國開《素質(zhì)與思想政治教育》形考任務(wù)1-3試題及答案

國開《素質(zhì)與思想政治教育》形考任務(wù)1試題及答案【題目】身體素質(zhì)是其他素質(zhì)的A.?調(diào)節(jié)者?B.?中介??C.?核心??D.?基礎(chǔ)正確答案是：基礎(chǔ)【題目】心理素質(zhì)是其他素質(zhì)的A.?基礎(chǔ)?B.?前提?C.?中介或核心D.?調(diào)節(jié)者正確答案是：中介或核心??【題目】養(yǎng)成素質(zhì)是其他素質(zhì)A.?中介??B.?基礎(chǔ)?C.?核心??D.?調(diào)節(jié)者正確答案是：調(diào)節(jié)者??【題目】集體主義觀念是政治思想素質(zhì)的A.?基礎(chǔ)?B.?核心?C.?調(diào)節(jié)者?D.?中介正確答案是：基礎(chǔ)??【題目】社會主義信念是政治思想素質(zhì)的A.?前提??B.?核心?C.?根本?D.?基礎(chǔ)正確答案是：根本??【題目】馬克思主義基本理論是政治思想素質(zhì)的A.?前提?B.?核心?C.根本?D.基礎(chǔ)正確答案是：核心??【題目】愛國意識是政治思想素質(zhì)的A.?基礎(chǔ)??B.?核心??C.?前提??D.?根本正確答案是：前提??【題目】政治思想素質(zhì)的基礎(chǔ)是A.?社會主義信念?B.?集體主義觀念?C.愛國意識??D.馬克思主義基本理論正確答案是：集體主義觀念??【題目】政治思想素質(zhì)的根本是A.?社會主義信念?B.馬克思主義基本理論?C.集體主義觀念?D.?愛國意識正確答案是：社會主義信念??【題目】以德治國與以法治國相結(jié)合是我國的基本A.治國方略?B.法律前提?C.政策?D.方針正確答案是：治國方略??【題目】促進學生個性的發(fā)展是素質(zhì)教育的A.?終極目的?B.?核心?C.?根本目標??D.?發(fā)展性特征正確答案是：發(fā)展性特征??【題目】素質(zhì)教育的發(fā)展性特征是指A.?科學素質(zhì)的發(fā)展??B.?文化素質(zhì)的積淀??C.?心理素質(zhì)的發(fā)展??D.?促進學生個性的發(fā)展正確答案是：促進學生個性的發(fā)展??【題目】我國的基本治國方略是A.?以法治國??B.?以德治國?C.?以情治國??D.?以德治國與以法治國相結(jié)合正確答案是：以德治國與以法治國相結(jié)合??【題目】下列不屬于群體素質(zhì)的是A.公民素質(zhì)?B.身體素質(zhì)?C.國民素質(zhì)?D.民族素質(zhì)正確答案是：身體素質(zhì)??【題目】下列不屬于養(yǎng)成素質(zhì)的是A.道德素質(zhì)?B.心理素質(zhì)?C.政治素質(zhì)?D.科學素質(zhì)正確答案是：心理素質(zhì)??【題目】素質(zhì)的類別主要有三類A.?身體素質(zhì)?B.養(yǎng)成素質(zhì)?C.文化素質(zhì)?D.心理素質(zhì)正確答案是：?身體素質(zhì),?心理素質(zhì),?養(yǎng)成素質(zhì)??【題目】素質(zhì)的主要特征是A.?自然性與社會性??B.?內(nèi)潛性與外顯性??C.?群體性與個體性??D.?穩(wěn)固性與可塑性??E.?整體性與個別性??F.?遺傳性與習得性正確答案是：?遺傳性與習得性,?自然性與社會性,?內(nèi)潛性與外顯性,?穩(wěn)固性與可塑性,?整體性與個別性,?群體性與個體性??【題目】政治觀的內(nèi)涵是A.?政策水平?B.?政治水平?C.?政治立場?D.政治品德正確答案是：?政治立場,?政治品德,?政治水平,?政策水平??【題目】政治素質(zhì)的特點有A.?階級性B.?社會性?C.?穩(wěn)定性?D.?人民性正確答案是：?社會性,?階級性,?人民性??【題目】素質(zhì)教育的要義A.?面向全體學生?B.?讓學生主動發(fā)展?C.?德、智、體、美全面發(fā)展??D.?面向全體公民正確答案是：?面向全體學生,?德、智、體、美全面發(fā)展,?讓學生主動發(fā)展??【題目】集體主義的基本內(nèi)容是A.?堅持集體利益高于個人利益?B.堅持集體利益高于個人利益的有機結(jié)合?C.?堅持集體利益服從個人利益?D.堅持個人利益服從集體利益正確答案是：?堅持集體利益高于個人利益,?堅持集體利益高于個人利益的有機結(jié)合,?堅持個人利益服從集體利益??【題目】下列哪些屬于群體素質(zhì)A.?教師素質(zhì)??B.?國民素質(zhì)??C.?干部素質(zhì)??D.?公民素質(zhì)??E.?