人教版小學(xué)六年級語文下冊總復(fù)習(xí)-拼音漢字句子課件

復(fù)習(xí)一小學(xué)語文復(fù)習(xí)一小學(xué)語文拼音⑴漢語拼音字母表。

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz⑵整體認讀音節(jié)16個。

zicisirizhichishiyiwuyuyeyueyinyingyuanyun⑶生母23個。

bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchshyw拼音⑴漢語拼音字母表。⑷韻母24個。①單韻母：aoeiuǖ②復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieǖe

③前鼻韻母：aneninunǖn④后鼻韻母：angengingong⑤特殊韻母：er⑸平舌音：zcs

翹舌音：zhchshr⑷韻母24個。(6)大寫字母的幾種用法。①每句話開頭的第一個字母或每行詩開頭的第一個字母要大寫。如：Zuòshēnghuǒdeqiángzhě②姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如：LiǔHúlán

③專有名詞的第一個字母要大寫。如：Běijīng由幾個詞組成的專有名詞每個詞的第一個字母要大寫。如：HándānRìbào④地名中的專名和通名分寫，每一分寫部分的第一個字母要大寫。如：BěijīngShì，TàiShān⑤書刊名稱、文章標題、商標和商店的名字一般每個字母都大寫。如:XINHUASHUDIAN(6)大寫字母的幾種用法。⑺輕聲①重疊詞后面一個字一般讀輕聲。如：媽媽（ma）②語氣助詞：“嗎、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，時態(tài)助詞：“著、了、過及”結(jié)構(gòu)助詞：“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba）吃過（guo）③名詞的詞尾（沒有實際意義的音節(jié)）“子、兒、頭、巴”和代詞中的“們、么”都讀輕聲。如：木頭（tou）我們（men）④單純詞的第二個字母讀輕聲。如：蘿卜（bo）糧食、葡萄、玻璃。⑤ABAB形式的動詞重疊詞中的B都讀輕聲。如：研究研究（jiujiu）⑺輕聲⑻認識隔音符號。零聲母音節(jié)，以a,o,e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就用隔音符號（’）隔開。應(yīng)寫在音節(jié)分界處的左上方。如：jiang江，ji’ang激昂⑼音節(jié)組成。音節(jié)一般由整體認讀音節(jié)如：zhi二拼音節(jié)如：fu三拼音節(jié)如：xiang零聲母音節(jié)如：an組成。(10)ǖǖeǖn和j,q,x,y拼成音節(jié)時，ǖ上兩點省去。如:jū（居）⑻認識隔音符號。(11)聲調(diào)要標在韻母上。標的方法是：標在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到ui和iu，標在后一個字母上，輕聲音節(jié)不標調(diào)。⑿音變音變包括變調(diào)和變音兩方面內(nèi)容。變調(diào)有以下幾種情況：1.兩個上聲相連，第一個變?yōu)殛柶?。如：管理。（原調(diào)“∨∨”，“／∨”）2.三個上聲相連，前兩個變?yōu)殛柶?。如∶我很好（原調(diào)“∨∨∨”，變調(diào)“／／∨”）3.一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調(diào)去讀。如：請你|把|雨傘|給我。（變調(diào)為／∨｜∨｜／∨｜／∨）(11)聲調(diào)要標在韻母上。標的方法是：標在元音字母a4.“一，七，八，不”的變調(diào)。①“一”在四聲前邊為二聲。如：一個②“一”在一，二，三聲前變?yōu)樗穆?。如：一邊③“一”單獨用或在句末讀一聲。

