多邊形的面積說課標講解課件

潛心鉆研教材實現(xiàn)有效教學(xué)學(xué)課標說教材

——冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元《多邊形的面積》

學(xué)課標說教材說課標，明方向說教材，知結(jié)構(gòu)說建議，重實施說課標學(xué)段目標知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度說課標學(xué)段目標知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度說課標學(xué)段目標知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度理解掌握分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、和負數(shù)的意義；掌握必要的運算技能測量、識圖、畫圖的基本方法說課標學(xué)段目標知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度形成在觀察、實驗、等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，形成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣說課標學(xué)段目標知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度學(xué)段目標知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度運用所學(xué)知識解決解決解決生活中的實際問題說課標學(xué)段目標知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的價值；養(yǎng)成良好的品質(zhì)說課標

數(shù)學(xué)思考問題解決知識技能掌握小數(shù)乘、除法的口算、筆算、估算的計算方法，并能正確計算。理解因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，掌握2、3、5、倍數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)。理解并掌握，多邊形的面積的推導(dǎo)過程，會在具體情境中對一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小做出定性描述。能綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力情感態(tài)度感受所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣本冊目標

數(shù)學(xué)思考問題解決知識技能探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。認識簡單的組合圖形，并計算出它的面積。

通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想．能綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題.

情感態(tài)度體會所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值。單元目標單元目標一、說課標，明方向二、說教材，知結(jié)構(gòu)三、說建議，重實施說教材教材編寫特點加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系加強動手操作合作學(xué)習(xí)的能力

加強學(xué)生的個性發(fā)展加強練習(xí)的多樣化教材編寫特點加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系

加強動手操作合作學(xué)習(xí)的能力

加強學(xué)生的個性發(fā)展

加強練習(xí)的多樣化說教材說教材教材編寫特點加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系

加強動手操作合作學(xué)習(xí)的能力

加強學(xué)生的個性發(fā)展

加強練習(xí)的多樣化說教材教材編寫特點加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系

加強動手操作合作學(xué)習(xí)的能力加強學(xué)生的個性發(fā)展加強練習(xí)的多樣化說教材教材編寫特點加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系加強動手操作合作學(xué)習(xí)的能力

加強學(xué)生的個性發(fā)展

加強練習(xí)的多樣化教材編寫特點加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系

重視公式的探究過程加強學(xué)生的個性發(fā)展加強練習(xí)的多樣性說教材教材編寫特點加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系加強動手操作合作學(xué)習(xí)的能力

加強學(xué)生的個性發(fā)展

加強練習(xí)的多樣化

說教材探究新知建立模型應(yīng)用拓展三、編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)平行四邊形的面積三角形的面積梯形的面積組合圖形的面積公式推導(dǎo)實際應(yīng)用公式推導(dǎo)實際應(yīng)用公式推導(dǎo)實際應(yīng)用認識組合圖形會轉(zhuǎn)化、會計算立體式整合組合圖形的面積橫向整合

梯形的面積三角形的面積平行四邊形的面積螺旋上升、循序漸進

易難一年級上冊初步認識立體圖形四年級上冊線和角下冊平行四邊形、三角形的特征與分類二年級上冊角的認識下冊平面圖形的初步認識三年級上冊長方形和正方形的周長下冊長方形和正方形的面積五年級上冊多邊形的面積下冊立體圖形的表面積和體積六年級上冊圓的認識、周長、面積、下冊圓柱的表面積、圓柱、圓錐的體積縱向整合

一、說課標，明方向二、說教材，知結(jié)構(gòu)三、說建議，重實施

3注重發(fā)展學(xué)生的個性2注重操作，感知轉(zhuǎn)化1注重導(dǎo)入，激發(fā)興趣教學(xué)建議：4注重運用，聯(lián)系實際5注重整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)1注重導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小故事從前，有個地主，他給兩個兒子分地，給大兒子分長方形的地，給二兒子分平行四邊形的地，可是兩個兒子都認為分給自己的那塊地小，都說老地主偏心。到底誰分的地更大呢？2注重操作，感知轉(zhuǎn)化高底高底長方形的面積平行四邊形的面積長底高=×S=a×h或S=a﹒hS=ah寬=×從而推導(dǎo)出3注重發(fā)展學(xué)生的個性分割法相加添補法相減

方法一方法二方法三小明參觀鋼鐵廠時看到許多鋼管堆成如下圖的形狀。最上層有9根，最下層有16根，有8層，你能計算出總共有多少根嗎？9+10+11+12+13+14+15+16=100(根）4注重運用，聯(lián)系實際（9+16）×8÷2=100（根)總根數(shù)=（頂層根數(shù)＋底層根數(shù)）×高÷25注重整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)評價形式多樣化評價建議評價主體多元化學(xué)生自評小組互評教師