2023年大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt(通用8篇)

第頁共頁2023年大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt(通用8篇)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt篇一就業(yè)現(xiàn)狀:對(duì)人口、食物、環(huán)境、能等問題進(jìn)展綜合研究，創(chuàng)始各種綜合解決這些問題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起，最終將開展新的、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè)。由此可以看到，生物學(xué)的開展和人類的將來息息相關(guān)。而一個(gè)國家的開展離不開教育,教育的好壞直接影響國家的開展,所以老師是永遠(yuǎn)不可缺少的職位.中小學(xué)的生物教學(xué),是學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的啟蒙和開導(dǎo),是啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物和呵護(hù)大自然的引導(dǎo)者.就業(yè)前景：此專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事職業(yè)有：動(dòng)物科學(xué)者、食物科學(xué)家和技術(shù)員、生物學(xué)者、生物化學(xué)學(xué)者、微生物學(xué)者、動(dòng)物學(xué)者和野生動(dòng)植物學(xué)者、中小學(xué)生物學(xué)老師、大學(xué)環(huán)境學(xué)老師、育苗場(chǎng)及溫室管理者、農(nóng)場(chǎng)和漁場(chǎng)管理者。海南師范大學(xué)雖有非師范類專業(yè),且我院也設(shè)有師范類的生物科學(xué)專業(yè)和非師范類的生物技術(shù)專業(yè),但主要還是以培養(yǎng)中小學(xué)的老師為主,我學(xué)的也就是師范類的生物科學(xué)專業(yè),所以以后會(huì)從事老師工作.才能要求：樂于與別人協(xié)作，并在工作中表現(xiàn)出和藹、合作的態(tài)度;可以激發(fā)并保持自己對(duì)目的的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務(wù);可以承受批評(píng)并冷靜、有效地處理宏大壓力下的工作;可靠地，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé);注重細(xì)節(jié)。教育背景：從業(yè)者至少應(yīng)具備學(xué)士學(xué)位。然而，許多職業(yè)要求從業(yè)者擁有研究生文憑。例如，有些僅要求碩士學(xué)位，而有些那么要求博士。海南目前大多數(shù)市縣要求本科生,?？诘貐^(qū)的學(xué)校要求相對(duì)要高.前景分析^p：由于生物學(xué)在我國開展較晚，起步較慢，各種設(shè)備與興旺國家相比還很不完善，相關(guān)生物公司主要集中在沿海地區(qū)。而海南也主要集中在海口地區(qū),但數(shù)目并不是很多.因此，生物學(xué)相對(duì)其他學(xué)科就業(yè)前景并不太樂觀。近些年來隨著中國本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生的增加,各大學(xué)相繼調(diào)整政策，招聘的老師至少要研究生以上學(xué)歷。與生物相關(guān)的學(xué)者也要到達(dá)博士學(xué)位，并且工作多年。而海南的教育相對(duì)內(nèi)地要弱一些,一些西部的地區(qū)也缺乏師資力量,所以前景還算可以.我校學(xué)生命科學(xué)院的學(xué)生，生物技術(shù)的學(xué)生大多項(xiàng)選擇擇生物技術(shù)公司、制藥企業(yè)和擁有環(huán)保管理部門的公司。這些給掌握生物學(xué)根底知識(shí)的人有很好的工作時(shí)機(jī)。而生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多從事教育工作，也有少局部的就業(yè)于生物類的企業(yè)。相對(duì)于外語和計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的火暴，生物學(xué)似乎處于一個(gè)很為難的位置，然而生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)分析^p才能，理解才能，綜合系統(tǒng)技能和邏輯思維才能又是其他專業(yè)所不具備或缺乏的，那么，面對(duì)這樣的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，我們?cè)撛趺崔k呢?1、學(xué)好本專業(yè)。這可以提供一個(gè)很好的邏輯思維才能與分析^p才能。以后的工作或考研都不能放棄本專業(yè)的學(xué)習(xí)。2、選修或輔修一些熱門的課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流管理等。例如管理類，有些企事業(yè)單位和行政管理部門都設(shè)立了與生物技術(shù)有關(guān)的消費(fèi)管理和行政管理工作崗位。這些崗位與科研崗位相比，雖然也重視應(yīng)聘者對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的把握和運(yùn)用，但在文憑等其他環(huán)節(jié)沒有過多的嚴(yán)格要求，為我們本科生提供了更多的就業(yè)時(shí)機(jī)。3、由于我的平均成績(jī)并不高，家庭經(jīng)濟(jì)情況也不太好，所以考研也很難爭(zhēng)取到名校。而我校生物專業(yè)的輔修或雙學(xué)位課程要求高而且收費(fèi)不少，所以選擇輔修或雙學(xué)位并不太合適我。所以,要加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí),把要拿的證書都拿了,在課余的時(shí)間里,做些兼職來進(jìn)步自己的交際才能和進(jìn)步自身的人脈關(guān)系,還要提早去做一些高中的練習(xí)題,如高考題,因?yàn)橐恍┖玫闹袑W(xué)不僅要求老師有好的課堂講解,還要求有做高考題的才能.就我自身而言，我是一個(gè)能動(dòng)能靜的人。積極地參與各種活動(dòng)，收取各方面信息，同時(shí)試著與人交流，才能不斷地修整自己;同時(shí)只有保持冷靜，才可以考慮事物的本質(zhì)，并能覺察到周圍事物的變化，不斷調(diào)整自己，讓自己與社會(huì)相融洽。而作為師范類院校的一名生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，以后將要從事中小學(xué)的生物教學(xué),老師是一個(gè)安靜的工作，這和我的性格不謀而合。我喜歡讀書、繪畫、音樂等。這特點(diǎn)將讓自己各方面知識(shí)得以積累。一名老師需不斷研究查詢，不斷豐富、完善自己。但假如要我做第二職業(yè)的選擇，我會(huì)選擇生物實(shí)驗(yàn)室里的研究.其實(shí)我也很喜歡在實(shí)驗(yàn)室里的研究工作,雖然上次只是給學(xué)姐幫了幾次忙,而且就只是去磨土,最后也沒能留下來,但是還是很想在實(shí)驗(yàn)實(shí)力忙上忙下的.