隨機(jī)抽樣課件復(fù)習(xí)課程

隨機(jī)抽樣課件復(fù)習(xí)課程46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。隨機(jī)抽樣課件復(fù)習(xí)課程隨機(jī)抽樣課件復(fù)習(xí)課程46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。第十—編統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例§111隨機(jī)抽樣基礎(chǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí)要點(diǎn)梳理1.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(1)定義:設(shè)一個(gè)總體含有M個(gè)個(gè)體,從中逐個(gè)不放回地抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本(n≤N),如果每次抽取時(shí)總體內(nèi)的各個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等,就把這種抽樣方法叫做簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(2)最常用的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法:抽簽法和隨機(jī)數(shù)法2.系統(tǒng)抽樣的步驟假設(shè)要從容量為N的總體中抽取容量為n的樣本(1)先將總體的M個(gè)個(gè)體編號(hào)(2)確定分段間隔,對(duì)編號(hào)進(jìn)行分段,當(dāng)一是整數(shù)時(shí),取k(3)在第1段用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣確定第一個(gè)個(gè)體編號(hào)(l≤(4)按照一定的規(guī)則抽取樣本,通常是將z上間隔k得到第2個(gè)個(gè)體編號(hào)(H+B),再加礙得到第3個(gè)個(gè)體編號(hào)(+2B,依次進(jìn)行下去,直到獲取整個(gè)樣本在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，為了改善自己的生活條件，許多農(nóng)村年輕勞動(dòng)力進(jìn)入城市打工，他們的轉(zhuǎn)移給農(nóng)村留下了大量的留守兒童。這些留守兒童的教育問(wèn)題成為當(dāng)前我國(guó)所要解決的主要問(wèn)題。由于父母不在身邊，缺乏必要的約束，許多初中留守兒童的心理健康出現(xiàn)缺失，并且偏離正常成長(zhǎng)的軌道。學(xué)校和有關(guān)部門要努力采取措施，加強(qiáng)農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育，使其健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)與發(fā)展。一、農(nóng)村初中留守兒童心理健康教育中存在的問(wèn)題1、壓力比較大在農(nóng)村，初中階段的留守兒童是家里的頂梁柱，不僅要照顧自己的生活起居，還要照顧家里的老人和弟弟妹妹，干農(nóng)活等等。在學(xué)校中，教師和同學(xué)的壓力比較大，要想有好的發(fā)展就要努力學(xué)習(xí)，考上高中、大學(xué)。而且許多初中留守兒童看到自己父母外出辛苦賺錢，也會(huì)在無(wú)形中給自己巨大的壓力，努力學(xué)習(xí)，想要改變生活的現(xiàn)狀。除此之外，外出打工的父母為了避免孩子走自己的老路，也會(huì)叮囑、教育孩子好好學(xué)習(xí)，并且要照顧好家里的老人和弟弟妹妹，由于初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展時(shí)期，這些沉重的壓力會(huì)給他們帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。[1]2、心理發(fā)育不健全由于父母常年不在身邊，缺乏家庭的關(guān)愛(ài)和溫暖，會(huì)給正處于發(fā)展階段的留守兒童造成心理和身體的缺陷。農(nóng)村的留守兒童無(wú)法與父母溝通，而且祖父母的年紀(jì)比較大，彼此之間存在代溝，許多初中生不愿意與他們說(shuō)自己的想法，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成孤僻、內(nèi)向的性格，不愿意與人溝通交流，造成心理發(fā)展的不健全。3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)留守的初中兒童在學(xué)習(xí)上缺乏必要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，許多學(xué)生沒(méi)有明確合理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。4、出現(xiàn)不良行為由于缺乏家庭的教育，許多初中的留守兒童會(huì)出現(xiàn)一些不良的行為。由于初中階段的孩子各方面發(fā)展不完善，對(duì)外界的事物有著很強(qiáng)的好奇心，而且對(duì)誘惑的抵制能力也比較差，所以很容易受到社會(huì)上不良人員的誘惑與利用，留守兒童是容易出現(xiàn)違法犯罪行為的主要人員。二、加強(qiáng)農(nóng)村初中留守兒童心理健康教育的有效對(duì)策1、家庭方面作為留守兒童的家長(zhǎng)，要樹(shù)立正確的教育理念，消除自己讀書(shū)無(wú)用論的論調(diào)，要明確讀書(shū)對(duì)于孩子今后的發(fā)展具有很大的幫助。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要作用，家長(zhǎng)不僅要給孩子物質(zhì)上的滿足，也應(yīng)關(guān)心孩子的心理發(fā)展與教育，多與孩子交流、溝通，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心事，對(duì)他們進(jìn)行必要的心理安慰和疏導(dǎo)。