英語實習報告大全

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篇一：英語專業(yè)實習報告范文

201*年的4月20日到5月8日這短短的四周我第一次學習當老師的教學實習周在這段時間我收獲了許多也成長了許多近一個月的實習讓我體會到當老師的樂趣當了近十幾年同學第一次轉(zhuǎn)換了角色以一名老師的身份去實習、去體驗任務不同了視角不同了因此感受也不同前兩周我們以聽課為主為了能更好的適應同學訓練環(huán)境我們仔細聽課記好筆記并即時和指導老師溝通反復推敲老師教案仔細熟識教材

這兩周我們還批改了同學們的批改作業(yè)時訂正同學的錯誤特別重要在訂正同學每個錯誤的時候要寫上激勵的評語讓他們在改正自己錯誤的同時不會對自己失去信念在這個過程中我還發(fā)覺了大一同學在英語寫作過程中普遍存在的一些問題大體狀況可以分為四類：

第一類：存在嚴峻的單詞拼寫問題許多同學也分不清詞性

其次類：句子結(jié)構(gòu)不清楚時態(tài)使用錯誤而且喜愛用中文思維進行寫作

第三類：不留意標點的使用隨便亂點的現(xiàn)象很嚴峻

第四類：同學態(tài)度問題這一類同學大多字跡潦草不仔細對待作業(yè)

經(jīng)過兩周的聽課第三周我們便開頭預備教案為講課作預備指導老師指導我們寫教案給我們建議第四周的周一早上我們進行了第一次試講雖然試講并不正式可講課的過程中依舊會暴露許多缺點結(jié)束之后鄭老師說我的構(gòu)思很好同時也給我提了許多珍貴的建議我仔細聽著樂觀總結(jié)并準時予以修改周二晚上鄭老師又抽出珍貴的時間聽我們又試講了一次這一次老師又給我們提了意見并讓我周三正式上講臺于5月6日周三下午我第一次正式登上了講臺上課前我感到特別緊急緊急的介紹完自己深呼吸了好幾次最終調(diào)整好了自己的心情開頭講起課來我根據(jù)我的方案逐步進行著內(nèi)容同學們也很協(xié)作他們的樂觀參加讓課堂非常好玩我便充分放松了自己大膽的講起課來最終由于時間沒有把握好預備的內(nèi)容并沒有講完課后鄭老師評價說我講的挺好我的搭檔也說挺好這無疑給了我極大的自信他們也給了我許多建議所以回來之后我又對講課內(nèi)容進行改進5月7日周四下午我又講了兩節(jié)課正所謂熟能生巧這次明顯沒有第一次那么緊急了并且在時間的把握上內(nèi)容上都有很大的進步同學照舊很協(xié)作從老師和我的搭檔那里我都獲益匪淺

這三節(jié)課讓我充分體會了當老師的感覺這種感覺很好看著同學們對你渴望的眼神你就會覺得你有責任把他們教好

通過這次實習我還總結(jié)了幾點關(guān)于訓練的建議詳細如下：

第一點愛好對于一個同學來說至關(guān)重要的必需把同學的學習愛好調(diào)動起來使他們在歡樂中主動學習課堂只要以同學為主充分調(diào)動他們學習的主動性和樂觀性由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式

其次點老師要有急躁才能把同學的缺點訂正過來而且老師要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛在教學活動中建立公平的師生關(guān)系把自己當成活動中的一員

第三點要注意鼓舞同學他們得到老師的贊揚樂觀性提高了課堂氣氛活躍了就會起到很好的教學效果

第四點同學對講課的內(nèi)容反映不一所以要注意跟同學們的溝通明白他們畢竟所需求的什么

從這次實習中我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性因此我也對老師這個職業(yè)有了更深的理解真正的老師都具有高尚的師德和勇于奉獻的精神品質(zhì)他們就一群辛勤的小蜜蜂為國家的建設打造堅實的基石這次實習也使我學到了很多書本上沒有的東西讓我找到了缺點和不足讓我增長了各方面的力量我人生中最有意義的一次活動在以后的人生道路上我不會像以前那樣害怕由于在這次實習中我變得英勇成熟了在以后的人生道路上我也會時刻牢記著這段如歌歲月激勵自己努力前進