可海南目前的實(shí)驗(yàn)室研究工作前景不大.既然喜歡生物,選擇了生物,就應(yīng)該好好的去學(xué)習(xí)生物.四年的大學(xué)生活是自我成長(zhǎng)，自我蛻變，自我學(xué)習(xí)的過程。不要指望別人給你什么，是你想要什么。每天，你都是一個(gè)嶄新的自我，每天都讓自己有一些變化，每天都讓自己成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自我并開發(fā)自我。在追求的過程中把握心態(tài)，保持一個(gè)積極的心態(tài)，不斷在生活中奮進(jìn)，在挫折磨難中尋找快樂并開心地做自己。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt篇二根據(jù)我對(duì)旅游管理出路的理解，大致有以下方向：旅行社(導(dǎo)游，計(jì)調(diào)，銷售等)、酒店(銷售，大堂副理等)、旅游國際機(jī)場(chǎng)航空公司(航空機(jī)票定位員)、旅游局(公務(wù)員)要考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究,設(shè)計(jì)人員)壓力很大根據(jù)我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與旅游。一直以來，我都生活得平平淡淡，家庭條件并不寬裕。過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱膶磉^于擔(dān)憂，總是覺得就業(yè)間隔自己太遙遠(yuǎn)，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，將來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對(duì)自己來一次好好的分析^p。以便于更好的進(jìn)展自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細(xì)的自我分析^p，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡寫作，唱歌，可是不是很擅長(zhǎng)。喜歡與人交流，是一個(gè)活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探究與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的方案往往完成地并不理想。我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是假如想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克制重重困難，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改變自己的優(yōu)勢(shì)，所以我下決心改掉自己做事恒心缺乏的缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)以前制定方案完不成還有一個(gè)問題就是自己的方案太廣泛，難度較大，我從如今開場(chǎng)要從簡(jiǎn)單的做起，制定方案時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，有簡(jiǎn)單到難。把大事化小，小事化了。漸漸把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來!但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì)時(shí)時(shí)注意別人的看法與評(píng)價(jià)，請(qǐng)老師與同學(xué)監(jiān)視與配合。旅游管理專業(yè)雖然在中國開設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但其在國外卻有著相當(dāng)悠久的歷史。由于資本國家旅游業(yè)相對(duì)興旺，這反過來又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養(yǎng)，因此旅游管理專業(yè)一直是長(zhǎng)盛不衰的熱門專業(yè)。同時(shí)這些付出也得到了相應(yīng)的回報(bào)。在美國一年高達(dá)1000多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線的專業(yè)人才自然是功不可沒。由于旅游業(yè)其自身的特點(diǎn)：無污染、高產(chǎn)值、高附加值，所以它已成全世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn)，各國相繼投入巨資來完善旅游業(yè)及其配套設(shè)施，在這中間，旅游管理人才的培養(yǎng)自然就成了重中之重。在我國，旅游業(yè)的開展也被提上一個(gè)很重要的位置，它已被列入將來中國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，開展我國旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國已在許多院校開設(shè)旅游管理專業(yè)，而且會(huì)有更多的院校開設(shè)此專業(yè)，更多的才子也將投身于此朝陽專業(yè)。旅游業(yè)會(huì)得到更為長(zhǎng)足的開展，伴隨著市場(chǎng)的擴(kuò)大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會(huì)急劇擴(kuò)大，預(yù)計(jì)20xx年左右，我國的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會(huì)到達(dá)國內(nèi)消費(fèi)總值的8%，并成為中國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果，到20xx年，中國將成為世界第一大旅游目的地，年接待1.37億人次的入境旅游者，同時(shí)20xx年出境人數(shù)1億，位列世界第四。內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素：1.樂觀向上，熱情大方2.擅長(zhǎng)與人溝通3.創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)4.吃苦耐勞5愿意從基層干起6.求職才能較強(qiáng)弱勢(shì)因素1.恒心不夠2.組織領(lǐng)導(dǎo)才能有待進(jìn)步3.身體素質(zhì)較差外部環(huán)境因素時(shí)機(jī)因素1.所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對(duì)口2.理解旅游業(yè)威脅因素1.同地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)2.還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競(jìng)爭(zhēng)此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低。1、每天堅(jiān)持鍛煉身體至少1小時(shí);2、每年?duì)幦”３殖煽?jī)優(yōu)秀并拿到獎(jiǎng)學(xué)金;3、平常要不斷理解時(shí)事，尤其是理解旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對(duì)事情作出分析^p;4。