![職位與薪酬教學(xué)課件_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e484/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e4841.gif)
![職位與薪酬教學(xué)課件_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e484/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e4842.gif)
![職位與薪酬教學(xué)課件_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e484/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e4843.gif)
![職位與薪酬教學(xué)課件_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e484/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e4844.gif)
![職位與薪酬教學(xué)課件_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e484/556c8b5bc0374b3c01c8ec0a3aa0e4845.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
職位與薪酬6、法律的基礎(chǔ)有兩個,而且只有兩個……公平和實(shí)用?!?、有兩種和平的暴力,那就是法律和禮節(jié)?!璧?、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序?!獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起,可是人類卻把它拆開?!椤た茽栴D10、一切法律都是無用的,因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?,而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?!轮円怂孤毼慌c薪酬職位與薪酬6、法律的基礎(chǔ)有兩個,而且只有兩個……公平和實(shí)用?!?、有兩種和平的暴力,那就是法律和禮節(jié)?!璧?、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起,可是人類卻把它拆開?!椤た茽栴D10、一切法律都是無用的,因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫驗(yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?!轮円怂孤毼慌c薪酬職位評價是研究職位的自然屬性,確定職位的相對價值。心第一節(jié)職位薪酬概述◆第二節(jié)職位分析第三節(jié)職位評價
第四節(jié)職位薪酬的水平、結(jié)構(gòu)與調(diào)整第一節(jié)職位薪酬概述職位薪酬(position-basedpay/job-basedpay),顧名思義就是一種以職位(價值)為基礎(chǔ)的薪酬方式。在美國,基于職位的薪酬往往被認(rèn)為是具有傳統(tǒng)性的薪酬體系。薪酬體系的發(fā)展歷史50-60年代0-80年代90年代至今經(jīng)濟(jì)形勢基本穩(wěn)定,變化變革逐步出現(xiàn)持續(xù)、快速的變革主要方法體系+有限的市/標(biāo)準(zhǔn)化的職位評價體多樣化的技術(shù)(技能勝單一的職位評價場調(diào)查系+細(xì)致的市場調(diào)查任力體系,聚焦的市場調(diào)査,計(jì)算機(jī)模型等)基于職位的內(nèi)部公平基于個人成就的內(nèi)部公目標(biāo)導(dǎo)向基于職位的內(nèi)部性+基于市場價值的外平性+基于市場價值的外公平性部競爭性部競爭性薪酬方式職位薪酬體系職位薪酬+績效薪酬能力薪酬+績效薪酬作文以考察學(xué)生的思考問題和表達(dá)感情能力為主,通過設(shè)置相應(yīng)的寫作范圍,讓學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行寫作。語文教師為了幫助初中生提高作文水平,必須結(jié)合作文考察的本源進(jìn)行指導(dǎo)。在我國傳統(tǒng)的初中作文教學(xué)中,存在主要問題如下:(1)硬套作文模版,機(jī)械化背誦作文。