民族素質(zhì)正確答案是：?民族素質(zhì),?國民素質(zhì),?公民素質(zhì),?教師素質(zhì),?干部素質(zhì)??【題目】下列哪些屬于養(yǎng)成素質(zhì)A.?政治素質(zhì)??B.?科學素質(zhì)??C.?文化素質(zhì)??D.?道德素質(zhì)正確答案是：?文化素質(zhì),?科學素質(zhì),?道德素質(zhì),?政治素質(zhì)??【題目】政治觀主要包括哪些A.?政治立場?B.政治品德?C.?政治水平?D.政策水平正確答案是：?政治立場,?政治品德,?政治水平,?政策水平??【題目】作為建設(shè)中國特色社會主義行動指南重要理論有A.?鄧小平理論?B.?毛澤東思想??C.?馬克思列寧主義??D.?“三個代表”重要思想正確答案是：?馬克思列寧主義,?毛澤東思想,?鄧小平理論,“三個代表”重要思想??【題目】當代大學生的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)是A.?心理素質(zhì)??B.?科學文化素質(zhì)??C.?政治道德素質(zhì)??D.?身體素質(zhì)正確答案是：?政治道德素質(zhì),?科學文化素質(zhì),?心理素質(zhì),?身體素質(zhì)??【題目】集體主義道德觀的內(nèi)容A.?關(guān)心集體??B.?刻苦學習??C.?遵紀守法??D.?掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)正確答案是：?關(guān)心集體,?遵紀守法,?刻苦學習,?掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)??【題目】素質(zhì)拓展計劃的內(nèi)涵A.?創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)??B.?文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高??C.?健康身心的塑造與磨煉美國大學本科??D.?思想素質(zhì)的錘煉與提高正確答案是：?思想素質(zhì)的錘煉與提高,?文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,?創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),?健康身心的塑造與磨煉美國大學本科??【題目】教育的課程體系由三部分組成A.?專業(yè)拓展課??B.?專業(yè)課??C.?任選課??D.?通識教育正確答案是：?通識教育,?專業(yè)課,?任選課??【題目】“大學生素質(zhì)拓展計劃”的形式獨特，表現(xiàn)為A.?自主自律性??B.?生動實踐性??C.?開放創(chuàng)新性??D.?氛圍感染性??E.?典型示范性??F.?時空廣延性正確答案是：?時空廣延性,?自主自律性,?生動實踐性,?開放創(chuàng)新性,?典型示范性,?氛圍感染性【題目】?身體素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)正確的答案是“對”。??【題目】?心理素質(zhì)是其他素質(zhì)的中介或核心正確的答案是“對”。??【題目】?養(yǎng)成素質(zhì)是其他素質(zhì)的調(diào)節(jié)者正確的答案是“對”。??【題目】?知識是能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)，沒有知識就不可能形成能力正確的答案是“對”。??【題目】?集體主義觀念是政治思想素質(zhì)的基礎(chǔ)正確的答案是“對”。??【題目】?社會主義信念是政治思想素質(zhì)的根本正確的答案是“對”。??【題目】?馬克思主義基本理論是政治思想素質(zhì)的核心正確的答案是“對”。??【題目】?愛國意識是政治思想素質(zhì)的前提正確的答案是“對”。??【題目】?馬克思主義基本理論是政治思想素質(zhì)的前提正確的答案是“錯”。??【題目】?愛國意識是政治思想素質(zhì)的根本正確的答案是“錯”。??【題目】?社會主義信念是政治思想素質(zhì)的的根本正確的答案是“錯”。【題目】?集體主義觀念是政治思想素質(zhì)的的核心正確的答案是“錯”。??【題目】?素質(zhì)既具有遺傳性，又具有習得性正確的答案是“對”。??【題目】?群體具有共同素質(zhì)正確的答案是“對”。??【題目】?心理素質(zhì)是先天素質(zhì)與后天素質(zhì)的“合金”正確的答案是“對”。