方案在今年11月分考到國家導(dǎo)游資格證書和酒店的高職工，還有其他想關(guān)的證;5、方案大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí)，向有經(jīng)歷的人學(xué)習(xí)，練習(xí)求職簡(jiǎn)歷;6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)深造。我覺得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目的，學(xué)習(xí)好各種知識(shí)，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的時(shí)機(jī)是很大的。假如畢業(yè)后找不到旅游方面的工作，到時(shí)候我會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的供需的情況而再次決定合適我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何種的變化，都應(yīng)該擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。方案固然好，但更重要的在于其詳細(xì)理論并獲得成效。任何目的，只說不做到頭來都是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目的方案隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，將來，一切的一切都要靠自己去打拼。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt篇三親愛的評(píng)委，親愛的同學(xué)們：大家晚上好！我是10級(jí)環(huán)藝一班的xx！這位是我的助手王瑞。今晚，我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃！與其說是規(guī)劃，倒不如說是我的一個(gè)夢(mèng)！不過這可不是做夢(mèng)，而是夢(mèng)想！而我規(guī)劃的主題便是：為夢(mèng)想插上翅膀！步入了大學(xué)生活，我們的生活空間自由多了，很可能會(huì)因無目的而迷失方向。給自己制定目的，就像是給船舶導(dǎo)航！日益劇烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應(yīng)該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯！使自己可以有目的的學(xué)習(xí)，有目的的工作，有目的的生活，使自己每天都過得充實(shí)而有意義！而職業(yè)生涯規(guī)劃那么是為我們的夢(mèng)想插上翅膀，讓我們?cè)谌松鷳?zhàn)略上更勝人一籌！首先，我的規(guī)劃分為六個(gè)局部：自我分析^p，環(huán)境分析^p，swot分析^p，大學(xué)四年規(guī)劃，畢業(yè)后方案以及調(diào)整與反應(yīng)！知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆！在職業(yè)分析^p之前，我先對(duì)自己做了一個(gè)全面的剖析！我性格開朗，擅長(zhǎng)交際，是一名樂觀者！這種對(duì)什么事情都樂觀對(duì)待的態(tài)度能為我以后的創(chuàng)業(yè)提供很好的條件！而且我還擁有不服輸?shù)膫€(gè)性，所以我確信，我的人生必將是精彩而且輝煌的！……可是，金無足赤，人無完人！通過swot分析^p法，我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)做了一次比擬！一個(gè)安康的身體，一個(gè)明確的目的，外加耐心細(xì)心的處事態(tài)度以及開朗的個(gè)性造就了一個(gè)活潑大方且意志堅(jiān)決的我！但這樣的我并不完美！面對(duì)這個(gè)社會(huì)的種種壓力，有時(shí)我會(huì)用一些借口去忽悠自己！過于固執(zhí)的處事態(tài)度顯示出的卻又是一個(gè)不夠穩(wěn)重的我！這樣一個(gè)具有雙面性格的我，還需不斷的去改正，力求以一個(gè)更完美的姿態(tài)去面對(duì)這個(gè)多變的社會(huì)！我很慶幸自己有一個(gè)完好的家庭，父母的支持給了我無盡的力量！他們的存在，為我撐起了一片廣闊的藍(lán)天！而湖南理工學(xué)院的各種設(shè)施也很健全，學(xué)習(xí)氣氛也很濃重，這就為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活空間。于是，這里便成了我新旅程的起航之處！……揚(yáng)帆啟航，總有一天會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的此岸。而我的夢(mèng)想便是成為一名市內(nèi)設(shè)計(jì)師！放眼市場(chǎng)，市內(nèi)裝飾行業(yè)的前景是非常好的，許多省市都把這個(gè)行業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)來規(guī)劃！室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)更是被人們稱為“金色灰領(lǐng)”。但是需求大并不等于競(jìng)爭(zhēng)小。環(huán)藝人才的急劇增多為我以后的就業(yè)帶來了很大的壓力！所以，我必須從各方面努力提升自己的才能，爭(zhēng)取在這一領(lǐng)域占據(jù)自己的一席之地！……萬丈高樓平地起，所有的成大事者必定是從身邊的小事開場(chǎng)入手的，所以從如今起，我開場(chǎng)方案我大學(xué)四年的征程！大一為試探期，適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)溝通才能是我這一階段的目的。而就目前來看，我已圓滿完成了這一階段的任務(wù)！大二為定向期，這一階段必須打牢專業(yè)根底，并確定適宜的定位！大三那么為沖刺期，我必須專注于自己的目的，專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段，各種軟件的學(xué)習(xí)也進(jìn)入強(qiáng)化階段！而且這一階段還需有意識(shí)的進(jìn)展才能、職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步和經(jīng)歷的積累！只有這樣，才不至于在大四的理論中太過慌張！…大四就不用說了，尋找就業(yè)，到理論中去檢驗(yàn)自己的目的是否合理……接下來是畢業(yè)后的方案了，這才是我人生真正意義上的啟航！因?yàn)槲覍⒂霉ぷ魅?chuàng)造快樂，再用快樂去效勞社會(huì)！我要花三年時(shí)間做一名設(shè)計(jì)工作者，進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作，進(jìn)步經(jīng)歷，進(jìn)步技能！再用十年時(shí)間爭(zhēng)取成為一名設(shè)計(jì)總裁，并積累一定的資金，為下一步的創(chuàng)業(yè)做積極的準(zhǔn)備…最后，再用十年時(shí)間經(jīng)營一家自己的設(shè)計(jì)公司，并積極投身于慈善事業(yè)建立之中，使公司不斷變強(qiáng)、變大！