如：第一④“七，八”在四聲前讀二聲。如：七個八個⑤“不”在四聲前讀二聲，其他情況讀四聲。如：不是不能4.“一，七，八，不”的變調(diào)。人教版小學(xué)六年級語文下冊總復(fù)習(xí)--拼音漢字句子課件漢字⑴漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨體字結(jié)構(gòu)和合體字結(jié)構(gòu)。獨體字：中一大合體字有7種類型：左右結(jié)構(gòu)：朋、偉、鋼上下結(jié)構(gòu)：思、架、墊左中右結(jié)構(gòu)：街、衢、斑上中下結(jié)構(gòu)：鼻、贏、冀半包圍結(jié)構(gòu)：句、這、壓、兇、風(fēng)、建、屬、府、房全包圍結(jié)構(gòu)：圓、國、回漢字⑴漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨體字結(jié)構(gòu)和合體字結(jié)構(gòu)。⑵漢字的主要造字方法。象形：用線條來描寫事物的形狀或特征。如：日、月、山、田指事：象形符號加上指示性的抽象符號。如：上、下、刃、本會意：用兩個或兩個以上的符號合起來表示意義。如：明、看形聲：用兩個現(xiàn)成部件構(gòu)成，一個表示字的意義或意義范圍，一個表示讀音。⑵漢字的主要造字方法。

⑶形聲字的主要類型左形右聲：如：住、河、清左聲右形：如：功、期、飄上形下聲：如：符、空、草上聲下形：如：架、蠢、裂內(nèi)形外聲：如：聞、悶、辯內(nèi)聲外形：如：圍、遷、裹聲占一角：如：旗、座形占一角：如：栽、裁⑶形聲字的主要類型⑷筆畫就是構(gòu)成漢字的各種點和線。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫（—），豎（｜），撇（／），捺（＼），提（／），鉤（」），折（∟）。⑸筆畫就是書寫漢字時，各種筆畫先寫誰后寫誰。漢字筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從內(nèi)到外，先里頭后中間，先中間后兩邊。⑷筆畫就是構(gòu)成漢字的各種點和線。漢字最基本的筆畫有八種：詞語1、正確使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子（分句）組合成一個句子（復(fù)句），因而要學(xué)會運用。⑴表示并列關(guān)系的詞語既（又）……又……邊……邊……不是……而是……一會兒……一會兒……一邊……一邊……⑵表示遞進關(guān)系的詞語不但（不僅不只）……而且（還、也、并且）…………還…………甚至……⑶表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語雖然（盡管、雖說）……但是（可是、還是）…………卻（不過、然而）……

詞語1、正確使用關(guān)聯(lián)詞語。⑷表示選擇關(guān)系的詞語不是……就是……或者……或者……是……還是……要么……要么……⑸表示因果關(guān)系的詞語……否則……因為……所以……既然……就……之所以……是因為…………因此……⑹表示假設(shè)關(guān)系的詞語如果……就……即使……也……要是……就……哪怕……還……⑺表示條件關(guān)系的詞語只有（除非）……才……只要……就……無論（不管、不論）……都（總、總是、也）……⑻表示取舍關(guān)系的詞語寧可……也不……與其……不如……⑷表示選擇關(guān)系的詞語不是……就是……或者……或者……是2、詞語的感情色彩。⑴褒義詞：凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。如：美麗、勤勞、聞雞起舞。⑵貶義詞：凡是有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫貶義詞。如：討厭、糟糕、指鹿為馬。⑶中性詞：指既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情的詞。如：調(diào)皮、寂寞、白浪滔天。2、詞語的感情色彩。3、結(jié)構(gòu)助詞"的、地、得"和時態(tài)助詞"著、了、過"的用法。"的"用在形容詞和動詞之間。例：紅色的國旗"地"用在形容詞和動詞之間。例：飛快地跑"得"用在動詞和形容詞之間。例：唱得動聽

"著"表示正在運行的動作。例：我看著電視。"了"表示剛剛進行完的動作。例：我看了電視。"過"表示過去某個時間曾經(jīng)進行過的動作。例：我看過電視。3、結(jié)構(gòu)助詞"的、地、得"和時態(tài)助詞"著、了、過"的用法。人教版小學(xué)六年級語文下冊總復(fù)習(xí)--拼音漢字句子課件句子

