新七年級語文竊讀記-課件

新七年級語文竊讀記-課件11、當濕空氣的總壓變化時，濕空氣H–I圖上的各線將如何變化?在t、H相同的條件下，提高壓力對干燥操作是否有利?為什么?新七年級語文竊讀記-課件新七年級語文竊讀記-課件11、當濕空氣的總壓變化時，濕空氣H–I圖上的各線將如何變化?在t、H相同的條件下，提高壓力對干燥操作是否有利?為什么?名人警句書是全人類進步的階梯。（高爾基）書是全人類的營養(yǎng)品。（莎士比亞）書猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書攤上翻開一本書來，讀時好似想一口氣念完。開書攤的人看見這樣，我看見他很快地向小孩招呼：“你從來沒有買過書，所以請你不要在這里看書。”小孩慢慢地踱著嘆口氣，他真希望自己從來沒有認過字母，他就不會看這老東西的書了。窮人有好多苦痛，富的永遠沒有嘗過。

名人故事警句高爾基救書世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！睍侨祟愡M步的階梯。（高爾基）名人故事警句屈原洞中苦讀。屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。（屈原）名人故事警句東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。名人故事警句杜甫讀書破萬卷杜甫小時候很貪玩，連板凳都坐不住，長到五六歲連一首詩都記不住。讓爺爺很生氣。在爺爺?shù)膰绤柟芙滔?，杜甫改掉了貪玩的習慣。發(fā)奮苦讀，為了練好詩，他練習的習作裝了整整一麻袋。杜甫成名以后曾在詩中表達了他對于詩歌創(chuàng)作的心得。那就是“讀書破萬卷，下筆如有神。”竊讀記林海音竊讀炒菜踮起腳

屋檐支撐書柜

皺眉腋

婪

轆

竊炒踮檐皺撐柜

qièchǎodiǎn

yánzhòuchēngguì腋yè婪lán轆lù竊讀記林海音：（１９１８—２００１），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，１９４８年回到故鄉(xiāng)臺灣。不要忘記作者的識記方法哦：名、時、地、評、作曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。不要忘記作者的識記方法哦：名、時、地、評、作

中國現(xiàn)代著名女作家。被稱為臺灣“祖母級的人物”。林海音聯(lián)接了大陸與臺灣、中國與世界的文學。2019年“第三屆世界華文作家大會”榮獲“終身成就獎”。林海音的作品眾多，并被譯為多種文字，《城南舊事》是她最具影響的作品。2019年“第三屆世界華文作家大會”，林海音榮獲“終身成就獎”。有評論認為，林海音的去世，是臺灣文學一個時代的結(jié)束?！冻悄吓f事》電影劇照英子和爸爸“竊讀記”中的“記”是什么意思？本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。文思品讀“竊讀記”中的“竊”是什么意思？１、偷２、偷偷地３、謙指自己文思品讀“竊讀記”中的“記”是什么意思？

本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。文思品讀竊①作者為什么要“竊讀”；②作者寫了那兩個竊讀的場面？③有怎樣心理感受？一個無力購買卻渴望讀到書的窮學生人多時下雨時我很快樂，也很懼怕，這種讀書的滋味！文思品讀為何要“偷偷地”讀書？物質(zhì)上貧窮匱乏精神上渴求讀書文章中有很多精彩語句，請圈畫出來，并說說看你喜歡它們的理由。妙句品讀理清文章脈絡快速默讀全文，說說本文主要講了一件什么事？放學、急匆匆、書店、晚上、依依不舍、竊讀、滋味放學后的“我”奔向竊讀的書店。我又快樂又懼怕地竊讀著。我竊讀后的感受是我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。整體感知文章按照“竊讀”的過程分成三大部分。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段）

讀書有千百種滋味，請找出最能體現(xiàn)作者竊讀時復雜滋味的句子。

我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味。

以自己喜愛的方式讀課文，找一找哪些詞句最能體會到竊讀的滋味？并在書上做好批注。想一想：竊讀時還有那些滋味？擔心、緊張、遭白眼、挨餓、辛苦、心酸……我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味。中心句再次品讀課文，找一找哪些語句能體會到這種竊讀的滋味？

轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。突出了看、聞、聽這三個詞你體會到什么？放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

“精神食糧”更吸引“我”我跨進書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。系列動詞——輕手輕腳（“竊讀”）；急切在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。突出了看、聞、聽這三個詞文章第一小節(jié)為什么不直接寫出主要寫什么，而是用看、聞、聽呢？

一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

“精神食糧”更吸引“我”我跨進書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。系列動詞——輕手輕腳（“竊讀”）；急切“我”在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。“我”“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”（第四自然段）作者快樂的是什么？懼怕的是什么？[析]比喻，略帶夸張。形象地刻畫了“我”對于讀書的深度渴望、如饑似渴和“竊讀”的復雜心理。當她感覺當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，她會；為了隱藏自己，她會；最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會。知趣地放下書走出去貼在一個大人的身邊假裝發(fā)愁我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生?！拔摇弊x書讀到忘我的境界，如癡如醉?！爱敃甑娜展鉄艉龅亓亮似饋恚也虐l(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架”形象地描寫出自己讀完書后戀戀不舍的樣子?！拔摇?/p>

國文老師說：“記住，你是吃飯長大；也是讀書長大的！”我說：“記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的！”

記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。我會理解糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。是一個渴望讀書而又無力購買、不怕艱辛、勤于讀書的窮學生?！拔摇备`讀在讀書中學到知識，在讀書中體會快樂，在讀書中感受關(guān)愛，在讀書中……竊讀在讀書中學到知識，在讀書中體會快樂，在讀書中感受關(guān)愛，在讀書中漸漸成長！再次體味竊讀的滋味自由質(zhì)疑心理描寫比喻鞏固·復習判斷下列句子是否運用了比喻的修辭手法1、我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。2、不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。3、一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！4、當智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急?！獭痢獭领柟獭土暸袛嘞铝芯渥邮欠襁\用了比喻的修辭手法5、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。6、可是明天走過幾家書店卻看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣。7、我低著頭走出去，黑色