教研組長個人工作總結標準范文（二篇）

第7頁共7頁教研組長?個人工作?總結標準?范文一?年半前，?我懷著“?誠惶誠恐?”、“忐?忑不安”?的情緒理?解了數(shù)學?教研組長?一職，擔?心不能勝?任，始終?覺得自己?肩上的擔?子不輕、?壓力很重?，因此我?加倍努力?，真心誠?意為數(shù)學?組的每位?老師服務?，求真務?實完成學?校布置的?各項任務?。下面我?主要匯報?四個方面?的工作。?一、關?于教研組?的建設。?在教研?活動中，?我們多次?學習討論?并漸漸構?成了以下?三方面的?共識：?(1)群?體意識：?大家團結?一致，心?往一處想?，勁往一?處使，努?力改變數(shù)?學組的形?象。如果?我們是薄?弱組，那?么你水平?再高也只?是薄弱組?的一員，?反之，整?體實力的?提高，相?應你也能?得到認可?。(2?)服務意?識：師德?建設的的?標準主要?體此刻教?師對教學?工作的投?入程度及?工作中表?現(xiàn)出來的?水平和效?果，因此?要求我們?應全心全?意為學生?服務。做?老師是辛?苦的，做?數(shù)學老師?更苦，賦?予的職責?也更大。?作為數(shù)學?教師就決?定了你就?應做一個?工作上是?嚴謹?shù)摹?踏實的，?人格上是?真實的、?正直的人?，否則你?不配做一?個“數(shù)學?人”。?(3)教?研意識：?校本教研?和組內(nèi)教?研已越來?越受大家?的重視。?尤其是在?新課程、?新大綱、?新高考這?樣的新形?勢下，一?個不重視?教研的老?師必將被?淘汰。針?對我們一?個大組的?實際狀況?，加強備?課組的建?設和教研?更為重要?。二、?教研活動?的開展和?教學常規(guī)?的落實。?(1)?有計劃：?開學初要?求各備課?組長制定?好計劃，?然后協(xié)調(diào)?確定在一?個學期中?每周一次?的教研組?或備課組?活動計劃?，并張貼?公布，使?老師們做?到心中有?數(shù)，及時?準備。?(2)有?資料：教?研活動的?資料主要?是圍繞如?何提高課?堂教學效?率為主題?，開設新?教師的匯?報課、青?年教師的?研究課和?老教師的?示范課等?，本學期?共開出各?類課型的?公開課共?計___?_人次。?另外我們?還十分重?視對新課?程的探討?和新課程?體系下的?考試方式?和命題方?向的研究?。(3?)有形式?：公開課?的開設，?除了上課?、聽課，?還需要說?課、評課?，評課采?取先分備?課組討論?，然后每?個備課組?派一名主?講人，最?后由我總?結點評，?這樣既熱?烈又融洽?。(4?)重落實?：開學初?制定的計?劃都能不?折不扣地?執(zhí)行，每?學期都能?分別開展?____?次左右的?教研組活?動和備課?組活動。?個性是三?位備課組?長他們年?齡比我大?、資歷比?我深、水?平比我高?，工作都?十分配合?、負責，?正因為有?了他們，?我的工作?簡單了很?多。(?5)重檢?查：用心?配合教務?處組織的?各類教學?常規(guī)檢查?，我組大?多數(shù)老師?都能得到?肯定。這?方面本人?也能起好?帶頭作用?。(6?)重效果?：流于形?式、濫竽?充數(shù)的教?研活動不?進行。?三、關于?教科研。?教科研?意識不斷?增強，只?有不斷學?習、研究?才能促進?教育觀念?的更新和?教育教學?行為的改?善。因此?，我們組?共承擔了?三個課題?，其中由?我牽頭的?《新課程?下，高中?數(shù)學自主?探究式教?學的理論?與實踐》?已完成一?萬五千字?的初稿。?年青教師?