小學(xué)班主任培訓(xùn)講座

小學(xué)班主任培訓(xùn)講座ppt優(yōu)秀每個(gè)人都曾企圖在平淡的自學(xué)、工作和生活中寫出一篇文章。那么我們該如何寫出一篇較為隨心所欲的范文呢？文學(xué)創(chuàng)作就是培育人的觀測、M18x、想象、思維和記憶的關(guān)鍵手段。以下就是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，熱烈歡迎大家互動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作。最新小學(xué)班主任培訓(xùn)講座ppt優(yōu)秀一通過這次培訓(xùn)，并使我懂得，作為教師，尤其就是班主任，必須用很長時(shí)間，用心靈回去重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，大力支持和器重學(xué)生，不懈努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用心智關(guān)上學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂就是育人，班主任必須特別高度高度關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突，不懈努力搞出學(xué)生的良師益友，不懈努力處理不好自身與他人關(guān)系的人際，主動(dòng)幫助他人，用身心健康的身心回來影響別人，協(xié)同不好源于各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。并使我們把陽光播撒在別人心田，并使生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：敬佩不僅源于學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也源于于一份真誠的信賴，老師的教導(dǎo)，渴望贏得學(xué)生的尊重，但更必須珍視學(xué)生的這份尊重，這樣就可以了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真歡樂回去正視有意思的事業(yè)。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的歷史使命就是推斷出、喚醒、引導(dǎo)。教育仍須歡樂，也必須培育歡樂。這一教育名言說道我們，歡樂就是教育的生命，就是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。這建議每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈回來耕耘心靈，并使每一位孩子都贏得本該的愛。沒有歡樂的教育就是遇難的教育，無法培育歡樂的教育就是失利的教育。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師明確提出了更高的建議，那就是必須全面地歡樂學(xué)生。歡樂就是教育的靈魂，歡樂就是刻畫美好心靈的力量。歡樂學(xué)生，還整體整體表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，深信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又特別注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠多多的愛，那么你就可以真正變成學(xué)生的良師益友，你就可以來到學(xué)生的心靈，變成一個(gè)成功的教育者。老師必須歡樂自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生必須存公平的愛，心智的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備步入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，就可以引起孩子心靈深處的新鮮感。用心靈回來贏得心靈，用歡樂回來交換歡樂，用真情贏得真情聽見了之后并使我很受振奮，回憶起存一句名言叫作“坐著來看孩子”，我們老師就必須追上去與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看一看問題、看世界，這樣就可以真正尊重孩子、心智孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心回來主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間回來了解、剖析、關(guān)懷孩子，為孩子提供更多更多最適宜的教育。幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，并使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又難于承受的壓力之下wound建議自己。教師不要舊有就是擺著一副高高在上的面孔回去威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師必須用真誠的情感回來嗜好學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就可以受到學(xué)生的愛戴，就能溝通交流師生之間的心靈，學(xué)生就可以親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。自學(xué)固然關(guān)鍵，但豐富多彩的活動(dòng)就是孩子們心靈脫胎換骨的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，并使他們能談出來心聲，能從別人的交流中問鼎至許多有益的東西，從而并使學(xué)生形成積極主動(dòng)、身心健康的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更并使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代仍須所培育的人才應(yīng)就是高素質(zhì)的，就是存創(chuàng)造性的人才。我們在并并使素質(zhì)相同的全體學(xué)生在各自舊有基礎(chǔ)上都贏得盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更必須不懈努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，充份發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培育創(chuàng)造能力，培育他們變成班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，并使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和犯罪行為產(chǎn)生積極主動(dòng)的影響，不當(dāng)形象對(duì)學(xué)生的思想存消極的影響。