素質(zhì)與思想政治教育形考2一、單選素質(zhì)的調(diào)節(jié)者是（C）A.身體素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.養(yǎng)成素質(zhì)D.科學素質(zhì)政治思想素質(zhì)的前提是（D）。A.馬克思主義基本理論B.愛國主義C.社會主義信念D.愛國意識馬克思主義基本理論是政治思想素質(zhì)的（C）。A.根本B.基礎(chǔ)C.核心D.前提集體主義觀念是政治思想素質(zhì)的（A）。A.基礎(chǔ)B.中介C.核心D.調(diào)節(jié)者5.養(yǎng)成素質(zhì)是其他素質(zhì)（D）A.基礎(chǔ)B.核心C.中介D.調(diào)節(jié)者社會主義信念是政治思想素質(zhì)的（A）。A.根本B.基礎(chǔ)C.核心D.前提素質(zhì)教育的發(fā)展性特征是指（A）A.促進學生個性的發(fā)展B.科學素質(zhì)的發(fā)展C.心理素質(zhì)的發(fā)展D.文化素質(zhì)的積淀以德治國與以法治國相結(jié)合是我國的基本（C）。A.方針B.政策C.治國方略D.法律前提（A）是一個動態(tài)的概念，帶有鮮明的時代烙印、階級內(nèi)容和一定的個性色彩。A.政治思想素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.養(yǎng)成素質(zhì)D.科學素質(zhì)政治思想素質(zhì)的核心是（C）。A.科學發(fā)展B.三個代表”重要思想C.馬克思主義基本理論D.鄧小平理論素質(zhì)的基礎(chǔ)是（A）A.身體素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.養(yǎng)成素質(zhì)D.科學素質(zhì)一單選12（A）主要是規(guī)范公民與職業(yè)的道德關(guān)系。敬業(yè)B.奉獻C.團結(jié)D.誠信13社會主義職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)范是（A）A.愛崗敬業(yè)B.誠實守信C.利潤第一D.互相支持14“生于憂患，死于安樂”是提倡（A）的人生態(tài)度。艱苦奮斗崇尚節(jié)儉C.努力奮斗D.責任感15實事求是的“實事”是指（A）?？陀^存在著的事物客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系C.研究D.真相16（B）是對公民個人提出來的道德要求。敬業(yè)勤儉C.團結(jié)D.誠信17大學生價值觀教育的基礎(chǔ)是（D）A.是非B.公平C.愛D.責任感18（B）是做人的基本準則，也是職業(yè)活動中人們相互聯(lián)系的道義憑借。愛崗敬業(yè)B.誠實守信C.辦事公道D.奉獻社會19道德的內(nèi)核是（A）A.責任感B.愛C.同情心D.廉恥心20法國素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)（A）A.責任公民B.紳士、淑女C.高尚品格的公民D.公民道德觀21大學生素質(zhì)拓展工作在素質(zhì)教育形式上具有（A）A.獨特性B.創(chuàng)新性C.自律性D.示范性22素質(zhì)拓展認證體系的生命線是（A）A.管理機制B.認證標準C.拓展形式D.拓展認證成本23（C）是我國社會主義建設(shè)事業(yè)的核心領(lǐng)導(dǎo)力量。A.人民B.中國政府C.中國共產(chǎn)黨D.科學家24（D）是處理個人與社會、個人與個人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。A.敬業(yè)B.勤儉C.團結(jié)D.誠信25心理素質(zhì)是其他素質(zhì)的（B）A.基礎(chǔ)B.中介或核心C.前提D.調(diào)節(jié)者26素質(zhì)的基礎(chǔ)是（A）A.身體素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.養(yǎng)成素質(zhì)D.科學素質(zhì)27（D）是我國的基本治國方略。A.以德治國B.以法治國C.以情治國D.以德治國與以法治國相結(jié)合28實事求是的“求”是指（C）A.客觀存在著的事物B.客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系C.研究D.真相29（B）是先天素質(zhì)與后天素質(zhì)的“合金”。A.