航空攝影測量線條件方程及其應(yīng)用教學(xué)課件

航空攝影測量共線條件方程及其應(yīng)用1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇撕娇諗z影測量共線條件方程及其應(yīng)用航空攝影測量共線條件方程及其應(yīng)用1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇斯簿€條件方程及其應(yīng)用攝影測量學(xué)授課人:邱志偉測繪與城市空間信息系垂直物面的空間點、直線成像的作圖1)在E面上的垂足點B,按E面上點的作圖方式確定b2)連接nb0S3)nb與SA的交點為a4)ab為垂直E面上直線AB的像abTB三E測繪與城市空間信息系《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，也是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。我們要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，選擇適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和想象力，激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。以此來加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和動手實踐能力，陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)實效1.轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長配合教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。每學(xué)期開兩次家長會，以便加強(qiáng)與家長的溝通，更好地了解學(xué)生，找到教育學(xué)生的方法，使學(xué)生進(jìn)步。在家長會上增設(shè)一點促使家長思想轉(zhuǎn)變的小內(nèi)容，讓家長明白讓孩子學(xué)好美術(shù)的重要性，美術(shù)也是實施素質(zhì)教育不可缺少的一門學(xué)科。2.讓學(xué)生了解美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)基本要求。教學(xué)上，我向?qū)W生講解了美術(shù)課的常規(guī)要求（介紹各種美術(shù)工具、繪畫工具、美術(shù)工具的使用方法和正確擺放位置等等）和上課要求。從一年級就入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證美術(shù)課的有序進(jìn)行。3.改變單一的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今社會在飛速發(fā)展，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》打破了原有的教師死板地講、學(xué)生呆板地畫的教學(xué)模式和死氣沉沉的課堂氣氛，所以教師在教學(xué)之前就要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（范畫、課件、資料、視頻等），在課堂上創(chuàng)設(shè)多個教學(xué)情境，讓學(xué)生選擇喜歡的方式去學(xué)習(xí)。4.注重學(xué)生個性培養(yǎng)，因材施教。在教學(xué)中，注意觀察了解學(xué)生的個性差異，因材施教，強(qiáng)化培養(yǎng)他們求變、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的特長。如，在《花鳥畫》一課中，大多數(shù)同學(xué)都是用毛筆來臨摹展現(xiàn)花鳥畫，可是在學(xué)生做畫中，有一位同學(xué)在畫鳥時竟然沒用毛筆，而是運(yùn)用了手指蘸墨的方法勾畫出了一只只生動活潑的小鳥，再加上用手指蘸上不同的顏色印出不同大小、五顏六色的花，整體效果太棒了，我及時表揚(yáng)了他并向全班同學(xué)展示了他的作品。在以后還專門抽時間對他進(jìn)行針對性指導(dǎo)，讓他參加了縣里組織的特長生比賽，取得了令人滿意的成績。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作快樂。要想讓學(xué)生成功學(xué)到知識，就要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課前，我努力挖掘教材，把握每節(jié)課的重難點，同時使用先進(jìn)的教學(xué)方法（故事、謎語、動畫視頻等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這種直觀的教學(xué)方法對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別有用，教學(xué)效果也非常好。6.美術(shù)貼近現(xiàn)實生活，利用好廢舊物品。人們物質(zhì)生活水平的提高，家里的瓶瓶罐罐、報紙雜志、廢舊紙盒很多，我指導(dǎo)學(xué)生把平時自己喜歡的物品收集起來，用我們的雙手進(jìn)行加工美化，都可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。在《我們身邊的線條》一課中，我拿出事先準(zhǔn)備好的用不同材料制作的各種各樣的線條，以此來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《紙盒變家具》一課中，利用家里的廢舊紙盒通過加工改進(jìn)，可以變成各種各樣的家具，這樣的教學(xué)可以培養(yǎng)低年級學(xué)生的創(chuàng)造能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。7.課堂作業(yè)及時點評，讓學(xué)生感到自己創(chuàng)作成功的喜悅。