高三英語上教學工作總結(jié)

高三英語上教學工作總結(jié)高三英語上教學工作總結(jié)

高三英語上教學工作總結(jié)

興農(nóng)中學外語組

蔣勛建

2023年二月捌日

于貴州貴陽市

1高三英語上教學總結(jié)與反思興農(nóng)中學外語組蔣勛建

高補上學年的教學就這樣在忙勞碌碌中完畢了，每次教高三

都有不同的感受，都會遇到新的挑戰(zhàn)，也會學到許多新的東西，也在高三教學中摸索著，探尋著更好的教學方法，努力去找到一個更精確的方向，一條更好的路。經(jīng)過和學生共同奮斗的這一年，的確有些方面值得總結(jié)，也有許多方面值得反思。一、通過比擬近幾年考題，看高考脈絡體系

對于201*年貴州英語高考試題，專家給出的評論是：“總體上來講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個原則：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的。”通過仔細比擬近三年的高考試題，我也切身體會到了這一點。

單項選擇：不難看出，對于單項選擇，高考命題的趨向和特點是越來越注意對交際英語力量的考察，淡化對純粹的語法的考察，把語言、語法學問點和詳細情境相結(jié)合。今年考題中，語音題5個，come，dead，united，ours和thirties，都是常規(guī)題，及其簡潔，時態(tài)8個，從句1個，非謂語動詞的過去分詞surprised1個，介詞零個，冠詞零個，情態(tài)動詞can’t1個，特別句式零個，代詞1個，并列句零個，形容詞比擬級morepopular1個，交際英語2個。這些題都是給出特定的語境，然后讓學生結(jié)合語境選擇。事實上，語法的把握不行能是單純的背背理論，背背短語，它的使用要在語境中表達才是有意義的

完形填空：完形或許是高考當中的得分最難的一道題，要想高考考一個不錯得分數(shù)，必需要做好完型填空。從08年到09年,再到今年的MyOlderBrother。近幾年的完形連續(xù)著以記敘文為主，且故事情節(jié)性比擬強。從整個語篇上來把握主旨大意，理解意圖依舊是對學生考察的重點.假如不能理解整篇文章的意圖，就會消失平常練習時學生們常常消失的，一錯錯一片，思路與完全相反。

08，09年側(cè)重于夾敘夾議，而今年的文章談論很少，側(cè)重于故事情節(jié)，拿點開頭引入，點引入，然后線串接，故事性更強，講的是兩兄弟幼小甚好，長大吵鬧，哥哥遠走定居加勒比海小島，后來書信交往，又重歸于好。

閱讀：這局部在考試全部題型中占分最多，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語篇力量，國家教育部的大綱說得更明確，盼望考生能讀懂報刊雜志、各種廣告、說明、公告，各種不同文體的簡短文章。從近三年的閱讀來看，體裁越來越廣泛，詞匯量也越來越大，話題也越來越新。今年的5篇閱讀，A篇為紀念文寵物狗Brownie的故事；B篇為夾敘夾議文旅行作家的故事；C篇為談論文中國山地滑雪場；D篇為廣告文章；E篇為談論文關于語言文字的形成及詩歌文學對文字的精妙使用。內(nèi)容涉及到健身場地，網(wǎng)絡百科全書，孩子與父母的和諧相處等，應當說和我們的生活聯(lián)系的還是特別嚴密并且息息相關的。

作文：高考在書面表達上一向是貼近學生生活的，簡單表達

所表達的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事。關于情景作文，今年是要求寫一封書信，內(nèi)容是假設你是李華，你的美國筆友Peter表示盼望來中國教書。你校現(xiàn)在需聘請外教，請給他寫封信，告知聘請信息。內(nèi)容主要包括：

1.教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英語等2.授課對象：高中生（至少三年英語根底）3.工作量：每周14學時

擔當學生英語俱樂部或英語校報參謀（advisor。避開考察應用文體的格式，而是側(cè)重對考生語言運用力量、表達力量以及規(guī)律思維力量的考察，這好像是近幾年的一種命題趨勢。這些描述性文章難度不大，但要想寫出彩需要真功夫，要使用較簡單的語言構(gòu)造和較高級的

詞匯才能獲得高分。關于開放作文，今年的邀請外教。開放式作文需要考生不僅有肯定的語言力量，還要有肯定的發(fā)散思維力量，并能把學習與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。這或許也是今后的考察趨勢。

詞匯：詞匯在高考中并沒有作為單獨的一項來考察，但全部題型中都離不開詞匯。十二月，兩周，提示，睡醒，水桶，….醫(yī)學的，既有常規(guī)詞匯，也有較偏詞匯。顯而易見，英語詞匯量的增加是一個趨勢。