我在學(xué)生中的第一印象如何，輕而易舉關(guān)系到以后班級(jí)工作的積極開展和學(xué)生較好思想品德、較好行為習(xí)慣的形成。因此，我在學(xué)生中要側(cè)重于弘揚(yáng)自身的良好形象。所以，在工作之初就要側(cè)重于自身的形象。除此以外，我們在工作中，對(duì)自己所教學(xué)科必須掌控其基本理論必須通曉，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì)促進(jìn)作用，把握住訣竅，掌控重點(diǎn)、難點(diǎn)。一位優(yōu)秀的白話文班主任心中必須存一種永不心肌梗塞的求知欲性欲，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未明充滿著渴望。在教育教學(xué)中，班主任不僅就是傳授這些科學(xué)知識(shí)，而且必須運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣。劉天祺就是必須不斷自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)，講課必須存新意。必須不斷吸取嶄新信息、嶄新科學(xué)知識(shí)、嶄新理論，不斷擴(kuò)展自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在今后的教學(xué)中，我必須穩(wěn)步努力工作，無法滿足用戶于現(xiàn)狀和未有的經(jīng)驗(yàn)，必須與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師自學(xué)，取其精華，棄其糟粕。并使我們攜起手來，共同脫胎換骨，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如其然的做好班主任教師的工作。并使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。最新小學(xué)班主任培訓(xùn)講座ppt優(yōu)秀二我就是第一次聽見丁如許老師的報(bào)告，丁老師的報(bào)告很生動(dòng)，極具操作性，對(duì)班主任如何搞好工作，變成優(yōu)秀班主任很存幫助。他融合自己幾十年班主任工作之課堂教學(xué)，總結(jié)出：班主任走科研之路必須勤奮好學(xué)課堂教學(xué)，擅長思索，敢于創(chuàng)新，樂意積累，擅于研究，長于文學(xué)創(chuàng)作。雖然我暫時(shí)不擔(dān)任班主任工作，但是看過后，對(duì)我也很存振奮。班主任就是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，但是每位老師也就是實(shí)施者，每位教師都就是相連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)造人與自然、生動(dòng)、趨緊的脫胎換骨環(huán)境，就是我們教師義不容辭的責(zé)任。在工作中，我們必須始終牢記自己的職責(zé)，不懈努力搞出學(xué)生脫胎換骨的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、民主對(duì)外開放的課堂管理、家校攜手的人與自然合作，用心回來積極探索德育工作的新境界。丁老師說：沒有活動(dòng)，就沒有教育。課堂活動(dòng)就是最存魅力的德育；活動(dòng)就是德育的最佳活動(dòng)。作為科學(xué)課教師，我們也必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生活動(dòng)就是對(duì)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)掌控的主要渠道，課堂活動(dòng)作為教育有效率形式和重要途徑，必須并使學(xué)生在活動(dòng)中掌控更多的科學(xué)知識(shí)。生命就是活動(dòng)，課堂就是活動(dòng)；同時(shí)，課堂必須協(xié)同班主任的德育工作，德育必須先育德，鑄造人的靈魂。教師的職責(zé)就是教書育人。課堂活動(dòng)就是學(xué)生美好生活的起點(diǎn)；課堂活動(dòng)就是學(xué)生班級(jí)生活的回憶起。班級(jí)活動(dòng)就是班會(huì)的主要形式。一次精心組織的班級(jí)活動(dòng)，能并使學(xué)生充份受益，終身難忘。怎樣并使工作更存魅力并真正取悅學(xué)生就是我們教師每天都在思索的問題。每次活動(dòng)，不僅本班學(xué)生們熱情高漲參與，而且引起了其他班級(jí)、其他學(xué)校師生的高度高度關(guān)注。他精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，對(duì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)的道具、介紹詞等都明確提出了自己的意見。同時(shí)他也逐漸認(rèn)識(shí)到，班級(jí)活動(dòng)必須系列化，通過精心設(shè)計(jì)，不僅并使教育微旨一個(gè)個(gè)富有吸引力的活動(dòng)中，而且必須形成一個(gè)整體，并使學(xué)生在活動(dòng)中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎(chǔ)”。按照這一思路，他每學(xué)期以系列活動(dòng)的形式，積極開展10次班級(jí)活動(dòng)，形成由高向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。于是，他嘗試在班會(huì)課上積極開展家務(wù)勞動(dòng)競賽、自導(dǎo)小報(bào)評(píng)選活動(dòng)、走進(jìn)“團(tuán)員之家”等一些存意義的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。丁老師表示課堂必須“活”出，用豐富多彩的教育活動(dòng)，在真實(shí)生動(dòng)的教育情境中，給學(xué)生遺留下終身難忘的印象。因此，我們必須像他一樣側(cè)重于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以各種存趣味的活動(dòng)，并使學(xué)生從中贏得歡樂，體會(huì)成功，體驗(yàn)艱辛，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。丁老師所說的“樂意積累”和“長于文學(xué)創(chuàng)作”，“積累的過程就是采礦的過程，積累越多樣成果就越令人矚目”。文學(xué)創(chuàng)作對(duì)于一個(gè)班主任來說太關(guān)鍵，對(duì)于我們每一名教師也就是十分關(guān)鍵的，教師不僅必須可以教導(dǎo)，還要可以寫出；教師不僅必須可以說，也必須可以寫出。