學(xué)生為了在短時間取得較高的作文成績,進(jìn)行大面積地背誦模版和優(yōu)秀作文,在寫作過程中硬性地進(jìn)行嵌套相關(guān)內(nèi)容。(2)畏懼作文。根據(jù)一項(xiàng)關(guān)于初中生作文興趣調(diào)查顯示,相當(dāng)一部分學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼,害怕寫作,這些都是由于教師未能采取有效的寫作引導(dǎo)造成的。(3)注重作文成績。我國應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)考試試卷得分,作文的成績也成了決定學(xué)生寫作能力的指標(biāo),甚至將成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn),這些都忽略教育最根本的意義,影響了學(xué)生寫作思維的發(fā)展。因此,采取“以情帶理”教法才能幫助學(xué)生找到寫作的意義,發(fā)自內(nèi)心的寫作。“以情帶理”教法是以培養(yǎng)學(xué)生的基本作文素質(zhì)為主,進(jìn)行作文教學(xué)為輔。該教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)作文的教學(xué)形式,更突出從思想上提高學(xué)生的作文能力,解決了傳統(tǒng)機(jī)械式作文教學(xué)的問題。在課堂上的主要教法如下:一、開拓學(xué)生眼界,灌輸新的文化思想在進(jìn)行作文寫作中,很多同學(xué)缺乏基本素材,這正是由學(xué)生眼界狹隘產(chǎn)生的。教師在作文課堂上要提供良好的知識窗口,讓學(xué)生能夠接觸到最有感染力的素材。具體措施包括:1.講解文化典故和名人事跡。初中作文對于學(xué)生語文涵養(yǎng)有著嚴(yán)格要求,教師向?qū)W生講解文化典故能夠幫助學(xué)生融入到語文文化氛圍中,寫作的語言也會愈加有文采。并且,所講解的名人事跡能夠起到良好的德育,讓學(xué)生樹立基本的道德觀,在作文寫作中能把握住文章的主題。2.向?qū)W生展示更多的傳統(tǒng)藝術(shù)和文化。我國傳統(tǒng)文化博大精深,包含著豐富的哲理和思想,這些都是最合適的作文素材。例如,向?qū)W生展示我國的“茶道”文化,能夠從品茶輕易轉(zhuǎn)到體味人生,對于拓展學(xué)生眼界有著重要的作用。3.提供學(xué)生接觸音樂文化機(jī)會。音樂影響著個人情操,作為現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具備綜合素質(zhì),接觸音樂文化并了解音樂的背景,能夠大幅提高學(xué)生的思維層次。在課堂上,教師可以通過播放經(jīng)典音樂,讓學(xué)生憑想像力寫出心得體會。二、鍛煉學(xué)生邏輯分析和思考力作文寫作要求學(xué)生應(yīng)用最精煉的語言表達(dá)出自己的真情實(shí)感,這就需要學(xué)生具有敏銳的思考力。鍛煉學(xué)生的思考力也就是增強(qiáng)其理解、分析和解決問題能力。教師可以通過提供學(xué)生分析材料,讓學(xué)生根據(jù)邏輯判斷、推理,得出材料的閱讀心得。其中,所供學(xué)生分析的材料應(yīng)以情感和有寓意的故事為主,教師應(yīng)把握好講解尺度,能夠引導(dǎo)學(xué)生思考,但不能一味要求學(xué)生接受固定答案。采取的形式可以為學(xué)生小組自由討論和辯論,讓學(xué)生在討論和辯論過程中形成自己的觀點(diǎn),也就使學(xué)生在寫作中有明顯的個人觀點(diǎn),寫的作文具有明確的主題。三、幫助學(xué)生養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣“以情帶理”需要學(xué)生具備豐富的感情,能夠在寫作過程中以“小情帶大理”。廣泛地閱讀圖書,讓學(xué)生形成寫讀書筆記的習(xí)慣,將在閱讀后的感受整理成文,不斷地積累其感情創(chuàng)作能力。教師應(yīng)為學(xué)生挑選閱讀書籍的題材,以生活哲理類為主,讓學(xué)生能夠在圖書中認(rèn)識自己,在作文寫作中展露豐富的情感。雖然教師要求學(xué)生讀書在課后完成,但課堂上教師也應(yīng)提供讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生能夠獲得教益,提升自身閱讀能力。四、開放式的作文寫作環(huán)境“以情帶理”的作文教法典型特征就是能夠調(diào)動學(xué)生主動寫作的積極性,讓學(xué)生愛寫作、想寫作,形成良好的寫作習(xí)慣。