二、需要改良和調(diào)整地地方

雖然，在高三的復習中，我們教師也幫忙學生積存詞匯，給他們匯總試卷中常常消失的單詞。但是，我覺得對于詞匯的積存，我們應當更加系統(tǒng)化，語境化，不能只是讓學生簡潔的記住單詞，假如這樣，在很短的時間之后，學生就很簡單遺忘。所以假如時間允許的話，對于單詞，尤其是考試說明上的單詞，我們教師應當有針對性的講解它們使用的語境，否則，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來背去，這樣結(jié)果是一個個孤立的單詞，不能變成敏捷的語言。除此之外，我們可以看到，在整個英語高考當中各項力量都重要，但完型填空30分，閱讀理解40分，說明閱讀的力量是最重要的。在高三教學中，我們也通過做大量的閱讀和完形來提高學生的力量，也通過作四級閱讀來拓寬他們的學問面。但是，假如能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細一點就更好了。我們應當選擇更貼近學生生活，并且話題更新的閱讀材料。我們應當更多的選擇那種文章通過做題，可以讓學生把握肯定的閱讀技巧的文章。在寫作方面，如何避開中文式的英語始終是我們所探討的問題，而大量的背誦仿照是關鍵，這一點，我想我們還做得不夠。三、閱歷與案例

在高三的英語學習中，寫作好像永久是學生最頭疼的一件事情，不愿寫，沒什么可寫，不知怎么去寫。所以對于每次的作文，我必定會做

到全批全改，也盡可能做到給更多的學生面批，然后匯總?cè)康膯栴}，分類講解，之后，帶著學生一起總結(jié)，寫這種類型的文章，需要有哪些套路，讓學生明白以后寫這種文章，應當從哪切入，使用哪些構(gòu)造會得高分。除了這些日常的講解和練習之外，我更多的建議學生能加強相互之間的溝通，每次作文練習之后，我會選擇好的句子和文章展現(xiàn)給大家，這就是一種溝通，此外，我還會鼓舞他們課下的溝通，在面批作文的時候，我會把幾個人的作文放在一起，然后讓學生們自己比照，看看別人的哪個句式用得好，哪個詞語更精確，自己哪方面描述得更好，這樣相互學習溝通，有助于大家的提高。而且，學生之間相互的講解，有些時候，要比教師講解的角度更好，更簡單承受。所以學生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個很好的單詞，都會拿筆記錄下來。每個人都會有一個“好句子本”，用來積存好句子。這樣一年下來，有時候，不需要刻意的背誦，不少好的句式，他們都能牢記在心。在高考前，每個人都會總結(jié)出自己比擬擅長使用的句子，它們會很夸大的把那些句子叫作“高考英語15句”“高考寫作12句”，不管怎樣，在不斷的溝通中，學生可以看到，好的句子每個人都可以寫出來，這樣他們都很情愿去主動寫作文，去多背單詞背句子，更盼望自己寫的句子能夠成為別人“高考句式”中的一個，有了動力去練習，作文自然就能提高。四、新課程理念在考卷中的表達

首先，《新課程標準》要求高中學生詞匯量到達3500左右，從近幾年的高考試題也可以看出，詞匯的確在不斷的增加，這就要求學生在平常的英語學習中，不斷地積存詞匯。其次，《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意學生心智與情感態(tài)度的進展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與將來生存進展的需要，同時還要滿意國家的經(jīng)濟建立與科技進展對人才培育的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”

由此可見，新課標已經(jīng)把英語作為一種語言素養(yǎng)和技能，所以對于學生英語的考察就不是單純的語法，而是使用的力量。要求學生知道并把握在什么樣的語境，說什么樣的話，使用什么樣的語氣，選用哪些單詞。現(xiàn)在的高考題，哪怕是一道單項選擇，都會創(chuàng)設一種語境，更不用說完形和閱讀了。所以，我們要培育學生在詳細語言情景下，精確自如使用英語的力量。

綜上所述，高三這一年，我學到了許多東西，也發(fā)覺了自己在教學方面的許多缺乏。在以后的教學中，我會不斷向其他教師學習，依據(jù)新課標的理念，積極的為學生創(chuàng)設語言運用的真實情境，培育學生的語言應用力量，幫他們將語言的學習與解決實際問題親密結(jié)合。我會為此而不斷努力的！

貴州省興農(nóng)中學外語組蔣勛建

2023年二月捌日

興農(nóng)中學

于

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高三英語教學工作總結(jié)

南豐一中舒真

高三上學期，是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，仔細踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強討論，提高復習備考工作的針對性仔細學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性；從201*年各類試題的討論中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考察全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和規(guī)律思維力量。

二、制定規(guī)劃，加強復習的目標性。

依據(jù)學生的詳細狀況，制定出切實可行的復習規(guī)劃，把復習分為三個階段。1、夯實根底，進展力量。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言力量的考察，對語言學問的直接考察相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織學生穩(wěn)固各項根底學問，同時通過不斷的語言練習，把握肯定的技巧。在此根底上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展力量，收到了事半功倍的效果。平常，我要求學生每天都要做好詞匯這一關。要求學生在上個學期第一輪復習的根底之上，進一步熟識穩(wěn)固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的根底。

2、強化專題訓練，回歸根底。前半個學期，主要進展專題訓練。針對高考的主要題型分別進展解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進展訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我依據(jù)學生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是特別有利的。學生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對根底學問的把握不堅固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進展強化記憶和訓練。

3、整理根底學問，適當做一些高考題。

要在高考時找到良好的語言學問感覺和運用力量感覺就必需回歸根底，整理穩(wěn)固根底學問，用最充實、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。留意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上留意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語法的用法。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學活動當中我注意抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解力量。

(2)抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進展訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟識常見的表達方式。

(3)聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。

(4)抓好測試、評價、反思及鼓舞工作。除了每個月的月考，每周還進展一次周練，以此來檢查復習效果。依據(jù)每次考試所反映出的