無法文學(xué)創(chuàng)作的教師，不可能將將踏入校園，最終不可能將將跑得更高，更距。的確如此，我們許多教師平時(shí)工作搞得都較好，可是不擅長積累，一些寶貴的教育資料就這么白白地外流了，十分可是。丁老師的話對(duì)我的觸動(dòng)非常小。丁老師表示“班主任必須全身心地資金投入至充滿著創(chuàng)造艱辛和問鼎喜悅的教育事業(yè)中回來”。作為一位班主任，必須具備“特別存愛心、特別存學(xué)問、特別存學(xué)識(shí)、特別存智慧、特別歡樂讀書、特別歡樂思索”這五個(gè)基本素質(zhì)，班主任必須就是一名精神生活特別多樣，精神很快樂的人。我想這也必須變成我們每個(gè)班主任不懈努力崇尚的精神境界?！拔镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是萬能的，但沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就是萬萬不能的”。在班級(jí)工作中，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式就是多樣的，比如說書、小紀(jì)念品（泰山的鐵哨、云南的蝴蝶書簽、北海的海螺），都就是上不好的獎(jiǎng)品。小小的旅游紀(jì)念品價(jià)廉物美，而班主任把它從千里之外提著回來，無疑就是最差的增值。班級(jí)獎(jiǎng)品的經(jīng)費(fèi)籌措，可以通過這樣的渠道：（1）學(xué)生交納。“收之于生，盡其生”，每學(xué)期結(jié)束時(shí)公布使用情況。每學(xué)期師生都繳納一定的班費(fèi)。（2）變廢為寶，通過收集廢品、買下廢品籌措經(jīng)費(fèi)。雖然籌措的經(jīng)費(fèi)有限，但對(duì)學(xué)生就是極好的教育。（3）積極開展勤工儉學(xué)活動(dòng)。懲罰制度也就是仍須的。我主張，通常就造句語文口訣課文三遍或英語單詞若干不出。不要只是班主任個(gè)人意愿的突顯。在學(xué)校，最具備操作性的懲罰制度就是造句作業(yè)和判罰搞出值日。并使同學(xué)們從小嚴(yán)格遵守“游戲規(guī)則”，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，大力大力推進(jìn)社會(huì)化的脫胎換骨。比如說造句作業(yè)無法過量。同時(shí)懲罰制度也必須班級(jí)全體學(xué)生會(huì)議深入探討通過。但懲罰的量一定必須把握住不好。過量就變成體罰。并使之變成全體同學(xué)的決議，具有較強(qiáng)的約束力。在我們的教育工作中，我們的生命已經(jīng)和學(xué)生緊密地聯(lián)系在一起，教育的幸福，就是一種師生共享資源的內(nèi)心體驗(yàn)，并使我們不斷自學(xué)，勤于思考，勇于探索，不懈努力變成學(xué)生精神脫胎換骨的引路人！最新小學(xué)班主任培訓(xùn)講座ppt優(yōu)秀三班主任的工作，就是培育人、教育人、刻畫人的工作?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)充足，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況搞出詳盡匯報(bào)。然而，必須做好這項(xiàng)工作，單憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)就是比較的，還要遵守教育工作的客觀規(guī)律。班主任的工作必須跟上時(shí)代，就是德育工作的生命活力所在，它必須就是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確充分反映了班主任的主要工作內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了二要提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很秉承對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)非班主任進(jìn)行有關(guān)的自學(xué)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而不懈努力。因此，著重少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，就是我們刻不容緩的任務(wù)。1、我們學(xué)校一直秉承并使班主任老師除了學(xué)校非的統(tǒng)一自學(xué)外，自己加強(qiáng)自學(xué)，加強(qiáng)思索，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，并使一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的每月班主任工作匯報(bào)會(huì)，會(huì)上的問題交流以及班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)給班主任老師非常小的幫助，他們可以在搞出中學(xué)，也可以在研習(xí)中搞出，并使班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的一直贊譽(yù)。2、班主任的工作就是小事而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任文明戶以及各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)都給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這無法說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的著重，無法說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效率的調(diào)動(dòng)班主任自學(xué)工作的積極性，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)較好的基礎(chǔ)。為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們根據(jù)市班主任培訓(xùn)實(shí)施方案的建議制定了培訓(xùn)計(jì)劃，挑選出并證實(shí)了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還可以隨機(jī)向班主任老師所所推薦有關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，并使老師們學(xué)有所依，搞出有所靠，在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再技術(shù)創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。