模擬法庭實習總結

模擬法庭實習總結模擬法庭實習總結

模擬法庭實習總結

201*年6月11~15日，我們10級法學班全體同學在孫教師的帶著下，進展了長達五天的模擬法庭實習。通過此次實習，我受益良多，現就這五天的實習，發(fā)表以下感想。

實習的第一天，主要進展了模擬法庭的相關理論學問的學習，以及案例的商選。模擬法庭的相關學問主要有：模擬法庭的目的，模擬法庭的組成，案件審理的根本要求，庭審前的預備工作，庭審程序。進展了一天的理論學問的學習之后，我對模擬法庭的相關學問有了較為清晰地了解，之后，在孫教師的帶著下，觀看了由兄弟院校的同學表演的模擬法庭視頻，并以三個經典案件為例，爭論并深入分析了相關案情，為接下來的模擬法庭作預備打下扎實的根底，盡量削減不必要的法律根底學問錯誤。接下來的兩天就是為模擬法庭的表演做預備。首先，我組以此為素材，在各成員的爭論下，撰寫了劇本，確定了角色，之后，我組成員在教學樓集合，各自熟識所擔當的角色，熟記臺詞。實習的最終一天，兩組成員分別就各自的案例進展了模擬審判。

模擬審判中，我組為了使模擬審判的效果愈佳，特借來了“法縋”“手銬”“水果刀”等相關道具，得到了教師的好評，但其中也有很多缺乏，比方說：服裝不是很到位，在進展模擬審判時，遺漏了最為關鍵的一項，即審判長要求證人在證人證言上簽字，方可產生法律效力。這是作為一名法學專業(yè)的學生所不能犯的低級錯誤，不過也讓我熟悉到了做事應嚴謹。

在模擬法庭實習的過程中，雖然有很多缺乏，但是通過此次模擬審判，讓我們受益良多。模擬法庭是在課堂教學根底上開展的實踐性教學，提高了我們運用所學的法律學問分析、解決實際法律問題的力量培育我們的實際操作力量，進一步培育和提高我們的法學專業(yè)學問和專業(yè)技能，為畢業(yè)后從事法律事務工作打下堅實的根底。同時，我們對法院審判活動有更直觀更深刻的了解，通過對真實案例的演繹，使平常所學的專業(yè)學問得到了運用，從而加深了對課本學問的理解。大家對本次模擬還是付出了很多精力，查找了很多資料，也在事前向雙方了解了一些狀況，與合議庭進展爭論，積極預備正式開庭。正式開庭中，許多發(fā)言還

是照著稿子念的，有些缺乏，以后可待改良。

對同學的庭審表現，我覺得都挺好的，固然確定有一些失誤，但這是成長中所不行避開的，只有經受過才會懂得如何更好的前進。所以我認為這次模擬法庭活動整體表現很好，各位同學為此也預備了許多，也確實能夠學到許多學問。假如以后有時機，或者下一屆診所課堂，建議可以在正式庭審時各相關人員著正式服裝，更為逼真，而且配備全程錄像設備，供大家學習爭論，也作為診所課堂最終留念之載體。

擴展閱讀：模擬法庭實踐總結

模擬法庭心得體會

依據電大對法學本科畢業(yè)生法律實踐的要求，我們法學本科班二十幾位同學在教師的細心指導下，在我們同學的親密協作中，我們舉辦模擬法庭實踐活動，這次模擬法庭實踐活動，“審理”的是一個“離婚案”。我們“依法”組成了“模擬法庭”。由陳某擔當審判長，劉某擔當審判員，萬某擔當審判員，薛某擔當書記員，黃擔當原告，王某擔當被告，董某擔當原告律師，張某擔當被告律師，其他同學擔當旁聽。首先是書記員宣布法庭紀錄；然后是審判長宣布開庭，公布原告被告，以及當事人的訴訟權利和義務；法庭調查；原告被告進展法庭辯論；法庭調解；審議庭評議；公布判決等程序。此案由于事實清晰，證據比擬充分，經過了一個多小時較劇烈的辯論，審議庭審議后，法庭作出了判決，此次的模擬法庭到此完畢。通過這次活動，加深了對有關法律學問和我國司法實踐的了解，法學思維和業(yè)務技能的得到根本訓練，對所學課程的把握程度以及專業(yè)學問水平熟悉和觀看社會的力量進展了自我檢測，用法學理論和法律學問發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的根本力量與創(chuàng)新意識有所提高，熟悉、理解了法庭庭審的程序；實踐活動是學習方法的轉變，是理論聯系實際培育應力量的重要舉措；我還熟悉到此次模擬法庭中存在的問題；以及對我今后工作學習的影響等。下面就這次模擬法庭活動談談我個人看法。

一法庭庭審程序合法，執(zhí)法嚴謹

1、開庭前三日，法庭送達了原告人及被告人傳票，這個過程讓當事人有所預備：請律師，找證據，組織法庭辯論等。

2、法庭庭審莊重嚴厲，開庭之前書記員宣布十條法庭紀律。.未經法庭允許，不準錄音、錄像和攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準攜帶武器進入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關閉移動通信工具等。

3、充分敬重當事人的訴訟權利和擔當訴訟義務，敬重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人公平。

依據《民事訴訟法》的有關規(guī)定，當事人享有以下訴訟權利：.對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權利；由舉證、質證的權利；原告又申請撤訴的權利，被告有成認原告的訴訟懇求的反對原告懇求的權利；對雙方爭議的事實和法律關系，有相互識別的權利；經法庭允許，雙方當事人有權向證人，鑒定人發(fā)問的權利；雙方當事人有懇求法院調解的權利。民事訴訟當事人應擔當以下訴訟義務：對自己提出的主見有舉證的責任；應照實陳述案件事實和理由；應自覺遵守法庭紀律；對發(fā)生法庭效力的判決.裁定和調解協議必需自覺履行。

