小學班主任心理健康總結(jié)4篇班主任工作總結(jié)

小學班主任心理健康總結(jié)4篇-班主任工作總結(jié)小學班主任心理健康總結(jié)第1篇心理健康教育是素質(zhì)教育的根底，學校在實施素質(zhì)教育的過程中，如果缺少心理健康教育，那么這個素質(zhì)教育就是不完整的。心理學家認為：小學階段是社會化的關鍵階段，現(xiàn)實證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學階段形成的。因此，心理健康教育要從小學階段就重視起來。依<中小學心理健康教育指導綱>的指導思想、方法等，結(jié)合陽光小學實際情況，先總結(jié)如下：1、心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全開展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的開展，影響著教育教學工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。并時時、事事、處處為學生做典范，要求學生做到的自己首先做到。2、心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速開展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，輔導，學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。3、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創(chuàng)造性教育，開展學生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性思維能;通過心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理品;通過文學欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學生的審美觀。4、以開展學生個性、尊重學生為根底，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)造教育氣氛，創(chuàng)設創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和開展;組織創(chuàng)造性實踐活動，通過組織主題活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創(chuàng)造性活動的時機，發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氣氛。5、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氣氛，通過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報、課外活動、各種競賽等，營造開展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氣氛，教育學生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。6、在學校與社會結(jié)合方面，通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。7、組織全體教師參加心理健康培訓，并上交心得體會?？傊灰處熞嬲谌雽W生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處，這也就到達了心理健康課開設目的了。小學班主任心理健康總結(jié)第2篇開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會開展對人的素質(zhì)要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心開展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面開展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學期來，我校十分重視學生心理健康教育，并取得了一定成績，一面就這方面工作做簡單總結(jié)。一、以人為本，促進教師的心理健康和學生的人格健全。社會的開展與變革以及根底教育的改革與開展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與開展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關心，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時，進一步深入貫徹<中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見>和教育部<中小學心理健康教育指導綱要>的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。二、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，建立心理咨詢室，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、標準性和實效性。如本學期將完成心理咨詢室的建設，舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育效勞。三、不斷探索，促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。學生道德品質(zhì)的形成與心理開展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立;;以心育心、以德育德;的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在本學期里，為深入貫徹落實<中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見>的精神，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校組織教師圍繞開展;;心理健康教育與思想道德教育的有效整合;這個課題進行研討、并做好了相關記錄。四、加強學習，大力開展心理健康教育實驗研究工作。我校積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。