煙草病蟲害的識(shí)別與防治資料講解教學(xué)課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間煙草病蟲害的識(shí)別與防治資料講解煙草病蟲害的識(shí)別與防治資料講解人的差異在于業(yè)余時(shí)間煙草病蟲害的識(shí)別與防治資料講解煙草病蟲害的識(shí)別與防治煙草是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物,優(yōu)質(zhì)煙葉是煙農(nóng)、煙草公司、工業(yè)企業(yè)所迫切需求的,而煙草病蟲害的發(fā)生是影響我國(guó)優(yōu)質(zhì)煙葉生產(chǎn)的重要因素。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年煙草病蟲害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失在7億元以上。而就江西區(qū)來說,對(duì)煙草危害較重并經(jīng)常發(fā)生的主要有病毒病(TMM,CMV,PνY、黑脛病、根黑腐病、青枯病、赤星病、野火病、根結(jié)線蟲病以及煙蚜、煙青蟲、地老虎、斜紋夜蛾等。下面我以江西產(chǎn)區(qū)為例,簡(jiǎn)單地闡述下從苗期到大田采收結(jié)束過程中常出現(xiàn)的各種病蟲害。語(yǔ)文不僅僅是我們的母語(yǔ)，還是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的重要工具，而且還蘊(yùn)含著豐富的情感、深邃的思想和人類燦爛的文明，所以作為語(yǔ)文老師的我們備感肩上責(zé)任的重大。那么，怎樣才能讓中小學(xué)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，筆者進(jìn)行了一些嘗試，取得了明顯的效果。一、轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生活起來語(yǔ)文新課程要求我們語(yǔ)文教師的語(yǔ)文課堂要進(jìn)行深刻的變革。也就是要求教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，改變教師在課堂教學(xué)中主體的局面，要讓學(xué)生唱主角，成主體。一改教師在課堂教學(xué)中以講為主變?yōu)橐詫W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的課堂，這樣就把更多的時(shí)間交給了學(xué)生。上課，盡量由學(xué)生提出問題，提出的問題也盡量由學(xué)生來解答。如果出現(xiàn)有些問題學(xué)生個(gè)人不能解決時(shí)，教師要進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。也可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，組織學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流，教師進(jìn)行引導(dǎo)，直到問題的解決。這樣，學(xué)生的參與度就高，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主角，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們要注意多給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間讀書，才能讓學(xué)生在讀中思考，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。讓學(xué)生唱主角時(shí)，要注意我們教師只是適時(shí)、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，話不在于說多少，只要說得恰到好處，就能夠幫助學(xué)生打開思考的大門，放飛思緒，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。這樣，學(xué)生才能主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。二、幽默風(fēng)趣，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生們的最愛幽默風(fēng)趣能夠使人們?cè)谳p松和諧的氛圍中，加強(qiáng)人與人之間的溝通交流。同樣幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，可以很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的聽課情趣，達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的目的，吸引學(xué)生上課的注意力，形成愉快和諧的教學(xué)氛圍，從而提高課堂的教學(xué)效果。與其同時(shí)，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于師生感情的交流也大有益處，能夠讓學(xué)生在快樂的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如，在語(yǔ)文課堂上，當(dāng)有的同學(xué)回答特別精彩的時(shí)候，我就會(huì)說一句“掌聲響起來?！闭f到教育學(xué)生要珍惜時(shí)間時(shí)，我就會(huì)模仿春節(jié)晚會(huì)上小沈陽(yáng)的臺(tái)詞：“是呀，時(shí)間是多么寶貴，眼睛一睜一閉，一天就過去了，一閉不睜，一輩子就過去了?！蔽以偌由巷L(fēng)趣的肢體語(yǔ)言，一下子讓學(xué)生笑起來，學(xué)生在笑聲中知道了時(shí)間的寶貴。