學校英語老師實習報告

時間飛逝,兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束了.回首這兩個月以來,真的是酸甜苦辣什么味道都有,而正是這些味道見證了自己一點點的進步.實習開頭,我的心情和全部參與實習的同學一樣,心中布滿了興奮與向往,想象著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的心情波動也是挺大的。由開頭的擔憂（擔憂和指導老師，和同學相處不好）到后面的不舍，和老師同學了解后，覺得很舍不得那些可愛的同學，以及熱忱關(guān)心我的指導老師。

回顧兩個月的實習生活自己學到了許多東西,我的心中布滿了成就感,在兩個月的時間里我上了六節(jié)英語課,上了五節(jié)復習課,作業(yè)課可能一共有十節(jié)課,并且參與班級英語小組活動，記得上第一節(jié)課時,我當時特殊緊急,帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺,盡管我做了很多預備工作,當我面對那么多雙眼睛時,我不由的緊急了,但我在最難的時刻內(nèi)努力使自己安靜下來,要理順思路開頭上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學步驟進行著,由于同學都很協(xié)作,所以整堂課還是挺順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。課后我走到同學中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是英文說太多了，應當先說英文再用中文解釋。因此我下次上課時就盡量先說英文再用中文解釋。

以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備同學。我先自己寫好教案，寫好teachingplan，與其他組員再一起爭論，試講。同時，在臨睡前，其次天在去實習學校的公交車上，以及上課前15分鐘，

我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特殊是我們對同學已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告知我，這個學問點同學已學過了，只要復習下即可，或?qū)ν瑢W還是新學問，需要具體講。同時導師們都比較有閱歷，他們了解同學，知道什么樣的方式同學易于接受。所以我每次上課前，都會先請教育師然后才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生溝通，讓他們給我評價。在回學校的車上，我也會反思下今日的教學以及和導師，和同學的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時，我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。此外，我也樂觀參與了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也樂觀發(fā)表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們的認可與接受。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。當然在與導師的溝通中，有時也會消失自己的想法和導師的發(fā)生問題。這時，我就會認真分析問題的根源，分析導師的觀點，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如，在上Unit6備課時，課文中消失了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等單詞時，尤其是字母“oo”這個發(fā)音，在什么狀況下讀長音/u:/,什么狀況下讀短音/u/；張老師說講的不是很清晰，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩著木頭看書”，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候同學都感覺記起來很簡單；張老師聽完課說講的還不錯。張老師常常都會強調(diào)板書設計。他說由于同學只有了解了老師的習慣之后，才能更快地汲取學問。記得有兩天，我由于事太忙了，備課不充分，上課時消失了一些錯誤，張老師很嚴厲?地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課預備充分之后才休息?？傊?，對于導師的意見，我都會虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。由于，我牢記陳老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想關(guān)心你。我覺得這句話很有道理。因此我有個原則：不管別人的意見或評價對不對，首先要告知自己，別人是好意的，是想幫我，我必需感謝人家。其次把別人的話全部登記。再次，回來后反思時，認真分析下別人提的建議。

同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個同學的名字，并叫出他們的名字，由于同學會覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個同學的性格、特點我都也許有所了解。不管是上課提問還是課后的溝通時，我是叫他們的名字。

班上有一名同學只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信念。于是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，并引導他漸漸地主動學英語，結(jié)果在第四次月考時他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他盼望我連續(xù)關(guān)懷他的學習。在關(guān)心他的同時，也有許多其他原來不愛學英語的同學也主動來辦公室要求要一起學習。張老師和王老師都說現(xiàn)在他們的學習愛好提高了，并且，成果也有了進步。