教師在課堂上應(yīng)提供開放式的作文寫作環(huán)境,其主要內(nèi)容如下:1.突破傳統(tǒng)寫作模式束縛。教師在作文教學(xué)中切忌以固定的題目進(jìn)行講解,這些教學(xué)內(nèi)容會導(dǎo)致學(xué)生對寫作的抵制。由于作文需要書寫的字?jǐn)?shù)較多,若學(xué)生不能發(fā)自內(nèi)心展示個人思想,很容易對作文產(chǎn)生厭倦。因此,采取新形式的教學(xué)內(nèi)容,在課堂上促進(jìn)教師和學(xué)生,學(xué)生和學(xué)生的交流,在溝通過程中進(jìn)行基本知識的教學(xué)。2.構(gòu)建合理的作文評價體系。傳統(tǒng)作文采取打分的形式,以數(shù)字來標(biāo)記學(xué)生作文水平的高低,這種方式影響了學(xué)生作文的積極性,尤其是在年級較低的學(xué)生中。弱化作文等級概念,采用以激勵為主,客觀地對學(xué)生作文進(jìn)行評價,指出學(xué)生寫作的閃亮點(diǎn)和不足之處。初中“以情帶理”的作文教法能夠突破傳統(tǒng)教法的局限,解決學(xué)生寫作的困惑。“以情帶理”的作文教法不支持機(jī)械式的背誦,而是從學(xué)生本身情感素質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo),能夠從本源上提高學(xué)生的寫作能力,并使學(xué)生主動地進(jìn)行寫作,形成良好的寫作習(xí)慣。初中;體育教學(xué);終身體育;存在問題;改革對策一、前言隨著科技的迅猛發(fā)展,人們的生活節(jié)奏加快,心理壓力陡增,營養(yǎng)過剩及運(yùn)動量不足等給人類健康帶來很大的威脅,健康問題已不只是個人問題和家庭問題,而且是影響到國家可持續(xù)發(fā)展的社會問題,在此背景下,社會各界呼喚教育改革,而體育作為教育的組成部分,自然而然的演化為終身體育,終身體育是伴隨著物質(zhì)文明的不斷發(fā)展,精神文明發(fā)展到一定特殊時期,隨著終身教育思想而出現(xiàn)的,當(dāng)下,以終身體育為目標(biāo)而實(shí)施的中學(xué)體育教學(xué)已勢在必行。學(xué)校體育作為終身體育的基礎(chǔ),而中學(xué)體育又是學(xué)校體育的重要構(gòu)成部分,更是學(xué)校體育的出口及社會體育的開始,初中作為廣大學(xué)生生長發(fā)育集個性形成的關(guān)鍵時期,對學(xué)生終身體育意識的形成具有深遠(yuǎn)影響,而培養(yǎng)初中學(xué)生的終身體育意識也成為中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。因此,初中體育教學(xué)應(yīng)順應(yīng)教育改革大潮,落實(shí)終身體育思想,這就要求中學(xué)體育教學(xué)不僅僅要教會學(xué)生運(yùn)動技術(shù),還要積極尋求中學(xué)體育教學(xué)新模式,對學(xué)生實(shí)施終身體育教育,幫其樹立終身體育觀,養(yǎng)成自覺參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。二、認(rèn)識終身體育“終身體育”的英文是“Life—LongIntegratedSport”,指的是人將所學(xué)到的體育基礎(chǔ)知識與技能主動并科學(xué)地運(yùn)用到體育鍛煉的實(shí)踐,并把通過體育學(xué)習(xí)逐步形成的一種本能的鍛煉身體的意識、能力與習(xí)慣并一直延續(xù)、伴隨至終身,達(dá)到終身維護(hù)健康和娛樂身心的目的。三、初中體育教學(xué)中貫徹終身體育思想的必要性初中階段正是青少年成長的關(guān)鍵時期,該學(xué)生身體素質(zhì)的好壞,對其一生都有重要的影響,而初中體育教育對學(xué)生的健康成長有著特殊的作用,隨著他們生理、心理的日趨成熟,其世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成并穩(wěn)固,而終身體育的提出則是對其人生觀、價值觀的高度認(rèn)識。首先,在初中階段傳授一些鍛煉身體的內(nèi)容與方法,培養(yǎng)其濃厚的體育興趣,幫其養(yǎng)成體育鍛煉的自覺性與主動性,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其次,中學(xué)畢業(yè)后,有部分學(xué)生會直接步入社會,那是再培養(yǎng)其自覺主動的體育興趣則非常困難,而若在中學(xué)養(yǎng)成終身體育意識,可以幫助他們在任何情況下都可以自覺進(jìn)行體育鍛煉,成為真正的終身體育者,以健康的體魄,為國家和社會貢獻(xiàn)力量,因此,沒有初中階段的體育教育基礎(chǔ)則很難落實(shí)終身體育思想。