1、證實(shí)對(duì)象，嚴(yán)格要求對(duì)于中小學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都必須具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都必須以能做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能搞出班主任，并且都能做好班主任，我校教師38人，幾乎所有的老師除了教學(xué)都肩負(fù)著其他日常事物的管理任務(wù)，所以我們證實(shí)對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是所有的班主任老師，重點(diǎn)建議的就是所有的班主任老師必須按時(shí)按時(shí)應(yīng)邀出席。這些班主任老師都能很深入細(xì)致的應(yīng)邀出席每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且贏得了較好的效果。2、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。我們挑選出的培訓(xùn)和自學(xué)內(nèi)容存以下幾個(gè)方面：（1）、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本建議，探究班主任工作的通常規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，并自學(xué)《準(zhǔn)東三小德育序列化》。（2）、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法《班主任如何抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)》自學(xué)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)班主任進(jìn)行課堂教學(xué)。（3）、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，尋求家長的大力支持與協(xié)同方面的理論或案例（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。（5）、參觀主題班隊(duì)活動(dòng)，深入探討如何上不好班隊(duì)課。（6）、加強(qiáng)班主任民族團(tuán)結(jié)教育培訓(xùn)。1、采用德育理論自學(xué)與德育課堂教學(xué)融合，集中學(xué)習(xí)與分散課堂教學(xué)活動(dòng)融合的形式。2、規(guī)定時(shí)間，保證推行。我們按月回去建議，尋求每個(gè)月保證2課時(shí)，一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。深入細(xì)致考核，列為評(píng)估。3、培訓(xùn)刻苦，效果顯著。由于我們學(xué)校很側(cè)重于老師們的自學(xué)和總結(jié)交流，所以我們的班級(jí)管理水平一直不斷的提高，很多班主任老師存自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不半封閉自己的思想和作法，在交流中也并使我們很多班主任存了自學(xué)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也可以用會(huì)不好，學(xué)校的管理也可以越來越規(guī)范，尋求做出自己的特色。以上這些就是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中穩(wěn)步不懈努力，穩(wěn)步積極探索，尋求并使班主任培訓(xùn)工作搞得更好，并使我們的班主任水平也越來越低。存不當(dāng)?shù)牡胤?，還懇求領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和科粉。最新小學(xué)班主任培訓(xùn)講座ppt優(yōu)秀四20--年十月份我應(yīng)邀出席了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)剛剛改信的我如何進(jìn)一步積極開展不好班主任工作十分存幫忙。在這次培訓(xùn)自學(xué)中，我的觀后感很深。這就是我工作回去第一次應(yīng)邀出席這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在那里，我必須非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次自學(xué)的機(jī)會(huì)，這次班主任培訓(xùn)資料多樣，形式多樣，并使我受益匪淺。經(jīng)過為期個(gè)月的自學(xué)，并使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作存了更進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位存了更深層次的心智，對(duì)班級(jí)管理存了更多的策略提示信息。我體會(huì)至做好班主任工作首先必須著重一個(gè)“歡樂”字。即為為嗜好教育事業(yè)，嗜好教師職業(yè)，嗜好教書工作，嗜好自我桑泰的學(xué)校，嗜好班主任這個(gè)崗位，嗜好自我所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師明確提出了更高的建議，那就是務(wù)必全面地歡樂學(xué)生。這建議每一位教師捧著一顆愛心，用歡樂回來施肥每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長回來代價(jià)所有的不懈努力。班主任的工作，就是辛勤，就是細(xì)心，就是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其就是班主任，必須用很長時(shí)間，用心靈回去重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，大力支持和器重學(xué)生，學(xué)生出了問題，切勿主觀武斷，直觀高傲，處理問題必須言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。一、班主任主角定位以前就明白班主任就應(yīng)就是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在明白存這么個(gè)觀點(diǎn)，而從沒回來思索過如何回來把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不明白該轉(zhuǎn)換定位至哪個(gè)方向上。