當(dāng)學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，我就會(huì)風(fēng)趣地說：“這位同學(xué)可能是在拋磚引玉，把大好的展示的機(jī)會(huì)留給其他同學(xué)了?！鼻擅畹鼗饬藢W(xué)生的尷尬處境。所以，幽默風(fēng)趣是讓學(xué)生在笑聲中進(jìn)行的教育，是讓學(xué)生在喜悅中受到啟迪。我想，上課善于隨機(jī)運(yùn)用幽默的教師，會(huì)更好地吸引學(xué)生的注意力，能夠走進(jìn)學(xué)生的世界里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅在語(yǔ)文課堂中，我總是想辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠體驗(yàn)成功的喜悅。曾經(jīng)有一位學(xué)生在日記中寫道：“我現(xiàn)在越來越喜歡上語(yǔ)文課了。今天，我的語(yǔ)文老師讓我對(duì)同桌的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。開始，我內(nèi)心好緊張，以致于好大一會(huì)兒才說出一個(gè)‘好’字，引起全班同學(xué)的大笑?？墒?，我的語(yǔ)文老師對(duì)我微微一笑說：‘董浩，你的語(yǔ)言很精煉，下面你再告訴大家好在哪些地方？’看著老師那充滿期待的眼神，我鼓起勇氣說，他讀得太好了！我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)可憐的小女孩哆哆嗦嗦地走在大街上的情景。聽到同桌用低沉的聲音讀的時(shí)候，我的眼淚都快要流出來了，我真想伸出雙手去幫幫課文里的小女孩！老師對(duì)我豎起了大拇指說道：‘你的評(píng)價(jià)很到位、很好，同時(shí)也讓我看到了你是位具有愛心和同情心的好孩子?！裉煺娴奶吲d了，我終于在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下克服了回答問題緊張的老毛病，衷心感謝我的語(yǔ)文老師！”其實(shí)，我們語(yǔ)文教師就是應(yīng)該學(xué)會(huì)用寬容、仁愛去呵護(hù)每個(gè)孩子的自尊心，讓他們?cè)谖覀兊墓膭?lì)引導(dǎo)中挺起胸來，個(gè)個(gè)興趣盎然。思維的火花才能在語(yǔ)文課堂中不斷地碰撞，燃燒成一團(tuán)團(tuán)耀眼的光芒，才能不斷地獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的成功，體驗(yàn)到獲得成功的快樂。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們積極上進(jìn)的信心，為他們的成長(zhǎng)成才增添動(dòng)力。四、激發(fā)欲望，讓讀成為學(xué)生的樂趣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們語(yǔ)文教師把讀放在一個(gè)重要的位置。任何一種語(yǔ)文能力的得來，都離不開讀。因此，不論哪一個(gè)年級(jí)，都應(yīng)該重視多種形式的讀。給學(xué)生充足的時(shí)間去讀書。我在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，不僅注意指導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀課文，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，了解文中作者的思想感情，還注意引導(dǎo)學(xué)生讀一些經(jīng)典名著，讀名人故事。每次學(xué)完一篇新的課文，我總會(huì)向?qū)W生介紹一些相關(guān)的書籍。如學(xué)了雨果的作品，我就會(huì)推薦他們讀《巴黎圣母院》《笑面人》;學(xué)了巴金的作品，我就會(huì)向?qū)W生推薦《家》《春》《秋》。光推薦還不行，還需要加以讀的引導(dǎo)，那就是繪聲繪色地介紹書中一些精彩的情節(jié)，激起學(xué)生的讀書欲望。學(xué)生喜歡讀書，就會(huì)更加熱愛語(yǔ)文課。五、暢所欲言，讓說成為學(xué)生的亮點(diǎn)在平時(shí)的語(yǔ)文課中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們暢所欲言，爭(zhēng)取做到不打斷他們的發(fā)言，不諷刺挖苦說錯(cuò)了的學(xué)生，給學(xué)生回答問題創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍。同時(shí)，我也給學(xué)生尋找說的機(jī)會(huì)。如語(yǔ)文教材中不少課文圖文并茂，色彩鮮艷，含有豐富的“說”的?容。于是，學(xué)習(xí)課文之前，我讓學(xué)生圍繞插圖，提一些相關(guān)的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)前的練說。課中，還可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讓他們說說插圖里的事物。學(xué)完課文后，讓學(xué)生對(duì)照插圖說說課文的大意，以及作者所寄予的思想感情。通過各種形式，讓學(xué)生們能夠暢所欲言，學(xué)生怎么能夠不喜歡語(yǔ)文課呢？六、走進(jìn)心靈，讓寫成為學(xué)生的習(xí)慣語(yǔ)文基本功的提高離不開寫。在語(yǔ)文課中，我都注意結(jié)合課文留出一些時(shí)間讓學(xué)生練練筆，可以寫一寫生活中發(fā)生的一些趣事，可以寫一寫自己的一些想法和感悟。讓學(xué)生通過練筆說說心里話，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。也可以把寫的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流，有時(shí)候甚至可以解決學(xué)生心中的困惑。