身體素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.養(yǎng)成素質(zhì)D.科學素質(zhì)30.實事求是的“是”是指(D)真相B.客觀存在著的事物C.研究D.客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系31.文化或精神是人類社會發(fā)展的最后的決定力量，這是（B）的觀點唯物史觀B.唯心史觀C.二分理論D.三分理論32.是科學精神的本質(zhì)特征D批判精神B.解放思想C.開拓創(chuàng)新D.實事求是道德評價的底線是（D）D.責任感28.主要是規(guī)范公民之間道德關(guān)系，強調(diào)公民間的親和力（C）敬業(yè)B.誠信C.團結(jié)D.奉獻是助人為樂思想的高層次表現(xiàn)(D)舍己為人B.樂于奉獻C.我為人人D.見義勇為是科學精神的本質(zhì)要求(C)實事求是B.批判精神C.開拓創(chuàng)新D.解放思想是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心(A)愛崗敬業(yè)B.誠實守信C.辦事公道D.奉獻社會是道德修養(yǎng)具有高度自覺性的表現(xiàn)，也是一個人道德水平的標準C.慎獨二\多選體育鍛煉的基本原則是（ABCD）A.因人制宜B.循序漸進C.負荷適宜D.持之以恒大學生素質(zhì)拓展認證系統(tǒng)建設(shè)中，應(yīng)把握的原則是（ABCD）A.紀實性B.以學生為本C.以非業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點內(nèi)容D.緊密結(jié)合現(xiàn)有工作開展素質(zhì)拓展認證體系設(shè)計的主要特點是（ABCD）A.描述的規(guī)范與權(quán)威B.數(shù)據(jù)的安全性C.低成本和易用性D.系統(tǒng)的可擴展性現(xiàn)行的教育法規(guī)有（ABCD）A.教育法B.教師法C.義務(wù)教育法D.高等教育法健美運動主要有（AB）A.舉重B.舞蹈C.太極拳D.爬山澳大利亞的素質(zhì)教育目標是（ABCD）A.學習科學知識B.解決實際問題C.學會理解與合作D.獲取個人發(fā)展機會教育評價的特性是（ABCDE）A.客觀性B.科學性C.主觀性D.普適性E.目的性8.下列哪些是醫(yī)療體育（ABC）。慢跑B.氣功C.太極拳D.爬山9集體主義道德觀的內(nèi)容：（ABCD）A.關(guān)心集體B.刻苦學習C.遵紀守法D.掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)10素質(zhì)的類別主要有三類：（ABC）A.身體素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.養(yǎng)成素質(zhì)D.文化素質(zhì)11素質(zhì)教育的要義（ABC）A.面向全體學生B.德、智、體、美全面發(fā)展C.讓學生主動發(fā)展D.面向全體公民12素質(zhì)的主要特征是（ABCDEF）。A.遺傳性與習得性B.群體性與個體性C.自然性與社會性D.內(nèi)潛性與外顯性E.穩(wěn)固性與可塑性F.整體性與個別性13下列哪些屬于養(yǎng)成素質(zhì)（ABCD）A.文化素質(zhì)B.科學素質(zhì)C.道德素質(zhì)D.政治素質(zhì)14集體主義的基本內(nèi)容是：（ABC）A.堅持集體利益高于個人利益B.堅持集體利益高于個人利益的有機結(jié)合C.堅持個人利益服從集體利益D.堅持集體利益服從個人利益15文化素質(zhì)的基本構(gòu)成因素有（ABCDE）。文化知識B.文化經(jīng)驗C.文化智能D.文化應(yīng)用能力E.創(chuàng)造發(fā)明能力16科學素養(yǎng)的基本內(nèi)容（ABC）A.對科學的態(tài)度和感情B.對科學知識擁有的水平和結(jié)構(gòu)C.科學的思維方法D.科學實驗17文化的核心是（ABC）。A.價值觀B.道德觀C.人生觀D.哲學18《全民道德建設(shè)實施綱要》明確了我國基本道德規(guī)范（ABCDE）。A.愛國守法田B.勤儉自強C.團結(jié)友善D.敬業(yè)奉獻E.明禮誠信19人類知識包括（ABC）。A.自然科學B.社會科學C.哲學D.思維科學20下列哪些是文明禮貌的內(nèi)容（ABCD）。A.尊重他人B.守時守約C.說話和氣D.相互禮讓21大學生文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)容（ABCD）A.