青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《聲音的產(chǎn)生》評課記錄

聽評課記錄前兩天，聽了李老師的《聲音的產(chǎn)生與傳播》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,收獲很大。首先，李老師對于這個教學(xué)設(shè)計內(nèi)容非常詳細，步驟也非常清晰,尤其在教學(xué)重難點的突破上講解的非常清楚。可以說每一個過程都非常到位，這是值得我們學(xué)習(xí)的，也讓我學(xué)會了如何正確地設(shè)計一份教案。有關(guān)于《聲音的產(chǎn)生與傳播》這節(jié)課涉及的內(nèi)容多，知識點雖然比較簡單，但是卻非常零碎，實驗又大都與學(xué)生的實際聯(lián)系緊密，因此在本堂課的教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該強調(diào)學(xué)生對于學(xué)習(xí)中“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等課程目標的達成。那么李老師在這一方面也做得非常優(yōu)秀。她強調(diào)要讓學(xué)生通過觀察和實驗的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的？并且能利用常見的材料進彳丁實驗探究，通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。同時通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理。把科學(xué)與身邊的事情緊密地聯(lián)系在了一起，李老師的這次教學(xué)很好得體現(xiàn)出了科學(xué)知識上的探究，科學(xué)與身邊事務(wù)的聯(lián)系。我想我們新教師還需要很多的磨練，才能很好地處理這一點。唯一的遺憾就是沒有真正在課堂上聽過李老師對這節(jié)課的講授，我想這一定是節(jié)非常精彩，學(xué)生學(xué)得非常開心的一堂課?！堵曇舻漠a(chǎn)生》〔課堂實錄片斷〕師：自然界中有許多美妙的聲音，你聽……（播放多媒體課件）小鳥歡快鳴叫、鬧鐘振鈴、浪濤拍岸、心跳聲像這樣的聲音在我們的生活中還有很多很多。那么，你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？生：想。師：誰來大膽的猜一猜究竟聲音是怎么產(chǎn)生的，你為什么會這么認為？生1：用棒子敲擊鑼，可以發(fā)出聲音！（教師板書：敲擊）生2：把皮筋用力一拉，彈一下可以發(fā)出聲音！（教師板書：彈撥）生3：可以用尺子敲擊鼓面！生4：用尺子敲擊木塊！師：讓誰發(fā)出聲音？（生：讓尺子發(fā)出聲音！）尺子自己來發(fā)了聲音。生：可以，只要在桌沿上彈一下。師：哦，待會兒自己也來試一下，再靜靜地聽聽倒底能不能發(fā)出聲音？（板書：壓撥）當然還有更多的方法可以讓這些物體發(fā)出聲音，等會兒我們一起動手試試能用這些方法都能讓一種物體發(fā)出聲音嗎？師：為了使我們的實驗做得更好，老師給大家提出了一些建議：投影：鑼、鼓注意不要發(fā)出太大的聲音。注意安全，小心使用鐵鋼尺。實驗結(jié)束，把器材放回原處。學(xué)生領(lǐng)取材料，并動手操作。師：剛才老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用自己想出的方法讓物體來發(fā)出聲音。但是，現(xiàn)在的問題是，我們在實驗的過程中，哪些方法是不能讓物體發(fā)出聲音的？生1:剛才我用木棒敲擊皮筋，皮筋不能發(fā)出聲音。師：你用敲擊的方法能讓其它物體發(fā)了聲音嗎？生1:能，鑼就可以，皮筋不可以。師:敲擊的方法不能讓皮筋發(fā)出聲音，但同樣的方法卻能讓鑼發(fā)出聲音。還有其它這樣的情況嗎？生2：尺子用壓撥的方法可以產(chǎn)生聲音，但鑼不行。師演示，用手指壓鑼面。師：能不能聽到聲音？（不能）再用力（還是不能）。師：有的方法可以讓物體發(fā)出聲音，有的方法卻不能?？磥?，物體發(fā)出聲音跟發(fā)聲方法，不是很有關(guān)系。那跟什么有關(guān)呢？生初步猜測與物體在動有關(guān)。接著師介紹音叉的使用方法。師：現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，聲音的產(chǎn)生和物體的振動有關(guān)。老師這兒還有更多的物體，這些物體發(fā)聲的時候，是不是都振動了呢？師（出示音叉，并用橡皮槌敲擊）：聽到聲音了嗎？音叉發(fā)出聲音時，是不是振動了呢？生：肯定是！師：怎么知道？生：只要握住音叉就是了?。ㄗ屵@位學(xué)生拿住音叉，教師敲擊。）師：振動了嗎？生：手很麻，是在振動。師：這是你一個人的感受，音叉只有一個，怎么說大家也感受到或者看到振動的現(xiàn)象？有辦法嗎？生：把音叉先放在水里，打敲擊一下讓它發(fā)出聲音，水會波動的！師：哎——這是一個好方法，我們試試。實物展示臺上演示師：看到什么現(xiàn)象？你怎么解釋？生：水濺出來了，說明音叉在振動。師：我們身體上也有一個發(fā)聲的器官，是什么啊？生：喉嚨！師：讓我們將手放在喉嚨的位置，一起發(fā)出一個聲音“啊——”生：手感到振動。師：確切地講，是喉嚨的位置有兩條發(fā)了聲音的聲帶，如果我們感冒了，可能會引起聲帶發(fā)炎，聲帶紅腫變厚，我們的講話就困難，甚至啞掉了。師：身體上還有一個器官對聲音特別敏感，是什么器官？生：耳朵！師：耳朵里有耳膜，很薄，能靈敏地感受到聲音。所以我們有的同學(xué)很喜歡掏耳朵，其實是很不安全的，因為一不小心可能會戳破耳膜。師：生活中還有更多的物體，發(fā)出聲音的時候你有辦法感受到這些物體