這樣，就讓語(yǔ)文課走進(jìn)他們的心靈深處。通過以上一些做法，很好地引領(lǐng)學(xué)生漸漸地成為了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，使他們從內(nèi)心深處喜歡上了語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才增添動(dòng)力。（江蘇省高郵臨澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)）《WhereIsWangwang？》一課是小學(xué)EEC英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第七課，課文主要展現(xiàn)了Tutu、Xiaolan、Jack、Lisa捉迷藏的故事情節(jié)，目的是讓學(xué)生依據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)習(xí)表達(dá)位置的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確表現(xiàn)物品位置狀態(tài)的能力。在課堂教學(xué)中，我主要通過聽、說、唱游戲，表演進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生懷著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)。特別是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的要求上，我緊緊圍繞“發(fā)揮學(xué)生主體作用”這一教學(xué)思想，從學(xué)生的認(rèn)知需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新英語(yǔ)課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展。一、營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)角色營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，就是要讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的海洋之中。首先，以游戲?qū)?，由學(xué)生扮演Tutu，師生一起進(jìn)行捉迷藏游戲，用英語(yǔ)進(jìn)行問答，師生配合默契，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，形成一個(gè)生動(dòng)活潑寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。然后在新知識(shí)呈現(xiàn)部分采用多種形式和活動(dòng)輔助教學(xué)，如投影、實(shí)物、動(dòng)作等，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)眼，提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。尤其在培養(yǎng)學(xué)生活用語(yǔ)言方面要設(shè)計(jì)到位，在展示Thereheis過程中教師設(shè)置出情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景、人稱說出Thereheis，Theresheis.Thereitis.Thereyouare，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)活潑的情境，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力語(yǔ)言和情境是緊密聯(lián)系的，因?yàn)槿藗兊慕浑H活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的，所以要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，就必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和模擬各種各樣的生動(dòng)活潑的情境，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)，用Chant進(jìn)行模仿練習(xí)，用對(duì)話表演進(jìn)行交際練習(xí)，用猜猜看游戲進(jìn)行鞏固，用競(jìng)賽游戲進(jìn)行聽力練習(xí)，用歌曲進(jìn)行再次鞏固。這樣，學(xué)生主體地位得以充分發(fā)揮，就會(huì)踴躍回答老師的問題，興趣盎然地參與活動(dòng)，養(yǎng)成自覺運(yùn)用英語(yǔ)的好習(xí)慣，提高英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。三、多種教學(xué)方法并用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從整個(gè)課堂的教學(xué)程序看，從開始上課到課程的結(jié)束，多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，并在教學(xué)中充分利用電教、實(shí)物、體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段，能使本堂課內(nèi)容生動(dòng)、形象、直觀，改變了以往我們常用的枯燥模仿單一的教學(xué)模式，成功地展示了視——聽——說——用的情境變化的教學(xué)過程。在講練結(jié)合中，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的教學(xué)情境，并伴隨自己的手勢(shì)動(dòng)作表情，使課堂交際活躍，形成生動(dòng)、活潑的課堂。