信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃-教學(xué)參考

教育教學(xué)研究教育教學(xué)研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃信息化、數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。傳統(tǒng)的、普通的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了時(shí)代的需求。作為教師，必須要緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，才能做好教學(xué)工作。為此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)能成功并成為優(yōu)秀學(xué)員，本人特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、 指導(dǎo)思想秉著身正為范、學(xué)高為師。以教育信息化相關(guān)理念為指導(dǎo)，堅(jiān)定信息化教學(xué)與教師傳統(tǒng)教學(xué)緊密結(jié)合，提升的教育的信息化、現(xiàn)代化認(rèn)知，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，因材施教，教書(shū)育人。二、 研修目標(biāo)1、 掌握更多更實(shí)用的信息技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，完成學(xué)習(xí)后能夠在考核中達(dá)優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)；2、 能將此次研修學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)內(nèi)容應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。實(shí)現(xiàn)熟練使用各類(lèi)教學(xué)軟件、投影投屏、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、下載轉(zhuǎn)載方法、視頻剪輯編輯、在線教學(xué)等電化教學(xué)工具在體育教學(xué)中的運(yùn)用。三、研修方式1、 聆聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)此次學(xué)習(xí)，根據(jù)自身水平，先易后難、循序漸進(jìn)的原則，及當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題，選擇了2個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一定要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每天都要爭(zhēng)取上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習(xí)，認(rèn)真遵守提升工程培訓(xùn)的各項(xiàng)要求,認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家教學(xué)，并做好必要的記錄。每天結(jié)合自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志，轉(zhuǎn)化成自身對(duì)教育教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”2、 請(qǐng)教交流子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也”。對(duì)講解中不明白的問(wèn)題及教學(xué)中的困惑，要多請(qǐng)教，并及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)，尋求教授、專(zhuān)家?guī)椭?，及時(shí)解決。不忌愚蠢，不忌無(wú)知，積極發(fā)言，敢于提出問(wèn)題。參與研修班的各項(xiàng)討論活動(dòng)，與各位學(xué)員共同探討、在線互動(dòng)、交流，并能與同事探討交流學(xué)習(xí)心得。4、用多媒體信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率。“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，提高效率就可以贏得未來(lái)的一切。教育的信息化也自然能做到讓教學(xué)工作事半功倍。例如，在體育課堂教學(xué)中，如何做到，恰到好處地運(yùn)用視頻展示比賽直播、實(shí)況，提高體育欣賞水平。音頻實(shí)時(shí)播放節(jié)奏韻律，快速學(xué)會(huì)律動(dòng)感知。投屏觀賞、分析動(dòng)作路線軌跡，提高方向感、感受動(dòng)作泛化失誤，能學(xué)會(huì)復(fù)雜動(dòng)作并及時(shí)糾錯(cuò)等等。也一定要加強(qiáng)體育課堂的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生和青少年合理健康運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)和感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。高效培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生體育能力和身體素質(zhì)，快速激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣。3、練習(xí)提升，學(xué)以致用上課的時(shí)候的及時(shí)運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，及時(shí)請(qǐng)教，及時(shí)解決問(wèn)題，變成自己實(shí)實(shí)在在的實(shí)際運(yùn)用和操作能力，不斷提升自己的信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，實(shí)踐出真知。不管理論學(xué)習(xí)有多扎實(shí)，都需要不斷地實(shí)踐。在教學(xué)中融入信息技術(shù)，對(duì)每一個(gè)微能力點(diǎn)都要反復(fù)操作，力求熟練。例如，作為體育老師，一定要利用信息快速傳播的特點(diǎn)，要求自己參與的校園足球教學(xué)領(lǐng)域努力發(fā)力，盡量多的發(fā)動(dòng)、盡量好的鼓勵(lì)學(xué)生和青少年，積極參與學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，告訴他們,重在參與，不能改變足球運(yùn)動(dòng)的方向和風(fēng)向，至少可以改變：讓自己健康向上。告訴他們，體驗(yàn)和參與的快樂(lè)也是體育的一部分，也是一種努力、也是一種成功。利用多媒體工具發(fā)聲，“廣而告之”同事、同伴、同學(xué)，在中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技失利，發(fā)展困難的時(shí)候，要提高認(rèn)識(shí)，拒絕“踢球用嘴”，不做“鍵盤(pán)俠''和“噴子"的批評(píng)者，用參與足球運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)，支持中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展。也可以做塊鋪路石慢慢填，足球運(yùn)動(dòng)失敗的深淵可能只是溝壑而已。如果一直努力，運(yùn)動(dòng)成績(jī)一直下墜，也一定要讓下墜的孤線是“元宇宙"中頑強(qiáng)而最倔強(qiáng)的。本人一定要做到，在實(shí)踐中能真正的將信息技術(shù)運(yùn)用于支持體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技、服務(wù)于體育教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)。宜章縣第八中學(xué)廣卩良喜2022年3月20日感謝您的支持

祝您生活愉快教育教學(xué)研究教育教學(xué)研究成長(zhǎng)需要寬容金秋九月，天高氣爽，瓜果飄香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。校園里幾株芙蓉開(kāi)得火紅火紅的，俗語(yǔ)說(shuō)：“芙蓉花開(kāi)日，學(xué)子離校時(shí)。"我?guī)У某跞厴I(yè)生班，學(xué)生們又要各奔前程了。我心里有甜蜜，又有悠悠的傷感。忽然，一個(gè)女孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，用顫抖的雙手把一份程集中學(xué)錄取通知書(shū)遞了過(guò)來(lái)。望著她那閃著淚光的雙眸，我的心情也分外激動(dòng)，一幕往事涌上心頭。這個(gè)女學(xué)生叫小燕，是初二時(shí)到我班的留級(jí)生。聽(tīng)她的前任班主任介紹，她是個(gè)“情種”，前后“搭”過(guò)好幾個(gè)伴兒。在幾個(gè)男同學(xué)的筆記本上都有她的筆跡：“讓我們根連著根，心連著心，手拉著手，永遠(yuǎn)不分離。'‘剛到我班不久，她與兩個(gè)女同學(xué)、一個(gè)男同學(xué)盟誓結(jié)拜。當(dāng)晚，這個(gè)綽號(hào)叫“飄飄燕''的女孩子竟一口氣抽了八支香煙。我當(dāng)了十幾年的班主任，像這樣的女同學(xué)還是頭一次遇到。“一個(gè)女孩子，如此輕浮必有緣由”一一我心里暗暗地想。通過(guò)家訪，我終于把緣由弄了個(gè)水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸個(gè)稀巴爛；媽媽是個(gè)目不識(shí)丁、脾氣暴躁的家庭婦女一一這樣的家庭環(huán)境，使處于青春期的小燕得不到家庭的溫暖。