2009-2022歷年山西省陽(yáng)泉市郊區(qū)重考《行測(cè)》真題帶有答案詳解析2023上岸甄選資料

住在富人區(qū)的她2009-2022歷年山西省陽(yáng)泉市郊區(qū)重考《行測(cè)》真題有答案詳解2023上岸甄選資料題目一二三四五六總分得分卷I一.歷年真題薈萃(共10題)1.根據(jù)下面左邊的4個(gè)圖形判斷，第五個(gè)會(huì)出現(xiàn)的圖形是（

）A.如上圖所示B.如上圖所示D.如上圖所示2.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（

）B.如上圖所示D.如上圖所示A.《題西林壁》∶白居易D.《琵琶行》∶蘇軾4.同類群體影響力是指人們對(duì)他人（尤其是類似群體）的行為總會(huì)做出某種反應(yīng)；類似程度越高，影響力就越大。比如對(duì)某種良好行為規(guī)范大力宣傳，往往會(huì)成為所謂的“磁心”，吸引人們效仿。下列做法中不會(huì)帶來(lái)同類群體影響力的是：A.老師在墻報(bào)上貼上紅五星，表?yè)P(yáng)那些完成作業(yè)好、守紀(jì)律的小學(xué)生D.某市告知那些用水量高的用戶，他們的用水量明顯高出了周圍的鄰居5.糾紛∶訴訟∶裁判A.文學(xué)作品∶作家∶寫作B.損害∶車禍∶賠償C.書籍∶撰寫∶紙張D.學(xué)習(xí)∶借鑒∶創(chuàng)新6.成長(zhǎng)需要自由的空間，要想使人成長(zhǎng)得更快，就一定要給他活動(dòng)的自由，而不要將他拘泥于一個(gè)小小的魚缸。這種給予更大空間而帶來(lái)更快發(fā)展的現(xiàn)象被稱為“魚缸法則”。根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象屬于“魚缸法則”的是：A.某些父母為了讓孩子有穩(wěn)定的生活和工作，想方設(shè)法將孩子留在身邊B.某地將工作能力突出的青年干部提拔到重點(diǎn)崗位任職，使其承擔(dān)重要責(zé)任C.大學(xué)生張立為提高自身綜合素質(zhì)，除了本專業(yè)課程，還選修了其他專業(yè)的課程7.225，196，169，（

），121A.144B.140C.136D.1348.大三年級(jí)有3個(gè)班，一班人數(shù)占三個(gè)班總?cè)藬?shù)的20%，二班和三班人數(shù)比是7∶9，一班比二班人數(shù)少21人，大三年級(jí)有學(xué)生（

）人。C.140D.1649.8，15，24，35，48，（

）A.54B.60C.63D.7610.學(xué)校超市進(jìn)了一批籃球，用零售價(jià)20元賣出40個(gè)與用零售價(jià)22元賣出30個(gè)的利潤(rùn)相同。那么每個(gè)籃球的進(jìn)貨價(jià)是（

）元。B.10C.14D.18一.歷年真題薈萃1.參考答案：B組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?，?duì)稱特征明顯，考慮對(duì)稱性，自身組成中可看到明顯的字母，考慮字母的考查方式。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。因此，選擇B選項(xiàng)。2.參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。第一段三幅圖中白色元素分別位于每一幅圖中的下方、上方、下方；第二段三幅圖中白色元素分別位于每一幅圖中的上方、下方、上方；可見白色元素位于上方位置和下方位置交替出現(xiàn)，呈現(xiàn)周期規(guī)律，第三段中前兩幅圖中白色元素分別位于上方、下方，故問號(hào)處圖形中白色元素應(yīng)位于圖形的上方，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。3.參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！啊秾⑦M(jìn)酒》”是“李白”的作品，二者屬于作品與作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“《題西林壁》”是蘇軾的作品，而非“白居易”，排除；B項(xiàng)：“《虞美人》”是李煜的作品，而非“曹植”，排除；C項(xiàng)：“《春望》”是“杜甫”的作品，二者屬于作品與作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“《琵琶行》”是白居易的作品，而非“蘇軾”，排除。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。①人們對(duì)他人（尤其是類似群體）的行為總會(huì)做出某種反應(yīng)；②吸引人們效仿。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：老師表?yè)P(yáng)的小學(xué)生屬于“類似群體”，班里學(xué)生看到完成作業(yè)好、守紀(jì)律的學(xué)生被表?yè)P(yáng)，會(huì)“效仿”他們完成作業(yè)和遵守紀(jì)律，符合“吸引人們效仿”，符合定義；B項(xiàng)：大多數(shù)客人屬于“類似群體”，客人看到大多數(shù)客人不是每天更換毛巾，從而“效仿”大多數(shù)客人，不每天換毛巾，符合“吸引人們效仿”，符合定義；C項(xiàng)：告示牌提示的是對(duì)偷盜林木的處罰，沒有體現(xiàn)“類似群體的行為”，也并不存在哪些行為會(huì)“吸引人們效仿”，不符合定義；因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。先產(chǎn)生“糾紛”，再提起“訴訟”，最后請(qǐng)司法機(jī)關(guān)進(jìn)行“裁判”，三者是解決糾紛過程的三個(gè)環(huán)節(jié)，屬于時(shí)間上的順承對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“作家”與“寫作”屬于動(dòng)賓關(guān)系，排除；B項(xiàng)：先發(fā)生“車禍”，造成“損害”，最后獲得“賠償”，三者屬于時(shí)間上的順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除；C項(xiàng)：“紙張”是“書籍”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系，排除；D項(xiàng)：先“學(xué)習(xí)”，再“借鑒”，最后“創(chuàng)新”，三者是學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)環(huán)節(jié)，屬于時(shí)間上的順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①給予更大空間；第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：把孩子留在身邊，并未給予孩子更大空間，不符合定義；B項(xiàng)：將青年干部提拔到重要崗位，使其承擔(dān)重要責(zé)任，體現(xiàn)了給予青年干部更大空間，并為他們“帶來(lái)更快發(fā)展”，符合定義；C項(xiàng)：學(xué)生提高自身素質(zhì)，并非被“給予更大空間”，不符合定義；D項(xiàng)：西部到沿海地區(qū)招聘人才，是為了拓寬招聘渠道，并非為了讓人才有更快發(fā)展而“給予更大空間”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。7.參考答案：A解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)三個(gè)班的總?cè)藬?shù)為20x，則一班人數(shù)為4x，其余兩班人數(shù)和為16x，又“二班和三班人數(shù)比是7：9”可得，二班人數(shù)為7x，三班人數(shù)為9x，根據(jù)“一班比二班人數(shù)少21人”可得，7x－4x＝21，解得x＝7。第三步，總?cè)藬?shù)為20x＝20×7＝140（人）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)“一班人數(shù)占三個(gè)班總?cè)藬?shù)的20%”可得，總?cè)藬?shù)是5的倍數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)排除B、D選項(xiàng)。代入A選項(xiàng)，一班有18人，二班和三班一共有72人，不能滿足“二班和三班人數(shù)比是7∶9”，即72不是16（7＋9＝16）的倍數(shù)，因此，不符合題意，故排除。解題思路：解法一：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，做差如圖所示：差數(shù)列是公差為2的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為13＋2＝15，所求項(xiàng)為48＋15