4、法庭庭審人性化，充分敬重當事人的意見。

本次模擬法庭是一件離婚案，在庭審過程中，先讓原告陳述事實和理由以及懇求事項，再讓被告針對原告的陳述及懇求事項進展辯論，然后是雙方對主要事實進展舉證辯論，在這些過程中都表達了敬重當事人的意見，由于本案當事人雙方都同意離婚，只在財產分割和孩子由誰撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費、學費和醫(yī)療費上有分歧，在雙方各自闡述自己的理由后，最終也根本達成了全都意見。另外，法庭還敬重當事人意見沒有進展法庭調解。

5、庭審程序嚴格按《中華人民共和國民事訴訟法》的規(guī)定執(zhí)行：庭審預備，審前書記員宣讀了法庭紀律，詢問了當事人是否在三天前收到法庭傳票；公布開庭，由審判長一聲槌響，宣布開庭；庭審調

查，由原告陳述事實及懇求，被告辯論；法庭辯論，由雙方當事人辯論、舉證；法庭調解，本案由于當事人意見不統(tǒng)一，故放棄調解；合議庭評議，由審判長、審判員就案情緣由做出審判結果；公布判決，把合議結果公之于眾。

二模擬法庭是學習方法的一大轉變，是理論聯系實際培育應力量的重要舉措

模擬法庭在教學模式上更加開放敏捷，不像書本上的學問那樣枯燥無味，它提高了同學們學習的興趣，積極參與到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分熟悉到書本上的理論學問在實際中起了指導作用。“模擬法庭”是法律實踐的重要內容，以前我們主要是依靠自己學習為主、教師指導為輔，在學習中很難結合實際生活思索問題。而“模擬法庭”就給我們供應了特別難得的法律實踐時機。在教師的指導下，通過自己和同學們一起扮演審判長、審判員、書記員、公訴人以及原告、被告、辯護人、法定代理人，完全根據正規(guī)的法庭訴訟程序“開庭審理”，我們從案件材料入手，經受了分析實事狀況、找出有關的法律文書、查找適用的法律標準、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關的法律文書、出庭辯護等全部環(huán)節(jié)，這種親身經受使我們能夠了解案件進展的全過程，在肯定程度上把握案件的進程和結局，同時在模擬法庭的訓練過程中，我們作為當事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當事人或參加人，因而必需考慮所處的角色的利益，設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最正確結果，使自己由靜態(tài)的承受學問轉向動態(tài)的思索分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中，這些都不能在書本上學到。

模擬法庭讓原來的照本宣科轉化為虛擬現實，把學到的法律學問運用在模擬法庭中。俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。這兩年來，我們學了《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《民事訴訟法》等法律法規(guī)，都在模擬法庭上得到了很好的檢驗。讓我充分熟悉到不單要重視理論學問，還要把理論學問運用到實踐中來。實際問題要在法律法規(guī)允許的范圍內人性化地實際解決。

三模擬法庭中存在的問題

此次模擬法庭比擬勝利，但我個人認為還有缺乏之處：

1、庭審預備不夠充分。局部證據不夠充分，如被告出示給其母親11000元的借條，缺乏鑒定，離婚財產分割的法律適用條款不夠清楚等。

2、在庭審調查階段，直接由原告陳述事實，理由及懇求事項；被告針對原告的陳述作出辯論，及原告被告后來做的法庭辯論都忽視了原告和被告律師的作用，似乎原告，被告都比律師還懂法。

3、在辯論階段，在本案中離婚是雙方都同意的事情，所以爭議的焦點是財產分割和孩子的撫養(yǎng)問題，但是在法庭上沒有做太多的辯論，缺乏真實性。

4、我認為本案應當設計法庭調解，由于是“模擬”，所以“設計”成被告不同意調解，我認為這樣設計不妥，缺少讓同學們體驗法庭調解這一過程。

四開展模擬法庭對今后的工作、學習產生的影響

1、參與庭審活動，使我對庭審程序有了更深入的熟悉，知道了什么時候該陳述事實；什么時候該雙方辯論；還了解到怎樣舉證；以及“誰主見、誰舉證”的一般規(guī)章安排舉證責任；以及怎樣依法判決；怎樣作好記錄等。

2、實踐出真知。通過本次模擬法庭庭審活動，檢驗了我們兩年來的所學的學問，使我熟悉到光有書本上的學問是不夠的，還要在實踐中去發(fā)覺問題，只有多參與實踐活動，才能把書本上的學問更好地運用于實際生活中。

3、兩年的學習生活確實太少。

通過這次活動，讓我熟悉到自己學到的學問太少，各門學問都是只是學了點皮毛，要想在今后有所成就，就要“活到老，學到老”，只有不斷學習，才能充實自己，不但要在書中學習，還要在生活、實踐中磨練自己。

4、在今后的生活工作中做到學有所用。

用學到的學問幫忙身邊的人，教育他們要如何遵紀守法，做一個好公民，對觸犯法律的人要繩之以法，維護法律尊嚴，把所學學問運用于生活，效勞于社會。

五加強對人民群眾的法制教育

此次“模擬法庭”審理的案件中，我們可以看到，當事人不懂法、不知法、法律意識淡薄。我國現在犯罪還許多，我國的普法宣傳還沒能深入到千家萬戶，一般老百姓特殊是未成年人和失學社會青年的法律意識還相當淡薄，未成年人犯罪和失學社會青年犯罪相當高。因此，要實現依法治國的目標，就必需在人民群眾中普及法律學問，加強法制教育，特殊是加強對未成年人和失學社會青年的法制教育，引導他們學法、懂法、守法，使群眾學會用法律的手段解決問題，