四、當(dāng)前初中體育教學(xué)過程中存在的問題1、體育教學(xué)指導(dǎo)思想模糊思想指導(dǎo)行動,因此教育思想左右著教育工作的方向及人才培養(yǎng)的目標(biāo),目前,在初中體育教學(xué)過程中,“健康第一”、“快樂體育”及“以人為本”等多元的體育教育思想進(jìn)入課堂,給體育教學(xué)帶來勃勃生機(jī)的同時,使得教學(xué)隨意性加大,過分淡化了體育運(yùn)動技能,致使學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握不扎實(shí),同時造成體育教學(xué)思想零散混亂及主線不清。2、教學(xué)內(nèi)容欠合理雖然在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上考慮到學(xué)生的興趣和愛好,但究竟什么項(xiàng)目更適合社會的發(fā)展,致使一些內(nèi)容脫離校園環(huán)境,便無法得以開展,選擇教學(xué)內(nèi)容及項(xiàng)目時過多依據(jù)表現(xiàn)性而忽略實(shí)效性。3、教學(xué)組織形式與教法滯后目前,大多數(shù)初中體育教學(xué)的組織形式改革的幅度不大,仍以傳統(tǒng)授課形式為主,缺乏理論授課,相關(guān)的教學(xué)法研究更是滯后。4、教學(xué)評價考核手段缺乏科學(xué)性考核的過程中,考試的標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一,僅注重結(jié)果性評價,此外,過于注重整體性而忽視個體差異,個別基礎(chǔ)差的學(xué)生很難達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),使其看不到自己的進(jìn)步,從而失去參加體育鍛煉的信心與動力。五、體育教學(xué)中培養(yǎng)初中學(xué)生終身體育意識的對策1、加大宣傳力度,提高健康重要性的認(rèn)識在教學(xué)過程中,應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生終身體育思想教育的重要性認(rèn)識,促使學(xué)生充分了解體育的功能,充分認(rèn)識到終身體育思想和行為于國于民的重大意義,通過有形培養(yǎng)與無形的感染,幫其樹立正確的體育觀,從而熱愛體育運(yùn)動,養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的好習(xí)慣。2、貫徹落實(shí)終身體育思想的教學(xué)模式明確終身體育作為人類生存的健身終極目標(biāo),學(xué)校體育應(yīng)該為終身體育提供支持,運(yùn)用融入終身體育思想的初中體育教學(xué)模式,幫助學(xué)生能掌握運(yùn)動技術(shù),提升運(yùn)動技能,并以學(xué)生為本,重視學(xué)生個體的差異和個性發(fā)展,培養(yǎng)其正確的體育態(tài)度、興趣、能力與習(xí)慣,能夠自覺進(jìn)行體育活動,進(jìn)而形成終身體育意識。3、豐富體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時,應(yīng)充分考慮到初中學(xué)生生長發(fā)育的階段特點(diǎn),多選擇那些有較強(qiáng)娛樂性及觀賞性的項(xiàng)目和內(nèi)容,并注重內(nèi)容的靈活性、實(shí)效性及趣味性,“興趣是最好的老師”,也可直接影響其終身體育意識的養(yǎng)成。此外,應(yīng)加大體育理論教育力度,幫助學(xué)生懂得必要的體育保健知識與方法,用豐富的保健知識指導(dǎo)自我鍛煉實(shí)踐,這樣才能激發(fā)學(xué)生主動參與鍛煉的興趣,才有利于發(fā)揮其創(chuàng)造精神,從而為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4、充分利用游戲和競賽杠桿的刺激作用游戲和競賽以其特有的趣味性與競爭性深受初中生的喜愛,此階段的學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng)烈,喜歡被他人表揚(yáng)與認(rèn)可,因此,教師可以根據(jù)青少年特點(diǎn)在體育教學(xué)中設(shè)計(jì)富有趣味性與競爭性的內(nèi)容,來激發(fā)學(xué)生的體育興趣,此外,通過組織校內(nèi)外的各項(xiàng)比賽,逐步培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的主動性與持久性,進(jìn)而培養(yǎng)他們的終身體育意識。