搞出自學(xué)的懶人，對(duì)喚醒自學(xué)的興趣贏得了較好效果。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中特別注意增加難度、大幅下滑坡度，并使他們采用自己的方法慢速度自學(xué)。并在學(xué)生中，積極開展互相幫助，副組長(zhǎng)率先垂范負(fù)責(zé)管理的方法，組組與之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看一看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但副組長(zhǎng)贏得獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也贏得“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中逐步培育他們的自學(xué)興趣，提高他們的自學(xué)自信心，并使學(xué)生敢于回答問題，樂意思索。五、提高自身自學(xué)方面在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡轉(zhuǎn)頭回去靜靜的思索，思索教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思索學(xué)生的脫胎換骨問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的體會(huì)，用心回來體驗(yàn)生活與工作，體悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我口服了興奮劑，并使我存了向前沖的勁頭。我知道，我必須用心回來品味。每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思索，思索自己怎樣才能更存藝術(shù)的回來教育學(xué)生，回來提高自己的人生價(jià)值?？茖W(xué)知識(shí)無止境，因此，我必須不懈努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。未成年人處于身心發(fā)育的特定階段，同意了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的協(xié)同就可以收到較好的效果。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，輕微危害了未成年人的人格和自尊心。比如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、危害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存體罰和變相體罰學(xué)生的犯罪行為。比如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)T2330，待遇尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度參差不齊等．這些作法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。所以，在加強(qiáng)源于家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十