同時(shí)，教師在教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生開口，注重集體練習(xí)與個(gè)別練習(xí)相結(jié)合，先從全班一起說到師生一問一答、生與生問答，然后在學(xué)生掌握基礎(chǔ)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生扮演對(duì)話中的人物或分組進(jìn)行競(jìng)賽，使每位學(xué)生能夠參與其中，在樂中學(xué)、在學(xué)中樂。這樣，多種教學(xué)方法并用，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。四、在這種教學(xué)模式中能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在教師與學(xué)生之間模擬練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由組合練習(xí)，產(chǎn)生多種模擬場(chǎng)面，充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。如藏到老師的后面，藏到盒子里，把玩具狗藏到帽子里等，充分發(fā)揮了學(xué)生多種想象空間，激勵(lì)了學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境的能力。這種創(chuàng)新的空間是無限的，能讓學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言交際的同時(shí)，創(chuàng)造新的語(yǔ)言氛圍，體驗(yàn)創(chuàng)造的收獲。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)在魅力才能變得更直接，更貼近實(shí)際生活，更有創(chuàng)新的可能。煙草病蟲害的識(shí)別與防治煙草是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物,優(yōu)質(zhì)煙葉是煙農(nóng)、煙草公司、工業(yè)企業(yè)所迫切需求的,而煙草病蟲害的發(fā)生是影響我國(guó)優(yōu)質(zhì)煙葉生產(chǎn)的重要因素。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年煙草病蟲害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失在7億元以上。而就江西區(qū)來說,對(duì)煙草危害較重并經(jīng)常發(fā)生的主要有病毒病(TMM,CMV,PνY、黑脛病、根黑腐病、青枯病、赤星病、野火病、根結(jié)線蟲病以及煙蚜、煙青蟲、地老虎、斜紋夜蛾等。下面我以江西產(chǎn)區(qū)為例,簡(jiǎn)單地闡述下從苗期到大田采收結(jié)束過程中常出現(xiàn)的各種病蟲害。苗期大田期炭疽病猝倒病細(xì)菌性病/煙蚜非侵染病毒病真菌性病/地老虎蛞蝓根結(jié)線蟲勞斜紋夜蛾性病藻類煙青蟲害■■■■■、苗期病蟲害江西產(chǎn)區(qū)開始育苗的時(shí)間大概在11月底-12月中旬之間。這段時(shí)間低溫凍害天氣時(shí)有發(fā)生,苗棚內(nèi)溫濕度調(diào)控不當(dāng),人員、工具、煙苗等的消毒工作不到位,各種病蟲害極易發(fā)生。(一)煙草炭疽病炭疽病屬真菌性病害,多出現(xiàn)于苗期。1.癥狀感病初期,葉片上出現(xiàn)暗綠色水漬狀小斑點(diǎn),周圍隆起呈赤褐色,中央凹陷,天氣多雨或葉片幼嫩時(shí),病斑多呈赤褐色或黃褐色,有時(shí)有輪紋或產(chǎn)生小黑點(diǎn)。天氣干燥或葉片老化時(shí),病斑多呈黃白色,沒有輪紋或小黑點(diǎn)。病斑密集時(shí),?；ハ嗪喜?使葉片扭縮或枯焦。葉脈、葉柄及莖部的病斑呈棱形,凹陷開裂,黑褐色。病斑多且較大時(shí),常使幼苗折倒、嚴(yán)重時(shí)煙苗成片死亡。2.發(fā)病條件:煙草炭疽病菌適應(yīng)的溫度25~30℃,病苗多,雨水多或大水漫灌,苗床排水不良,煙株過密則病害加重。(高溫高濕圖1煙草炭疽病苗床危害狀圖2.煙草炭疽病大田葉片癥狀(引(引自蘇德成等,中國(guó)煙草栽培自白建保,煙草病蟲害防治圖,2003)學(xué),2005)(二)煙草猝倒病真菌性病害,屬土壤習(xí)居菌,主要以幼苗莖基部發(fā)病為主1.癥狀多在大小字期發(fā)病,三片真葉期之后進(jìn)入抗病階段。發(fā)病初期,莖基部出現(xiàn)水漬狀小點(diǎn),逐步變成像開水燙過一樣暗綠色病斑四周的界線不明顯。發(fā)病后期,莖基部溢縮、變細(xì)、軟腐,呈線狀。地上部煙莖逐漸倒折,故稱“猝倒病”。2.發(fā)病條件:此病菌主要靠雨水或者灌溉水進(jìn)行傳播。當(dāng)苗床期的氣溫較低(24℃以下)且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),陰雨連綿的天氣條件下,易造成猝倒病的發(fā)生。濕度大時(shí),在病苗四周可見一層白色絮狀物(菌絲體)。幼苗逐漸死亡,在苗床上形成一塊一塊的“圓補(bǔ)丁”,致使苗床嚴(yán)重缺苗?！锾烤也?、猝倒病防治方法1)注意苗床地選擇:苗床地應(yīng)選在地勢(shì)較高,排水良好,土質(zhì)肥沃的砂壤土上,同時(shí)不靠近菜地、烤房和煙茬地■2)種子消毒■3)苗床消毒:用32.7%的斯美地水劑對(duì)苗床進(jìn)行消毒。施藥前,將苗床土壤鋤松,整平,保持潮濕,每m用50~75m1藥液和3kg水配成60倍液,均勻澆灑在苗床表面,然后用塑料薄膜覆蓋10天,揭膜后,將土壤表面耙松,使殘留的藥揮發(fā)走,5~7天后即可播種或假植?！?)苗盤消毒:多使用高錳酸鉀或雙氧水消毒;■5)加強(qiáng)苗床管理:苗床地整理應(yīng)精細(xì),不施帶菌肥料,不澆帶菌水,切忌大水漫灌,并注