心理健康課心得體會(huì)范例匯總

心理健康課心得體會(huì)范例匯總【篇一】

有幸參與了經(jīng)開區(qū)中學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是第一次近距離接觸心理健康課，對(duì)我今后的工作有很大的關(guān)心。

使我懂得心理健康教育要面對(duì)全體學(xué)生，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且要求我們有健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的收獲很大。

一、良好的導(dǎo)入是打快樂理健康課的大門

導(dǎo)入要有三個(gè)作用1.要切題。

俗話說(shuō)，適合的才是的，一個(gè)導(dǎo)入就算特別吸引人，非常能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，假如沒有切題，一切都等于零。

比如，主任提到劉老師講的《我是網(wǎng)絡(luò)小仆人》的導(dǎo)入雖然帶動(dòng)了同學(xué)的氣氛，但這首健康歌與本課并沒有直接的聯(lián)系，所以并不算太勝利。

2.要打開老師與同學(xué)的隔閡。

作為一名心理健康老師，其主要意義就是在于打開同學(xué)的心扉，關(guān)心同學(xué)解決其心理問(wèn)題。

所以，在課堂的開頭就應(yīng)當(dāng)打消同學(xué)的顧慮，消退同學(xué)與老師的隔閡，讓同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生信任，情愿聽其言。

3.要為下文做好鋪墊。

再好的導(dǎo)入也只是為了拋磚引玉，為了這節(jié)課打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。

讓同學(xué)順其自然進(jìn)入這節(jié)課，而不是生硬的把同學(xué)拉進(jìn)這節(jié)課。

二、課堂目標(biāo)是檢驗(yàn)一節(jié)心理健康課是否勝利的重要標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)評(píng)委老師說(shuō)檢驗(yàn)一節(jié)課是否勝利，要看這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)置的是否合理和這個(gè)目標(biāo)是否完成或其完成程度。

比如牛老師講的《我的心情我做主》，其目標(biāo)就是同學(xué)了解人的心情種類及如何處理不良心情。

在這節(jié)課中，牛老師讓同學(xué)通過(guò)情景劇的方式體驗(yàn)心情帶來(lái)的感受及思索該如何處理這種心情。

完成的特殊好，值得我好好學(xué)習(xí)。

三、課堂問(wèn)題要精而少，富有啟發(fā)性。

老師是課堂的引導(dǎo)者，同學(xué)是課堂的主體。

老師不能將學(xué)問(wèn)灌輸給同學(xué)，而是要很好的引導(dǎo)，在這其中，問(wèn)題的提出就尤為關(guān)鍵。

問(wèn)題不能模糊，表述要肯定清晰，肯定要用同學(xué)理解的話語(yǔ)表述。

同時(shí)，問(wèn)題不易過(guò)多，假如一下子提出幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)不知道思索哪一個(gè)，反而事倍功半。

以上，是我的體會(huì)，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺。

始終牢記心理健康是身體健康的前提，重視同學(xué)的心理，正視我自己是的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能關(guān)心同學(xué)。

【篇二】

5月26日，我們一行人來(lái)到上杭縣試驗(yàn)學(xué)校參與上杭縣第三屆城區(qū)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)暨特色辦學(xué)開放周活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

一天的活動(dòng)下來(lái)很累，但是收獲也許多！在這里我著重說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)了實(shí)小廖明妃老師執(zhí)教的二班級(jí)心理健康課《集中你的留意力》一課后的心得體會(huì)

廖明妃老師的這節(jié)課分為熱身嬉戲；故事引領(lǐng)；自我診斷；體驗(yàn)活動(dòng)；活動(dòng)總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。

整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中廖老師都通過(guò)輕松的嬉戲及生動(dòng)的多媒體課件，使同學(xué)親身體驗(yàn)，親自感悟，感受集中留意力的重要性。

孩子們?cè)阪覒蚴降妮p松氛圍中，調(diào)整并舒緩了日常學(xué)習(xí)生活所帶來(lái)的緊急心情，達(dá)到調(diào)整心情，放松心靈的目的。

我個(gè)人認(rèn)為這是一堂特別有價(jià)值的，不僅對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)將受用良多，對(duì)于我們這些教育工也起到了拋磚引玉的作用！

這堂課以反口令的熱身嬉戲開頭，俗話說(shuō)得好的開端是勝利的一半。

反口令的游戲活潑生動(dòng)，簡(jiǎn)潔易懂，充分帶動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)思維活躍，精神振作。

新課一開頭廖老師用多媒體課件播放了一段小貓釣魚的故事。

通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的剖析孩子們明白了小貓三心二意，不用心是釣不到魚的，而貓媽媽用心致志，一心一意可以釣到很多魚。

這個(gè)故事啟示了孩子們留意力不集中所帶來(lái)的后果就是不能勝利的做成一件事情!借著這個(gè)故事，廖老師又引導(dǎo)孩子們回想自己在生活中由于留意力不集中而產(chǎn)生的影響。

使學(xué)生更進(jìn)一步明白留意力不集中不僅影響生活，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)致命的后果。

接著通過(guò)逛動(dòng)物園的嬉戲讓孩子們知道明確目標(biāo)可以提高留意力的集中程度，同時(shí)也啟示孩子們留意力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化的。

接下去的嬉戲就是通過(guò)各