小學班主任心理健康總結(jié)第3篇6月27日至7月6日，我和陳柯李論行艷華三位老師一起在中州大學參加了鄭州市中小學班主任心理健康培訓。開班典禮上，中州大學校長毛杰和鄭州市教育局長李陶然分別發(fā)表了熱情洋溢的講話，他們鼓勵老師們認真學習，不斷提高，爭取為鄭州市中小學教育特別是班級建設再立新功。開班典禮結(jié)束后毛校長和李局長還和大家合影留念，毛校長給我簽名時，稱贊三中是個好學校，我聽了很受鼓舞。學習期間，我們聆聽了北師大教授李慶安外交學院教授權(quán)江紅香港中文大學陳俊雄博士美國注冊音樂治療師梁曉盈博士北京大學張麗博士美國拉瑞博士中山大學周紹輝教授以及北師大張軍教授的精彩報告，他們分別從儒家心理舞動治療兒童情緒電影心理敘事領導力倦怠預防等方面，對老師進行輔導，與老師交流互動，讓大家找回了久違的親切和感動。下面結(jié)合學習內(nèi)容和工作實踐談談學習收獲。北師大教授李慶安教老師們學習速記方法很受歡送，由于時間有限，我對速記方法掌握不多，不過我得到的啟發(fā)就是，班主任要注重教會學生方法。比方說，語文上有些字不容易掌握，我就想了一些方法，例如，;;山清水秀;這個詞;;清;到底帶不帶三點水呢?考試時很容易拿不準，我告訴學生，這個字帶不帶三點水由它旁邊的字決定，你看，這個字后邊是什么字?;;水;!帶不帶?帶!學生一下就掌握了。再例如;;興高采烈;這個詞，;;采;到底帶不帶三撇呢?還是要看它旁邊的字，我給學生總結(jié)了一句話：有四點沒三!李慶安教授針對學困生問題，強調(diào)班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們`特長，夸張地放大，貼上標簽，讓他們的缺點淡化，甚至忘記。我們班有一個學生學習特別差，你要是盯著這一點，遲早會被氣死，但是這個學生拖地特別認真，特別干凈。我就大張旗鼓宣傳表揚，他甚至主動要求幫別的組拖地，這樣一來，師生關系就好轉(zhuǎn)了。外交學院的權(quán)江紅教授帶著大家進行舞動治療。我想起去年元旦聯(lián)歡，我讓各個小組自己準備節(jié)目，有幾個小組準備舞蹈節(jié)目，大家齊心協(xié)力，平常學習不好的居然是領舞的，而且通過準備排練節(jié)目，組內(nèi)氣氛變得非常友好和睦。香港中文大學陳俊雄博士寫了一段話非常棒，在這里我和大家分享一下：我想去愛你卻不是管制你欣賞你而不是批判你聯(lián)系你而不是出賣你邀請你而不是強迫你批評你而不是責怪你幫助你而不是羞辱你班主任對待學生一定要讓學生明白我打你是為了你好，罵你是為了你好，要讓學生口服心服外帶佩服。美國注冊音樂治療師梁曉盈博士帶著大家享受音樂治療。我想到每天中午一到校，我就翻開白板，雛鷹校園播送站的節(jié)目一結(jié)束，我們班的學生就立刻跟著白板唱歌，我們唱筷子兄弟<父親>，我們唱<感恩的心>，我們唱<怒放的生命>，我們唱<蝸牛>，我們唱<奔跑>我們唱<我要飛得更高>在這些美好歌曲的熏陶下，學生的精神面貌會一天天變好。北京大學張麗博士和大家分享影視中的積極心理學，她和大家一起觀看點評美國電影<當幸福來敲門>。其實我們班的學生在班會課也一直在欣賞討論好電影：我們欣賞<媽媽再愛我一次>，討論怎樣感恩母;我們欣賞<暖春>，討論怎樣在逆境中學得堅;我們欣賞<童年>，討論怎樣從黑暗中看到光;我們欣賞<失孤>，討論怎樣理解父親的艱難;我們欣賞<海倫凱勒傳奇>，討論怎樣從逆境中走向成功。勵志電影帶給學生感動堅強積極樂觀，班主任要善于收集保存這些資料。美國拉瑞博士幫助大家通過講故事教育引導學生，小故事大道理，班主任要善于收集保存這些篇幅短小寓意深刻的故事，更要學會藝術(shù)性地講給學生聽，班主任要做有故事的人。這次學習讓我受益匪淺，總而言之，班主任要學一點心理學。小學班主任心理健康總結(jié)第4篇最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對全體學生的心理健康教育，成立了心理健康輔導室。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育，這也是小學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關系到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的根本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關。通過我市開展的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學生們提供適合身心開展的成長環(huán)境，我們的心理輔導活動是通過集體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的，幫助學生自我認識、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學生的自身潛能，促進其心理健康與人格和諧開展。我們做了以下工作：一、提高思想認識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，通過互相學習幫助大家提高認識，發(fā)動大家積極參到活動中來。經(jīng)過大家屢次討論一致認為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會、家長、教師的共同需要。二、健全了;;心理健康教育;輔導領導小組。我們認為要把工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領導小組。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領導小組，由知識面全教學能力強的年輕教師擔任組長，教學經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員。;;心理健康教育;輔導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設施比擬齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室。;;心語室;建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。四、學校設立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在;;心語室;旁邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理、班級管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復，幫助學生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。五、校內(nèi)室內(nèi)設立心理健康教育宣傳欄