《芣苢》初中語文課件1

第二單元勞動光榮6

芣苢插秧歌1本單元特別選入這兩首描寫勞動的古詩，從中可以讀到古人的日常生活與勞作場景，感受他們勞動時的歡樂與情趣，體會古詩超越時空的魅力。閱讀時展開想象，走進(jìn)其中描摹的場景，悉心感受詩人的情感，體會其中表現(xiàn)出的勞動之美。兩首詩各具不同的藝術(shù)魅力，《芣苢》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，令人神往；《插秧歌》對仗工整，率真自然，饒有趣味。學(xué)習(xí)時可反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會。2板塊必備知識與關(guān)鍵能力一34567891、酒——為何說是“淡酒”？2、《古詩十九首》是漢代五言詩成熟期的代表作，被譽為“五言之冠冕”南朝梁蕭統(tǒng)將之合收在《文選》中。釋義：人的精力是有限的，只有放棄一些事情不做，才能在別的一些事情上做出成績。2、鴻雁他想給妹妹做點事，讓她忘掉病痛和死神。2002年9月4日，哥哥用暑期打工掙的錢給夢捷買了一臺電腦。他告訴妹妹：“這里面有一個多彩的世界，你進(jìn)去看看吧?！钡诙n時話匣子一打開，司機說了一個養(yǎng)狗的痛苦經(jīng)驗：（1）、詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？然而現(xiàn)代小說家常常對此不買賬。他們成心要挑戰(zhàn)這些規(guī)則，認(rèn)為這些規(guī)則是對世界和生活的扭曲。他們寫的小說常常是無曲折、少危機、毫無先兆地發(fā)生危機、設(shè)置了懸念又不寫出任何危機。這是險中取勝、法外求法。但正因為如此，他們的手法常常不可重復(fù)、難以模仿。4、雙鯉1．設(shè)題意圖：明確：結(jié)論：過雁象征思念、離愁這句話一下點醒了夢捷。在她的生命里，會經(jīng)常出現(xiàn)一個夢，夢中會出現(xiàn)一匹漂亮的小白駒，一直在召喚她。小白駒一路奔跑，從這世界一拂而過，在落霞里奮蹄向西，最后的目的地是一座長滿了丁香花的墳地。這使得“丁香”這個名字頓時有了一層凄美的意味。她打心眼喜歡這個名字。下聯(lián)：10111213141516171819品讀時一定要讀出詞人內(nèi)心中無法傾瀉的苦悶和悲愁，一字一頓，字字含悲。（學(xué)生配樂朗誦前三句，可多抽幾位學(xué)生）（三品讀前三句）（３）、三、四句一問一答，在詩歌中具有怎樣的表達(dá)作用？舉例拓展：1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，羅家倫帶領(lǐng)中央大學(xué)全校師生西遷到重慶，在這段時間，羅家倫給學(xué)生作了一系列演講，本文就是其中的一篇演講詞?！稑s譽與愛榮譽》是一篇富有道德激情和使命感的文章，羅家倫把包括這篇文章在內(nèi)的書取名為“新人生觀”，表明他的寫作目的就是試圖引導(dǎo)學(xué)生和讀者形成正確的人生觀?！拔逅摹边\動以來，中國的知識分子增強了啟蒙意識，作為一個“五四”運動的親歷者、一個大學(xué)校長、一個教育家，這種啟蒙意識就更加自覺和強烈，他自覺擔(dān)當(dāng)了人生導(dǎo)師這一角色，把培養(yǎng)教育學(xué)生看作自己義不容辭的責(zé)任。小說中的清兵衛(wèi)是孤立的。他每天從學(xué)?；貋?，也不和別的孩子玩，不是上街看葫蘆，就是自己玩葫蘆。清兵衛(wèi)似乎沒有朋友，他的朋友只是他的葫蘆、他的愛好。他的世界無法跟別人溝通。這大概是一種天才的苦悶。（1）、詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？（清兵衛(wèi)）開始繪畫（結(jié)局）釋義：人必先有自取侮辱的行為，別人才侮辱他。外國古典小說，多采用前一種寫法；19世紀(jì)后期以來的西方小說則常常采取后一種寫法。比較第二單元的兩篇小說，可以體會外國小說的這種演變?！杜讷F》和《安東諾夫卡蘋果》都重視“場景”的描寫，但是《炮獸》中的場景是融入緊鑼密鼓的情節(jié)之中的，一環(huán)一環(huán)，扣人心弦，它的場景描寫所用的語匯都特別短促、密集，比如“這個瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾”等，都與緊張密集的情節(jié)完美地結(jié)合在一起；而《安東諾夫卡蘋果》中的場景描寫則是舒緩的，或者說，場景沒有為一個情節(jié)主線服務(wù)。攀條折其榮，將以遺所思。1．設(shè)題意圖：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。6、品讀課文——情節(jié)（一）、聽讀:初味詞情202122232425262728292．解題思路：四、賞讀：回味詞韻（五賞讀詩歌）情節(jié)是有因果關(guān)系的一系列事件，它也可以不構(gòu)成故事。有的現(xiàn)代小說“淡化情節(jié)”，準(zhǔn)確地說，是“淡化故事”，或者說“減少情節(jié)的戲劇性”，但情節(jié)本身是很難取消的。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學(xué)家庾信《哀江南賦》：“十里五里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭?！蔽襾硪?guī)范（６）、最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？2、《古詩十九首》是漢代五言詩成熟期的代表作，被譽為“五言之冠冕”南朝梁蕭統(tǒng)將之合收在《文選》中。明確：詩歌鑒賞方法之三：抓意象《丁香花》很快錄制成功，樸素簡單的配器一下抓住了聽眾的心。唐磊把這首歌放在網(wǎng)絡(luò)上，旋即火了起來。一時間，整個互聯(lián)網(wǎng)上開滿了丁香花，《丁香花》唱紅了中國。抬頭看去，又見北雁南飛，這情景和以前多么相似，但“物是人非事事休”，怎不叫人“欲語淚先流”！30313233343536373839404142434445板塊學(xué)科