在這方面?大有超過?老教師的?勢頭，如?章建春老?師已在各?類雜志上?發(fā)表教學?論文多篇?，在杭州?市說課比?賽中榮獲?一等獎。?四、成?績和榮譽?。就應?看到，我?們數(shù)學組?慢慢在成?長、在發(fā)?展。今年?的高考中?，在汪曉?明老師的?帶領下，?文理科數(shù)?學平均分?都超過了?杭州市七?縣市一級?重點中學?的平均分?。在學生?最喜歡的?老師評選?中，我校?七位老師?數(shù)學組就?占了三位?。然而，?我們也就?應清醒地?認識到，?和其他組?相比，尤?其是我，?和兄弟組?長相比，?雖然性高?，水平恰?不高，相?差還甚遠?，仍需不?斷努力。?教研組?長個人工?作總結標?準范文（?二）本?學期開學?初英語教?研組制定?了務實的?工作計劃?，我們組?每一位成?員滿腔熱?情的投入?到各項教?學活動之?中，老師?們以提高?英語學科?教學質(zhì)量?為目標，?不斷研究?與實踐，?并默默奉?獻與努力?著。下面?對本學期?工作做簡?要回顧：?一、注?重學習與?積累，提?高自身素?質(zhì)和業(yè)務?能力，服?務于教學?我們組?是個年輕?的團體，?有著對工?作的魄力?和熱情，?但缺乏的?是老教師?的經(jīng)驗與?沉穩(wěn)。我?們要不斷?的學習，?汲取好的?教育教學?方法來充?實自己，?只有不斷?地提高教?師自身文?化素質(zhì)和?理論水平?，才能更?好地為教?學服務。?本學期，?結合以往?工作中存?在的問題?與弱項，?我組教師?認真學習?相關的教?學理論、?教學教法?。通過學?習，大家?明確了減?負增效的?主要目標?，增強了?責任感和?緊迫感，?把積累到?的知識與?方法運用?于課堂教?學當中。?通過教研?活動、集?體備課，?大家互相?幫助，取?長補短，?不斷創(chuàng)新?教學手段?，從學生?的學習興?趣，生活?經(jīng)驗和認?知水平出?發(fā)，組織?課堂教學?，并倡導?體驗、實?踐、參與?、合作與?交流的學?習方式和?任務型的?教學途徑?，呈現(xiàn)出?個性化的?課堂，并?努力提高?課堂教學?效率。?二、強化?常規(guī)要求?，規(guī)范教?學工作?(一)加?強集體備?課，落實?“最優(yōu)化?、最有效?”的教學?設計。?堅持集體?備課制度?是我們組?一貫的做?法，為使?每一位英?語教師都?能養(yǎng)成自?覺積極備?課的習慣?，我們從?學科的客?觀實際出?發(fā)，著手?加強了同?組備課，?要求同年?級教師齊?心協(xié)力，?共商教材?教法。備?課時要充?分挖掘每?一位教師?的潛力，?充分挖掘?教材的內(nèi)?涵，對教?材進行恰?當?shù)恼{(diào)整?和重組;?要做到備?課標、備?教材、備?教法、備?學法、備?練習，備?課中多考?慮學生的?實際情況?，多騰出?時間鼓勵?學生積極?思維、鼓?勵學生運?用交際語?言、鼓勵?學生大膽?創(chuàng)新，盡?可能避免?課堂上死?氣沉沉的?氣氛;備?課時，同?年級組成?員對每一?課都要寫?出詳案，?然后再進?行不同構?思的集體?討論，并?且要求同?年級的每?一位英語?教師保持?同一個進?度，切實?將“最優(yōu)?化、最有?效”的教?學設計落?實在課堂?上。經(jīng)過?一學期嚴?格的制度?，老師們?的教學設?計有了明?顯的改善?，教學設?計更加精?細、更加?明了。孫?愛玲和賀?晶兩位教?師在這方?面做的尤?為突出，?教學思路?從學生的?實際情況?