（一）由”鐘愛型”邁入”博愛型”。班主任必須深入細(xì)致班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，深信每個(gè)學(xué)生都存才，擅長挖學(xué)生的創(chuàng)造力，把愛播撒至全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績不好的優(yōu)等生，而就應(yīng)借由教育和培育，并使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。（二）由“直觀高傲型”邁入“細(xì)致淡定型”。在沒有了解事情的前，不要片面地下結(jié)論，班主任的言行必須時(shí)刻思索學(xué)生的心理特征，思索他們的看法和體會(huì)，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培育學(xué)生的自我意識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在班級(jí)管理中，班主任必須主動(dòng)了解學(xué)生所想、所搞出，必須真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，必須尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心。二、班主任必須存技術(shù)創(chuàng)新思想當(dāng)碰到問題時(shí)必須深信辦法總比困難多，很多事情再加個(gè)思路，異向思索一下可能將將就迎刃而解了。很多時(shí)候習(xí)慣定勢的力量個(gè)性彪悍。很難發(fā)生改變，危害非常小。康德說：“人世間最帥的事物就是天上幸福的星空和內(nèi)心深沉的思索。借由這次培訓(xùn)，并使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的無法高興先擱放一邊，等課下再回來處理。比如說聽講前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量相對(duì)較低的時(shí)候，或者就是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí)，就個(gè)性生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生哭泣著受培訓(xùn)，有時(shí)候越說越氣，又向?qū)W生似的一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，情緒壞了，課堂氣氛也疏遠(yuǎn)了。當(dāng)我們推斷出自我已經(jīng)失去工作的興趣和技術(shù)創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也就應(yīng)思索一下自我存的價(jià)值？”教育工作就是一門藝術(shù)，并且所必須應(yīng)付的就是最為獨(dú)特，最為繁瑣，最具備魅力，最富有變化，最具備可塑性的人。這樣直觀一變化，生活也陽光燦爛了。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率。三、班主任必須不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)識(shí)與鍛煉身體構(gòu)成的。因此班主任必須想跟上時(shí)代的步伐，就務(wù)必努力學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。借由培訓(xùn)，并使我更懂得提高自身素質(zhì)關(guān)鍵方法就就應(yīng)就是努力學(xué)習(xí)。此刻的學(xué)生視野寬闊、思路輕巧，碰到問題總是窮追不舍，教師就用直觀的嘲諷回來規(guī)范學(xué)生，學(xué)生就是不買帳的，更何況此刻提倡代萊教育觀、學(xué)生觀。四、班主任工作的方法必須講究藝術(shù)性（一）必須學(xué)會(huì)絕妙的使用表揚(yáng)和批評(píng)，或者說器重教育。”正像培訓(xùn)時(shí)自學(xué)案例中所說的既仍須雨露的滋潤，也仍須暴雨的洗禮；既仍須澆水施肥，也仍須剪枝打杈，既必須科學(xué)地表揚(yáng)，也必須藝術(shù)地批評(píng)。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你就是在教育他的時(shí)候，你所有的教育就是徒勞的。批評(píng)中也必須挑選出適合的批評(píng)方法，還要挑選出批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合，不懈努力并使表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)太太少批評(píng)，但并不是說不批評(píng)，而是說必須可以批評(píng)，就可以并使學(xué)生更快的脫胎換骨進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，必須多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果可以更好。在批評(píng)中要把握住批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了弗勒利歇爾，而是為了解決問題；學(xué)生每當(dāng)?shù)牟皇桥u(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是并使學(xué)生致歉，而是并使學(xué)生蘇蒂縣；教育目的不是把學(xué)生軍服，而是并使學(xué)生脫胎換骨。（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，歡樂就是法寶。在自學(xué)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不蔓延B3J94PA師的愛，真可說是就是汪字當(dāng)頭，歡樂在其中，并使我不禁想到自我在工作中更多的就是汪而缺少的就是歡樂啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師就是恭敬的，而實(shí)際卻未到達(dá)自我所搞出工作的想象效果的原因所以，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試回來重實(shí)效嚴(yán)之有理，愛之有情；汪而有方，歡樂而存法。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說和學(xué)生相處，人會(huì)處于年長狀態(tài)。我想，原因就是高度高度關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著疲軟求知欲的學(xué)生觸碰，給我們平添了永遠(yuǎn)年長的心態(tài)?？傊?