同時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)校之間的溝通過(guò)，及時(shí)了解學(xué)生的在校情況，與教師商討怎樣有效的教育孩子，使留守兒童的心理上得到更多的關(guān)愛(ài)和照顧。在節(jié)假日時(shí)，可以接孩子到自己的工作地，與父母團(tuán)聚，讓孩子感受家庭的溫暖。2、學(xué)校方面學(xué)校肩負(fù)著教育留守兒童的重要任務(wù)，為了加強(qiáng)留守兒童的心理健康教育，學(xué)校就要不斷制定各種切實(shí)可行的方案和政策，實(shí)現(xiàn)良好的教育。首先學(xué)校要建立完善的留守兒童的資料檔案，明確留守兒童家庭的地址、父母打工的地址、電話、家庭成員以及監(jiān)護(hù)人的信息，教師要多與家長(zhǎng)溝通交流，定期進(jìn)行家訪，明確家里的實(shí)際情況，對(duì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)這些留守兒童，使他們健康發(fā)展。其次，學(xué)校要建立心理健康教育的專門機(jī)構(gòu)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，學(xué)生可以向教師詢問(wèn)心理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身的良好發(fā)展。最后，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)協(xié)商，定期給留守兒童寫信、打電話、回家探望留守兒童，并且設(shè)置專門的電話、網(wǎng)絡(luò)使留守兒童與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。[2]學(xué)校把留守兒童的教育工作放在首位，切實(shí)加強(qiáng)留守兒童的心理健康教育。3、社會(huì)方面留守兒童的教育與監(jiān)管離不開(kāi)社會(huì)的幫助和努力，社會(huì)對(duì)于留守兒童的發(fā)展與成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，所以要凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)社會(huì)各界的教育管理力度，把留守兒童的教育工作放在重要位置，切實(shí)提高教育的效果。廣大社會(huì)各界人士應(yīng)積極投身到留守兒童的教育工作中來(lái)，深入到留守兒童的家庭、學(xué)校，建立幫扶小組，幫助留守兒童，對(duì)他們進(jìn)行全面的教育，與他們多溝通、多交流，正確引導(dǎo)和教育留守兒童，多給予留守兒童情感上的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，使他們逐漸樹(shù)立信心，積極面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的壓力，從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。除此之外，社會(huì)各界要做好留守兒童的安置工作，農(nóng)村村委會(huì)和村長(zhǎng)要對(duì)留守兒童的家庭給予更多的照顧和關(guān)心，選派一些優(yōu)秀的農(nóng)村教師或有知識(shí)文化的人，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)上的幫助與輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。[3]4、政府有關(guān)部門加強(qiáng)留守兒童的教育工作為促進(jìn)留守兒童教育工作的開(kāi)展，政府有關(guān)部門也要加大管理力度，制定完善的政策和制度，保障留守兒童的各項(xiàng)利益，為他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供必要的幫助。政府應(yīng)號(hào)召有關(guān)部門對(duì)社會(huì)環(huán)境加強(qiáng)凈化，為留守兒童提供一個(gè)優(yōu)秀的成長(zhǎng)環(huán)境，在農(nóng)村附近建立相關(guān)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色的企業(yè)，吸引廣大的農(nóng)民工回到農(nóng)村發(fā)展，為留守兒童與父母團(tuán)聚提供機(jī)會(huì)。[4]結(jié)束語(yǔ)：農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育問(wèn)題是當(dāng)前我國(guó)所要解決的重要問(wèn)題之一，對(duì)于青少年今后的發(fā)展有著重要的影響，所以政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方面應(yīng)積極努力，加強(qiáng)合作，共同為留守兒童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。為進(jìn)一步提高初中物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，除認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”的要求外，筆者在這里再提幾點(diǎn)建議，供大家參考。一、重視實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但絕不是可有可無(wú)。更不能用“嘴”做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要客觀真實(shí)，能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí)，為上升為理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對(duì)定理、定律的理解和應(yīng)用。