思維方式教育B.審美情趣教育C.創(chuàng)新精神培育D.人格意識培育22職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容（ABCD）A.恪盡職守B.兢兢業(yè)業(yè)C.精益求精D.視責任為生命23“大學生素質(zhì)拓展計劃”的形式獨特，表現(xiàn)為（ABCDEF）A.時空廣延性B.自主自律性C.生動實踐性D.開放創(chuàng)新性E.典型示范性F.氛圍感染性24文化的核心內(nèi)容包括（ABC）。A.價值觀B.道德觀C.人生觀D.哲學25建設(shè)中國特色社會主義行動指南重要理論有（ABCD）A.馬克思列寧主義B.毛澤東思想C.鄧小平理論D.“三個代表”重要思想26素質(zhì)拓展計劃的內(nèi)涵（ABCD）A.思想素質(zhì)的錘煉與提高B.創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)C.健康身心的塑造與磨煉美國大學本科D.文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高27根據(jù)思維的創(chuàng)新程度可將思維分為（CD）。A.直觀思維B.形象思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造思維28素質(zhì)拓展認證體系的管理模式是（AB）A.統(tǒng)分結(jié)合B.雙向反饋C.統(tǒng)一安排D.開放創(chuàng)新29當代大學生的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)是（ABCD）A.政治道德素質(zhì)B.科學文化素質(zhì)C.心理素質(zhì)D.身體素質(zhì)30興趣的主要特點（ABCD）A.內(nèi)在趨向性B.內(nèi)在選擇性C.穩(wěn)定性與積極性D.傾向性和廣闊性31.人文精神的一般特點ABCD意識形態(tài)性B.民族性C.開放性D.歷史性和時代性32.大學生文化素質(zhì)的要求是ABCD正確的政治方向B.系統(tǒng)的專業(yè)知識C.廣博的文化知識D.較強的文化創(chuàng)造才能33.社會責任感具有（AC）的特征客觀性B.個性C.受制約性D.主觀性家庭美德的主要內(nèi)容(ABCD)鄰里團結(jié)B.男女平等C.尊老愛幼D.C勤儉持家思想品德的核心是(CD)良心B.智慧C.道德觀D.價值觀遵守社會公德就要做到(ABCDE)助人為樂B.文明禮貌C.遵紀守法D.愛護公物E.保護環(huán)境科學素養(yǎng)的基本內(nèi)容ABCD對科學知識擁有的水平和結(jié)構(gòu)B.對科學的態(tài)度和感情C.科學的思維方法科學的生活習慣三、判斷把智育或德育放在首位，都是不科學的。V集體主義觀念是政治思想素質(zhì)的基礎(chǔ)。V知識是能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)，沒有知識就不可能形成能力。V身體素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。V素質(zhì)教育不是消除差異。V社會主義信念是政治思想素質(zhì)的根本。V愛國意識是政治思想素質(zhì)的根本。X群體具有共同素質(zhì)。V心理素質(zhì)是其他素質(zhì)的中介或核心。V素質(zhì)教育就是消除個性差異。X政治關(guān)系集中地、直接地反映階級之間的利害沖突，為統(tǒng)治階級的經(jīng)濟利益服務(wù)。V政治思想素質(zhì)是一個動態(tài)的概念，帶有鮮明的時代烙印、階級內(nèi)容和一定的個性色彩V集體主義觀念是政治思想素質(zhì)的的核心。X在教育中德育是首位的。X馬克思主義基本理論是政治思想素質(zhì)的核心。V16當代中國先進文化是民族性與時代性、民族性與世界性相統(tǒng)一的文化。V17守法主要規(guī)范公民與社會的道德關(guān)系。X18科學精神之本是實事求是。V19人文精神是在歷史中形成和發(fā)展的，由人類優(yōu)秀文化積淀、凝聚、孕育而成的精神。V20科學是人們關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，是人類認識世界和改造世界的實踐經(jīng)驗的總結(jié)和概括。V21道德修養(yǎng)是培養(yǎng)良好品德的決定因素。V22物質(zhì)世界是不斷發(fā)展變化的。