另外，我發(fā)覺同學對老師的評語其實是很重視的。而我發(fā)覺自己在課上只會說：verygood,good，excellent這種評價同學根本不知道自己的優(yōu)點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產(chǎn)生聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚肯定要從詳細的一點動身，確的確實地抓住同學的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式/表揚同學。如批改作業(yè)時，有進步的同學，我會給他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M步哦，連續(xù)努力！無論如何，我都會盡量想方法找出他們的優(yōu)點，給與準時表揚，并對錯誤進行正面反思。為了使同學學到的學問得到鞏固；在不增加同學負擔的狀況下，細心設計一些合理的作業(yè)，難以程度適中；向同學提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格。做到全批全改，適當批些鼓舞的評語，并且分析討論同學完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做到作業(yè)點評具體。檢查同學是否聽懂。在這次實習后，我學到許多學問，不僅僅是老師的技能；還有做一名合格老師應具備的基本素養(yǎng)，以前的我是緊急恐驚，而現(xiàn)在是從容大方，自信成熟，實習生活現(xiàn)在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的老師還得連續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的盼望去追求人生道路的目標。無悔老師這個職業(yè)。這在教學過程中是非常重要的。

在這兩個月里，我樂觀主動地與導師溝通，從知道老師那里提取了不少意見和建議。樂觀預備每一節(jié)課。努力來爭取機會提高自己、熬煉自己。在課前預備時盡量做到面面俱到，有時也會有松懈的時候，有各種理由沒時間仔細分析教材，充分備課。但是，自己也深深覺得這是自己的不足。我肯定會好好改正。在教學設計上有更大的進步。同時，我在老師口語上還有待提高。對某寫單詞的發(fā)音要多加練習，留意如”the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的；“tomato”的緣由等等。還有在發(fā)出課堂指令時要簡潔、明白。由于我對課堂指令操作時還存在著問題，如有時會說一半英語說一半中文，顯得不嫻熟。張老師建議我要找點特地的老師用語的資料來反復背，以嫻熟。我決心以后要勤奮苦練，做到更好。

我同時進行了兩個月的臨時班主任工作，深化同學之中了解他們的狀況和想法，并準時與原班主任溝通，找出解決問題的方法。樂觀預備并組織了一次關(guān)于如何學習英語的班級周會。并批閱同學們的周記，了解他們對自己的熟悉以及自我發(fā)覺的問題和進步。在課后，是同學的好伴侶，與他們談心，從生活和學習等各方面關(guān)懷他們。

“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”，這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經(jīng)受的還只是實習而已，與真正的中學老師相比，我們的工作量還遠遠不夠?？墒切量鄽w辛苦，全部的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？由于老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，由于這份工作帶給了我們的歡樂遠遠大與它帶來的辛苦?？粗瑢W能夠敏捷地運用自己所教授的學問，心中的成就感油然而生。

為期兩個月的實習對我們而言,是一次難得熬煉機會,一次能讓我們將課堂所學的學問運用到現(xiàn)實教學中去,同時也是一次嚴峻的考驗,由于閱歷的缺乏,在教學中有些問題我們不能很好的解決,但在實習過程中虛心仔細聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步.課余時間不斷樂觀主動與指導老師爭論教學方法及教學閱歷,時刻做到多聽,多看，多問,多記不斷發(fā)覺不足之處,完善自我提高的力量.

兩個月的實習現(xiàn)在回想起來,短短的實習生活感覺真的好特殊.尤其當我穿行在實習校內(nèi)里時,那出自同學的一聲聲布滿敬意的老師好!讓我瞬間樹立了為人師表的責任感和使命感,我很慶幸我們的這次實習,使它讓我有了對生活的重新熟悉.讓我們對抱負和今后的職業(yè)生涯有了深刻的理解,同時還讓我們熟悉了許多可愛的同學和可敬的老師.一個多月的實習期間雖然伴隨著不同程度的艱苦,但它使我真正體會到了做一位老師的樂趣,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,學問是永無止境的在取得好成果的同時我時刻不忘超越自己,面對訓練事業(yè)的滿腔熱忱將鼓舞著我不斷前進