大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt篇四一、個(gè)人資料姓名：性別：女年齡：班級(jí)及專業(yè)：xx級(jí)食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)號(hào):二、大學(xué)畢業(yè)后的五年規(guī)劃(20xx——20xx，24——29歲)美妙愿望：工作穩(wěn)定，事業(yè)有成，家庭幸福美滿方向：食品企業(yè)的一名檢測(cè)師總體目的：有時(shí)機(jī)完成碩士學(xué)位，進(jìn)入食品企業(yè)工作，從事自己喜歡的職業(yè)，在工作中追尋自己的目的和興趣。三、職業(yè)興趣及個(gè)人才能情況在我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是社會(huì)型(33分)、事務(wù)型(22分)。我的詳細(xì)情況是我興趣廣泛，喜歡交朋友，比擬有耐心，我喜歡檢測(cè)師，營養(yǎng)師等社會(huì)效勞類的職業(yè)。四、時(shí)勢(shì)分析^p(1)社會(huì)總體就業(yè)形勢(shì)分析^p：如今全世界爆發(fā)金融海嘯。中國近年來，經(jīng)濟(jì)的開展不是很順暢，經(jīng)歷了雪災(zāi)，地震，以及今年的金融危機(jī)等等的影響，加大了就業(yè)的壓力。再加之大學(xué)生的數(shù)量不斷地增加，這無疑是又給就業(yè)的難的問題加了一個(gè)重磅!在今年的____期間，國務(wù)院也針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題出臺(tái)了一些新的政策，可因?yàn)槿蛐缘慕鹑谖C(jī)，這些政策施行起來有點(diǎn)困難!想鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，可是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體面臨著資金、場(chǎng)地、行業(yè)準(zhǔn)入、市場(chǎng)技術(shù)、知識(shí)等多方面的瓶頸……在開展方面很是困難!但是，國家方案建立青年創(chuàng)業(yè)小額貸款省級(jí)擔(dān)?；稹Ｍㄟ^省財(cái)政撥款、國內(nèi)外機(jī)構(gòu)和團(tuán)體資助以及社會(huì)募集等形式籌集，初期由省財(cái)政撥款5000萬元人民幣以上作為小額貸款省級(jí)擔(dān)?；?，提供貸款擔(dān)保，支持青年從銀行獲得小額擔(dān)保貸款，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。創(chuàng)新青年創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保機(jī)制。探究通過建立青年將來信譽(yù)、個(gè)人信譽(yù)在全省流動(dòng)、建立青年信譽(yù)檔案、資信評(píng)價(jià)體系、發(fā)放創(chuàng)業(yè)卡、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)保、業(yè)務(wù)合同抵押等多種擔(dān)保方式，進(jìn)一步擴(kuò)大青年創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)貸款可用于擔(dān)保的財(cái)產(chǎn)范圍，為創(chuàng)業(yè)青年提供多方面的信貸支持，并給予一定的利率優(yōu)惠，加大力度扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。(2)當(dāng)今社會(huì)食品類就業(yè)分析^p隨著社會(huì)的開展，人們生活程度的進(jìn)步，人們對(duì)安康的重視，尤其是“三鹿事件”后，人們對(duì)食品的平安和營養(yǎng)有了重視，需要食品檢驗(yàn)，營養(yǎng)師。就如今而言，食品營養(yǎng)還是一個(gè)新課題，在將來的就業(yè)上有很大的空缺。(3)地域分析^p我所在的欽州是剛開場(chǎng)開展的城市，許多行業(yè)都需要很多的人才。(4).學(xué)校環(huán)境分析^p學(xué)校所重視的專業(yè)是石油化工等專業(yè)，因?yàn)槭称穼I(yè)是一個(gè)很普遍的專業(yè)，所以所學(xué)的東西可能受到限制，但自己可以根據(jù)自己的興趣去選學(xué)與該專業(yè)有關(guān)的東西，擴(kuò)展自己的知識(shí)，全面提升自己。五、角色建議父親：好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上研，不要有心理負(fù)擔(dān)，盡量使自己學(xué)有所成。母親：踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)照顧好自己。老師：老實(shí)，懂事，做事認(rèn)真。同學(xué)：有較強(qiáng)的工作才能，還有組織才能!待人誠懇，樂于助人。六、大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃短期方案(大學(xué)方案)20xx年—20xx年大學(xué)畢業(yè)時(shí)要修滿學(xué)分大一要到達(dá)過計(jì)算機(jī)一級(jí)，英語四級(jí)大二要過計(jì)算機(jī)二級(jí)大三學(xué)完專業(yè)知識(shí)大四開場(chǎng)接觸社會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真職業(yè)技能培養(yǎng)：去做兼職大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主，大三穩(wěn)固大學(xué)知識(shí)，大四接觸社會(huì)第一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)中期方案(畢業(yè)后五年的方案)20xx年—20xx年方案如畢業(yè)后第五年時(shí)要有穩(wěn)定工作，適應(yīng)社會(huì)如畢業(yè)后第一年要找到穩(wěn)定工作第二、三年要學(xué)會(huì)謀生技能或在從事工作方面要學(xué)會(huì)進(jìn)步的方法第三、五年要學(xué)會(huì)如使自己在工作站穩(wěn)腳如職場(chǎng)適應(yīng)三脈積累(知脈、人脈、金脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等多去向前輩學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)七、完畢語有個(gè)好的人生方案固然好，但更重要的是在于其能付出行動(dòng)，盡可能的獲得成功。任何目的，只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的和殘酷的，定出的目的方案隨時(shí)都可能遭遇問題，不能實(shí)現(xiàn)，這要求我們需有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，假設(shè)要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt篇五面對(duì)大學(xué)這個(gè)熔爐，常常問問自己，聽聽自己內(nèi)心的聲音，做真正的自己。首先要學(xué)著去問自己四個(gè)問題。