5、完善考核評價方式教學(xué)考核的根本目的是為了有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,并用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,因此,成績考核的內(nèi)容不僅包括對其運(yùn)動技術(shù)、技能的考察,更要考察學(xué)生健康知識的運(yùn)用,尤其要注重其運(yùn)動參與程度,關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)、努力程度及進(jìn)步幅度等方面的綜合考察,幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步,體會到成就感,進(jìn)而可以促進(jìn)其體育鍛煉的持久性。6、課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合體育教師不僅要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,更要幫助學(xué)生制訂具體切實(shí)的個人鍛煉計(jì)劃,并鼓勵學(xué)生要堅(jiān)持不懈,持之以恒,學(xué)生參于課外鍛煉的興趣自然愈濃,有助于養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣,受益終身??偠灾航K身體育是體育的最高境界,而初中體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想起著基礎(chǔ)性作用,因此,應(yīng)充分利用主客觀條件,完善體育教學(xué)的途徑和手段,有意識地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,幫助學(xué)生樹立終身體育意識?!韭毼慌c薪酬職位評價是研究職位的自然屬性,確定職位的相對價值。心第一節(jié)職位薪酬概述◆第二節(jié)職位分析第三節(jié)職位評價
第四節(jié)職位薪酬的水平、結(jié)構(gòu)與調(diào)整第一節(jié)職位薪酬概述職位薪酬(position-basedpay/job-basedpay),顧名思義就是一種以職位(價值)為基礎(chǔ)的薪酬方式。在美國,基于職位的薪酬往往被認(rèn)為是具有傳統(tǒng)性的薪酬體系。薪酬體系的發(fā)展歷史50-60年代0-80年代90年代至今經(jīng)濟(jì)形勢基本穩(wěn)定,變化變革逐步出現(xiàn)持續(xù)、快速的變革主要方法體系+有限的市/標(biāo)準(zhǔn)化的職位評價體多樣化的技術(shù)(技能勝單一的職位評價場調(diào)查系+細(xì)致的市場調(diào)查任力體系,聚焦的市場調(diào)査,計(jì)算機(jī)模型等)基于職位的內(nèi)部公平基于個人成就的內(nèi)部公目標(biāo)導(dǎo)向基于職位的內(nèi)部性+基于市場價值的外平性+基于市場價值的外公平性部競爭性部競爭性薪酬方式職位薪酬體系職位薪酬+績效薪酬能力薪酬+績效薪酬設(shè)計(jì)職位薪酬(工資結(jié)構(gòu))的基本步驟Position/jobPersonPerformancePrice王作(明位)分折position/job(0)提供基本的、完整的有關(guān)明位的analysis信息,作為位評價的素材和依據(jù)積位評價薪寶調(diào)查工資水平(position/job(marketpricevaluation)reference)給職位定價(1):評估組織給位定價):酒過薪調(diào)內(nèi)部各職位的相對價值查獲得薪牌水的外部參照系工資結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、形成結(jié)的化的位價值體系(3):形成paystructure,|有機(jī)的、具有內(nèi)那一教勝的工費(fèi)結(jié)構(gòu)第二節(jié)職位分析ob/positionanalysis)、職位分析所要回答的基本問題什么指從事的工作活動,主要包括:任職者所要完成的工作活動內(nèi)容;任職者生什么樣的結(jié)果或任職者的工作結(jié)果所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為什么指任職者的工作目的,即這項(xiàng)工作在整個組織中的作用。