我們應(yīng)該做到做好所有的演示實(shí)驗(yàn)，克服困難完成全部的分組實(shí)驗(yàn)。必要時(shí)增加一些課外的輔助實(shí)驗(yàn)。不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟。還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論。在如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)精度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方面也要作必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理追求的信心和決心。二、把握好教學(xué)的切入點(diǎn)物理是一門有趣的學(xué)科。密切聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生已具有一定的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，教師的教學(xué)要有一個(gè)合適的切入點(diǎn)。根據(jù)教育心理學(xué)家阿特金森的理論，難度越小，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性越大，同時(shí)目標(biāo)對(duì)主體吸引力就越小，反之，當(dāng)難度增大，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可能性減小時(shí)，目標(biāo)的價(jià)值就會(huì)增大。過(guò)于簡(jiǎn)單學(xué)生不感興趣，過(guò)于復(fù)雜學(xué)生又力所不及。因此在課堂教學(xué)，特別是習(xí)題教學(xué)中一定要把握一個(gè)“度”。隨著中考從“7：2：1”改為“6：2：2”相當(dāng)于難度系數(shù)提升了10個(gè)百分點(diǎn)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)的同時(shí)，適當(dāng)提高一些難度也是非常必要的。去年的中考試題要求甚高。聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、聯(lián)系科技新成果的試題比比皆是，這是素質(zhì)教育對(duì)教學(xué)的一個(gè)新要求。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，聯(lián)系“防非”的有五題，結(jié)合“三峽工程”的有五題，關(guān)于“航天技術(shù)”方面的有六題。多研究試題，把握動(dòng)態(tài)才能事半功倍。三、練習(xí)題要精選物理習(xí)題多如牛毛，如果陷入題海，無(wú)休止的簡(jiǎn)單重復(fù)。除了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，對(duì)于提高分析和解題能力無(wú)所受益。我以為練習(xí)題一定要精選，有一些重復(fù)是必要的，但必須螺旋式上升，要多講題型、思路、方法和規(guī)律。四、注重學(xué)科之間的聯(lián)系高考有大綜合、小綜合。中考目前還未實(shí)行。但這是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)也符合課改的要求，也是將來(lái)教育發(fā)展的主導(dǎo)方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，日新月異的科研成果在各行各業(yè)中的運(yùn)用，對(duì)多專多能人才的需求是各行各業(yè)的一種渴望。多渠道、全方位、運(yùn)用不同的手段和方法去研究同一問(wèn)題，也是我們把握自然、認(rèn)識(shí)自然的必然要求。也只有綜合型人才的不斷涌現(xiàn)，自然的真諦才會(huì)被人類把握，人類才有可能盡快地征服自然、改造自然。五、不歧視后進(jìn)生平衡是相對(duì)的，不平衡才是絕對(duì)的，各班出現(xiàn)幾個(gè)后進(jìn)生很正常。何況初二又是一個(gè)兩極分化的多發(fā)年級(jí)。我們不能阻止這個(gè)分化，但通過(guò)我們的努力一是可以延緩分化、二是減少向差的方向分化的人數(shù)。對(duì)后進(jìn)生，我的原則是“恩威并施”，即一方面嚴(yán)格要求，另一方面又處處關(guān)心。對(duì)于他們的一些缺點(diǎn)諸如上課不認(rèn)真聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律、拖拉作業(yè)、抄襲作業(yè)，進(jìn)行不客氣的批評(píng)指正。另一方面多關(guān)心、多個(gè)別輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，改進(jìn)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分階段提出要求。做到“小步子不停步”只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕從30分上升到40分也予以表?yè)P(yáng)。六、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)教學(xué)的要求不斷提高，中考的難度又不斷在加大。為確保我們的優(yōu)秀率，必須對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)指導(dǎo)。各種興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，是一件大好事，但參加人數(shù)有限，真可說(shuō)是杯水車薪。