一是“我是誰？”——認(rèn)識(shí)自己。人生最難認(rèn)識(shí)的是自己。我們需要捫心自問自己是不是真的理解自己的需求，自己的目的，自己的實(shí)力，自己的才能。二是“我在哪？”——理解環(huán)境。融入周圍的環(huán)境，畢竟，識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰。三是“我去哪？”——確立目的。在人生地圖上圈出目的地，發(fā)動(dòng)生命的引擎。再回首，不再茫然“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹，我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的輕波里依洄。”最后一個(gè)是“我怎么去？”——制定規(guī)劃。生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目的確實(shí)立，也不僅僅是單一的生活事件，而是面臨著許多生涯角色、生活目的的選擇與建立，面臨著一系列認(rèn)知活動(dòng)與行動(dòng)的歷程。盡管每個(gè)人的生涯規(guī)劃有其獨(dú)特性，在對(duì)生涯的規(guī)劃中，人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個(gè)方面來進(jìn)展著自己生涯目的的規(guī)劃。就開展歷程的觀點(diǎn)而言，大學(xué)生正處于生涯探究期和生涯建立期的關(guān)鍵階段，面臨著許多關(guān)乎將來開展的重大抉擇，如學(xué)業(yè)、職業(yè)、人生價(jià)值、婚姻等。因此，大學(xué)生的生涯規(guī)劃主要是要透過生涯探究的歷程，增長(zhǎng)生涯認(rèn)知，并逐漸認(rèn)清其生涯開展方向，以完成詳細(xì)的生涯方案和準(zhǔn)備。對(duì)大學(xué)生而言，生涯設(shè)計(jì)與定向關(guān)乎著其今后的開展方向，也決定著大學(xué)生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。生涯不確定的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮、目的與興趣模糊不定、缺乏求學(xué)動(dòng)機(jī)，學(xué)生角色投注缺乏、學(xué)業(yè)成績(jī)偏低等現(xiàn)象，進(jìn)而不能適應(yīng)今后的開展。但大量的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴(yán)重，相當(dāng)一局部大學(xué)生并不能自覺地確立自己的生涯開展方向，心理學(xué)家marcia〔1980〕從自我認(rèn)定的角度，根據(jù)面對(duì)的選擇危機(jī)和專注定向，將青年的自我認(rèn)定歸納為四種不同的形態(tài)，就生涯認(rèn)定向角度而言，四種自我認(rèn)定形態(tài)分別為：1、自我定向者〔identityachievement-ia〕。即在經(jīng)歷抉擇危機(jī)之后，逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目的。2、提早定向者〔foreclosure-f〕。本身未曾面對(duì)抉擇危機(jī)，但在生涯方向或職業(yè)目的上，已承受父母或別人的安排而定型。3、延遲未定者〔moratorium-m〕。面對(duì)個(gè)人的抉擇危機(jī)，正在尋求定向。4、茫然失措者〔identitydiffusion-id〕。面臨抉擇危機(jī)，因生涯方向或職業(yè)目的模糊不定，而感到焦慮，甚至逃避抉擇。其中，提早定向者〔f〕，在社會(huì)的限制和父母的保護(hù)之下，面對(duì)生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過高的焦慮，但在從事生涯準(zhǔn)備或課程學(xué)習(xí)方面，能防止聽天由命、缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的狀態(tài)；延遲未定者〔m〕和茫然失措者〔id〕在面臨生涯抉擇之際，由于缺乏目的定向，可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、不安等不良心理，不利于其課程學(xué)習(xí)和學(xué)校適應(yīng)。marcia的研究結(jié)果說明，生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的開展任務(wù)之一；生涯決定的明確與否不但可能阻礙個(gè)人長(zhǎng)期的開展，更影響其當(dāng)前的生活調(diào)節(jié)。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt篇六據(jù)各類文獻(xiàn)資料研究顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀，造成這種現(xiàn)象的主要原因是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程過于陳舊，大大降低了學(xué)生對(duì)課程的興趣。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的開展時(shí)機(jī)，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與教育事業(yè)的結(jié)合，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程，開拓出新型的教學(xué)形式與體系，對(duì)于我國高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益，指引學(xué)生以正確的價(jià)值觀選擇就業(yè)，有利于學(xué)生的終身開展?！惨弧超F(xiàn)階段大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀1、職業(yè)規(guī)劃偏離實(shí)際，缺乏目的性與整體性學(xué)生在中小學(xué)階段大多養(yǎng)成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大學(xué)生很難認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國大學(xué)生忽略了職業(yè)規(guī)劃的重要性，由于大學(xué)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，大學(xué)生很難去理解、認(rèn)識(shí)并根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)自己進(jìn)展職業(yè)規(guī)劃。2、大學(xué)生角色定位模糊，自我剖析缺乏，不理解社會(huì)職業(yè)需求大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變過程中往往會(huì)對(duì)自身定位模糊，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析^p自己的性格、才能與優(yōu)優(yōu)勢(shì)。不僅如此，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的開展與需求關(guān)注度低，不能及時(shí)理解和掌握社會(huì)所需人才和職業(yè)的類型。