主要包括:。做這Wy)項(xiàng)工作的目的;這項(xiàng)工作與組織中的其他工作有什么聯(lián)系;對其他工作有誰來做指對從事該項(xiàng)工作人員的必備要求,包括:身體素質(zhì)要求;知識與技能要何時做指在科么時告工項(xiàng)作活動,全要包活工作活動是有定時間(when)|的時候做;哪些工作活動是每天必做的;哪些工作活動是每周L做的;哪些工作活動必做的哪里主要包括:工作的自然環(huán)境,包括址Whe)戶外)溫度、光線、噪音、安全條件等;工作的社會環(huán)境,包括工作的文化環(huán)境、工作群體中的人數(shù)、完成工作所要求的人際交往的數(shù)量和為誰做「指在工作中與其他職位發(fā)生的關(guān)系及相互之間的影響,主要包括(forWhom)向誰請示和匯報;向誰提供信息或工作結(jié)果;可以指揮和監(jiān)控何人如何倘工作活動以獲得預(yù)期的結(jié)果。主要包括:從事工作low)|的一般程序或流程是怎樣的;工作中要使用哪些工具;操機(jī)工作中涉及到的文件或記錄分別有哪些;工作中應(yīng)控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是哪些、職位分析的方法A◆組織設(shè)計(jì)是對組織專業(yè)功能進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和組合,完成的是組織功能“面”的設(shè)置工作(職位)是功能“面”上更(最)小的專業(yè)功能單位:“點(diǎn)”;流程是“面與面”(主業(yè)務(wù)流程)、“點(diǎn)與點(diǎn)”(具體工作流程)之間發(fā)生功能互動的聯(lián)系機(jī)制:“線將組織功能與流程細(xì)化落實(shí)為職位權(quán)責(zé)及職位任職者要求等基本方面,并將相關(guān)信息進(jìn)行系統(tǒng)表達(dá)所形成的文本,就是通過“職位分析”所完成的職位說明書。般來說,一份完整的職位說明書應(yīng)包括以下基本項(xiàng)目所涵蓋的相關(guān)信息:心工作的識別項(xiàng)目:工作概要與設(shè)置目的工作在組織中的位置心工作任務(wù)、內(nèi)容及權(quán)限;工作的環(huán)境與條件;任職資格條件;其他特定信息:如考核指標(biāo)、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)項(xiàng)目等等。當(dāng)然,在保證以上基本內(nèi)容完整的基
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年全球及中國汽車空調(diào)鼓風(fēng)電機(jī)行業(yè)頭部企業(yè)市場占有率及排名調(diào)研報告
- 2025年全球及中國高速銅纜行業(yè)頭部企業(yè)市場占有率及排名調(diào)研報告
- 2025-2030全球虛擬首席信息安全官(VCISO)服務(wù)行業(yè)調(diào)研及趨勢分析報告
- 2025年全球及中國充電保護(hù)裝置行業(yè)頭部企業(yè)市場占有率及排名調(diào)研報告
- 2025-2030全球矯形外科行業(yè)調(diào)研及趨勢分析報告
- 2025-2030全球機(jī)器人滾柱絲杠行業(yè)調(diào)研及趨勢分析報告
- 2025年全球及中國機(jī)器人地板洗干一體機(jī)行業(yè)頭部企業(yè)市場占有率及排名調(diào)研報告
- 2025年全球及中國LLDPE纏繞膜行業(yè)頭部企業(yè)市場占有率及排名調(diào)研報告
- 2025年全球及中國AKD中性施膠劑行業(yè)頭部企業(yè)市場占有率及排名調(diào)研報告
- 2025-2030全球數(shù)字創(chuàng)意展覽服務(wù)行業(yè)調(diào)研及趨勢分析報告
- 電力溝施工組織設(shè)計(jì)-電纜溝
- 《法律援助》課件
- 《高處作業(yè)安全》課件
- 春節(jié)后收心安全培訓(xùn)
- 小學(xué)教師法制培訓(xùn)課件
- 電梯操作證及電梯維修人員資格(特種作業(yè))考試題及答案
- 市政綠化養(yǎng)護(hù)及市政設(shè)施養(yǎng)護(hù)服務(wù)方案(技術(shù)方案)
- SLT824-2024 水利工程建設(shè)項(xiàng)目文件收集與歸檔規(guī)范
- 鍋爐本體安裝單位工程驗(yàn)收表格
- 報價單(產(chǎn)品報價單)
- 2024年山東鐵投集團(tuán)招聘筆試參考題庫含答案解析
評論
0/150
提交評論