對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)方法要多種多樣，同時(shí)要注重優(yōu)生個(gè)體個(gè)性的把握。從基礎(chǔ)到綜合要分步實(shí)施，不能急于求成，要循序漸進(jìn)，使優(yōu)生在指導(dǎo)過(guò)程中素質(zhì)得到全面發(fā)展。（責(zé)任編校：白水）第十—編統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例§111隨機(jī)抽樣基礎(chǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí)要點(diǎn)梳理1.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(1)定義:設(shè)一個(gè)總體含有M個(gè)個(gè)體,從中逐個(gè)不放回地抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本(n≤N),如果每次抽取時(shí)總體內(nèi)的各個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等,就把這種抽樣方法叫做簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(2)最常用的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法:抽簽法和隨機(jī)數(shù)法2.系統(tǒng)抽樣的步驟假設(shè)要從容量為N的總體中抽取容量為n的樣本(1)先將總體的M個(gè)個(gè)體編號(hào)(2)確定分段間隔,對(duì)編號(hào)進(jìn)行分段,當(dāng)一是整數(shù)時(shí),取k(3)在第1段用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣確定第一個(gè)個(gè)體編號(hào)(l≤(4)按照一定的規(guī)則抽取樣本,通常是將z上間隔k得到第2個(gè)個(gè)體編號(hào)(H+B),再加礙得到第3個(gè)個(gè)體編號(hào)(+2B,依次進(jìn)行下去,直到獲取整個(gè)樣本3分層抽樣(1)定義:在抽樣時(shí),將總體分成互不交酌層,然后按照一定的比側(cè)各層獨(dú)立地抽取一定數(shù)量的個(gè)體,將各層取出的個(gè)體合在一起作為樣本這種抽樣方法叫做分層抽樣(2)分層抽樣的應(yīng)用范圍:當(dāng)總體是由差異明顯的幾個(gè)部分組成時(shí),往往選用分層抽樣基礎(chǔ)自測(cè)1.在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中,某一個(gè)個(gè)體被抽到的可能性是(c)A.與第幾次抽樣有關(guān),第一次抽到的可能性最大B與第幾次抽樣有關(guān),第一次抽到的可能性最小C.與第幾次抽樣無(wú)關(guān),每一次抽到的可能性相等D.與第幾次抽樣無(wú)關(guān),與抽取幾個(gè)樣本有關(guān)解析在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中,每個(gè)個(gè)體被抽到的概率是相等的,與第幾次抽樣無(wú)關(guān).2.要完成下列兩項(xiàng)調(diào)查①?gòu)哪成鐓^(qū)125戶高收入家庭、280戶中等收入家庭、95戶低收入家庭中選出100戶調(diào)查社會(huì)購(gòu)買力的某項(xiàng)指標(biāo)②從某中學(xué)的15名藝術(shù)特長(zhǎng)生中選出3人調(diào)查學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況.宜采用的抽樣方法依次為A.①隨機(jī)抽樣法,②系統(tǒng)抽樣法B.①分層抽樣法,②隨機(jī)抽樣法C.①系統(tǒng)抽樣法,②分層抽樣法D.①②都用分層抽樣法解析①中總體由差異明顯的幾部分構(gòu)成,宜采用分層抽樣法,②中總體中的個(gè)體數(shù)較少,宜采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法答案B3.(2009·陜西文,5)某單位共有老、中、青職工430人,其中有青年職工160人,中年職工人數(shù)是老年職工人數(shù)的2倍.為了解職工身體狀況,現(xiàn)采用分層抽樣方法進(jìn)行調(diào)查,在抽取的樣本中有青年職工32人,則該樣本中的老年職工人數(shù)為B.18C.27D.36解析設(shè)老年職工為x人,則430-3x=160,x=90,設(shè)抽取的樣本為m,則m=32,m=86,則抽取樣本中老年職工人數(shù)為×86-18(人)答案B4.某企業(yè)共有職工150人,其中高級(jí)職稱15人,中級(jí)職稱45人,初級(jí)職稱90人.現(xiàn)采用分層抽樣抽取容量為30的樣本,則抽取的各職稱的人數(shù)分別為(B)B.3,9,18C.3,10,17D.5,9,16解析高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的人數(shù)所占的比例分別為1=10%,=30%,4560%則所抽取的高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的人數(shù)分別為10%×30=3(人),30%×30=9(人),60%×30=18(人)5某工廠生產(chǎn)A、B、C三種不同型號(hào)的產(chǎn)品,其相應(yīng)產(chǎn)品數(shù)量之比為2:3:5,現(xiàn)用分層抽樣方法抽出一個(gè)容量為n的樣本,樣本中A型號(hào)產(chǎn)品有16件,那么此樣本的容量n80.解析設(shè)分別抽取B、C型號(hào)產(chǎn)品m1,m件,則由分層抽樣的特點(diǎn)可知16mm1=24,m2=40,∴n=16+m1+m2=80.題型分類深度剖析題型一簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣【例1】某大學(xué)為了支援我國(guó)西部教育事業(yè),