篇三：英語專業(yè)實習總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。回首這兩個月以來,真的是酸甜苦辣什么味道都有,而正是這些味道見證了自己一點點的進步.實習開頭,我的心情和全部參與實習的同學一樣,心中布滿了興奮與向往,想象著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的心情波動也是挺大的。由開頭的擔憂到后面的不舍，在和老師同學了解后，覺得很舍不得那些可愛的同學，以及熱忱關(guān)心我的指導老師?；仡檭蓚€月的實習生活自己學到了許多東西,我的心中布滿了成就感,記得上第一節(jié)課時,我當時特殊緊急,帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺,盡管我做了很多預備工作,當我面對那么多雙眼睛時,我不由的緊急了,但我在最難的時刻內(nèi)努力使自己安靜下來,要理順思路開頭上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學步驟進行著,由于同學都很協(xié)作,所以整堂課還是挺順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。課后我走到同學中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。

以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備同學。我先自己寫好教案，寫好teachingplan，與其他組員再一起爭論，試講。同時，在臨睡前，其次天在去實習學校的公交車上，以及上課前15分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特殊是我們對同學已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告知我，這個學問點同學已學過了，只要復習下即可，或?qū)ν瑢W還是新學問，需要具體講。同時導師們都比較有閱歷，他們了解同學，知道什么樣的方式同學易于接受。所以我每次上課前，都會先請教育師然后才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生溝通，讓他們給我評價。在回學校的車上，我也會反思下今日的教學以及和導師，和同學的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時，我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。此外，我也樂觀參與了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也樂觀發(fā)表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們的認可與接受。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。當然在與導師的溝通中，有時也會消失自己的想法和導師的發(fā)生問題。這時，我就會認真分析問題的根源，分析導師的觀點，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如，在上Unit6備課時，課文中消失了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等單詞時，尤其是字母“oo”這個發(fā)音，在什么狀況下讀長音/u:/,什么狀況下讀短音/u/；張老師說講的不是很清晰，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩著木頭看書”，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候同學都感覺記起來很簡單；張老師聽完課說講的還不錯。張老師常常都會強調(diào)板書設計。他說由于同學只有了解了老師的習慣之后，才能更快地汲取學問。記得有兩天，我由于事太忙了，備課不充分，上課時消失了一些錯誤，張老師很嚴厲?地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課預備充分之后才休息。總之，對于導師的意見，我都會虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。由于，我牢記陳老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想關(guān)心你。我覺得這句話很有道理。

同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個同學的名字，并叫出他們的名字，由于同學會覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個同學的性格、特點我都也許有所了解。不管是上課提問還是課后的溝通時，我是叫他們的名字。班上有一名同學只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信念。于是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，并引導他漸漸地主動學英語，結(jié)果在第四次月考時他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他盼望我連續(xù)關(guān)懷他的學習。在關(guān)心他的同時，也有許多其他原來不愛學英語的同學也主動來辦公室要求要一起學習。張老師和王老師都說現(xiàn)在他們的學習愛好提高了，并且，成果也有了進步。

另外，我發(fā)覺同學對老師的評語其實是很重視的。而我發(fā)覺自己在課上只會說：verygood,good，excellent這種評價同學根本不知道自己的優(yōu)點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產(chǎn)生聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚肯定要從詳細的一點動身，確的確實地抓住同學的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚同學。如批改作業(yè)時，有進步的同學，我會給他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M步哦，連續(xù)努力！無論如何，我都會盡量想方法找出他們的優(yōu)點，給與準時表揚，并對錯誤進行正面反思。為了使同學學到的學問得到鞏固；在不增加同學負擔的狀況下，細心設計一些合理的作業(yè)，難易程度適中；向同學提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格。做到全批全改，適當批些鼓舞的評語，并且分析討論同學完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做到作業(yè)點評具體。檢查同學是否聽懂。在這次實習后，我學到許多學問，不僅僅是老師的技能；還有做一名合格老師應具備的基本素養(yǎng)，以前的我是緊急恐驚，而現(xiàn)在是從容大方，自信成熟，實習生活現(xiàn)在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的老師還得連續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的盼望去追求人生道路的目標。無愧老師這