她渴望得到精神寄托，因而在與男同學(xué)交往中就難以控制感情，做出一些反常舉止。我想：孩子誤一時(shí)，可不能誤一生??！我一定要用真摯的情感去溫暖她那顆幾近冰涼的心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小燕有了不小的進(jìn)步，我從心里為她感到高興。給學(xué)生一份寬容，他會(huì)還你一份驚喜。小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、 情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲(chóng)，懂得保護(hù)青蛙。重點(diǎn)難點(diǎn)：重金是f解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂(lè)多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛(ài)的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：1、 小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書(shū)：小蝌蚪2、 綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)。板書(shū)：青蛙3、 小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書(shū)：媽媽4、 今天，我們就來(lái)學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書(shū)：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、 觀看動(dòng)畫(huà)，理清思路：1、 先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫(huà)片。2、 這篇課文講了一件什么事？（1） 這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽?zhuān)扰龅搅缩庺~(yú)，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。（2） 這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚(yú)烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“變"字三、 配樂(lè)朗讀，初步感知：1、 師配樂(lè)范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書(shū)上標(biāo)出。2、 學(xué)生配樂(lè)按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類(lèi)字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3、 小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書(shū)：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短四、 研讀課文，理解內(nèi)容：1、 那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帯動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。2、 青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：釆用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。3、 跳課中操《小青蛙找家》4、 指導(dǎo)寫(xiě)“披"字5、 釆用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去"、“追上去"“游過(guò)去"三個(gè)詞的意思；并板書(shū)：迎追游（2） 指導(dǎo)朗讀不同的語(yǔ)氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚(yú)媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?ài)（3） 引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~(yú)媽媽沒(méi)有把青蛙的全部特征描寫(xiě)清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼?xiě)人物外貌的時(shí)候一定要描寫(xiě)全面和具體，把特征說(shuō)全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解。五、板書(shū)總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇到鯉魚(yú)阿姨就迎上去問(wèn)，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過(guò)去叫媽媽。同時(shí)在找的過(guò)程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短不見(jiàn)了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出（），再過(guò)幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見(jiàn)了，變成了（）O學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》是部編教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第七課。本文是一首兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱"叫著作詩(shī)的情景。以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造性。2.教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生天性活潑、充滿好奇，而本課十分適合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)事物，對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象,朗讀能力有很大幫助，同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。3.教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：寫(xiě)字、識(shí)字、朗讀課文；通過(guò)學(xué)習(xí)課文，大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)突破：將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符教育教學(xué)研究教育教學(xué)研究號(hào)的“形"，再結(jié)合具體的語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過(guò)對(duì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語(yǔ)氣的感悟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性的結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通過(guò)和學(xué)生的直接交談，可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解，還可以進(jìn)行不同角度下的對(duì)比分析。2.觀察法：通過(guò)學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問(wèn)對(duì)知識(shí)的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書(shū)等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺(jué)中又來(lái)了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能,腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問(wèn)題及今后努力方向存在的問(wèn)題：（1） 對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2） 知識(shí)面不夠廣泛。（3） 教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1） 自身要不斷“充電"，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2） 完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、 對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫(xiě)一篇論文。2、 堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、 認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專(zhuān)業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、 要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、 促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、 善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)