新北師大版三年級語文下冊《語文天地一》教學(xué)課件

語文天地一拆分法奇妙：奇是希奇，奇特。妙是巧妙。所以奇妙的意思是稀奇巧妙。關(guān)愛：關(guān)是關(guān)心，愛是愛護。所以關(guān)愛的意思是關(guān)心愛護。日積月累用學(xué)過的方法理解詞語第一課時反義詞法收藏的反義詞是拋棄。拋棄就是扔掉，所以收藏的意思是不拋棄，收集保藏。幼小的反義詞是年長。年長是年紀(jì)大，那么幼小是不年長也就是年紀(jì)小。圖片法救護圖片法猛撲懂得奇妙精彩寫寫畫線的詞語關(guān)愛期盼滋潤幼小喜歡看望阿姨收藏美好猛撲救護犧牲承認(rèn)讀一讀，仿照句子寫一寫。奶奶把冬冬一把攬在懷里，緊緊地?fù)еf：“我最喜歡的，是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴?！蹦棠痰膭幼髂棠陶f的話仿寫句子李明拍拍王強的肩膀，笑瞇瞇地說：“好啊，我們一起踢足球去！”媽媽輕輕地?fù)崦业念^發(fā)，溫柔的說：“我的閨女長大了，懂得幫助別人啦！”游子吟

[唐]孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。春天燦爛的陽光，指慈母之恩。讀一讀，背一背。孟郊(751年-815年)，字東野，漢族，湖州武康(今浙江德清縣)人，祖籍平昌(今山東德州臨邑縣)，先世居汝州(今屬河南汝州)，唐代著名詩人，少年時期隱居嵩山。孟郊(751年-815年)

字東野，湖州武康(今浙江德清縣)人，唐代著名詩人，一生貧寒。有"詩囚"之稱，又與賈島齊名，人稱"郊寒島瘦"。譯文：

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚，衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢。中心思想：

全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。開卷有益蕭紅（1911-1942）

中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。主要作品：《生死場》《馬伯樂》《呼蘭河傳》等。詞語解釋茂盛：（植物）生長的多而茁壯。本課指玫瑰花開得很多。田野里的莊稼長得很茂盛。承認(rèn)：表示肯定、同意、認(rèn)可。如果犯了錯誤就要勇于承認(rèn)。中心思想

作者通過回憶童年時代快樂、自由、溫馨、美好的后園生活，表達了對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀。和家人在一起的時候……交際內(nèi)容暢所欲言1.回憶和家人在一起時的快樂時光，如：想想每天晚飯后一家人圍坐在一起會做些什么，或者你在學(xué)習(xí)上、生活上得到了爸爸媽媽對你的那些幫助。把你的感受寫下來。交際指導(dǎo)2.在小組內(nèi)說一說自己想到的，選出本組中說得最好的同學(xué)，請他參加全班交流。3.說的時候要聲音洪亮、口齒清楚。4.其他同學(xué)發(fā)言的時候要認(rèn)真傾聽，并說一說自己聽完之后的感受。交際范例昨天吃過晚飯之后，我和爸爸媽媽一起讀書。我把自己最喜歡的故事講給他們聽。爸爸給我講《三國演義》的故事。我把自己在學(xué)校里學(xué)到的新歌曲唱給爸爸媽媽聽。他們夸我是一個好孩子。第三課時筆下生花習(xí)作內(nèi)容和家人一起制作家庭小檔案。習(xí)作指導(dǎo)1.根據(jù)問題制作一個表格。2.認(rèn)真填寫清楚表格內(nèi)容，尤其是最后一項“我和爺爺”根據(jù)自己的實際情況，填寫“我和XX”。這需要我們寫你和XX之間是一種什么樣的關(guān)系。3.寫完后記得要檢查一下，有沒有錯別字和用詞錯亂的句子。習(xí)作范例我的家庭小檔案姓名林華生日7月3日職業(yè)教師愛好聽音樂健康狀況良好我和媽媽我和媽媽是一對無話不談的好朋友。媽媽我的家庭小檔案姓名孫兵生日6月3日職業(yè)乒乓球教練愛好登山健康狀況良好我和爸爸爸爸是我生活中的良師益友。爸爸我的家庭小檔案姓名王燁生日3月12日職業(yè)演員愛好讀書健康狀況良好我和奶奶我和奶奶是忘年交。奶奶金鑰匙