V23科學素質(zhì)是指人們從事科學活動所具有的素養(yǎng)、品質(zhì)和智能的總和。V24誠實守信是社會主義職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)范。V25加強社會主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。V26教育發(fā)展程度一般地決定著該國國民總體的文化素質(zhì)。V27道德素質(zhì)是指人類主體認識一定的道德原則和行為規(guī)范的水平，以及用以處理相互關(guān)系的實際能力的總和。V28提高科學素質(zhì)的重點是弘揚科學精神。V29道德是依靠社會輿論的力量起作用的。X30人文精神是歷史的產(chǎn)物。V31提高身體素質(zhì)有助于保持心理健康。V32大學生素質(zhì)拓展認證體系建設(shè)要以非業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點內(nèi)容。V33體育鍛煉必須和衛(wèi)生保健想結(jié)合，才能增進人體健康。V34身體素質(zhì)教育可以提高大腦的工作效率。V35在體育運動是負荷越大，越能身體。X36身體素質(zhì)教育既是一種身體鍛煉，也是一種心理訓練。V37體育是以各種專門項目的體能練習與鍛煉為手段，有目的、有組織地增強體質(zhì)，促進健康，提高運動技術(shù)水平，豐富社會文化生活。V38身體素質(zhì)教育是從體育發(fā)展而來的。V39身體素質(zhì)教育就是體育教育。X40長時間的腦力勞動會導(dǎo)致血糖濃度下降，出現(xiàn)頭昏腦脹現(xiàn)象。V41良好的身體素質(zhì)是其他諸素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。V42生理健康與心理健康是相互影響、相互作用的。V43體育鍛煉能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能。V44直接講授道德規(guī)則或灌輸某種意識形態(tài)，容易引起受教者的逆反，教育結(jié)果適得其反。V45人體內(nèi)部的血糖濃度在120毫克/100毫升時，大腦反應(yīng)最快，記憶力最強。V46健康的身體和健全的人格是合格人才的必備素質(zhì)。V47教育評價是指在系統(tǒng)地、科學地和全面地搜集、整理、處理和分析教育信息的基礎(chǔ)上，對教育的價值做出判斷的過程，目的在于促進教育改革，提高教育質(zhì)量。V48健美運動是為了人體的健美而進行的體育鍛煉。V49體育鍛煉可促進內(nèi)臟器官的機能。V認知行為說，認為體育鍛煉能誘發(fā)和加強積極的思維和情感，消除焦慮、抑郁和苦惱等消極情緒。V50素質(zhì)是后天習得的。X51精神文明是科學精神和人文精神的結(jié)合。V52文化是指非意識形態(tài)的精神產(chǎn)品。V53政治是改造社會客觀活動，但不是物質(zhì)活動。V54心理素質(zhì)直接控制著人體自然力的發(fā)展，調(diào)動著活動能量的釋放，影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。V55直覺思維是創(chuàng)造性思維的一種重要形式。V56唯物史觀認為文化或精神是人類社會發(fā)展的最后的決定力量。X57性格是以氣質(zhì)為基礎(chǔ)，后天形成的。V58唯心史觀認為文化或精神是人類社會發(fā)展的最后的決定力量。V59大學生最佳智能結(jié)構(gòu)的核心是發(fā)散思維能力。X60素質(zhì)教育是一個逐漸內(nèi)化的過程。V61心理特點是先天的，但具有可塑性。V62身體素質(zhì)是心理素質(zhì)、養(yǎng)成素質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展的中介。X63記憶力是智力活動的門戶和倉庫。X64心理品質(zhì)是先天的。X65.道德是不成文的法律V66.社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范和道德準則，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系V67.大學生應(yīng)該以正確的價值觀搞好家庭道德建設(shè)V68.職業(yè)道德是同人們的職業(yè)活動緊密相關(guān)的，具有不同職業(yè)特征的道德規(guī)范的總和V69.