高效課堂教學(xué)心得總結(jié)

高效課堂教學(xué)心得總結(jié)高效課堂心得體會：我到集賢苑小學(xué)聽了高效課堂觀摩課，聽后感受很深。我認(rèn)為要提高課堂效率主要從三個方面入手：

一、要想課堂變得高效，教師肯定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。

1、要常常用目光或微笑與學(xué)生溝通，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓全部的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種暖和，獲得一種支持。

2、用觀賞、夸獎的手段來表達(dá)你的關(guān)注。

對學(xué)生的觀賞、夸獎、鼓舞往往表達(dá)一種積極的心理示意？教師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱忱愛護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。

3、用提問或允許回答下列問題來表達(dá)你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿意學(xué)生的被認(rèn)可感，滿意學(xué)生被成認(rèn)的需要。

4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極熟悉來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

二、要想課堂變得高效，教師對課堂肯定要有創(chuàng)新。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。

2、質(zhì)疑溝通，讓課堂變得有理好玩。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加、主動探究、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的時機(jī)，通過師生公平溝通，培育獨立思索，解決實際問題的力量，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的承受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果確定也會提高。

3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿意學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感進(jìn)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，準(zhǔn)時起點撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的熟悉。其次，培育和訓(xùn)練口頭表達(dá)力量。第三，可以培育合作精神。

4、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。

運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)展多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)展學(xué)生的觀看力量和思維力量，獲得課堂教學(xué)的高效率。

5、表達(dá)現(xiàn)代課堂構(gòu)造，讓課堂變得熱鬧主動。

要把課上活，就必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師獨占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂構(gòu)造，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂構(gòu)造。傳統(tǒng)的單向靜聽式構(gòu)造其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式構(gòu)造的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)展針對性精講，師生之間相互質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在進(jìn)展智力、培育力量上。課堂教學(xué)活而不空，實而不死。

6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。

面對全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面對全體學(xué)生，就必需徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生依據(jù)他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要想課堂變得高效，教師要營造良好的課堂氣氛。

1、營造能夠給全部的學(xué)生以自信的氣氛。

讓全部的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕拍?。此時的學(xué)習(xí)是最有效的。

2、營造讓全部學(xué)生都洋溢生命活力的氣氛。

在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活潑、精力充足。假如學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊急，高效的課堂是無從建立的。

3、營造能夠讓學(xué)生自我治理的氣氛。

在這樣的課堂里，每個學(xué)生都能實施自我治理，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。假如總是覺得自己被掌握著，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。

4、營造讓全部學(xué)生都有歸屬感的氣氛。

學(xué)生間彼此傾聽，彼此認(rèn)同，彼此敬重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

在提倡素養(yǎng)教育的今日，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要討論的課題，把教師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師歡樂地教，讓學(xué)生歡樂地學(xué)。

高效課堂心得體會(二)

通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注意教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培育學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的進(jìn)展是快速，簡單多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)當(dāng)是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一、教學(xué)目標(biāo)把握要精確。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而詳細(xì)的規(guī)定。這就要求我們要仔細(xì)研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對比執(zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就丟失了信念；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，固然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。學(xué)問與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不行。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分別。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。依據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求到達(dá)的目標(biāo)也各不一樣，要避開一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生把握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延長一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要合理

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