幼兒園教師個人年終工作總結(jié)大班標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第7頁共7頁幼兒園教?師個人年?終工作總?結(jié)大班標(biāo)?準(zhǔn)范文?望著漸漸?成長的孩?子們，從?他們身上?讓我感受?到一種自?豪感，一?個學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過去，?耳邊仿佛?還是孩子?們剛?cè)雸@?時的熱鬧?聲。近半?年的團(tuán)體?生活，使?孩子們學(xué)?會了許多?，各方面?提高也不?錯，那里?，我也該?整理一下?我的思緒?，總結(jié)過?去了的工?作經(jīng)驗，?以便更好?地提高自?我的各項?工作水平?！一、?不斷學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)?本人在這?學(xué)期中，?進(jìn)取參加?各項時事?、政治學(xué)?習(xí)，堅持?把理論同?實(shí)際相結(jié)?合，從我?做起，從?身邊的小?事做起，?用正確的?思想引導(dǎo)?幼兒，做?好保教工?作。我?進(jìn)取參加?新編《幼?兒園教師?教育用書?》培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?課改活動?，充分理?解《幼兒?園教師教?育用書》?編寫的中?心意義。?從本班孩?子出發(fā)，?注重整合?，更新教?育理念，?使《幼兒?園教師教?育用書》?精神融會?貫通，使?幼兒成為?活動的主?人。這學(xué)?期中，充?分發(fā)揮自?身的凝聚?力作用，?堅持做到?以身作則?、勇于奉?獻(xiàn)、勤勤?懇懇，無?論是否當(dāng)?班，都要?做好并檢?查班級的?各項工作?。僅有這?樣才能使?其他教師?充分把精?力投入到?工作中，?在工作中?從不計較?個人得失?，充分發(fā)?揮“你中?有我，我?中有你”?的團(tuán)隊精?神作用，?團(tuán)結(jié)一致?地做好班?級工作。?在狠抓班?級常規(guī)中?，真正做?到工作有?目的、行?動有組織?、實(shí)施有?計劃，使?班級的吃?飯常規(guī)、?收拾玩具?、排隊等?常規(guī)初見?成效。做?為班主任?，我深知?自我在班?中的位置?。二、?勇于改革?，開拓活?動領(lǐng)域?在課改活?動中，能?進(jìn)取參加?課改的理?論學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變自身?的教育理?念，帶領(lǐng)?其他教師?認(rèn)真探討?、領(lǐng)會《?幼兒園教?師教育用?書》的資?料意圖，?在立足本?班幼兒的?特點(diǎn)，進(jìn)?取開展主?題活動和?領(lǐng)域活動?相輔相成?，在選擇?中思考，?在思考中?選擇，建?立有利于?本班幼兒?發(fā)展的課?程。如：?“我是好?寶寶”、?“花兒朵?朵”、“?馬路上”?、“趣味?的水”、?“夏天的?水果”、?“夏天的?蔬菜”、?“天線寶?寶”等活?動，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?很多的生?活環(huán)境，?物質(zhì)環(huán)境?，利用社?會、幼兒?園、家長?資源，使?活動開展?得活潑生?動、豐富?多彩，使?幼兒在“?玩”中“?學(xué)”，去?演繹活動?中的主人?。幼兒在?課改活動?中獲得知?識面更廣?闊，活動?的進(jìn)取性?大大增強(qiáng)?，開展分?小組活動?，使教師?能夠顧及?到每個幼?兒根據(jù)每?個幼兒的?情景及時?教育，使?每個幼兒?都能有提?高。三?、堅定信?心，規(guī)范?良好常規(guī)?俗語說?：“沒有?規(guī)矩，難?成方圓”?。良好的?常規(guī)能夠?使幼兒生?活具有合?理的節(jié)奏?，即能使?神經(jīng)系統(tǒng)?得到有益?的調(diào)節(jié)，?促進(jìn)身體?健康，有?利于培養(yǎng)?幼兒自我?服務(wù)的生?活本事，?為今后生?活和學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?這學(xué)期?，根據(jù)班?級計劃中?我班的幾?個弱點(diǎn)，?著重開展?以下活動?來促使班?級常規(guī)良?好風(fēng)氣的?構(gòu)成：一?是制作“?幼兒一日?生活”評?比欄，用?紅、黃、?紫、綠四?色花，分?別代替良?好作息時?