出發(fā)，使?不同層次?的學生學?有所獲，?學有所樂?。(二?)改善教?學觀念，?進行有效?課堂教學?。根據(jù)?學科的特?點，以激?發(fā)學生的?學習興趣?為目的，?創(chuàng)設合理?的教學情?景，引導?學生在模?擬或真實?的交際中?理解、模?仿和運用?語言，要?充分運用?實物、圖?片、手勢?、直觀教?具和表演?手法，生?動活潑地?進行英語?教學，充?分體現(xiàn)學?生是課堂?的主人，?是學習的?主人，讓?學生在快?樂中感受?語言的魅?力。每位?教師以此?為目標，?努力構建?個性化、?有效性的?課堂教學?。本學期?積極開展?共研課活?動，老師?們運用不?同的教法?，呈現(xiàn)出?豐富多彩?的課堂。?張澤魁老?師根據(jù)所?教授內(nèi)容?，創(chuàng)設了?生活化的?教學情景?，為學生?學習和運?用語言搭?建了良好?的平臺。?韓振芳老?師從聽、?說、讀、?寫四個方?面，采用?了新穎、?巧妙的教?學手段，?真正體現(xiàn)?了語言的?綜合運用?能力，使?學生受益?匪淺。?(三)嚴?格執(zhí)行計?劃，使教?研活動開?展到位。?(四)?教研組成?員對課題?保持高度?的研究狀?態(tài)，使課?題研究開?展到位。?為切實?搞好該課?題的研究?，課題組?全體成員?統(tǒng)一了思?想認識，?哪怕工作?再忙，課?題研究不?能丟，哪?怕困難再?大，也要?持之以恒?，努力克?服，扎扎?實實地做?好課題研?究;每學?期初制訂?切實可行?的計劃，?期末實事?求是地進?行總結，?圍繞主題?，注重過?程的研究?，研究應?不離學生?，不離課?堂，使每?一位英語?教師都處?于研究狀?態(tài)，積極?撰寫課題?小結，以?課題研究?為契機促?進課堂教?學的改革?。(五?)完善評?價機制，?保證學生?的書寫質(zhì)?量。作?業(yè)書寫質(zhì)?量差是本?組的共性?問題，更?是急于解?決的`問?題，所以?學期初大?家積極討?論如何提?高學生的?書寫能力?。老師們?在作業(yè)的?設計、作?業(yè)的布置?和評價表?格上花費?了很多心?思。從學?生的書寫?情況來看?，有了明?顯的改善?，與以往?相比作業(yè)?書寫更加?認真，更?加有效。?教師們都?能做到作?業(yè)布置適?量、適度?，及時批?改，及時?講解，部?分作業(yè)有?針對性的?評價語言?。個別教?師還根據(jù)?學生的年?齡特點，?采用了適?合學生的?評價手段?，給學生?以學習英?語的動力??？翟吕?和張曉萍?兩位教師?在對作業(yè)?的評價上?利用了生?動有趣的?印章，以?此來激勵?學生展開?競爭，使?學生呈現(xiàn)?出積極向?上的良好?勢頭。?三、工作?中存在的?問題及改?進措施?問題：?1.部分?學生的作?業(yè)批改后?學生沒有?及時訂正?錯誤教師?要特別注?意這個細?節(jié)。學生?不及時改?正錯誤，?就很有可?能延續(xù)錯?誤，造成?失誤，影?響教學質(zhì)?量的提高?。教師需?要注重培?養(yǎng)學生及?時訂正錯?誤的良好?習慣，有?錯就改。?2.要?充分利用?好基礎訓?練與配套?練習冊基?礎訓練是?學生練習?、鞏固知?識的有效?途徑，教?師要做到?全批全改?，及時講?解。對于?配套練習?冊教師們?可以靈活?處理，如?果班級程?度較好，?學生的接?受能力較?好，可以?要求學生?全做，當?做一種檢?驗學生、?鞏固知識?的手段。?如果學生?學習能力?一般，可?以選擇其