強化責任感是大學生價值觀教育的基礎(chǔ)X法律作用比道德作用的范圍要寬一些V助人為樂是全心全意為人民服務(wù)的重要表現(xiàn)V四、簡答簡答大學生政治素質(zhì)教育的根本要求。答：1堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。2堅信中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我國社會主義建設(shè)事業(yè)的核心力量。3永遠把堅定正確的政治方向放在首位。什么是素質(zhì)教育？答：是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，全面貫徹黨的教育方針，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，通過各種科學有效的途徑，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。3.簡述知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系。知識是客觀事物的固有屬性或內(nèi)在聯(lián)系在人們頭腦中的一種主觀反映。知識是人類進步的階梯，沒有知識，就沒有人類的一切。知識也是形成人的素質(zhì)和能力的階梯或載體，沒有知識，人的素質(zhì)和能力就沒有必要的基礎(chǔ)。所以，無論什么時候，扎實的知識功底、廣博的知識視野和合理的知識結(jié)構(gòu)都是教育所追求的重要價值目標。人的素質(zhì)是指構(gòu)成人的基本要素的內(nèi)在規(guī)定性，即人的各種屬性在現(xiàn)實的人個體、群體和類身上的具體實現(xiàn)以及它們所達到的質(zhì)量和水準，是人們從事各種社會活動所具備的主體條件。人的素質(zhì)的規(guī)定根源于我們對人性的理解與界定。素質(zhì)的形成與發(fā)展是一個長期內(nèi)化的過程，其中主要是知識的升華與內(nèi)化。能力，通常指完成一定活動的本領(lǐng)。3發(fā)展先進文化的基本要求是什么？1、要始終堅持馬克思列寧主義在思想文化領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，絕不能搞指導(dǎo)思想多元化。2、要大力加強社會主義的思想道德建設(shè)。3、要高度重視信息網(wǎng)絡(luò)文化對先進文化建設(shè)帶來的機遇和挑戰(zhàn)。4、要切實加強黨對文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。4簡述道德和法律的聯(lián)系和區(qū)別。區(qū)別：1、道德是與人類社會共存亡的。法律則不同，道德先于法律而產(chǎn)生，早在原始社會就已經(jīng)產(chǎn)生了道德，但尚無法律。2、法律是由國家制定的強制性的行為規(guī)范，道德則是依靠社會輿論的力量起作用的。5道德和法律起作用的范圍不同聯(lián)系：1、道德是不成文的法律，法律是最低限度的道德。2、道德和法律的作用是相互補充的。6簡答當前弘揚人文精神的主要內(nèi)容。1、愛國主義和社會主義相統(tǒng)一的精神。2、民族的主體性和開放的廣闊視野相統(tǒng)一的精神。3、為人民服務(wù)和個人正當合法利益相統(tǒng)一的精神。7簡述體育鍛煉對人體的作用1、體育鍛煉能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能。2、體育鍛煉能促進人體的生長發(fā)育，提高運動系統(tǒng)的機能，改善和提高人的形態(tài)，機能和素質(zhì)。3、體育鍛煉可促進內(nèi)臟器官的機能。4、體育鍛煉可以預(yù)防和治療某些疾病，是推遲衰老的重要手段。5、體育鍛煉還可以調(diào)節(jié)人的心理。8簡述身體素質(zhì)教育與體育的關(guān)系。1、提高身體素質(zhì)能增加大腦的重量和皮層的厚度，能保持旺盛的精力，提高學習和工作效率奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、提高身體素質(zhì)能促進大腦的調(diào)節(jié)，反映功能。3、提高身體素質(zhì)能增加體內(nèi)的血糖。9簡述身體素質(zhì)教育的意義。1、身體素質(zhì)教育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段。2、提高身體素質(zhì)，有助于發(fā)展智力。3、提高身體素質(zhì)，有助于保持心理健康。4、發(fā)展身體素質(zhì)有助于學生的社會化。