3、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性，測(cè)評(píng)體系不完善我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏一定的系統(tǒng)性。授課老師主要是學(xué)校輔導(dǎo)員，其專業(yè)知識(shí)程度存在一定的短板，使得課程相對(duì)枯燥，實(shí)用性較低。與此同時(shí)，我國高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測(cè)評(píng)軟件，測(cè)評(píng)體系亟需完善?！捕超F(xiàn)階段大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育影響因素1、客觀因素〔1〕社會(huì)環(huán)境存在較多不良因素。大學(xué)生由高中相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入到與社會(huì)環(huán)境有較大關(guān)聯(lián)的大學(xué)，他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀均處于建立和開展的時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性，同時(shí)也缺乏理性的判斷與自控，非常容易被外界的事物所干擾，加之社會(huì)存在多元化的價(jià)值取向，初入大學(xué)的學(xué)生極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的、極端的價(jià)值觀念?！?〕職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設(shè)理論教學(xué)課程，理論教學(xué)也是不容無視的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是目前較多的高校并不能較好的開展理論教學(xué)，指導(dǎo)力度缺乏，實(shí)習(xí)基地的建立也存在諸多缺乏，不穩(wěn)定、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課老師環(huán)節(jié)，高校具有濃重的師資優(yōu)勢(shì)，但是老師參與職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒有充分的調(diào)動(dòng)?！?〕家庭因素。在家庭中，父母的言語與行為對(duì)孩子都是有影響的，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)起到輔助、典范、引導(dǎo)的作用，通過正確的方式科學(xué)的啟發(fā)孩子進(jìn)展職業(yè)規(guī)劃。2、主觀因素當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)面對(duì)職業(yè)的選擇時(shí)，根本會(huì)表現(xiàn)出兩種傾向：一、過于自信，高估自身的才能，好高騖遠(yuǎn)，對(duì)職業(yè)的選擇期望偏高；二、得過且過，以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低，不在乎選擇的職業(yè)是否合適自己。在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導(dǎo)混為一談，甚至成為了就業(yè)指導(dǎo)工作的一局部或者延伸，授課內(nèi)容偏離任業(yè)選擇，轉(zhuǎn)而成為求職技巧的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的課程，甚至有的高校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽。“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為根底和出發(fā)點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，與其他的產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，逐步成為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，消費(fèi)要素得到優(yōu)化，業(yè)務(wù)體系進(jìn)一步更新，商業(yè)形式得到重構(gòu)，其最終就是要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)晉級(jí)帶動(dòng)消費(fèi)力的開展，完成經(jīng)濟(jì)的科學(xué)轉(zhuǎn)型與晉級(jí)，增加社會(huì)財(cái)富。〔一〕依托“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建在線教育形式對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，高校可根據(jù)不同的年級(jí)制定不同的課程方案與體系，將各種課程資上傳到云端供學(xué)生在線或者下載學(xué)習(xí)理解，同時(shí)學(xué)生可以提出意見和建議，課程完畢時(shí)，學(xué)生可以在線規(guī)劃自己的將來職業(yè)開展。這樣的在線教育形式不僅可以解決高校師資緊張的問題，更具有較強(qiáng)的個(gè)性化，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)展學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃具有更加積極的作用?！捕辰柚盎ヂ?lián)網(wǎng)+”推行新型教學(xué)形式與方法借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推出職業(yè)規(guī)劃教育課程的網(wǎng)上模擬系統(tǒng)和互動(dòng)系統(tǒng)，使得學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中進(jìn)展逼真的職業(yè)規(guī)劃，體驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程。這就可以通過新型的教學(xué)形式與方法提升了課堂的教學(xué)效果，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還增加了職業(yè)規(guī)劃教育的理論性。〔三〕基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育平臺(tái)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)于授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、理論、交流、統(tǒng)計(jì)分析^p等都具有積極的意義。此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可包括以下模塊：1、測(cè)評(píng)模塊。