我隨時寫下所見、所聞、所感，老師夸我有勤練筆的好習(xí)慣。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，有助于我們提高寫作水平。自檢根據(jù)自己的實際情況填寫。學(xué)習(xí)課文和習(xí)作式，我做到了：按照（認(rèn)-想-寫-用）的步驟和方法獨立識字。運用（學(xué)過的方法）自學(xué)生詞。在習(xí)作中遇到不會寫的字，（自己想辦法解決）。通過自己的努力，我進步了，真高興。小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)高年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

一、低年級段教學(xué)策略1、以圖為師，模仿練習(xí)。2、加強指導(dǎo)，行動鞭策。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

二、漢語拼音教學(xué)策略漢語拼音教學(xué)基本流程：第一課時1、借用“情境圖”引出字母；2、通過教師示范、學(xué)生模仿的形式認(rèn)讀字母；3、利用標(biāo)音標(biāo)形圖利于記憶的特點，加強字母的識記；4、利用“語境歌”鞏固字母的認(rèn)讀，規(guī)范自己的普通話；小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

5、通過描紅練習(xí)，幫助小學(xué)生學(xué)會漢語拼音字母（或音節(jié)）的書寫。第二課時1、復(fù)習(xí)所學(xué)字母或音節(jié)；2、進行多種形式的練習(xí)，把握拼讀方法與規(guī)則；3、進行多種形式的練習(xí)，將學(xué)到的方法與規(guī)則轉(zhuǎn)化為拼讀能力；4、學(xué)習(xí)音節(jié)帶調(diào)的讀法；5、抄寫音節(jié)練習(xí)。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程三、識字寫字教學(xué)策略1、創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)習(xí)興趣；2、借助漢語拼音，在反復(fù)讀全文的過程中自學(xué)生字，初步領(lǐng)會詞語的意思；3、強化對本課生字詞的認(rèn)讀；4、將詞語與實際的事物掛鉤；小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程5、通過有指導(dǎo)的一邊讀、一邊想的練習(xí)，連詞成串。讓學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)詞語所標(biāo)示的事物，進入詞串所描述的情境；6、熟讀背誦，形成積累；7、通過課堂上有指導(dǎo)的寫字練習(xí)，強化對本課生字的把握。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

四、低年級段閱讀課的教學(xué)策略1、讀與看相結(jié)合2、讀與思相結(jié)合3、讀與說相結(jié)合4、讀與演相結(jié)合5、讀與畫相結(jié)合6、讀與寫相結(jié)合小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程五、寫話教學(xué)策略1、新課標(biāo)對小學(xué)低年級寫話的建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍的認(rèn)識和感想。2、興趣寫話3、演演寫寫4、做做寫寫小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程六、低年級口語交際教學(xué)策略（一）營造環(huán)境氛圍，激發(fā)交際興趣（二）強調(diào)多邊互動，培養(yǎng)交際能力（三）注重實踐運用，提高交際能力（四）注重評價激勵，增強交際動力小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)策略四冊書共安排了八個訓(xùn)練主題：認(rèn)真寫鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字，自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，讀書做記號，留心觀察事物，堅持寫日記，愛護圖書。各個訓(xùn)練主題都以圖說話，一幅幅精美的彩色圖片形象直觀地呈現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容和要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，提供了學(xué)習(xí)范例。小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程中年級閱讀課教學(xué)流程第一課時㈠創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想，建構(gòu)閱讀話題調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗去與課題或文本碰撞，從而引發(fā)學(xué)生對文本的猜想，形成閱讀期待。第三步：老師提出問題，生帶問題默讀、思考。第四步：指導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容——自己先想一想，再與同桌商量商量，用一至兩句話來描述主要寫了什么人、什么事，然后寫在課本上，最后交流。小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程㈡初讀課文，合作探究，整體感知課文內(nèi)容第一步：先放手讓學(xué)生自由朗讀課文1-2遍，要求學(xué)生邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍。第二步：交流朗讀課文情況?？梢允莻€別讀、小組讀，也可以是男女生分讀，隨時糾正學(xué)生讀錯的字，注意把課文讀正確，讀流利。小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程㈢指導(dǎo)寫字，強化對生字（詞）的認(rèn)知進入中年級以后，這一任務(wù)可在預(yù)習(xí)中解決，課堂上主要通過適當(dāng)?shù)姆答?，對自學(xué)的情況進行督查。㈣布置作業(yè)，為下一節(jié)課作鋪墊作業(yè)一般以寫字及詞句的練習(xí)為主，也可以適當(dāng)