，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)至了太多太多，并使我看到了自我的差距，并使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灌入了我的心田，今后的我必須認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師自學(xué)，從而更好的為祖國的教育事業(yè)搞出貢獻(xiàn)。最新小學(xué)班主任培訓(xùn)講座ppt優(yōu)秀五我很喜歡法國浪漫主義作家雨果先生曾經(jīng)說過的這樣一句話：“花費(fèi)的事業(yè)就是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)就是甜美的，并使我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)就是理想而謙遜的。下面就是我應(yīng)邀出席了這次培訓(xùn)后的體會(huì)。他們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格質(zhì)樸，沒有華麗的詞藻，沒有聞名的理論嘲諷，都就是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的訴說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施以及學(xué)生心理健康指導(dǎo)方法，從相同的角度詮釋了該如何搞出一個(gè)優(yōu)秀的班主任，并使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何搞出一名合格的班主任！”20xx年x月我老朋友應(yīng)邀出席了縣非的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，更真的這句話存道理。這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，在培訓(xùn)中各位市優(yōu)秀班主任，教育專家向我們無私奉獻(xiàn)了一場場精彩的講座。雖然只有短短的四天時(shí)間，但問鼎可觀。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都輕而易舉對(duì)學(xué)生至著潛移默化的促進(jìn)作用，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)付教育對(duì)象推行影響的同時(shí)，不斷地完善自己。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生遺留下深刻的影響。班主任必須具有其獨(dú)特的魅力，變成教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷敕缸镄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。對(duì)有些學(xué)生必須鼓勵(lì)，有些學(xué)生必須建議苛刻，有些學(xué)生必須真誠關(guān)心？？一個(gè)班級(jí)若想“活”出，首先必須看一看班主任是否做好了表率，“活”出了沒有。？必須不斷地自學(xué)有關(guān)科學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，就可以嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中弘揚(yáng)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們增進(jìn)距離，彼此了解，并使他們對(duì)我存好感，信任我。我平時(shí)對(duì)學(xué)生建議苛刻，上聽課保持安靜，聽講不耽擱？新課程建議我們老師，尤其就是班主任老師，更必須刻畫代萊形象。班主任的“活”就可以助推整個(gè)班“活”出。經(jīng)?？梢月牭剑菏裁礃拥陌嘀魅尉涂梢渣c(diǎn)出來什么樣的班級(jí)。在學(xué)生面前必須重實(shí)效精神振作、情緒高昂、用語風(fēng)趣、態(tài)度和藹、風(fēng)度淡然、姿態(tài)灑脫。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而建議班主任必須樂觀、活潑開朗、充滿著朝氣?？梢酝ㄟ^各種途徑回去提高自己。因此，必須解決班主任所遭遇的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須自學(xué)，弘揚(yáng)自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次就是必須勇于大膽技術(shù)創(chuàng)新，擅長總結(jié)。首先，我表示最重要的就是必須秉承以身作則，班主任建議學(xué)生重實(shí)效的，自己首先必須重實(shí)效，在教育改革中以自己的模范犯罪行為助推學(xué)生、培育學(xué)生；其次就是必須穩(wěn)步努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野寬闊，思路輕巧，碰到問題總是窮追不舍，教師就用直觀嘲諷回來規(guī)范學(xué)生，學(xué)生就是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡代萊教育觀。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能卷起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)包容的眼神就能則表示孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕盈的親吻就能安慰孩子失利的心靈。以德為先，以歡樂為本，以理服人，把民主自由與民主之風(fēng)真正提著當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)識(shí)與鍛煉身體形成的，我們?nèi)胛覀兊陌嗉?jí)，把尊重與關(guān)懷毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“孔顏為師，身正為范”，突顯師德的魅力。歡樂就是教育的靈魂，歡樂就是刻畫美好心靈的力量。只要存了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，特別注意和學(xué)生溝通交流，學(xué)生就可以信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。只有轉(zhuǎn)化成了為就可以引起學(xué)生的新鮮感，就可以來到學(xué)生的心靈，就可以變成學(xué)生的良師益友，變成一個(gè)成功的教育者。自學(xué)不好的必須歡樂，自學(xué)通常的必須歡樂，自學(xué)低的也必須歡樂；