間、衛(wèi)生?情景、午?休情景、?活動情景?。對提高?的幼兒及?時表揚(yáng)，?對落后的?幼兒給予?鼓勵；二?是創(chuàng)設(shè)良?好的區(qū)角?，供幼兒?分區(qū)活動?，在活動?中，教師?有針對性?對個別幼?兒進(jìn)行教?育，做到?“三輕”?即：說話?輕、拿玩?具輕、玩?玩具輕；?三是在中?餐、午休?中，以保?育員為軸?心，教師?進(jìn)取配合?，使各項?工作目的?、步調(diào)一?致，目前?已有必須?的效果；?四！是抓?好班級的?隊伍工作?，為安全?打下良好?的基礎(chǔ)，?在小班是?幼兒跨入?團(tuán)體生活?的一個轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，也?是關(guān)鍵時?期，經(jīng)過?一年的培?養(yǎng)班級常?規(guī)初見成?效，在升?中班后，?將進(jìn)一步?加大培養(yǎng)?力度，爭?取更大提?高。四?、突出特?色，打造?雙語教學(xué)?作為“?雙語班”?的教師，?首先我對?自我嚴(yán)格?要求，在?“一日生?活”環(huán)節(jié)?中努力做?到能用英?語說的決?不用漢語?，為了提?高自身的?英語水平?，我同其?他教師一?道自費(fèi)請?三明一中?的英語教?師輔導(dǎo)我?們，經(jīng)過?一段時間?的學(xué)習(xí)，?英語水平?有了明顯?的提高。?除了創(chuàng)?設(shè)大膽的?英語氛圍?外，我努?力使我班?英語教學(xué)?突出本班?特色，本?著小班幼?兒的年齡?特點(diǎn)，我?同其他教?師采取一?些行之有?效的教學(xué)?手段。一?是在“一?日生活”?的空隙階?段來學(xué)習(xí)?一些日常?中要用到?的短語、?問候語，?因為這部?分時間較?短，幼兒?注意力較?容易集中?，這些短?語較枯燥?，這樣學(xué)?習(xí)往往會?取得良好?效果；二?是利用各?種手段，?各種形式?，各種感?官來學(xué)習(xí)?英語。如?：學(xué)習(xí)英?語中的菠?蘿時，讓?幼兒經(jīng)過?觸摸、品?嘗來調(diào)動?幼兒學(xué)習(xí)?英語的進(jìn)?取性。學(xué)?習(xí)英語中?的汽球時?，讓幼兒?經(jīng)過身體?的各個部?位來玩球?，然后大?膽地表述?。在趣味?的abc?學(xué)習(xí)中讓?幼兒經(jīng)過?各個領(lǐng)域?的整合，?調(diào)動一切?感觀來發(fā)?現(xiàn)學(xué)英語?的樂趣。?在工作?上所取得?的成果是?顯而易見?的，幼兒?學(xué)習(xí)英語?進(jìn)取性漸?漸增強(qiáng)了?，在“一?日生活”?中，幼兒?會不經(jīng)意?地說出英?語。幼?兒園教師?個人年終?工作總結(jié)?大班標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）隨著?一張張的?日歷被撕?落，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)年?結(jié)束了。?在這段日?子里，有?很多值得?回憶的事?情，而回?顧這一年?的教育歷?程，我記?憶猶新；?一、思?想政治方?面本人?服從分配?，對班級?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，在?工作中努?力求真、?求實(shí)、求?新。以積?極熱情的?心態(tài)去完?成領(lǐng)導(dǎo)安?排的各項?工作。積?極要求進(jìn)?步，愛崗?敬業(yè)，做?到耐心、?愛心、公?平、尊重?的對待每?一位孩子?。二、?教育教學(xué)?方面帶?了一學(xué)期?的學(xué)前班?班幼兒，?對這個年?齡段孩子?的心理、?生理特點(diǎn)?以及他們?在各個領(lǐng)?域應(yīng)該達(dá)?到哪些目?標(biāo)已了如?指掌，并?能夠在日?常生活當(dāng)?中嚴(yán)格認(rèn)?真地去執(zhí)?行。我從?沒帶過幼?兒園孩子?，一切都?是從頭開?始的。我?結(jié)合其年?齡特點(diǎn)，?在“幼小?銜接”的?工作上面?，根據(jù)本?班幼兒的?實(shí)際發(fā)展?水平，及?幼兒全面?平衡發(fā)展?的理論基?礎(chǔ)，根據(jù)?開放教育?理念，以?挖掘幼兒?潛能為教?育模式，?以幼兒的?經(jīng)驗、能?力、興趣?、為出發(fā)?點(diǎn)，在課?程統(tǒng)整化?、教材生?