農(nóng)村學(xué)生長期未形成按時完成課堂作業(yè)的習(xí)慣，針對此現(xiàn)象，我采取了優(yōu)秀、良好、一般的評價，對三類作業(yè)都做以優(yōu)點表揚(yáng)和缺點改進(jìn)，讓每位學(xué)生對自己的作業(yè)都知道以后改進(jìn)的方向，讓每位學(xué)生通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，在繪畫技能和欣賞水平上都有所提高。二、充分利用農(nóng)村的自然資源作為農(nóng)村美術(shù)教師，優(yōu)勢就是可以利用農(nóng)村的自然資源，像菜田、小路、野草野花、枯井、老房子、具有意義的建筑……都可以為教學(xué)提供各種資源。例如，在《畫畫美麗的家鄉(xiāng)》一課中，我及時引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然去觀察，學(xué)會利用地理條件去創(chuàng)作一幅美麗的家鄉(xiāng)畫。學(xué)生第二天交上的美術(shù)作品真是豐富多彩、顏色搭配合理、綜合性較強(qiáng)，這些自然資源為農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)增添了生機(jī)與活力?？傊?，在美術(shù)的教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生及本校的實際情況，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，不斷創(chuàng)新適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法，用自己的情感去熏陶學(xué)生，讓學(xué)生感受到美術(shù)的美好，讓每個學(xué)生都揮動起手中的畫筆，描繪出美好的前景，創(chuàng)造出一幅幅精彩的作品，讓學(xué)生都能體驗到美術(shù)創(chuàng)造的快樂，使美術(shù)教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，越熟悉的內(nèi)容學(xué)生越容易接受，反之亦然。故此，要注重初中英語生活化教學(xué)，加強(qiáng)英語與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活化的英語情境中了解到英語與生活的關(guān)系，認(rèn)識到英語的生活實用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的積極性和主動性，讓學(xué)生在生活化的英語教學(xué)中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。一、在英語教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行生活化處理在英語教學(xué)內(nèi)容方面，要充分發(fā)掘生活中的英語資源，將英語教學(xué)與生活聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力，養(yǎng)成自覺使用英語的良好習(xí)慣。一是將與學(xué)生密切關(guān)聯(lián)的生活內(nèi)容引入到英語課堂教學(xué)中來。如可以讓學(xué)生用英語介紹自己的姓名、性別、年齡等基本信息，也可以將學(xué)生家庭生活中的相關(guān)內(nèi)容融入英語教學(xué)中來。家庭生活是學(xué)生最熟悉的，教師可以將家庭成員、家具擺設(shè)、吃穿住行等基本情況滲透到英語教學(xué)中來，如可以讓學(xué)生用英語介紹自己的家或房間。二是可以將學(xué)生熟悉的校園生活內(nèi)容整合到英語教學(xué)中來，讓學(xué)生用英語說出校園設(shè)施等。三是可以將學(xué)生身邊的生活資源整合利用到英語課堂教學(xué)中來，如讓學(xué)生專門收集一些英文廣告、歌曲、影視、路標(biāo)等。此外，還可以借助多媒體，可以將網(wǎng)上相關(guān)英語資源等整合應(yīng)用到英語教學(xué)中來，這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，激活他們的思維，而且可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、在教學(xué)過程中進(jìn)行生活化處理一是創(chuàng)設(shè)寬松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，堅持多鼓勵少批評，多幫助少打擊，引導(dǎo)學(xué)生大膽地多說英語，做學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良師益友，讓學(xué)生從心理上感到可親可敬可近，讓學(xué)生親師信道。在課堂調(diào)控方面，要注意始終保持愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，保證張弛有度，活而不亂，嚴(yán)而不死，多一些陽光和微笑，少一些陰霾和打壓，盡可能讓學(xué)生保持愉悅的心情。二是創(chuàng)設(shè)英語交際情境。如在教室、辦公等場所，采取漢英雙語標(biāo)牌，如ClassOneGradeTwo，LanguageRoom等。對校園中的各種標(biāo)語進(jìn)行雙語化標(biāo)注，如“Keepquiet”“Nosmoking”等?？梢栽O(shè)置英語園地、英語角、英語宣傳欄等，構(gòu)建校園英語環(huán)境。要積極開展豐富多彩的英語第二課堂，借助校園英語演講比賽、校園英語播音、英語手抄報展覽等方式，構(gòu)建與學(xué)生息息相關(guān)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三、在課堂教學(xué)上進(jìn)行生活化處理一是用角色扮演學(xué)英語。初中生都愛展現(xiàn)自己，教師可以根據(jù)這一特點，通過角色扮演激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在扮演中準(zhǔn)確理解、深刻體驗英語。