⑴句子是由詞和詞組構(gòu)成的，能夠表達完整的意思的語言單位。一個完整的句子，一般由前后兩部分組成。前面一部分說明“誰”或“什么”（主語部分），后面一部分說明“做什么”“怎么樣”或“是什么”（謂語部分）。如：①誰是什么。②什么是什么。③誰怎么了。④什么怎么了。⑤誰在做什么。⑥什么在做什么。句子⑴句子是由詞和詞組構(gòu)成的，能夠表達完整的意思的語言單位⑵句子的類型，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：①陳述句我的理想是當(dāng)一名人民教師。（肯定句）他沒有參加昨天的會議。（否定句）這件事不能不管。（雙重否定句）②疑問句你今天為什么遲到？（一般疑問句）雷鋒難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？（反問句）你明天去旅游嗎？去。（設(shè)問句）③祈使句請你坐下。（請求式）你把作業(yè)本拿來。（命令式）④感嘆句我是中國人，我愛中國?、凭渥拥念愋?，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：

⑶常見的幾種句式變換①陳述句與反問句互換。如：陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？②把字句與被字句互換。如：把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。

③雙重否定句與肯定句互換。如：雙重否定句：人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服?？隙ň洌喝伺c山的關(guān)系日益密切，真使我們感到親切、舒服。④引述句與轉(zhuǎn)述句互換。如：引述句：董存瑞堅決地說：“我去炸掉它?！鞭D(zhuǎn)述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。③雙重否定句與肯定句互換。如：⑷擴句和縮句①擴句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制或補充，使句意表達更準確、生動。如：太陽光照射著樹林。晌午的太陽光火辣辣地照射著整個樹林。②縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表達更簡潔。

擴句和縮句都要注意不能改變句子的基本成分和主要意思。

如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。葦絮飛起來。⑷擴句和縮句⑸常見的修辭手法①比喻

就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。如：露似珍珠月似弓。（明喻）陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠。（借喻）②擬人

就是把物當(dāng)做人來描寫，讓物有人的語言、動作、神態(tài)、心理活動或感情。如：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。⑸常見的修辭手法

③排比

是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞組或句子排列在一起來表達相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣，充分表達感情，說明道理的一種修辭手法。如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。③排比是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三④夸張

就是故意把事物的某一特征進行擴大或縮小，給人以突出而深刻的印象。如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？（縮小夸張）這棵樹真高啊，直插云霄?。〝U大夸張）⑤反問如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？⑥設(shè)問如：誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。⑦對偶如：古寺無燭憑月照，山門不鎖靠云封。④夸張就是故意把事物的某一特征進行擴大或縮小，給人以突出⑹修改病句常見病句的基本類型：①用詞不當(dāng)如：獅子是一種猛烈的動物?！懊土摇睉?yīng)改為“兇猛”。②搭配不當(dāng)如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。③成分殘缺如：在萬惡的舊社會，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。改：應(yīng)刪去“在”④重復(fù)啰嗦如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)?！敖?jīng)常”與“一貫”（意思相近，可刪掉其中的一個。）⑹修改病句⑤自相矛盾如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。⑥詞序混亂如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。⑦分類不當(dāng)如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。⑤自相矛盾如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。⑧指代不明如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業(yè)已經(jīng)做完了。⑨怎樣修改病句A.認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。B.找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C.修改病句不能改變原句的意思。D.檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。⑧指代不明如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了

標點符號⑴省略號①表示引文的省略部分。如：她吟起了《靜夜思》:"床前明月光，疑是地上霜?！?②表示列舉的省略部分。如：動物園里有大象、老虎、獅子……多種動物。③表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。如：他用微弱的聲音說："你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……"標點符號⑴省略號⑵引號①表示引用的部分。如：爸爸說："你們愛吃花生么？"②表示特定的稱謂或需要著重強調(diào)的詞語。如：詹天佑設(shè)計了一種"人"字形線路。③表示諷刺或否定的