活化、教?學(xué)活動化?的理念指?導(dǎo)下，用?主題統(tǒng)整?的形式，?將個領(lǐng)域?的學(xué)習(xí)關(guān)?聯(lián)起來，?園內(nèi)園外?活動并重?，使幼兒?在生活中?學(xué)習(xí)，在?與環(huán)境中?人、事、?物產(chǎn)生交?互作用中?獲取各種?經(jīng)驗而成?長本學(xué)?年主要以?基礎(chǔ)知識?教學(xué)為主?，我擔(dān)任?的是本班?的語言、?音樂、舞?蹈等課程?，開學(xué)初?我首先了?解孩子大?班學(xué)習(xí)情?況，根據(jù)?已經(jīng)所掌?握的東西?制訂了一?年的教學(xué)?計劃，主?要包括拼?音、漢等?方面的教?學(xué)內(nèi)容安?排，其次?再在周計?劃中制訂?了關(guān)于音?樂，舞蹈?等方面的?計劃。在?教學(xué)中，?我沒有沿?襲孩子們?以前接受?的那種單?調(diào)的教學(xué)?方式，讓?孩子在枯?燥乏味中?不斷重復(fù)?機(jī)械的抄?寫，不斷?重復(fù)無味?的朗讀。?我注重實(shí)?物教學(xué)，?游戲教學(xué)?，采取各?種提高幼?兒興趣的?方式進(jìn)行?教學(xué)，讓?幼兒在輕?松愉快中?學(xué)到了知?識，達(dá)到?了事半功?倍的效果?。我新的?教學(xué)方式?慢慢被家?長接受，?最后深得?家長的好?評。一年?下來，孩?子們不僅?掌握了學(xué)?前教育應(yīng)?該掌握的?東西，還?養(yǎng)成了一?些良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，家長們?看在眼里?，喜在心?里，我從?家長們的?神情中，?目光中，?語言中，?讀出了這?一切。有?付出就有?收獲，我?收獲的不?是金錢，?也不是豐?厚的物質(zhì)?，只是獲?得了一些?認(rèn)可，但?我覺得這?就夠了。?另外我還?學(xué)習(xí)了新?操，對孩?子進(jìn)行系?統(tǒng)的教授?，讓他們?感受到一?種新的早?操形式，?不再只是?單純的做?一些模仿?小動物的?操，結(jié)合?幼兒喜愛?的音樂、?自編一些?幼兒容易?接受和學(xué)?習(xí)的動作?，幼兒在?這種形式?下積極參?與學(xué)習(xí)。?和幼兒們?一起在游?戲中快樂?的成長。?大大豐富?了幼兒的?學(xué)習(xí)、生?活。經(jīng)?過這學(xué)期?的學(xué)習(xí)、?生活，大?部分孩子?養(yǎng)成了良?好的一日?常規(guī)，學(xué)?會了自己?的事情自?己做，學(xué)?會了互相?幫助、互?相謙讓、?互相合作?。能夠幫?助老師做?一些力所?能及的事?情。幼兒?在日常生?活中、學(xué)?習(xí)中都學(xué)?會了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、進(jìn)餐?習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣、?身體素質(zhì)?也逐步上?升。這點(diǎn)?也得到家?長的肯定?。在與孩?子們朝夕?相處的學(xué)?習(xí)和生活?中，我與?他們結(jié)下?了了深深?地感情，?孩子們常?常拿些吃?的或者是?玩的東西?來討好我?，還會在?我累了的?時候問候?我，甚至?給我捶捶?背什么的?，每當(dāng)那?時我就特?別溫暖，?他們是那?么的天真?可愛，純?潔溫情。?我甚至覺?得他們就?是___?_派到我?身邊的天?使！三?、安全教?育工作?安全教育?是每位教?師工作中?的重中之?中，保障?每位幼兒?的人身安?全，也是?每位教師?的責(zé)任和?職責(zé)，讓?家長放心?，幼兒能?在一個安?全的環(huán)境?中生活、?成長，我?在平時課?后或空閑?時間教幼?兒一些安?全知識，?強(qiáng)化了幼?兒的安全?意識和自?護(hù)能力。?如：不?吞食異物?、不玩火?、水、電?，不從高?處往下跳?，不吃生?人的東西?、不跟生?人走，發(fā)?生危險時?，會大聲?呼救。不?帶不安全?物品到班?上。我還?加強(qiáng)一日?活動各個?環(huán)節(jié)的管?理，加強(qiáng)?幼兒日常?生活的管?理，做到?人到心到?。因此本?班無以外?事故發(fā)生?。但我也?必須做到?警鐘長鳴?。四、?關(guān)注家園?互動，讓?每個家庭?都成為幼?兒園的合?作伙伴?平時，熱?情的對待?每一位家?長，注意?和家長溝?通。接送?孩子時和?家長聊上?幾句，了