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在線自我職業(yè)測(cè)評(píng)，從心理學(xué)角度幫助學(xué)生理解自我的性格、氣質(zhì)以及將來的職業(yè)傾向等，并儲(chǔ)存學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果。2、儲(chǔ)存模塊。學(xué)生進(jìn)展進(jìn)展職業(yè)測(cè)評(píng)后，系統(tǒng)自動(dòng)儲(chǔ)存結(jié)果并形成專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃報(bào)告，以方便后期查看和數(shù)據(jù)分析^p。3、信息交流模塊。開設(shè)信息交流模塊，學(xué)生可以將自己所遇到的困難和問題提交到平臺(tái)，向同學(xué)和老師求助，實(shí)現(xiàn)全校師生在線交流。4、求職信息模塊。設(shè)置求職專屬模塊并做好職業(yè)的分類，將各種社會(huì)上職業(yè)的需求信息進(jìn)展發(fā)布，以供學(xué)生選擇并進(jìn)一步求職。5、附件模塊。附件模塊主要提供一些求職技巧、簡(jiǎn)歷模板等，可供學(xué)生自行下載，方便學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過程中的需求。通過上文的分析^p，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為各類產(chǎn)業(yè)開展所依托的強(qiáng)有力的平臺(tái)和技術(shù)，高校的職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的將來開展，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)展形式和方法的革新是目前面對(duì)的較大的問題，高校需要抓住目前所具有的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)的進(jìn)一步開展，為大學(xué)生的安康成長(zhǎng)和美妙的將來做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。[1]蒙麗莎.低年級(jí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)形式討論[j].當(dāng)代教育理論與教學(xué)研究，20xx，〔05〕：42+41.[2]張麗麗.高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建思路[j].當(dāng)代教育理論與教學(xué)研究，20xx，〔05〕：124.[3]宋文娟，楊因保.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課模塊化教學(xué)形式的構(gòu)建[j].運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，〔02〕：84-87.[4]王辰.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)才能現(xiàn)狀及就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作思路[j].教育觀察〔上半月〕，20xx，〔09〕：73-74.大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt篇七穎兒：我以為自己很喜歡也很合適做人力資管理，但直到后來發(fā)布職業(yè)資料時(shí)，我才逐漸意識(shí)到自己對(duì)財(cái)務(wù)管理更感興趣，尤其對(duì)國際財(cái)務(wù)管理師的興趣濃重。啦啦：我的專業(yè)取向偏向物流管理，但在各組發(fā)布信息和問答環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來我對(duì)市場(chǎng)營銷及籌劃更感興趣。之后，我堅(jiān)決了等大二時(shí)選擇市場(chǎng)營銷專業(yè)的想法，而且如今學(xué)習(xí)根底課帶勁多了。大米：看了很多資料才知道，原來要做好營養(yǎng)師不是一件簡(jiǎn)單的事情。也許人們只看到職業(yè)最光鮮的一面，往往忽略了人們?yōu)橹冻龅呐?。阿咪：我找到了我最感興趣的廣告籌劃人的很多資料，最深的感受就是覺得與我想像中的相差甚遠(yuǎn)。我覺得我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)一定要盡可能地深化理解，盲目的選擇是會(huì)懊悔的。自我探究和職業(yè)探究之后，需要經(jīng)歷一個(gè)決策過程。為了讓這一站的旅程同樣有趣有益，助理們撓破了頭。助理趙浩洲和徐璐〔20xx級(jí)10班〕發(fā)現(xiàn)，理性的決策形式其實(shí)很容易理解，但因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人的風(fēng)格不同，不是很多人面對(duì)選擇都會(huì)考慮各方面的因素，仔細(xì)加以權(quán)衡。地上貼著一個(gè)大大的六邊形，內(nèi)部線條縱橫交織，從起點(diǎn)開場(chǎng)，可以選擇邁向任何一個(gè)穿插點(diǎn)來代表要走的每一步，一直要走到目的小旗的頂點(diǎn)?！拔米印睆男〗M中站起身，走到大家面前。站在起點(diǎn)上，向前跨出一步說：“從如今起調(diào)整自己的心態(tài)，考好期末考試?！毖凵窨雌饋矸浅?jiān)決。又邁出一步說：“下學(xué)期要成為一名外教助理?！毕乱徊剑骸翱歼^四、六級(jí)?！痹傧乱徊剑骸爱厴I(yè)前獲得cctv英語演講賽的名次?！弊詈螅骸俺蔀閷Ｂ毜耐晜髯g員?！蓖M的伙伴臉上都充滿欣喜，所有的同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲?！拔米印睂懴铝水?dāng)時(shí)的感想：“巧巧”把終點(diǎn)定為做一名空姐，這看起來與我們所學(xué)毫無關(guān)系?？伤敲礋釔?，從起點(diǎn)一步一步走到了終點(diǎn)，并且每一步都很踏實(shí)，那么最終的目的是可以實(shí)現(xiàn)的?！靶●R嘿”，經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)專業(yè)、拓寬知識(shí)面最終的目的是考研，這在許多成員是作為中間的一步。也許，在他的心目中，就是想要一個(gè)短期的規(guī)劃，一個(gè)看得見的目的地，從而更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它。我想，我也應(yīng)該把自己的想法說出來……也許沒有選到最近的路，也許我們的選擇會(huì)遭遇困難，但看著其他成員一步一步向前走，自己也一步一步地邊走邊明確要走的路，知道了自己要做些什么，心里很踏實(shí)。最后一站，旅程即將完畢，我們整理各自的收獲，落實(shí)如何采取詳細(xì)行動(dòng)，好好地經(jīng)營大學(xué)生活，并飽含激情地投入其中。成功不是盲目獲得的，向已經(jīng)做出成績(jī)的人理解他們是如何做到的，有助于我們汲取間接經(jīng)歷，少走彎路。為此，我為成員推薦了幾位學(xué)長(zhǎng)作為采訪對(duì)象：付聿〔20xx級(jí)市場(chǎng)營銷專業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)型〕、廖顯〔20xx級(jí)市場(chǎng)營銷專業(yè)，成功就業(yè)型〕、徐潞〔20xx級(jí)電子商務(wù)專業(yè)，出國型〕和宋新竹〔20xx級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，出國型〕。