如在進(jìn)行“萬圣節(jié)”教學(xué)時，教師可以準(zhǔn)備一些與“Halloween”有關(guān)的掛圖、面具、水果、餅干等，然后組織學(xué)生扮演萬圣節(jié)中的鬼靈、女巫，把“萬圣節(jié)”展示在學(xué)生面前，在這樣的情境中，學(xué)生能夠更加有興趣地學(xué)習(xí)英語，并能增強(qiáng)對西方文化的了解和認(rèn)識。二是采用實地演練。如在《What’syourfavoritesport？》的教學(xué)中，可以將操場作為課堂，讓學(xué)生在運(yùn)動場的真實情境中零距離地感受和體驗到highjump、running、playfootball、playbasketball等運(yùn)動帶來的快樂，這樣不僅學(xué)得輕松，而且容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果比在室內(nèi)課堂要好得多。三是充分發(fā)揮多媒體作用。多媒體輔助教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的視覺和聽覺感官激活，活躍課堂氛圍。如在進(jìn)行“GoShopping”教學(xué)時，可以用多媒體播放商店購物情境，在掌握相關(guān)句式的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。通過利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動形象的生活情境，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、在作業(yè)設(shè)計上進(jìn)行生活化處理一是進(jìn)行生活化課堂作業(yè)設(shè)計。在布置一般基礎(chǔ)性作業(yè)之外，還要結(jié)合生活實際，布置一些有生活氣息的課堂作業(yè)，讓學(xué)生所學(xué)的知識及時得到鞏固和提升。如針對剛學(xué)的句式“Thisis...”可以組織學(xué)生現(xiàn)場指著書本、文具、講臺、桌子、窗戶等實物，完成說話作業(yè)，或是用英語將口語交際對話的內(nèi)容寫下來。二是布置實踐性作業(yè)，讓學(xué)生在體驗生活中應(yīng)用英語。如在學(xué)習(xí)“Thisismysister”時，要求學(xué)生帶著自己的全家福照片給大家介紹，這樣不僅可以鞏固知識，而且能夠激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語應(yīng)用能力。三是布置創(chuàng)造性作業(yè)。如針對一些具有故事劇情的課文，可以按照自由組合的原則，組織學(xué)生排練課本劇，這樣既能鞏固所學(xué)的英語知識，而且能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)起到有效的培養(yǎng)作用。四是要堅持正面積極的評價方式。要用包容開放的心態(tài)對待學(xué)生，堅持以正面鼓勵為主，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的自信，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能動性和創(chuàng)造性，非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。所以，教師要切實結(jié)合生活實際，盡可能創(chuàng)設(shè)出真實的生活化情境，讓學(xué)生在真實的生活場景中更加有興趣地學(xué)好英語。要鼓勵學(xué)生多將所學(xué)的英語知識應(yīng)用到生活實際中，讓學(xué)習(xí)英語成為一種生活常態(tài)。綜上所述，生活化教學(xué)方法是初中英語教學(xué)中非常重要的方法之一，也是與英語教學(xué)實際相符合的教學(xué)方式。在初中英語教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，切實加強(qiáng)生活化方式的應(yīng)用，注重英語與生活的聯(lián)系，在英語教學(xué)的內(nèi)容、過程、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計等方面，均采取生活化的處理方式，讓學(xué)生在生活化教學(xué)中轉(zhuǎn)化觀念，提高認(rèn)識，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。共線條件方程及其應(yīng)用攝影測量學(xué)授課人:邱志偉測繪與城市空間信息系垂直物面的空間點、直線成像的作圖1)在E面上的垂足點B,按E面上點的作圖方式確定b2)連接nb0S3)nb與SA的交點為a4)ab為垂直E面上直線AB的像abTB三E測繪與城市空間信息系共線條件方程—攝影測量學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1957年Helava提出“用數(shù)字投影代替物理投影”的概念。數(shù)字投影”就是利用計算機(jī)進(jìn)行投影光線(共線方程)的解算,從而交會出被攝物體的空間位置。測繪與城市空間信息系共線條件方程及其應(yīng)用口內(nèi)容安排一.常用的巫標(biāo)系統(tǒng)回顧二.航攝像片內(nèi)、外方位元素(重點)三,旋轉(zhuǎn)矩陣的構(gòu)建(重點、難點)四.共線條件方程定義五.共線條件方程的推導(dǎo)(重點、難點)六.共線條件方程的應(yīng)用測繪與城市空間信息系1常用的坐標(biāo)系統(tǒng)回顧口像空系像平面坐標(biāo)糸。-xyX(x,y")像空間坐標(biāo)糸Su(r,y,-f口輔助坐標(biāo)系像空間輔助坐標(biāo)糸SXYz地面輔助坐標(biāo)糸A-XYZ測繪與城市空間豬息系一、常用的坐標(biāo)系統(tǒng)回顧日像平面坐標(biāo)系O-xya(r,v)藍(lán)色為框標(biāo)坐標(biāo)系0xy測繪與城市空間信息系、常用的坐標(biāo)系統(tǒng)回顧S0:主光軸O測繪與城市空間信息系一、常用的坐標(biāo)系統(tǒng)回顧?quán)硐窨臻g坐標(biāo)系S-Xyz右手直角坐標(biāo)系測繪與城市空間信息系一、常用的坐標(biāo)系統(tǒng)回顧口像空間輔助坐標(biāo)系S