國開《素質(zhì)與思想政治教育》形考任務(wù)3答案一、單項（每題2分1、在心理素質(zhì)中，（B）占有主導(dǎo)地位。A心理特點B心理品質(zhì)C心理潛能D心理智力2、（A）是人的綜合素質(zhì)的核心。A心理素質(zhì)B身體素質(zhì)C先天素質(zhì)D養(yǎng)成素質(zhì)3、養(yǎng)成素質(zhì)的基礎(chǔ)是（A）A心理素質(zhì)B身體素質(zhì)C先天素質(zhì)D心理潛能4、（A）是身體素質(zhì)、養(yǎng)成素質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展的中介。A心理素質(zhì)B身體素質(zhì)C先天素質(zhì)D心理潛能5、（E）是智力活動的組織維持者。A觀察力B記憶力C想象力D思維力E注意力6、（D）是智力活動的核心。A觀察力B記憶力C想象力D思維力7、（D）是創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最核心的心理要素之一。A直觀思維B形象思維C常規(guī)思維D創(chuàng)造思維8、大學生最佳智能結(jié)構(gòu)的核心是（B）。A形象思維能力B創(chuàng)造性思維能力C發(fā)散思維能力D分析思維能力9、非智能因素的首要功能是（A）。A動力作用B定向作用C維持作用D強化作用10、“鍥而不舍，金石可鏤”反映了（C）對于意志過程的實質(zhì)性意義。A決心B信心C恒心D雄心（A）主要是規(guī)范公民與社會的道德關(guān)系A(chǔ).奉獻(D)是我國的基本治國方略D.以德治國與以法治國相結(jié)合(A)是先天素質(zhì)與后天素質(zhì)的“合金”A.心理素質(zhì)二、多項選擇：（每題3分，45分）1、心理素質(zhì)的主要特點有（ABC）A整體性B質(zhì)量性C個別性D獨特性2、下列哪些屬于非智能因素素質(zhì)（ABCDE）A動機B興趣C情感D意志E性格3、能力包括（ABCDE）五種基本心理因素。A觀察力B記憶力C想象力D思維力E注意力4、心理素質(zhì)教育的特點（ABCDE）A適應(yīng)性B姿態(tài)性C個別性D藝術(shù)性E堅持性5、情感有幾種形式（ABC）A情緒B情感C情操D感情6、創(chuàng)造性思維的特征（ABCD）A積極的求異性B敏銳的洞察力C創(chuàng)造性的想象D獨特的知識結(jié)構(gòu)E活躍的靈感。7、影響創(chuàng)造性思維的主要因素（ABCDE）A智力因素B知識因素C心理環(huán)境D心理素質(zhì)E人格特征8、創(chuàng)造性思維的成分有（ABCD）A發(fā)散思維和聚合思維B直接思維和分析思維C縱向思維和橫向思維D正向思維和逆向思維E潛意識思維和顯意識思維9、興趣的形式有（ABC）A有趣B樂趣C志趣D情趣10、情感具有（AB）的特點。A波動性B感染性C廣延性D多樣性11、動機的主要特點是（ABC）A動機的不穩(wěn)定性B動機的條件依附性C動機的正確性D動機的長遠性E動機的穩(wěn)定性F動機的有效性12、興趣的主要特點（ABCD）A內(nèi)在趨向性B傾向性和廣闊性C穩(wěn)定性與積極性D內(nèi)在選擇性13、意志的過程分為（ABC）三個階段。A決心B信心C恒心D誠心14、意志的主要特點（ABCDE）。A目的性B調(diào)控性C統(tǒng)一性D能動性E自覺性15、性格的主要特點（ABCD）。A獨特性與穩(wěn)定性B完備性與整體性C規(guī)定性與堅定性D獨立性16、心理素質(zhì)的構(gòu)成因素有（ABC）。A心理潛能B心理特點C心理品質(zhì)D意志力17、影響能力形成和發(fā)展的因素有（ABCD）。A先天性因素B環(huán)境C教育D主觀努力18、根據(jù)思維過程的抽象程度可將思維分為（ABC）。A直觀思維B形象思維C邏輯思維D創(chuàng)造性思維19、根據(jù)思維的創(chuàng)新程度可將思維分為（CD）。A直觀思維B形象思維C常規(guī)思維D創(chuàng)造思維20、思維是事物的本質(zhì)及其內(nèi)部規(guī)律性的反映，具有（AD）的特征。A概括性B直觀性C直接性D間接性21、發(fā)散思維的三種重要特征是（ACD）。A流暢性B直觀性C變通性D獨創(chuàng)性22、完整的創(chuàng)造思維包括（AD）A發(fā)散思維B形象思維C常規(guī)思維D聚合思維23、根據(jù)創(chuàng)造思維進行的方向可以將思維劃分為（AC）。A縱向思維B發(fā)散思維C橫向思維D聚合思維24、按人們對某一問題思考