到了最后一次聚會(huì)，成員首先分享他們采訪學(xué)長(zhǎng)的心得?！靶腋０籽颉睕_動(dòng)地說：“廖顯讓我重拾了信心。從他的談話中，我才知道他如今拿到多家知名公司offer的驕人成果是怎么得來的。他是踏踏實(shí)實(shí)走過來的。他如今擁有的很多專業(yè)知識(shí)是平時(shí)泡圖書館一點(diǎn)一滴積累起來的。他說‘只要儲(chǔ)藏了足夠的知識(shí)，并且在假期找工作鍛煉，就可以不斷地進(jìn)步自己’。他的路正是我打算走的，只是我曾疑心自己的才能，想刻苦努力卻又經(jīng)常患得患失，過分擔(dān)憂自己的付出是否能得到想要的結(jié)果。如今，我從他的身上得到了力量，終于把自信找回來了！”“大米”一口氣說了一大串：“我從付聿那里學(xué)到了很多：首先要明確自己想要的生活軌跡。我很欣賞他說的‘假如想走父母走過的老路，就聽從他們的，假如想超過父母，就需要有自己的主見’；‘興趣不僅是消遣，有時(shí)可能成為謀生的手段’，我想我可以因?yàn)橄矚g韓語和茶道，想方法開場(chǎng)自己的事業(yè)，創(chuàng)辦全職太太培訓(xùn)學(xué)校，改變?nèi)藗儗?duì)經(jīng)營婚姻事業(yè)的看法……”她大膽的想法引來大家熱烈的掌聲?！胺f兒”說：“兩位學(xué)姐說從開場(chǎng)打算出國時(shí)，就下功夫準(zhǔn)備一切，在網(wǎng)上搜集資料、考gre等。這些都是些細(xì)致費(fèi)力的活，而她們已經(jīng)一絲不茍地做完了。我覺得自己最要學(xué)習(xí)的就是說做就做的果斷。跟她們談話，讓我也有一種想出國深造的沖動(dòng)。是否真的開場(chǎng)行動(dòng)，我想在即將到來的寒假中，綜合理解各種因素，給自己一個(gè)答案?！笨吹健靶腋０住弊孕棚w揚(yáng)的笑臉，聽到很多成員認(rèn)真說出學(xué)長(zhǎng)講的話，我深深地感到同輩中典范的力量。一樣的環(huán)境、相近的年齡、彼此相通的心靈，讓學(xué)長(zhǎng)四年歷練得到的經(jīng)歷和智慧在同輩中產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響力，他們?nèi)缤I(lǐng)飛的大雁，引領(lǐng)后來者不斷前進(jìn)。所有參與者圍成一個(gè)大圈，分享在整個(gè)旅程中自己的歷程。每個(gè)人都真誠地傾訴自己內(nèi)心的想法和感受。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一直很少發(fā)言的人是如此飽含感情；看似平靜的面容背后，也蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深化的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。如此不同的一群人，通過短暫的五次課都融入到了這個(gè)團(tuán)體中，將心比心、傾訴衷腸。一直沒有在大班中講過話的“楓葉”開口了：“培訓(xùn)讓我收獲了很多，我的目的仍然是成為一名企業(yè)家，但不同的是我如今懂得了怎樣把目的分成不同的階段來執(zhí)行。大三了，以前像無頭蒼蠅一樣，打游戲、聚餐、睡覺。大二時(shí)醒悟了，我連續(xù)干了17個(gè)通宵，結(jié)果期末考試全班第一名。后來心里動(dòng)搖，獲得的又失去了。這學(xué)期我每天6：50晨跑，7：20回寢室沖冷水澡，從入學(xué)到如今從來沒進(jìn)過公共浴室……”“楓葉”的話引來一片驚嘆聲。“看著大一的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過了很多，馬上要畢業(yè)了，無法向社會(huì)交滿意的答卷，在剩下的大學(xué)時(shí)間里，我一定要抓緊時(shí)間充實(shí)自己。”“琪夢(mèng)c37”說：“我想做銀行客戶經(jīng)理。以后雖然不一定真能做成，但無論成敗，我都要鍛煉自己的意志，努力堅(jiān)持?！薄按浯洹本従彽卣f：“我有什么想法都習(xí)慣于放在心里。如今覺得，分享內(nèi)心的東西，可以讓人變得輕松，在很多人面前表達(dá)自己的感覺很好。從如今起，要從小事著手鍛煉自己。在這里，我學(xué)到了與人交往要多溝通，多交流?！薄芭R兵計(jì)者”說：“我來自農(nóng)村，家庭需要我去改變現(xiàn)狀。雖然我用1000元買下‘成立慈善機(jī)構(gòu)救助別人’，當(dāng)時(shí)心里還是有一點(diǎn)酸，因?yàn)椤陨黼y保’嘛”！他不好意思地笑了，“如今我想，‘窮那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼濟(jì)天下’，如今的.獨(dú)善其身其實(shí)就是為了將來的兼濟(jì)天下。而且，如今我也可以做一點(diǎn)力所能及的事，我要開場(chǎng)建立自己的慈善網(wǎng)站，讓更多的人理解貧困線上的人們，做人們之間互助的橋梁?！睙粝?，每個(gè)人手中小小的蠟燭被一一點(diǎn)燃，映得整個(gè)活動(dòng)室溫暖和諧。借著燭光，可以看到幸福在每位成員臉上跳躍。站在墻上大大的飛鳥周圍，成員依次上前貼上自己手中的圓形卡片，上面寫著大學(xué)四年想要完成的事。然后轉(zhuǎn)過身，對(duì)著所有的成員大聲說：“我能行！”所有人響亮的齊聲回應(yīng)：“你一定行！”一顆顆沖動(dòng)不已的心就這樣鉚足了勁，迫不及待地想要付諸行動(dòng)。“獨(dú)來獨(dú)往”在旅程最后已經(jīng)完全融入到團(tuán)體中，她寫道：我想，這樣的場(chǎng)景也許這一輩子只會(huì)有這么一次，但這一次給我們的鼓勵(lì)是很大的。假設(shè)干年后，我們也許會(huì)在某些地方遇到某些挫折和困難，但我想，大家都會(huì)因?yàn)檫@一句“你一定行！”而挺過來的。每當(dāng)回想起這一句話的時(shí)候，心里一定會(huì)是溫暖的，會(huì)感到有那么多人的鼓勵(lì)一直相伴，沒有什么困難是不能戰(zhàn)勝的。工作坊就像一個(gè)加油站，我知道我將有力量為自己贏得大二一年的時(shí)間。這只貼滿了粉色卡片的淺藍(lán)色大飛鳥如今成了我辦公室墻上的獨(dú)特裝飾，我常會(huì)走到跟前仔細(xì)地品味成員們寫下的小字。我跟同學(xué)們一樣，也是探究旅程的受益者，我們得益于旅途中分享的每一個(gè)練習(xí)、每一次擁抱、每一滴淚水，因?yàn)樾男南噙B，我們會(huì)一直彼此扶助、互相鼓勵(lì)、一起飛翔。在整個(gè)課程中，我們沒有反復(fù)講述終究什么是生涯規(guī)劃，它的意義和價(jià)值是什么。然而整個(gè)的探究旅程讓每一個(gè)參與者都有了自己獨(dú)特的理解。我想，這次探究之旅是現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影，在今后的人生中，還要不斷地走這樣的旅程。生涯規(guī)劃在不斷變化的人生中是一股力量，一種反思，一段調(diào)整，它讓我們從懵懂的狀態(tài)中盡快走出，讓我們不至于迷失，對(duì)機(jī)遇保持敏感，對(duì)生活充滿感恩。我想最后以成員和助理的考慮作為結(jié)語：“阿咪”：我認(rèn)為每五年都應(yīng)當(dāng)詳細(xì)規(guī)劃一次，等到了大四完畢，我會(huì)再做一次規(guī)劃，以后也要繼續(xù)。“大米”：生涯規(guī)劃不僅僅在于定目的